eitaa logo
کودک یار مهدوی مُحکمات
2.2هزار دنبال‌کننده
1.5هزار عکس
414 ویدیو
5 فایل
🔹آشنا کردن کودکان با مفهوم مهدویت، و هرگونه پشتیبانی محتوایی تربیتی مهدوی این کانال زیر مجموعه موسسه مهدوی محکمات فعالیت می کند. 🌐پایگاه اینترنتی: www.mohkamatmahd.ir ☎دفتر مرکزی: +98 21 2842 6318 روابط عمومی: @admin313_canal
مشاهده در ایتا
دانلود
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_چهل_و_دوم ✅تقسیم بندی آموزه های مهدوی : ✍برای آموزه های مهدوی گونه های مختلفی دا
✍موضوع انتقام یک موضوع مهم است چون یکی از القاب امام نیز *منتقم* است. باید به کودک توضیح داد که انتقام👈 به خودی خود عمل بدی نیست و باز پس گیری حقِ پایمال شده است. 🔰در متون اخلاقی بهتر است انسان بعد از ظلمی که به او شده *گذشت* کند اما جایی که (منافق و کافری بخواهد با خدا و حجت اون بجنگد و به مظلومان و انسانها به ناحق ظلم کند باید برای تنبیه او و جلوگیری از فسادِ جامعه مسئله ی انتقام را پیش کشید) 👌اگر بدون پیش زمینه برای کودک از انتقام صحبت کنیم کودک دچار آسیب اعتقادی❌ در رابطه با امام میشود از جمله : ✨۱.بی انگیزگی برای یاری امام ✨۲-احساس دلزدگی نسبت به امام ✨۳-عدم تمایل به فرا رسیدن ظهور ✨۴-عدم تصور آرمان زیبا از زندگی با امام ✨۵-الگو برداری از رفتار انتقام گونه ی امام ✨۶-چهره ای خشمگین، خشن و کینه توز از امام ... 🌸کودکیار مهدوی محکمات(تخصصی ترین کانال مهدی باوری درکودکان):👇 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1945305120C076ae4f3ce
۱۱ دی ۱۳۹۹
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_چهل_و_سوم ✍موضوع انتقام یک موضوع مهم است چون یکی از القاب امام نیز *منتقم* است. ب
✍....بنابراین نمی توان نسبت به تبیین و انتقال مفهوم «انتقام بی تفاوت بود زیرا اگر والدین و مربیان هم، حرفی از این لقبِ حضرت نزنند ممکن است کودکان از دوستان، رسانه، سخنرانی ها و مداحی ها به صورت خام و ناپخته بشنوند‌❌ 👈برای رهایی از مشکل، مراحل هشت گانه ذیل پیشنهاد می شود:🔰 1⃣بیان زیبایی های ظهور 2⃣توصیف جلوه های مهربانی امام مهدی علیه السلام 3️⃣توضیح پیرامون آشکار بودن حق در زمان ظهور 4️⃣تبیین زیبایی های حق و عمل به آن و همچنین زشتی های عدم قبول آن مانند لجاجت و حسادت به طوری که که تنفر و عدم گرایش نسبت به شخص حق گریز پیدا کنند 5️⃣توصيف مراحل دعوت حق گونه امام عليه السلام مانند: بر خورد مهربانانه ، ارائه ی دلیل و معجزه، دادن فرصت تفکر و تحقیق 6️⃣سوال از کودک بدین صورت که از او می پرسیم: اگر شما جای امام بودید در برابر این همه ظلم از طرف دشمنان و همچنین نسبت به وظیفه ای که نسبت به مظلومان دارید چه اقدامی می کردید❓🤔 به طور قطع، کودک مجازات های سنگین برای ظالمان تعیین می کند چون تنفر نسبت به آن ها پیدا کرده است👌 ... 🌸کودکیار مهدوی محکمات(تخصصی ترین کانال مهدی باوری درکودکان):👇 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1945305120C076ae4f3ce
۱۸ دی ۱۳۹۹
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_چهل_و_چهارم ✍....بنابراین نمی توان نسبت به تبیین و انتقال مفهوم «انتقام بی تفاوت
🔰ادامه راه های انتقال مفهوم مُنتقم بودن امام به کودکان:👇 ✅مرحله7⃣: تبیین مهربانی های ابتدایی امام در مواجهه دشمنان مانند عفو و دادن فرصت توبه و باز گشت. ✅مرحله8⃣: مطرح کردن مفهوم دفاع در برابر دشمن و پیوند زدن آن با انتقام چون روحیه ی دفاعی برای کودکی ملموس تر است تا شروع به جنگ و انتقام برای اهداف کلی مانند اصلاح جامعه. ... 🌸کودکیار مهدوی محکمات(تخصصی ترین کانال مهدی باوری درکودکان):👇 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1945305120C076ae4f3ce
۲۵ دی ۱۳۹۹
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_چهل_و_پنجم #ادامه_مبحث 🔰ادامه راه های انتقال مفهوم مُنتقم بودن امام به کودکان:👇
🔰آموزه های مهدویِ مناسب کودکان تمام آموزه هایِ مهدوی که محتوای آن از آسیب های یاد شده در قسمتهای قبلی به دور است ✅برای افزایش معرفت کودک ✅گرایش و محبت کودکان به امام زمان(ارواحنا فداه) ✅و همچنین شکل گیری و رشد شخصیتی کودکان در جهت مهدی شناسی، مهدی یاوری و مهدی باوری مناسب است. 👌 البته به شرطی که با رعایت جوانب روان شناختی کودک و با روش و قالبِ زیبا و مناسب ارائه گردد. مانند🔰 1️⃣آمادگی برای ظهور با انجام کارهایی که امام مهدی (علیه السلام) دوست دارند. 2️⃣ ایشان از تمام افکار و اعمال ما خبر دارند 3️⃣ امام عليه السلام ما را بیشتر از پدر، مادر و دوستان دوست دارند. 4️⃣ با کارهای خوب می توان ایشان را خوشحال کرد ... 🌸کودکیار مهدوی محکمات(تخصصی ترین کانال مهدی باوری درکودکان):👇 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1945305120C076ae4f3ce
۹ بهمن ۱۳۹۹
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_چهل_و_ششم 🔰آموزه های مهدویِ مناسب کودکان تمام آموزه هایِ مهدوی که محتوای آن از
✅یکی از روشهای آموزش مهدوی به کودکان تلقین است 🔺️ معناشناسی تلقین ✔معانی لغوی تلقين فهماندن،یاد دادن کلامی و وادار کردن به گفتن، القا کردن اصول و مبانی در زمان دفن...باوراندن اندیشه و طرز فکری خاص، القای شهادتین به محتضر. ✔معانی اصطلاحی برای تلقین، تعاریف اصطلاحی متعددی نیز می توان یافت در اینجا چند نمونه ای که بیشتر مرتبط با معنای مقصود است به نقل از کتب لغوی و مقالات علمی ذکر می گردد👇 در روان شناسی تلقین یعنی قبولاندن عقیده. تلقين احساسی به کسی معمولا با تکرار و بدون درک و اقناع» همچنین درباره تلقین به نفس گفته شده: به کمکِ آن میتوان در اراده بر ضعف روانی یا تردید باطنی غلبه کرد... و آن ضعف یا تردید را بر اثر تعلیم و پند دادن به خود و تکرار در آن کم کنند و بالعکس 👌بنابر نظر برخي انديشمندان تربیت اسلامی میگویند «تلقین به نفس یعنی از طریق به زبان آوردن قولي معين آنها را بصورت عملی در اعضا و جوارح آشکار سازیم ... 🌸کودکیار مهدوی محکمات(تخصصی ترین کانال مهدی باوری درکودکان):👇 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1945305120C076ae4f3ce
۲۳ بهمن ۱۳۹۹
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_چهل_و_هفتم ✅یکی از روشهای آموزش مهدوی به کودکان تلقین است 🔺️ معناشناسی تلقین ✔م
✍مراحلی که قبل از شروعِ تلقین باید انجام داد 💢تلقین مرحله ای بعد از خبردادن و آموزش است همچنین طی سه مرحله روشن می گردد👇 🔺مرحله 1⃣: آموزشی ✨مطلب با دلایل و استدلال های منطقی جهت اثبات حقانیت آموزش داده می شود تا از انتقال صحیح و توجیه آن آموزه، اطمینان حاصل گردد. 🔺مرحله 2⃣: یادآوری ✨به جهت جلوگیری از غفلت و فراموشی، تذکر و یاد آوری لازم صورت می گیرد. ... 🌸کودکیار مهدوی محکمات(تخصصی ترین کانال مهدی باوری درکودکان):👇 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1945305120C076ae4f3ce
۳۰ بهمن ۱۳۹۹
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_چهل_و_هشتم ✍مراحلی که قبل از شروعِ تلقین باید انجام داد 💢تلقین مرحله ای بعد از خ
🔺مرحله3⃣: تکرار تلقین آمیز است ✍این مرحله، عقیده و باورِ محکمی را در مکان و زمان هایی که از آموزش فاصله گرفته می شود ایجاد میکند تا مورد انکار و حتی تردید و تزلزل واقع نشود. 🔹گاهی ممکن است تلقين همزمان با آموزش و تذكر اتفاق بیفتد، ولی به لحاظ عقلی و شواهد تجربی، بعد از آن ها تحقق می یابد و می توان برای آن به طور جداگانه برنامه ریزی کرد. البته با هر بار تکرار، تذکر نیز رخ می دهد، ولی هر تذکری تلقین نیست؛ بلکه تلقين، یک نوع تذکر سازمان یافته و مستمر محسوب می شود‌. 💢 تلفين، روش و ابزاری مشترک برای تحقق اهداف صحیح و باطل: واژه ی تلقین، در بین مردم بار عاطفی منفی داشته و ملالت آور است. در این عصر، برخی شرکت های تبلیغاتی جهت ترغیب دیگران به خرید محصولات تجاری خود، زیاد از آن استفاده می کنند.‌‌..یا بزرگ نمایی کاذب میکنند ‌در حالی که تلقين، ابزار مشترکی است که برای دست یابی به اهداف صحیح و نیز تحقق اهداف باطل کاربرد دارد. بنابراین اگر والدین یا مربی، با هدف صحیحی همچون نهادینه سازی عشق به حضرت مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف در کودکان که هنوز قدرت درک درست خوب و بد را ندارند از روش تلقين استفاده کنند، به لحاظ تربیتی هیچ آسیبِ معرفتی و تربیتی به دنبال نخواهد داشت. ... 🌸کودکیار مهدوی محکمات(تخصصی ترین کانال مهدی باوری درکودکان):👇 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1945305120C076ae4f3ce
۱۴ اسفند ۱۳۹۹
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_چهل_و_نهم #ادامه_مبحث 🔺مرحله3⃣: تکرار تلقین آمیز است ✍این مرحله، عقیده و باورِ
🔺تلقین، تهدید یا فرصت برای مهدوی باوری در کودکان 🅾تبیین سوال: آیا باوراندن و تلقین عقاید مهدوی، کار تحمیلی است و با اصل تحقیقی بودن عقاید و همچنین با تربیت عقلانی کودکان منافات ندارد؟ ✅با این توضیح که: از یک سو هر انسانی به قدر توانایی باید درباره ی حقانیت اصول عقاید اسلامی تحقیق کند که پس از اطمینان طبیعتا آن را پذیرفته و نسبت به آن معتقد می شود...بر این اساس تقلید از دیگری نسبت به قبول آن ها کاری ناپسند است این امر در مورد باور به امامت و مهدیت نیز جاری می شود. 👌باید این باور سازی با تربیت عقلانی یعنی پرورش نیروی عقل و تفکر همراه باشد تا وی با اختیار و بدون هیچ گونه تحمیل و تحکمی عقاید دینی را قبول کرده و در او باوری تزلزل ناپذیر نسبت به آنها پدید آید.... ... 🌸کودکیار مهدوی محکمات(تخصصی ترین کانال مهدی باوری درکودکان):👇 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1945305120C076ae4f3ce
۵ فروردین ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_پنجاهم 🔺تلقین، تهدید یا فرصت برای مهدوی باوری در کودکان 🅾تبیین سوال: آیا باوراند
...از سوی دیگر  با اینکه تلقین روش تربیتی تاثیر گذار است ولی به معنای فرو نشاندن باور در انسان بوده که اگر مهارت و اصول آن رعایت نشود منجر به تحمیل عقیده ای خاص و اجبار کردن فرد بر پذیرش آن به نظر می آید که در این صورت باعث تهدید و آسیب خواهد شد بنابراین 👈اصل تحقیقی بودنِ عقاید در حیطه ی مهدویت و تکیه بر تربیت‌ِ عقلانی به ویژه نسبت به کودکان یک اصل پذیرفته شده است. ✨باید تلقین را به ۲ صورت دسته بندی کنیم بهره برداری از تلقین در حیطه ی آموزشی: ↖️تلقین آسیب زا در فرایند آموزش⬅️ممنوع است ↙️تلقین باور ساز پس از آموزش ⬅️مجاز است ... 🌸کودکیار مهدوی محکمات(تخصصی ترین کانال مهدی باوری درکودکان):👇 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1945305120C076ae4f3ce
۱۹ فروردین ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_پنجاه_و_یکم #ادامه_مبحث ...از سوی دیگر  با اینکه تلقین روش تربیتی تاثیر گذار است
✨الف)تلقین آسیب زا در فرآیند آموزش اگر تلقين، به عنوان محور تربیت دینی و روشی جهت آموزش معارف مهدویت استفاده شود بدون بیان پشتوانه های فکری و استدلالی و عدم توجیه شناختی نسبت به آنها، آثار منفی جبران ناپذیر یا دیراصلاح یادشده در تبیین سوال مانند تعصب بیجا را به دنبال دارد. مثلا اگر در فرآیند آموزش معارف مهدوی، نگرشی مصونیت آمیز نسبت به آنها اتخاذ شود، به گونه ای که مربی مصمم باشد درباره ی حقانیت آنها بدون ارایه ی شواهد و دلايل تعهدی تزلزل ناپذیر در ذهن متربیان فرونشاند، فعالیت وی جنبه ی تحمیلی به خود می گیرد. همچنین اگر مربی آموزه مورد نظر خود را به گونه ای عرضه کند که پیشاپیش برای همه ی پرسش های مخالفت آمیز، پاسخ های خاموش کننده و نه قانع کننده تدارک دیده باشد، یا از آرایه ی نظریات متفکران مختلف درباره ی مطلب اجتناب کرده، عمدأ به القای یک عقیده ی خاص به منزله ی حقیقتی تردیدناپذیر (بدون اجازه دادن برای تفکر و پژوهش پیرامون آن اکتفا کند) آن گاه تعلیم به تلقین آسیب زا تبدیل خواهد شد، زیرا حق انتخاب و قضاوت شاگردان پایمال می شود و آموزش، دربردارنده ی این پیام است که «بیندیش همان گونه که ما می اندیشیم و جرأت سؤال و تردید نداشته باش». 👌نتیجه ی چنین تدریسی آن است که دانش آموزان پس از اتمام درس، آموزه ها و اعتقادات کسب شده را قابل بازنگری ندانسته و به بحث درباره ی ماهیت آنها بی رغبت اند. هیچ استدلالی را در ردِ باورهای غلط خود معتبر ندانسته و هیچ دلیلی آنها را مجاب نمی کند تا در آنها تجدید نظر کنند. ... 🆔@koodakyaremahdavi
۶ خرداد ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_پنجاه_و_دوم #ادامه_مبحث ✨الف)تلقین آسیب زا در فرآیند آموزش اگر تلقين، به عنوان
✨ب) تلقین باورساز پس از آموزش: چنانچه در معناشناسی بیان شده، می توان از تلقین به عنوان مرحله ای پس از آموزش در قالب تکرار نظام مند بهره برد. این کار به منظور اقناع و افزایش اعتماد مترقی به صحت آموزه و تثبيت اعتقادات، جلوگیری از فراموشی پشتوانه های استدلالی آن و بروز تزلزل در فکر و دل انجام می گیرد و چنین تامین اهمیت افزا و اعتمادسازی تحمیل محسوب نمی شود البته در ضمن تکرار ممکن است استدلال ها با نکات جدید بیان شود ولی غرض در اینجا تکرار باور ساز است👌 ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۱۳ خرداد ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_پنجاه_و_سوم #ادامه_مبحث ✨ب) تلقین باورساز پس از آموزش: چنانچه در معناشناسی بیان
🔴نکته مهم: باید توجه داشته باشیم که امروزه کودکان در زمینه عقاید، اخلاق، سبک زندگی و آداب و رسوم، در معرض تلقینِ باورهایی مغایر با آموزه های وحیاتی هستند. این امر توسط انیمیشن و فیلم های کودکانه شرکت های سینمایی غرب و همچنین از طریق تبلیغ و پخش انواع کالاهای خوراکی، پوشاک و اسباب بازی انجام می شود. 👌چه متوجه باشیم چه نباشیم قطار تلقین پذیری کودکان به سرعت در حال حرکت است. حال شایسته است که اشخاص و نهادهای تاثیرگذار در جامعه از این ظرفیت تلقین پذیری، جهت ترویج آموزه ها و باورهای مهدوی استفاده بهینه نمایند و آن را فرصتی برای آشناساختن کودکان با معارف مهدوی و زمینه سازی جهت قبولی استدلالی آن معارف در بزرگسالی تلقی کنند. ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۲۰ خرداد ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_پنجاه_و_چهارم #ادامه_مبحث 🔴نکته مهم: باید توجه داشته باشیم که امروزه کودکان در ز
🔰انواع تلقین: ✍ذکر انواع تلقین موجب آشنایی بیشتر با ابعاد گسترده و مصادیق متعدد آن می شود. دسته بندی های متنوعی برای تلقین بیان شده که توضیح برخی از آنها به خاطر اهمیت و کارآمدی بیشتر در اجرای تلقین ذکر می گردد. 🔅دسته بندی های تلقین:👇 1⃣👈اجازه و امر 2⃣👈مثبت و منفی 3⃣👈فکری و عملی 4⃣👈قولی، فعلی و محیطی 5⃣👈خودتلقینی و دگرتلقینی 6⃣👈شنیداری، دیداری و نوشتاری ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۲۷ خرداد ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_پنجاه_و_پنجم #ادامه_مبحث 🔰انواع تلقین: ✍ذکر انواع تلقین موجب آشنایی بیشتر با ابع
✅انواع تلقین: 🔅۱.خودتلقینی و دگرتلقینی: 👈خودتلقینی یا تلقین به نفس که مستقیما توسط شخص نسبت به خودش صورت می گیرد یعنی به زبان آوردن قول یا فعلی معین که به مقتضای آن، تغییری در ضمیر پدید آید. 👈دگرتلقینی یا تلقین غیر مستقیم که از سوی دیگران انجام می شود. 👌استفاده از هر کدام از دو نوع مذکور، وابسته به عواملی مانند وسعت و ضیق بودن ضمیر تلقین شونده است، پس هر یک در شرایط خاصی نتیجه مثبت می دهد. ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۳ تیر ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_پنجاه_و_ششم #ادامه_مبحث ✅انواع تلقین: 🔅۱.خودتلقینی و دگرتلقینی: 👈خودتلقینی یا
✅انواع تلقین: 🔅۲.تلقین مثبت و منفی ✍دو معنا برای مثبت یا منفی بودن تلقین بیان شده است. برخی، این دو نوع را در فضای بیان عبارات تلقینی مطرح کرده اند و معتقدند برای حفظ قدرت و آثار مثبت تلقین، باید از کلماتی نظیر نه، نمی خواهم، نمی توانم و نخواهد شد، خودداری شود. مثلا به جای جمله امروز من سردرد نخواهم داشت، که تلقینی منفی است، از عبارت امروز من خیلی تندرست، سالم و سرحال هستم، استفاده شود. 👈برخی دیگر، تلقین مثبت را تلقینی می دانند که به خاطر مطلوب بودن ماده تلقینی، باید به کار گرفته شود و منفی، نباید صورت پذیرد. مثلا در تلقین فعلی مثبت، مقصود آن است که صورت یک عمل مطلوب نشات گرفته از یک باور صحیح را تظاهرگونه بر اعضا و جوارح خویش آشکار سازیم در حالی که ریشه های باور و عقاید مربوط به آن هنوز در درون ما تثبیت نشده است مانند تظاهر به صبور بودن ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۱۰ تیر ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_پنجاه_و_هفتم #ادامه_مبحث ✅انواع تلقین: 🔅۲.تلقین مثبت و منفی ✍دو معنا برای مثبت
🔰تلقین پذیری کودکان ✍کودکان تاثیرپذیری افزون تری نسبت به دیگران داشته و بیشتر تحت تاثیرِ تلقین قرار می گیرند برخی روایات اهل بیت علیهم السلام به این تاثیرپذیری اشاره دارد مانند سخن پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله و سلم که فرمودند: حکایت کسی که در کودکی می آموزد، همانند نقش کندن بر سن است. 👌تاثیرپذیری در دوره کودکی، حتی در درمان برخی بیماری ها موثر است، چنانچه روانشناسان به این نتیجه رسیده اند که سنین کودکی به خاطر تلقین پذیری و تاثیرپذیری بالای آن بهترین زمان جهت درمان برخی بیماری هاست. یکی از روش های تربیتی که ارتباط مستقیم با تاثیرپذیری مذکور دارد، تلقین است. برنامه ریزی برای درست هدایت کردن باورهای دوره های کودکی از طریق تلقین، بهترین راه برای تاثیرگذاری و جهت دهی سطح ناهشیار انسان می باشد.‌ 👈جهت بهره بری از آن برای ایجاد باورهای مهدوی در کودکان نخست باید ویژگی های شخصیتی کودک و سیر تحول آنها از نظر معرفتی، عاطفی و رفتاری شناخته شود. در این صورت می توان هماهنگ با این سپر طبیعی، در هر مرحله محتوای مهدوی مناسب با قالبی متناسب تلقین کرد و همچنین از نظر فهم و پذیرش، انتظاری متناسب با همان مرحله داشت ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۱۷ تیر ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_پنجاه_و_هشتم #ادامه_مبحث 🔰تلقین پذیری کودکان ✍کودکان تاثیرپذیری افزون تری نسبت
✍در ادامه ی بحث به مواردی که ارتباط بیشتری با تلقین پذیری دارند اشاره میکنیم که به دو دسته ی ویژگیهای( همسو و معارض) تقسیم می شوند👇 ✔ویژگی های همسو ۱-شکل گیری خودپنداره ۲-یادگیری مشاهده ای و تقلیدپذیری ۳-انعطاف فکری و زودباوری ۴-شتاب زدگی ۵-ناپایداری اراده ۶-عادت پذیری ۷-علاقه مندی به تکرار ✔ویژگی های معارض ۱-خود محوری ۲-استقلال طلبی ۳-خودنمایی ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۲۴ تیر ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_پنجاه_و_نهم #ادامه_مبحث ✍در ادامه ی بحث به مواردی که ارتباط بیشتری با تلقین پذیر
🔰ویژگی های هم سو با تلقین پذیری: ✍مقصود از ویژگی های هم سوء آن دسته از امور فردی و غریزی هستند که مسیر تلقین پذیری کودک را از نظر جسمی، فکری و یا عاطفي هموار می کند، در واقع، این خصوصیات دروني، زمینه را جهت قبول و پذیرش پیامِ تلقین مهيا و فراهم می نمایند. 1⃣👈شکل گیری خودپنداره:👇 ✨دوره کودکی، آغاز شکل گیری خود پنداره انسان است و این خود، بستر مناسبی جهت تلقين آموزه مهدویت می باشد. زیرا تلقين، خودپنداره ی کودک را تحت تأثیر مستقیم خود قرار می دهد. معلمان و والدین و به طور کلی، اشخاص و نهادهای تأثیرگذار با تلقین های تأثیرگذار خود تا حدودی سرنوشت کودکان را تعیین می نمایند. اگر آنها در ارتباط کلامی با کودکان از برچسب هایی مثبت مانند خوش اخلاقی و یار امام زمان بودن، و ردِ منفی مانند تنبلی و بی نظمی، استفاده کنند یا اینکه خود کودکان، عناوین فوق را از واکنش های دیگران دریافت و مرتب به خود تلقین کنند، خواسته یا ناخواسته مشغول شکل دهی و تثبیت خودپنداره های مثبت یا منفی هستند که آینده اخلاقی و رفتاری کودکان را پایه ریزی می کنند. 👌اگر والدین و مربیان بخواهند از ویژگی فوق برای تلقین معارف مهدوی به کودکان بهره ببرند، لازم است کودک را در معرض برچسب های کلی ارزشی مرتبط با مهدویت قرار دهند تا خودپنداره های مهدوی در او ایجاد شود. در این زمینه، در قسمت بعد راه کارهای مختلفی شرح داده می شود. ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۳۱ تیر ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_شصتم #ادامه_مبحث 🔰ویژگی های هم سو با تلقین پذیری: ✍مقصود از ویژگی های هم سوء آن
🔰راهکارهایی برای تقویتِ خود پنداریِ مهدوی در کودکان:👇 1⃣👈استفاده از کلمات خطابی: همچون مهدی شناس/مهدی باور/مهدی یاور/دوست صمیمی امام زمان/عاشق مهدی/ سرباز واقعی امام/ غنچه های امید/ شکوفه های انتظار/گل های باغ مهدوی 🔸فعالیت های پسندیده👇 2⃣👈تهیه ماسال های افتخار، حلقه های گل، گردن آویز و کارت امتیاز با عناوین فوق و اهداء آن به کودک 3⃣👈بیان قصه ای که شخصیت اصلی آن، متصل به عناوین فوق باشد، هر چه آن شخصيت به لحاظ سن و جنس شباهت با کودک داشته باشد، تلقین پذیری بیشتر است، زیرا در هنگام شنیدن قصه، قوه ی هم ذات پنداری و همانند سازی با شخصیت فرد فعال است و عناوین ارزشی آن را بر خود تطبیق می دهد 4⃣👈پخش فیلمی از یک کودک به دیگر همسالانش که در حال خواندن شعر، اجرای سرود و یا انجام کار پسندیده مهدوی است.... ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۱۴ مرداد ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_شصت_و_یکم #ادامه_مبحث 🔰راهکارهایی برای تقویتِ خود پنداریِ مهدوی در کودکان:👇 1⃣👈
✅ یادگیری مشاهده ای و تلقین پذیری:👇 یادگیری مشاهده ای باعث می شود تا کودک در هنگام تلقين فعلی، عمل موردنظر را از طریق مشاهده به طور دقیق فرا گیرد. تلقین پذیری نیز سبب می شود تا او بدون دلیل با اندک دلیلی به صرف جذابیت کاری بدان علاقه مند شده و اقدام به انجام و تکرار آن نماید. این امر سبب تقویت باورهای او و کودکان دیگر نسبت به آن فعل می گردد. افزون بر آن، خودتلقینی و دگرتلقینی را فراگرفته و همچنین یاد می گیرد که آن دو را نسبت به خود و افراد کوچک تر و یا حتی اسباب بازی خویش اجرایی کند که این کار نیز باورهای یادشده را استحکام می بخشد. مثلا فیلم کودک در حال درد و دل و صحبت با خود درباره امام زمان علیه السلام برای کودکان پخش شود با نمایش کودکانه با همین مضمون ✅انعطاف فکری و زودباوری:👇 این ویژگی باعث می شود کودک پیام تلقینی را به سرعت، صحیح پنداشته و نسبت به آن باور و اعتماد پیدا کند. این انعطاف به ما کمک می کند تا با دفعات کمتری پیام تلقینی را تکرار کنیم و راحت و سریع به مقصود که همان باورسازی است برسیم. گرچه تلقین، مرحله ای فراتر از آموزش و انتقال مفاهیم است ولی به خاطر انعطاف مذکور، می توان با تلقين حتی برادراک کودکی تأثیر گذاشت و پیام تلقيني را آن گونه که صحیح است و میخواهیم درک کند. ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۴ شهریور ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_شصت_و_دوم #ادامه_مبحث ✅ یادگیری مشاهده ای و تلقین پذیری:👇 یادگیری مشاهده ای باع
عادت پذیری :👇 با توجه به عادت پذیری کودکان و همچنین و تلقین که‌ یکی از مهم ترین مکانیزم شکل گیری آن‌ است می توان‌ با تکرار قولی و فعلی پیام تلقینی زمینه عادت به گفتن و عمل کردن به محتوای تلقینی را در آنها به وجود آورد تا با سهولت از طریق باورسازی مهدوی آنها را نهادینه ساخت افزون بر آن عادت پذیرش پیام های تلقینی و خود تلقینی ها ی مثبت مهدوی و همچنین انس با آنها سبب تثبیت و ماندگاری باورها مرتبط با آن‌ پیام ها می شود. ✅شتاب زدگی :👇 این خصوصیت سبب سرعت در تقلید و الگو برداری می شود و روند تلقین پذیری را سریعتر و آسان تر می نماید . ✅ناپایداری اراده :👇 این ویژگی باعث می شود کودک بخاطر اصرار یا رغبتی که نسبت به تلقین کننده پیدا می کند در برابر آنها زود تسلیم شود و زمینه برای سرعت در تلقین پذیری و تقلید پذیری فراهم گردد. ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۱۱ شهریور ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_شصت_و_سوم #ادامه_مبحث ✅عادت پذیری :👇 با توجه به عادت پذیری کودکان و همچنین و تلقی
✅علاقه مندی به تکرار:👇 یکی از ویژگی های طبیعی کودک که ظرفیتِ پذیرشِ گفتار یا عمل را افزایش می دهد، علاقه مندی به تکرار است. به همین خاطر است که اگر کتاب قصه ای را دوبار برای کودکمان بخوانیم، خسته نمی شود و باز می خواهد آن را برایش تکرار کنیم. این ویژگی یکی از نشانه های تلقین پذیری کودک است، زیرا تکرار، عنصر اصلی تلقین است. 👌در روایات نیز، سفارشات فراوانی ناظر بر اهمیت تکرارِ آموزه دینی و مداومت در عمل به مقتضای آن بیان شده که حاکی از روحیه ی تلقین پذیری در انسان به ویژه در دوره کودکی است. مانند روایتی که از امام باقر عليه السلام و امام صادق عليه السلام نقل شده که فرمودند: ✨وقتی کودک به سن رسید، باید از او بخواهند به او بگویند: هفت مرتبه بگو لاإله إلاالله و رهایش کنند تا او کامل شود، سپس باید به او بگویند: هفت مرتبه بگو محمد رسول الله و او را رها کنند تا او تمام شود. آن گاه به او بگویند: هفت مرتبه بگو صلی الله على محمد و آله ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۲۵ شهریور ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_شصت_و_چهارم #ادامه_مبحث ✅علاقه مندی به تکرار:👇 یکی از ویژگی های طبیعی کودک که ظرف
محبت خواهی و دلبستگی به محبوب:👇 گرچه می توان برای کودکان بر حقانیت آموزه ها و باورهای مهدوی، استدلال هایی به زبان کودکانه در قالب قصه و شعر و...بیان کرد تا اطمینانِ بیشتری نسبت به صحت آن و در ادامه رغبتِ بیشتری جهت تکرار پیدا کنند، ولی محبوبیت و مقبولیت تلقین کننده و پیام تلقینی نزد کودکان به مراتب بیشتر از استدلال و هر چیز دیگر، در ترغیب آنان به انجام و تکرار محتوای تلقینی اثرگذار است. 👌کودکان، سخن و عمل تلقین کننده ای را سریع تر باور، تقلید و تکرار می کنند که بیشتر دوستش داشته باشند. براین اساس، می توان با ایجاد انس کودک با تلقين کننده و پیام مهدوی، تلقین پذیری را همراه با رغبت بیشترِ وی سرعت بخشید.. ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۱ مهر ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_شصت_و_پنجم #ادامه_مبحث ✅محبت خواهی و دلبستگی به محبوب:👇 گرچه می توان برای کودکان
✅ویژگی های معارض با تلقین پذیری:👇 ✍مقصود از ویژگی های معارض، آن دسته از امور فطری و غریزی است که به لحاظ فکری، عاطفی و یا جسمی در تعارض با تلقین پذیری کودک باشد. یعنی در هنگام انجام فرایند تلقين، واکنش مقابله ای و معارض گونه از خود نشان می دهند و مانعی برای قبول و پذیرش پیام تلقينی محسوب می شوند، در نتیجه روند تلقین پذیری کند و حتی گاهی متوقف می گردد. 🔅ویژگی های معارض در کودک، نمایان گر اظهار خود و آزادی بیشتر در افکار، امیال و رفتار است مانند خود محوری یا خودمیان بینی، علاقه به خود نمایی، مرکز انحصاری توجه و محبت بودن، اثبات خود و توانایی های استقلال طلبی و میل شدید به آزادی... ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۸ مهر ۱۴۰۰
کودک یار مهدوی مُحکمات
#آموزش_مربی #قسمت_شصت_و_ششم #ادامه_مبحث ✅ویژگی های معارض با تلقین پذیری:👇 ✍مقصود از ویژگی های معارض
👆...در هنگام اجرای روش تلقین اگر این خصوصیات مزاحمت ایجاد کرد شایسته است که شخص یا نهاد تلقین کننده افزون بر آشنایی با آن ها، راه جهت دهی آن ها به سوی فرآیند تلقین پذیری کودک را به خوبی بداند. یعنی باید با ایجاد انگیزه در او، از همان ویژگی های معارض جهت اجرایی شدنِ تلقینِ آموزه های مهدوی استفاده شود تا کودک پیام تلقینی را با میل و رغبت درونی قبول نماید. در غیر این صورت، ممکن است در اثر کم اطلاعی و بدسلیقگی در اجرای تلقین، در کودک نوعی عناد و تنفر نسبت به معارف مهدویت به وجود آید.❌ ✅در اینجا به سه معارض اشاره می گردد: 1⃣👈خودمحوری: ✨خودمحوری چون مستلزم درکِ ناقص یا عدم فهم پیام تلقینی و فواید آن، وابستگی شدید به نظر خود و عدم قبول و پذیرش سخن و رفتار تکرارآمیزِ تلقین کننده است، معارض محسوب می شود. 2⃣👈استقلال طلبی: ✨معارض بودن استقلال طلبی به خاطر آن است که مستلزمِ عدم تبعیت محضِ کودک از تلقین کننده است. 3⃣👈خودنمایی: ✨علاقه به ابراز وجود و نمایش استعدادها و توانایی ها، به طور طبیعی در همه کودکان وجود دارد‌ این ویژگی زمانی که همراه با وجود رقیبی از گروه هم سال باشد، شدت بیشتری پیدا می کند و در برخی موارد تحمل پذیرش و تکرار محتوای تلقینی را از آن ها سلب می نماید. ... 🦆کودکیارمهدوی محکمات:👇 🆔@koodakyaremahdavi
۲۲ مهر ۱۴۰۰