#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
بعثت در واقع دعوت مردم به عرصه تربیت عقلانی و تربیت اخلاقی و تربیت قانونی بود. چیزهایی که زندگی آسوده و رو به تکامل انسان به آنها نیازمند است و در درجه اول، تربیت عقلانی است. یعنی نیروی خرد انسانی را استخراج کردن، آن را بر تفکرات و اعمال انسان حاکم قرار دادن.
گفتار چهارم: مبانی و منابع نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
عقل این است که انسان را به راه راست هدایت کند و راه عبادت خدا را هموار کند. شاخص اصلی آن هم عمل خالصانه و برای رضای خداست. عقل عقال جهل است و پایبندی است که مانع می‌شود از اینکه انسان با جهالت حرکت کند.
گفتار چهارم: مبانی و منابع نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
نه تنها در زندگی پیغمبر خاتم، بلکه در کارنامه و زندگی همه پیغمبران دعوت به عقل در درجه اول است و این مسأله در اسلام قوی‌تر و روشن‌تر است. اولین کار پیامبر مکرم اسلام اثاره عقل و برشوراندن قدرت تفکر است. عقل است که انسان را به دین راهبرد می‌دهد و انسان را به دین می‌کشاند. عقل است که انسان را در مقابل خدا به عبودیت وادار می‌کند.
گفتار چهارم: مبانی و منابع نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
آزاد فکری و عقلانیت شیعه، دو عنصر ملازم هستند. ائمه علیهم السلام به تبع قرآن کریم، ما را به کارگیری خرد و اندیشه دستور داده‌اند. توحيد، وادی بسیار با عظمتی است که در آن باید با تکیه به تفکر و تدبر و تعقل، پیش رفت.
گفتار چهارم: مبانی و منابع نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
اعتقاد به توحید، با همه برکاتی که دارد، به نورانیتی احتیاج دارد که جز از طریق عقلی که با وحی الهی هدایت شده باشد، رسیدن به آن، امکان پذیر نیست. عقل به مدد وحی است که می‌تواند در وادی معرفت درست گام نهد و به تنهایی وارد شدنش در این وادی که مربوط به حضرت حق (جل و علا) است، ورود در تیه [بیابان] ضلالت است.
گفتار چهارم: مبانی و منابع نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
عقل و تفکر می‌تواند انسان را پیش ببرد؛ اما در مراحل مختلف، عقل به نور وحی و نور معـرفت و آمـوزش‌های اولیای خدا، تجهیز و تغذیه می‌شود؛ ليكن بالاخره آنچه که پیش می‌رود، عقل است. بدون عقل، نمی‌شود هیچ جا رفت.
گفتار چهارم: مبانی و منابع نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
اگر حق و باطل قابل امتزاج و اشتباهند، معیاری برای تشخیص لازم است؛ چون ممکن نیست که خداوند مردم را بدون معالم و نشانه‌ها رها کند. این معیار شناخت حق و باطل را باید از قرآن، حدیث و کلمات اولیاء و بزرگان با دقت جستجو کرد. هرچه بر طبق شرع است، حق می‌باشد و هر چه بر خلاف شرع بود، باطل است.
گفتار چهارم: مبانی و منابع نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
🔘پایان نکات مهم ☝️☝️
گفتار چهارم: #مبانی_و_منابع_نظام_علمی
🔺کتاب علم در اندیشه آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای
هدایت شده از تبیین منظومۀ فکری رهبری
🔘متفکری که باید از نو شناخت.
حضرت #علامه
تنهایت نخواهیم گذاشت.
@t_manzome_f_r
🔘نکات مهم از کتاب
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای دهمین کتاب سیر مطالعاتی طرح تبیین منظومه فکری رهبری
🔰🔰
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
یکی از مهم‌ترین مباحث، اهمیت و ضرورت نوسازی نظام علمی کنونی حاکم بر کشور است. نظام آموزشی و پژوهشی موجود در کشور دارای ایرادات محتوایی و شکلی جدی و جزئی است که باید برای اصلاح آن اقدامات لازم صورت بگیرد. این ایرادات هم در آموزش و پرورش، هم در آموزش عالی و هم در حوزه قابل مشاهده است.
گفتار پنجم: ضرورت نوسازی در نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
آموزش و پرورش کنونی کشور ما، ساخته و پرداخته فکر ما، برنامه‌های ما و فلسفه ما نیست و این جزء مسلماتی است که به آن توجه نمی‌کنیم! از روزی که نظامی به نام نظام آموزش و پرورش در این کشور به وجود آمد بنای کار بر آن فلسفه‌ای نبود که ما امروز دنبال آن فلسفه هستیم. دو عیب بزرگ وجود داشت. يك عيب از جنبه اعتقادی و ایمانی، يك عيب دیگر هم از جنبه سیاسی و مدیریتی کشور.
گفتار پنجم: ضرورت نوسازی در نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
با وجود اینکه در دوره انقلاب، خیلی کارها در آموزش و پرورش انجام گرفته است؛ اما نظام آموزش و پرورش تحول پیدا نکرده و همان نظام قدیمی است! عیوبی که معمولاً می‌شمرند، می‌گویند درس‌ها حفظی است، قدرت ابتکار را در جوان‌ها به وجود نمی‌آورد، تأمل نیست، کار متراکم و انبوه است. در مسائل روبنایی کارهای زیاد و خوبی انجام گرفته است. اما این تغییرات مبنایی و بنیادی نیست و لازم است اتفاق دیگری در این عرصه بیافتد.
گفتار پنجم: ضرورت نوسازی در نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
همه باید برای ساختن و اصلاح حوزه - و اگر این تعبیر به گوش‌ها سنگین نیاید، برای مدرنیزه کردن حوزه- منطبق با نیازها بکوشند. همه مسئولیت دارند و تمام کسانی که دستشان می‌رسد کاری انجام بدهند - از طلاب تا فضلای جوان تا مدرسان و مراجع عظام (اعلى الله كلمتهم) تا مسئولان کشور و مؤمنان و علما و دین باوران و مخلصان دانشگاهی که در سطح کشور هستند- هر کدام می‌توانند سهمی در این کار داشته باشند.
گفتار پنجم: ضرورت نوسازی در نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
حوزه‌های علمیه باید انتظارات مهمی را برآورده سازند که با شکل و سازماندهی کنونی حوزه‌های ما نمی‌توانند آن انتظارات را پاسخ دهند؛ مگر در آن برنامه‌ریزی شود و طرح نوینی افکنده و دنبال گردد.
گفتار پنجم: ضرورت نوسازی در نظام علمی
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
🔘پایان نکات مهم ☝️☝️
گفتار پنجم: #ضرورت_نوسازی_در_نظام_علمی
🔺کتاب علم در اندیشه آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای
🔘نکات مهم از کتاب
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای دهمین کتاب سیر مطالعاتی طرح تبیین منظومه فکری رهبری
🔰🔰
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
در حقیقت، بخش عمده و بدنه فوتی‌تر و فوری‌تر در نظام علمی کشور، بخش مربوط به فرهنگ کلاسی، آموزشی، تخصصی و انسان سازی- به معنای تربیت آدم‌های کارآمد و نیروی انسانی- است. هدف این بخش تولید نیروی انسانی کارآمد برای اداره انقلاب است و از دبستان‌ها و حتی تا حدودی ماقبل دبستان‌ها شروع می‌شود و به دانشگاه‌ها و مراکز عالی می‌رسد.
گفتار ششم: ساحت آموزش
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
مهم‌ترین مسأله کنونی نظام آموزشی ما، مبانی و فلسفه غیردینی و گاه ضد دینی حاکم بر آن است. قبل از هر چیز، تغییر فلسفه و جهت‌گیری اصلی کنونی در اولویت است. اصلاح روش‌ها و شیوه‌های آموزشی منوط به تغییر این مبانی است.
گفتار ششم: ساحت آموزش
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
در دانشگاه‌ها، روش‌ها و روابط، باید صد درصد اسلامی بشود و مدیریت‌ها باید برای اسلام در دانشگاه‌ها، اصالت قائل بشوند. مادامی که دانشگاه، پرورشگاه متخصصان مسلمان و متعهد نباشد، دانشگاه مطلوب انقلاب نخواهد بود و این نمی‌شود، مگر اینکه اساس و روش و سیستم در دانشگاه‌ها اسلامی باشد.
گفتار ششم: ساحت آموزش
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
ما در تمدن اسلامی و در نظام مقدس جمهوری اسلامی که به سمت آن تمدن حرکت می‌کند، این را هدف گرفته‌ایم که دانش را همراه با معنویت پیش ببریم. اینکه دنیای غرب نسبت به پایبندی ما به معنویت، حساس است؛ بر دین‌داری ما اسم تعصب و تحجر می‌گذارد و آن را مخالفت با حقوق بشر قلمداد می‌کند، به خاطر آن است که این روش، ضد روش آنهاست. آنها علم را پیش بردند؛ اما جدای از اخلاق و معنویت.
گفتار ششم: ساحت آموزش
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
در آموزش و پرورش قبل از هر چیز، لازم است فلسفه و جهـت‌گیری تغییر کند. باید فلسفه آموزش و پرورش اسلامی، واضح باشد و بر اساس این فلسفه، افق آینده آموزش و پرورش کشور روشن باشد؛ معلوم باشد ما دنبال چه هستیم و کجا می‌خواهیم برویم و بر اساس آن خط‌کشی بشود، برنامه‌ریزی بشود و راه‌ها مشخص بشود.
گفتار ششم: ساحت آموزش
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r
#علم_در_اندیشه_آیت‌الله‌العظمی‌خامنه‌ای
ما در نظام مقدس جمهوری اسلامی می‌خواهیم علم با اخلاق پیش برود. دانشگاه همچنان که مرکز علم است، مرکز دین و معنویت هم باشد. متخرّج [خروجی] دانشگاه‌های کشور، مثال متخرّج حوزه‌های علمیه، دین‌دار بیرون بیاید.
گفتار ششم: ساحت آموزش
#استاد_سید_علی_خامنه‌ای
#تبیین
@ketab_elm
@t_manzome_f_r