👈یک نکته: سلام درست هست که در بند چهار گفته شده است که « لازم نیست در پیشینه تمام بخش های مقالات انگلیسی ترجمه بشه، همین که عنوان، اهداف، روش تحقیق، ابزار پژوهش، تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری رو بدونید کفایت میکنه که اینها هم در قسمت چکیده استاندارد یک مقاله وجود داره» اما این به معنای آن نیست که شما این موارد را از چکیده بردارید و از خواندن متن پژوهش خودداری کنید در صورتی هدف از خواندن پیشیتنه آن هست که « دانش موجود در آن پژوهش» به کار شما راه پیدا کند با برداشتن آن موارد از چکیده این مهم محقق نخواهد شد. دکتر مهدی محمدی دانشیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی #همیار_پژوهش #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر #پایان_نامه_نویسی #سواد_اطلاعاتی @kosarlib_qom_university

قابل توجه دانشجویان گرامی: با توجه به نزدیکی ایام امتحانات و به منظور جلوگیری از استفاده نابجا و طولانی مدت برخی دانشجویان از منابع کتابخانه، خواهشمند است هرچه سریع تر نسبت به بازگشت کتابهای به امانت گرفته شده که زمان زیادی از مهلت آن ها سپری شده است اقدام فرمایید تا مشمول افزایش نرخ جریمه به مبلغ روزانه 200 تومان نگریدید.

☘☘☘☘☘☘ تازه های امروز کتابخانه کوثر: TJ‎ ۲۶۵‎ /و‏‎۲‎ت‏‎۴۲۸ ۱۴۰۰ 👈 تحليل و تشريح کامل مسائل ترموديناميک پيشرفته براي مهندسان/ کنت وارک جي آر؛ مترجمان [و حل‌کننده مسائل] محمد نامداريان، اميرحسين آرش‌نيا.- تهران: علوم پويا: اميد انقلاب، ‎۱۴۰۰. TA‎ ۳۵۷‎ /ک‏‎۴‎م‏‎۲۲۸ ۱۴۰۰ 👈 تحليل و تشريح کامل مسائل مباني مکانيک سيالات پيشرفته/ تاليف ايان جي. کوري؛ مترجمان [و حل‌کننده مسائل] محمد نامداريان، علي معمري.- (ويراست چهارم).- تهران: اميد انقلاب : علوم پويا، ‎۱۴۰۰. TA‎ ۳۵۱‎ /م‏‎۴‎الف‏‎۹۲۷ ۱۴۰۰ 👈 تحليل و تشريح کامل مسائل استاتيک (ويراست هشتم SI‎)/ جي. ال. مريام، ال. جي. کريگ، جي. ان. بولتون؛ مترجمان مهدي قاسمي، احمد شفيعي.- ويراست هشتم.- تهران: علوم پويا: اميد انقلاب، ‎۱۴۰۰. QC‎ ۳۳۱‎ /س‏‎۹‎الف‏‎۸۲۵ ۱۳۹۴ 👈 تحليل و تشريح کامل مسائل انتقال حرارت تشعشع/ مولفان رابرت سيگال، جان آر. هاول؛ مترجمان مهدي اسمعيل‌پور، مصطفي احمدي، محمد نامداريان.- ويراست سوم.- تهران: اميد انقلاب، ‎۱۳۹۴. K‎ ۵۰۳۶‎ /ر‏‎۹‎چ‏‎۲ ۱۳۹۹ 👈 چالش‌هاي قانوني و اجرايي صلاحيت شخصي در ايران (با نگاهي به رويه قضايي و اسناد بين‌المللي)/ فاطمه رهي.- تهران: شاپرک سرخ، ‎۱۳۹۹. QA‎ ۸۰۸/۲‎ /الف‏‎۵‎م‏‎۷ ۱۴۰۰ 👈 مکانيک محيط هاي پيوسته/ تاليف آنتوني اسپنسر؛ مترجمان حسن مسلمي نائيني، محمد فلاح‌پور، رضا پورعيني.- تهران: علوم پويا: اميد انقلاب، ‎۱۴۰۰. TP‎ ۲۴۸/۲‎ /الف‏‎۵‎م‏‎۲ ۱۳۹۹ 👈 مباني زيست فناوري/ ژوان اي. اسميت؛ مترجمان فريبا خسروي‌نژاد، علي‌اصغر باقري کشتلي.- ويرايش پنجم.- تهران: پادينا، ‎۱۳۹۹. QA‎ ۷۶/۹‎ /پ‏‎۳۶‎م‏‎۴ ۱۳۹۹ 👈 مروري بر رايانش مه و الگوهاي رايانشي مرتبط/ پديدآورنده‌ها اشکان يوسف‌پور ... [و ديگران]؛ مترجمين محمدرضا ملاحسيني‌اردکاني، عليرضا فروزاني فرد.- تهران: شاپرک سرخ، ‎۱۳۹۹. LB‎ ۲۳۵۳‎ /ف‏‎۴۹‎ر‏‎۹ ۱۴۰۰ 👈 روانشناسي شخصيت/ مولف محمد فرهودي‌منش، مرتضي پيري.- تهران: پوران پژوهش، ‎۱۴۰۰. TH‎ ۴۳۵‎ /الف‏‎۵‎م‏‎۲ ۱۳۹۹ 👈 متره/ تاليف فرهنگ اشافي.- تهران: فدک ايساتيس، ‎۱۳۹۹. #تازه_های_کتاب #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر @kosarlib_qom_university

☘☘☘☘☘☘☘ تازه های امروز کتابخانه تخصصی ادبیات کودک و نوجوان: ۰۱۱/۶۲‎ /ج‎۵۲۴‎ف ‎۱۳۹۶ 👈 فهرست موضوعي مفاهيم ديني در نشريات کودک و نوجوان ( سال‌هاي۱۳۸۰-‎۱۳۸۵)/ به اهتمام مريم جلالي، زينب سنبلي.- تهران: آرون، ‎۱۳۹۶. ۰۱۱/۶۲‎ /ج‎۵۲۴‎ف ‎۱۳۹۹ 👈 فهرست موضوعي مفاهيم ديني در نشريات کودک و نوجوان ‎۲ (سال‌هاي ۱۳۵۷ - ‎۱۳۶۵)/ مريم جلالي، طيبه دلقندي.- تهران: آرون، ‎۱۳۹۹. ۳۷۱/۱‎ /ف‎۹۴۳‎ب ‎۱۳۹۸ 👈 به بچه‌ها گفتن، از بچه‌ها شنيدن: در خانه و مدرسه با کودکان چگونه سخن بگوييم/ آدل فابر، الين مازليش؛ [مترجم] نفيسه معتکف.- تهران: دايره، ‎۱۳۹۸. ۶۴۹/۱‎ /ف‎۹۴۳‎ب ‎۱۳۹۹ 👈 به بچه‌ها گفتن، از بچه‌ها شنيدن: گفت و شنود با کودکان/ آدل فابر، الين مازليش؛ [مترجم] فاطمه عباسي فر.- تهران: دايره، ‎۱۳۹۹. ۸۰۹/۸۹۲۸۲‎ /م‎۳۵۲‎ر ‎۱۳۹۹ 👈 روش شناسي نقد ادبيات کودکان/ محمد هادي محمدي.- تهران: شرکت نشر چيستا، ‎۱۳۹۹. ۳۷۱/۳‎ /پ‎۴۸۹‎ش ‎۱۳۹۶ 👈 گام هاي نخست،‎۶۰فعاليت: آموزش به روش مونته سوري/ ماري‌الن پلاس؛ عکس ها او هرمان؛ برگردان مهرناز کراني.- تهران: ديبايه، ‎۱۳۹۶. ۳۷۲‎ /هـ‎۸۶۲‎ب ‎۱۳۹۵ 👈 به‌کارگيري رويکرد "هاي اسکوپ" در سال هاي پيش دبستان/ نويسنده نيکي هولت؛ مترجم شيما الهي؛ ويرايش گروه ويراستاران موسسه پژوهشي تاريخ ادبيات کودکان.- تهران: موسسه پژوهشي تاريخ ادبيات کودکان، ‎۱۳۹۵. ۳۷۰‎ /ک‎۱۸۱‎ت ‎۱۳۹۸ 👈 تربيت: نامه اي در قواعد تعليم و تربيت اطفال و اندرزنامه لرد برلي/ ميرزا تقي‌خان کاشاني؛ به کوشش اسفنديار معتمدي؛ ويراستار متن پژوهشي هاله سينايي نوبندگاني؛ مشاور علمي نرگس پدرام؛ ويراستار متن رساله فاطمه سادات مير صانع.- تهران: مدرسه، ‎۱۳۹۸. ۸‎فا‎۳‎ /۵ /م‎۱۳۸‎ت ‎۱۳۹۶ 👈 تاديب الاطفال/ محمود مفتاح الملک مازندراني؛ به کوشش سيد علي کاشفي خوانساري.- تهران: مدرسه، ‎۱۳۹۶. ۷۴۵/۵۹۲‎ /ع‎۷۱۶‎ع ‎۱۳۹۳ 👈 عروسک هاي انگشتي، راهي به سوي قصه گويي، بازي و خلاقيت/ هدي عظيمي؛ به همراه نمايشنامه هايي کوتاه از محمد هادي محمدي.- تهران: موسسه پژوهشي تاريخ ادبيات کودکان، ‎۱۳۹۳. #تازه_های_کتاب #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر #کتابخانه_کودک @kosarlib_qom_university

☘️☘️☘️☘️☘️☘️ ☘️مصاحبه با دانشجوی استعداد درخشان و پذیرفته شده در نهاد کتابخانه های عمومی کشور، خانم مبینا دربهشتی کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی 1. ابتدا خودتان را معرفی نمایید و درباره سوابق تحصیلی و افتخاراتی که کسب کرده اید توضیح دهید؟ مبینا دربهشتی، کارشناسی و کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی (شاخه مدیریت اطلاعات) دانشگاه قم. جزو استعداد درخشان ورودی 1394، فعال پژوهشی 1399، دارای تقدیرنامه فعالیت های دانشجویی در سال 1401. یکی از کاریکاتوریست های برگزیده مسابقات تیتر 12 (مسابقه بین تمام نشریات سراسر کشور) در سال 1400،‌ رتبه نخست مسابقه کتابمیشن 1400 (انیمیشن کوتاهی که در مسابقه کتابمیشن از نظر داوران رتبه نخست رو کسب کرد). باید اشاره کنم از افتخارات دیگرم اینست که اکثر کسانی که باهام‌ کار کردن از محصول نهایی که بهشون ارائه دادم راضی بودند. 2. در حوزه ادبی و پژوهش چه دستاوردهایی داشته‌اید؟ چاپ مقاله در همایش. چاپ مقاله در سه نشریه. چاپ مقاله هایی با عنوان ربات کتابخانه و کتابخانه سبز و... . دراین بخش مقاله همایش « انیمیشن و سبک زندگی» و همچنین مقاله هایی که در نشریه دریچه و نشریه پیک دانش و نشریه علم اطلاعات دانشگاه شیراز چاپ کرده ام. ادامه مطلب در لینک زیر در سایت کتابخانه کوثر: https://qom.ac.ir/kosarlib/Notifications/Pages/%D9%85%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8%D9%87-%D8%A8%D8%A7-%D9%86%D8%AE%D8%A8%DA%AF%D8%A7%D9%86.aspx #مصاحبه_با_نخبگان #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر #مبینا_دربهشتی #همیار_پژوهش @kosarlib_qom_university

☘☘☘☘☘☘☘ معرفی کتاب "جهان از آن کسانی است که می خوانند!" به قلم خانم محدثه بیگدلی دانشجوی کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه، شایان ذکر است کتاب فوق به قلم و کوشش دکتر مهدی محمدی ریاست کتابخانه مرکزی و آقای دادگر کارشناس مسئول بخش اطلاع رسانی کتابخانه مرکزی است. مقوله کتاب­خوانی در هر جامعه­ ای منشأ آگاهی و روشنگری است و ترویج و ارتقای فرهنگ کتاب و کتابخوانی می­‌تواند تضمین کننده آینده علمی کشور نیز باشد. بطوری که محققان آن را نه ­تنها یک ارزش اجتماعی محسوب می‌کنند، بلکه وجود آن را یک فریضه واجب می‌دانند و "راه‌های رسیدن به همه اهداف فرهنگی را از مسیر کتاب کودک می‌دانند"(شعاعی، 1393) پس با سرمایه­ گذاری بر نهال کودکی می­توان در پیشرفت و توسعه فرهنگی جامعه، تاثیرگذار بود. چرا که معتقدیم "اگر عشق به مطالعه از همان اوایل کودکی در نهاد کودک بارور نشد و اگر مطالعه به عنوان نیاز معنوی زندگی کودک درنیاید، روح کودک در سنین جوانی تهی خواهد شد. آن وقت است که سادگی و نپختگی جوانی، راه را برای بدی­ها باز می­کند و گوشه‌های تاریکتر طبیعت انسان آشکار می­ شود". شرح معرفی در لینک زیر: https://www.lisna.ir/white-leaf/item/5831 شماره بازیابی کتاب در کتابخانه: Z‎ ۱۰۳۷‎ /آ‏‎۱‎م‏‎۳ ۱۴۰۱ جهان از آن کساني است که مي‌خوانند! تحليل پيام‌هاي روز جهاني کتاب کودک از سال ۱۹۶۷ ۲۰۲۱ / ۱۳۴۶- ‎۱۴۰۰/ گردآوري و تحليل از مهدي محمدي، امير متقي‌دادگر، مهري ايزدي‌يگانه.- تهران: نشر کتابدار، ‎۱۴۰۱. #معرفی_کتاب #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر #لیزنا @kosarlib_qom_university

📌چگونه بفهمیم که از بین مقالات مختلف، کدام یک از آنها اعتبار بیشتری برای رفرنس دادن دارد؟ 1. مقالات انگلیسی معمولا از مقالات فارسی رتبه بالاتری دارند. 2. مقالات ژورنالی معمولا از مقالات کنفرانسی جایگاه بهتری دارند. 3. محل نمایه شدن مقاله بسیار مهم است. اگر ژورنالی بوده به اعتبار مجله نگاه کنید، از جمله ایمپکت فکتور مجله و پایگاه نمایه کننده. اگر مقاله کنفراسی بوده به جایگاه و رتبه همایش در سطح بین المللی نگاه کنید و همچنین پایگاه نمایه کننده مقالات آن همایش. 4. تعداد ارجاعات به آن مقاله بسیار مهم است. هر چه تعداد ارجاعات مقالات دیگر به آن مقاله بالاتر باشد، نشان از اهمیت و اعتبار آن مقاله دارد و نشان دهنده آن است که شما هم می‌توانید به مطالب آن مقاله با آسودگی بیشتری استناد کنید. 👈 این نکته را فراموش نکنید که هر چه مراجع قوی تری را در انتهای مقاله یا پایان نامه خود بنویسید، اعتبار کار خودتان را بیشتر افزایش می دهید. بسیاری از داوران در جلسه دفاع از پایان نامه به این نکته دقیقا توجه دارند که سطح اعتبار رفرنس های استفاده شده چقدر است. استفاده از رفرنس های ضعیف، ارزش کار شما را کاهش می دهد.

▪️فرا رسیدن سالروز وفات حضرت ام البنین سلام علیها را تسلیت عرض می‌کنیم. @kosarlib_qom_university

💢روش های  مطالعه صحیح مقاله ای برای مطالعه دانش آموزان ودانشجویان تکنیک های مطالعه ی صحیح  راهنمای روش مطالعه صحیح و اصولی    آیا تاکنون به این موضوع فکر کرده‌اید که هنگام مطالعه از چه روشی استفاده می‌کنید؟ شاید به افرادی برخورده باشید که می‌گویند: همه کتابها و جزوه‌ها را می‌خوانم، اما موقع امتحان آنها را فراموش می‌کنم، یا من استعداد درس خواندن را ندارم، چون با اینکه همه مطالب را می‌خوانم اما همیشه نمراتم پایین است و یا ... . بسیاری از اینگونه مشکلات به نداشتن یک روش صحیح برای مطالعه باز می‌گردد. عده‌ای فقط به حفظ کردن مطالب اکتفا می‌کنند، بطوری که یادگیری معنا و مفاهیم را از نظر دور می‌دارند. این امر موجب فراموش شدن مطالب بعد از مدتی می‌شود، در واقع آنچه اهمیت دارد یادگیری معنا و مفهوم است، چیزی که نمی‌توانیم و نباید از آن دور باشیم. برای آنکه مطلبی کاملا آموخته شده و با اندوخته‌های پیشین پیوند یابد، باید حتما معنا داشته باشد، در این صورت احتمال یادگیری بیشتر و احتمال فراموشی کمتر خواهد شد. بنابراین قبل از اینکه خود را محکوم کنیم به نداشتن استعداد درس خواندن ، کمبود هوش ، کمبود علاقه ، عدم تونایی و سایر موارد ، بهتر است نواقص خود را در مطالعه کردن بیابیم و به اصطلاح آنها بپردازیم. در اینصورت به لذت درس خواندن پی خواهیم برد. آگاهی  ،درباره موضوع 1. علاقه  2. ارزیابی ،ارزیابی اطلاعات بدست آمده با در نظر گرفتن موقعیتهای موجود  3. مطابقت خود با فکر تازه و اختیار و قبول آن انواع روشهای مطالعه روش پس ختام  این روش یکی از مهمترین و معروفترین روشهای بهسازی حافظه است. ✅ این روش متشکل از شش مرحله است.  🌱مراحل پیش خوانی  در این مرحله کتاب یا مطلب بصورت یک مطالعه اجمالی و مقدماتی مطالعه شود. از جمله موارد این مرحله خواندن عنوان فصلها ، خواندن سطحی فصل ، توجه به تصاویر ، بخشهای اصلی و فرعی و خلاصه فصلها می‌باشد. هدف در این مرحله یافتن یک دید کلی نسبت به کتاب و ارتباط دادن بخشهای مختلف کتاب با یکدیگر می‌باشد.  ✅مرحله سؤال کردن   🌱پس از مطالعه اجمالی موضوعات و نکات اصلی ، به طرح سؤال در مورد آنها بپردازید. این کار باعث افزایش دقت و تمرکز فکر و سرعت و سهولت یادگیری می‌گردد.  ✅مرحله خواندن   🌱در این مرحله به خواندن دقیق و کامل مطالب کتاب پرداخته ، که هدف فهمیدن کلیات و جزئیات مطالب و نیز پاسخگوی به سؤالات مرحله قبل می‌باشد. در مرحله خواندن برای فهم بهتر مطالب می‌توان از کارهایی مثل یادداشت برداری ، علامت گذاری و خلاصه نویسی بهره جست.  ✅مرحله تفکر   🌱در این مرحله هنگام خواندن ، ساختن سؤالها ، و ایجاد ارتباط بین دانسته‌های خود ، درباره مطلب فکر کنید. در این مورد نیز مهمترین اصل همان بسط معنایی است. بسط معنایی ممکن است در مراحل پنجم و ششم نیز یعنی در مراحل از حفظ گفتنی و مرور کردن نقشی داشته باشد.  ✅مرحله از حفظ گفتنی  در این مرحله باید بدون مراجعه به کتاب و از حفظ به یادآوری مطالب خوانده شده پرداخته شود و بار دیگر به سؤالاتی که خود فرد طرح کرده بود پاسخ دهد. در اینجا باید مطالب آموخته شده را در قالب کلمات برای خود کرده ، در غیر اینصورت لازم است که مجددا به خواندن مطالبی که آموخته نشده پرداخته شود. مرحله از حفظ گفتنی در پایان هر بخش انجام می‌گیرد و وقتی بخشهای یک فصل به اتمام رسید به مرحله بعد ، یعنی مرور کردن یا آزمون وارد می‌شویم.  ✅مرحله مرور کردن  🌱این مرحله ، که مرحله آزمون نیز می‌باشد، در پایان هر فصل انجام می‌گیرد. در اینجا به مرور موضوعات اصلی و نکات مهم و نیز ارتباط مفاهیم مختلف به یکدیگر پرداخته و در صورت برخورد با موضوعات مورد اشکال به متن اصلی یا مرجع مراجعه شود. یکی از راههای کمک به این مرحله پاسخگوئی به سئوالات و تمرینات پایان فصل است: اجرای این مرحله می‌تواند مقداری از اضطراب امتحان را کاهش داد. ادامه دارد..‌‌ ┄┅┅✶🍃💡📚🌼🍃✶┅┅┄ ✍محمد طاها جوادی فر #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر #همیار_پژوهش #سواد_اطلاعاتی #روشهای_مطالعه @kosarlib_qom_university

🔻#خبر_موفقیت 🔹با افتخار به اطلاع می‌رساند همزمان با هفته پژوهش سال ۱۴۰۱ شروع به کار ۵ مجله جدید دانشکده حقوق رسماً آغاز گردید. 🔻بنابراین در حال حاضر مجموعاً دانشکده ناشر ۷ مجله علمی شامل مجله پژوهش تطبیقی حقوق اسلام و غرب (csiw.qom.ac.ir) مجله ایرانی حقوق بین‌الملل و تطبیقی (به زبان انگلیسی) (ijicl.qom.ac.ir) مجله پژوهش حقوقی کشورهای اسلامی (به زبان عربی) (lsic.qom.ac.ir) مجله آموزه‌های حقوق خصوصی کشورهای اسلامی (dplic.qom.ac.ir) مجله آموزه‌های حقوق جزا و جرم‌شناسی کشورهای اسلامی (dclic.qom.ac.ir) مجله آموزه‌های حقوق مالکیت فکری کشورهای اسلامی (diplic.qom.ac.ir) و مجله حقوق عمومی تطبیقی (cpl.qom.ac.ir) است. 🔻میزبانی دانشکده از این تعداد مجلات افتخاری بی بدیل برای یک دانشکده حقوق در کشور است که می‌تواند زمینه ارتقای پژوهشی جامعه حقوقی کشور را بیش از پیش فراهم آورد. 🔻از پژوهشگران دعوت می‌شود با ارسال مقالات خود به این مجلات دانشگاهی در انتشار یافته‌های علمی خود اقدام و در ارتقای جایگاه کشور در عرصه دانش حقوقی در سطح منطقه و جهان مشارکت داشته باشند. #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر #نشریات_دانشگاه #نشریه_علمی #همیار_پژوهش #سواد_اطلاعاتی @kosarlib_qom_university

☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️ 👈جدید ترین منابع موجود در کتابخانه کوثر با موضوع تغذیه و رژیم درمانی: RA‎ ۷۸۱/۶‎ /چ‏‎۴ ۱۳۹۹ 👈 چربي سوزي با هايپرتروفي/ تاليف محسن اکبر پور ... [و ديگران].- تهران: شرکت تضامني انتشاراتي حتمي و شرکا، ‎۱۳۹۹. RM‎ ۲۲۲/۲‎ /ل‏‎۹‎چ‏‎۴ ۱۳۹۷ 👈 چرا نمي‌توانيم لاغر شويم يا لاغر بمانيم؟: درمان مبتني بر پذيرش و پاي بندي پاسخ و راهکار موثر مي‌دهد/ تاليف جيسون ليليس، جوآن دال، ساندرا وينلند؛ ترجمه سامان نونهال.- تهران: کتاب ارجمند، ‎۱۳۹۷. RM‎ ۲۲۲/۲‎ /گ‏‎۲‎ل‏‎۲ ۱۳۸۸ 👈 لاغري و تناسب اندام در ‎۲۱ روز/ نويسنده فران گاره، هلن مونيکا؛ تحت‌نظر رابرت سي. اتکينز؛ مترجم فريبا جعفري نميني.- [تهران]: پيک فرهنگ، ‎۱۳۸۸. RM‎ ۲۲۲/۲‎ /ن‏‎۷‎ص‏‎۴ ۱۳۹۲ ‎۱۶۰ راهکار براي کاهش وزن/ گردآوري و ترجمه:👈 سعيد نقيبي.- تهران: پژوهشگاه تربيت بدني و علوم ورزشي ، انتشارات، ‎۱۳۹۲. RM‎ ۲۲۲/۲‎ /چ‏‎۸۷‎ت‏‎۹ 👈 تناسب اندام و روشهاي کوچک کردن شکم/ نويسنده شهناز چوپانکاره.- مشهد: واژيران، ‎۱۳۸۵. RM‎ ۲۲۲/۲‎ /ن‏‎۷‎ز‏‎۹ 👈 زيبايي و تناسب اندام (ويژه بانوان)/ مسعود نقي‌زاده؛ ويرايش سعيد نقي‌زاده.- تهران: بوستان، ‎ #تازه_های_کتاب #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر #تغذیه @kosarlib_qom_university