🔰 نشریه کودک کتابخوان دانشگاه قم ( سال ۴ ، شماره ۱۷ ) منتشر می‌کند : ✍ دبیرانه (محدثه بیگدلی) ✍ ظرفیت های تاریخ شفاهی کتابداری و ادبیات کودک در گفتگو با پیمانه صالحی (محدثه بیگدلی) ✍ معرفی اپلیکیشن گهواره (حدیثه حیدری) ✍ شعر کودکانه معرفی کتاب شعر از محمد سرابی (زهرا اسدی) ✍ بچه های کتابخوان،هنر ایرانی (مریم رحیمی) ✍ اخبار حوزه ادبیات کودک و نوجوان در خبرگزاری مهر (محدثه بیگدلی) ✍ تصویر (سمیه بیگدلی) 🔸 مدیر مسئول : فاطمه کاربین آشتیانی 🔹 سردبیر : محدثه بیگدلی @knowledgeandinformationscience

🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀 معرفی سایت O*NET قاعدتاً وقتی برای نخستین بار می‌خواهید شرح شغل و شرایط احراز شغل بنویسید، سردرگم می‌شوید. همه‌ی کتاب‌های مدیریت منابع انسانی به شما می‌گویند که در شرح شغل باید ویژگی‌های مختلف شغل (Job Description) را بنویسید و در شرایط احراز شغل، توضیح دهید که فرد شاغل در آن سمت باید چه ویژگی‌هایی داشته باشد (Job Specification). اما معمولاً توضیحات از این حد فراتر نمی‌رود و وقتی می‌خواهید چنین فهرستی را برای یک موقعیت شغلی واقعی تنظیم کنید، سردرگم می‌‌شوید. یکی از منابع شناخته‌شده‌ی بین‌المللی که در این زمینه می‌تواند به شما کمک کند، سایت O*Net است (نام آن را این‌طور می‌خوانند: O Star Net). تاریخچه سایت O*Net دولت‌ها در بسیاری از کشورها به دنبال طرح‌های «تعریف و طبقه‌بندی مشاغل» هستند. این طرح‌ها کاربردهای متعددی دارند. از جمله این‌که: ویژگی‌های هر شغل را تعریف می‌کنند مشخص می‌کنند که افراد شاغل در هر شغل باید چه مشخصه‌هایی داشته باشند تعیین می‌کنند که درآمد هر طبقه‌ی شغلی در چه رده‌ای قرار دارد تعیین می‌کنند که برای اشتغال در یک شغل مشخص، لازم است فرد چه تجربیاتی داشته باشد دولت آمریکا از حدود هشت دهه قبل (۱۹۳۸) چنین فعالیتی را آغاز کرد. یک مجموعه دایره‌المعارف مکتوب با عنوان DOT (مخفف Dictionary Of Occupational Titles) منتشر می‌شد و دولت آن را به تدریج به‌روز‌رسانی می‌کرد. ا DOT تا دهه‌ی نود میلادی چاپ می‌شد و این اواخر تعداد مشاغلی که در آن تعریف شده بود به ۱۳۰۰۰ مورد می‌رسید (+). اما همان‌طور که حدس می‌زنید در میانه‌‌های قرن بیستم، بیشتر فعالیت‌ها و مشاغل از جنس فعالیت‌های بازرگانی و صنعتی بودند و هنوز فعالیت‌های دانش‌محور (یا به قول پیتر دراکر کارگرهای دانش‌بنیان) فراگیر نشده بودند. DOT می‌توانست برای مدیران منابع انسانی کارخانه‌های بزرگ مفید باشد. اما کسب و کارهای نوپایی که با توسعه‌ی فناوری اطلاعات شکل گرفته بودند، نیازمند دایره‌المعارف تازه‌تر و کامل‌تری بودند. مشکل دیگر هم این بود که رده‌های شغلی به سرعت تغییر می‌کردند و به نظر می‌رسید که دیگر ارائه‌ی DOT به شکل مکتوب چندان مفید و اثربخش نباشد. در این شرایط بود که با حمایت وزارت کار آمریکا به تدریج سایت O*Net شکل گرفت. فعالیت این سایت از سال‌های ۹۸-۱۹۹۷ آغاز شده و تا امروز ادامه دارد. O*Net همه‌ی خدمات خود را به شکل رایگان ارائه می‌دهد. منبع: سایت متمم در سایت O*Net چه چیزهایی پیدا می‌شود؟ بهترین روش برای آشنایی با O*Net این است که چند عنوان شغلی را در آن جستجو کنید و ببینید چه اطلاعاتی در اختیارتان قرار می‌گیرد. برای نمونه می‌توانید از گزینه‌های زیر استفاده کنید: Web Administrator Marketing Manager Technical Writer Sales Manager Retail Salesperson برای هر موقعیت شغلی اطلاعات متنوعی ارائه می‌شود که از جمله‌ی آن‌ها می‌توان به موارد زیر اشاره کرد: 📌وظایف (Tasks) مربوط به هر شغل و جزئی‌ترین فعالیت‌هایی که در هر موقعیت شغلی انجام می‌شود. 📌مهارت‌های تکنولوژیک (Technology Skills) و ابزارها و نرم‌افزارهایی که فرد برای موفقیت در آن موقعیت شغلی باید بر آن‌ها مسلط باشد. 📌دانش (Knowledge) مورد نیاز برای عملکرد مناسب در آن شغل. 📌مهارت‌های عمومی (Skills) و توانمندی‌های (Abilities) مورد نیاز (مثلاً مهارت ارتباطی، هماهنگی با دیگران، مهارت نوشتن، گوش دادن فعال، حل مسئله و …). 📌ویژگی‌های فضای کار یا اصطلاحاً Context. به این معنا که مثلاً چقدر فشار روانی در این شغل وجود دارد یا معمولاً چند ساعت کار در هفته لازم است یا این‌که کار چقدر روتین یا غیرروتین است. آموزش رسمی که برای قرار گرفتن در آن موقعیت شغلی مورد نیاز است. فردی که در آن موقعیت شغلی فعالیت می‌کند باید چه علاقه‌مندی‌هایی داشته باشد (بر اساس مدل هالند)؟ فردی که در آن موقع شغلی قرار می‌گیرد باید چه اصول و ارزش‌هایی داشته باشد؟ یا به عبارت دیگر، چه ارزش‌هایی برایش در اولویت قرار داشته باشند؟ متوسط حقوقی که برای این موقعیت شغلی پرداخت می‌شود (در آمریکا). منبع: سایت متمم چه کسانی می‌توانند از O*Net استفاده کنند؟ سایت O*Net می‌تواند برای گروه‌های مختلف جذاب باشد. مدیران منابع انسانی می‌توانند از چارچوب O*Net برای تدوین شرح شغل و شرایط احراز شغل ایده بگیرند. موسسات آموزش حرفه‌ای می‌توانند از داده‌های O*Net الهام بگیرند و دوره‌های موثر‌تر و کاربردی‌تری طراحی کنند. بنگاه‌های کاریابی می‌توانند با استفاده از داده‌های این سایت، افراد در جستجوی شغل را به شکل بهتری با موقعیت‌های شغلی موجود تطبیق دهند. خود شما هم به عنوان یک فرد، می‌توانید زمینه‌ی شغلی مورد علاقه‌ی خود را در O*Net جستجو کنید و بر اساس داده‌های آن، برای توسعه‌ی فردی و برنامه‌ریزی مسیر شغلی تصمیم بگیرید. #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر

https://onetjobs.ir/occupation/19-3034.00 سایت اونت

#شب_قدر ▫️اعمال شب نوردهم ماه مبارک رمضان ▪️غسل ▪️خواندن دو رکعت نماز ▪️قرائت دعای مخصوص احیاء ▪️قرآن بر سر گرفتن ▪️زیارت امام حسین(ع) ▪️اقامه 100 رکعت نماز مخصوص ▪️خواندن دعایی که حضرت زین العابدین (ع) می‌خواندند ▪️طلب آمرزش گناهان ▪️دعا برای امور دنیوی و اخروی ▪️قرائت دعای جوشن کبیر، دعای مجیر و ابوحمزه ثمالی ▪️ذکر صلوات فراوان بر اهل بیت(ع) ▪️100 مرتبه «اسْتغْفراللّه ربّی و اتوب الیْه» ▪️100 مرتبه «اللّهمّ الْعنْ قتلة امیر الْمؤْمنین» ▪️خواندن دعای یا ذاالّذی کان ... ▪️خواندن دعای للّهمّ اْجْعلْ فیما تقْضی #ماه_رمضان #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر @kosarlib_qom_university

🥀🥀⚜🥀🥀 این خبر را برسانید به عشّاق نجف بوی سجاده خونین کسی می‌آید . . . 😭😭😭😭😭😭 #الّلهُـمَّ‌عَجِّــلْ‌لِوَلِیِّکَـــ‌الْفَـــرَج یاعلی_علیه_السلام

لیست پایان نامه های دفاع شده در دانشگاه قم با موضوع امام علی (ع) ‎۱ علوم قرآن ‎۷۱ ادب در گفتار و رفتار امام علي(ع)/ نگارنده: علي نبي زاده.- به راهنمايي محمدکاظم شاکر.- با مشاوره محمدعلي تجري.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات، گروه علوم قرآن و حديث) ؛ ‎۱۳۸۱. ‎۲ الهيات ‎۴۲ تحليل تاريخي و فقهي مسئله تقيه/ نگارش: محمدرضا جباري.- به راهنمايي محمدهادي معرفت.- با مشاوره مصطفي محقق‌داماد.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، مرکز تربيت مدرس‌گروه الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۷۳. ‎۳ الهيات ‎۴۸ تربيت عقلاني و اخلاقي انسان از ديدگاه نهج‌البلاغه/ نگارش: احمد خيراللهي.- به راهنمايي احمد بهشتي.- با مشاوره عزت‌الله نادري.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، مرکز تربيت مدرس‌گروه الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۷۱. ‎۴ الهيات ‎۱۱۰ آسيب‌شناسي حکومت از ديدگاه امام علي(ع)/ نگارش: نادر شکراللهي.- به راهنمايي داود فيرحي.- با مشاوره محمدهادي معرفت.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، مرکز تربيت مدرس‌گروه الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۸۰. ‎۵ الهيات ‎۱۲۳ عقايد کلامي و فقهي و سياسي خوارج/ ذبيح‌الله مطهري‌خواه.- به راهنمايي مصطفي محقق‌داماد.- با مشاوره غلامحسين ابراهيمي‌ديناني.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي (مرکز تربيت مدرس)، گروه الهيات و معارف اسلامي، رشته الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۷۳. ‎۶ الهيات ‎۱۵۶ مشکلات و موانع خلافت علي (ع) از ديدگاه تاريخ/ نگارش: کاظم ميرجليلي.- به راهنمايي صادق آئينه‌وند.- با مشاوره احمد بهشتي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، مرکز تربيت مدرس، دانشکده الهيات، گروه الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۷۸. ‎۷ الهيات ‎۲۱۰ خداشناسي در نهج‌البلاغه/ حسن سراج‌زاده.- به راهنمايي احمد بهشتي.- با مشاوره احمد عابدي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي (مرکز تربيت مدرس)، گروه الهيات و معارف اسلامي، رشته مدرسي الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۷۹. ‎۸ الهيات ‎۲۱۱ تحليل نيم قرن سياست تبليغاتي امويان در شام/ فهيمه فرهمندپور.- به راهنمايي صادق آئينه‌وند.- با مشاوره محمدعلي مهدوي‌راد.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي (مرکز تربيت مدرس)، گروه الهيات و معارف اسلامي، رشته الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۷۳. ‎۹ الهيات ‎۲۲۱ ترجمه و نقد ‎۴ فصل آخر کتاب Edmund L. Pincoffs. Quandaries & Virtues: against reductivism in Ethics‎/ مهدي علي‌پور.- به راهنمايي محمد لگنهاوزن.- با مشاوره محسن جوادي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، مرکز تربيت مدرس، دانشکده الهيات، گروه الهيات و معارف اسلامي، رشته مدرسي الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۸۰. ‎۱۰ علوم قرآن ‎۱۳۰ عوامل، پيامد ها و راههاي مقابله با فقر در نهج‌البلاغه/ نگارش: يعقوب علي زاده.- به راهنمايي محمدتقي دياري بيدگلي.- با مشاوره محمد جواد نجفي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات، گروه علوم قرآن و حديث) ؛ ‎۱۳۸۴. ‎۱۱ الهيات ‎۲۶۴ سقيفه در نگاه تاريخ/ محمدحسن علوي.- به راهنمايي علي‌اکبر حسني.- با مشاوره محمد ذبيحي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، مرکز تربيت مدرس، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۸۰. ‎۱۲ الهيات ‎۲۶۱ تشيع در کوفه قرن اول و دوم هجري/ حميد ملک مکان.- به راهنمايي احمد بهشتي.- با مشاوره نعمت الله صفري فروشاني.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، مرکز تربيت مدرس، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۸۲. ‎۱۳ الهيات ‎۳۰۴ قلمرو دين در عرصه سياست و مديريت/ جمال‌الدين ميرمحمدي.- به راهنمايي محمد ذبيحي.- با مشاوره احمد شفيعي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي (مرکز تربيت مدرس)، گروه الهيات و معارف اسلامي، رشته مدرسي الهيات و معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۸۳. ‎۱۴ علوم قرآن ‎۱۸۵ سيره پيامبر(ص) و امام علي(ع) در مواجهه با مفاسد اخلاقي اجتماعي/ زينب طيبي.- به راهنمايي غلامحسين اعرابي.- با مشاوره محمدتقي دياري بيدگلي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه علوم قرآن و حديث) ؛ ‎۱۳۸۶. ‎۱۵ علوم قرآن ‎۲۲۱ روش شناسي بهج الصباغه في شرح نهج البلاغه/ فاطمه منصور کياني.- به راهنمايي محمدجواد نجفي.- با مشاوره جمال الدين دين پرور.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه علوم قرآن و حديث، رشته علوم قرآن و حديث) ؛ ‎۱۳۸۶. ‎۱۶ علوم قرآن ‎۲۷۰ فرهنگ کار در کلام امام علي (ع)/ علي اکبر آميغي.- به راهنمايي علي احمد ناصح.- با مشاوره محمدتقي دياري بيدگلي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه علوم قرآن و حديث) ؛ ‎۱۳۸۹.

‎۱۷ ادبيات عرب ‎۱۶ بررسي تطبيقي اشعار علوي در شعر پنجاه شاعر فارسي و عربي/ حسين طاهانيا.- به راهنمايي مصطفي شيروي خوزاني.- با مشاوره عزت‌الله مولايي نيا.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات عربي، رشته زبان و ادبيات عربي) ؛ ‎۱۳۸۹. ‎۱۸ الهيات ‎۳۵۰ تعزيرات حکومتي/ محمد مشکي.- به راهنمايي محمدهادي معرفت.- با مشاوره احمد بهشتي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، مرکز تربيت مدرس، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه مدرسي معارف اسلامي) ؛ ‎۱۳۷۵. ‎۱۹ علوم قرآن ‎۳۴۵ نحوه ي تعامل امام علي (ع) با خلفاي ثلاثه با تاکيد بر احاديث/ سميه پناهي.- به راهنمايي غلامحسين اعرابي.- با مشاوره محمدتقي دياري بيدگلي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه علوم قرآن و حديث، رشته علوم قرآن و حديث) ؛ ‎۱۳۹۱. ‎۲۰ فلسفه ‎۳۸۸ ويژگي‌هاي امام علي (ع) و امامت ايشان از ديدگاه علامه جعفري و جرج جرداق مسيحي/ زهره سعادت.- به راهنمايي اقدس يزدي.- با مشاوره زهره برقعي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه فلسفه و کلام اسلامي) ؛ ‎۱۳۹۱. ‎۲۱ علوم قرآن ‎۴۰۲ کارکرد تربيتي دولت از ديدگاه امام خميني (ره) با تکيه بر سيره اميرالمومنين (ع)/ الهام سحاب فيض.- به راهنمايي سيده سعيده غروي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه علوم قرآن و حديث) ؛ ‎۱۳۹۲. ‎۲۲ الهيات ‎۳۷۹ منشاء حقانيت حاکميت امام علي (ع) و حل تناقض ظاهري در سيره و سخنان آن حضرت/ رضا ميرزاجاني.- به راهنمايي محمدرضا کريمي والا.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه مدرسي معارف اسلامي (گرايش مباني نظري اسلام)) ؛ ‎۱۳۹۲. ‎۲۳ فلسفه اخلاق ‎۵۱ قلمروهاي عدالت و ربط و نسبت آنها با يکديگر در انديشه امام علي (ع)/ محمد مهدي باقريان.- به راهنمايي محسن جوادي؛ حميدرضا شاکرين.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه فلسفه اخلاق، رشته فلسفه اخلاق) ؛ ‎۱۳۹۳. ‎۲۴ تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش ‎۱ تحليل محتواي کتاب تفکر و سبک زندگي پايه هفتم بر اساس مولفه هاي تربيت اجتماعي از ديدگاه امام علي (ع)/ زهره نجفي.- به راهنمايي مهين چناري.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه علوم تربيتي، رشته تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش گرايش تعليم و تربيت اسلامي) ؛ ‎۱۳۹۴. ‎۲۵ الهيات ‎۴۰۷ مباني برخورد حکومت اسلامي با جريان‌هاي سياسي با الهام از سيره امام علي (ع)/ محمدباقر مهديان کياسري.- به راهنمايي محمدرضا کريمي والا.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه مدرسي معارف اسلامي، رشته مدرسي معارف اسلامي (گرايش مباني نظري اسلام)) ؛ ‎۱۳۹۴. ‎۲۶ اخلاق اسلامي ‎۵۸ مبادي انسان شناختي اخلاقي در نهج البلاغه/ محمدرضا باقي.- به راهنمايي ميثم توکلي بينا.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه اخلاق اسلامي، رشته اخلاق اسلامي) ؛ ‎۱۳۹۳. ‎۲۷ علوم قرآن ‎۵۹۰ بهره‌مندي از لذات دنيوي در آموزه هاي علوي/ مريم مهري.- به راهنمايي طلعت حسني.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده پرديس دانشگاهي، گروه علوم قرآن و حديث) ؛ ‎۱۳۹۴. ‎۲۸ ادبيات عرب ‎۱۲۶ بررسي عناصر بلاغي نامه‌هاي امام علي (ع)/ محمدعلي چهاردولي.- به راهنمايي محمدرضي مصطفوي نيا.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات عربي، رشته زبان و ادبيات عربي) ؛ ‎۱۳۹۴. ‎۲۹ تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش ‎۷ اهداف و روش هاي تربيت اسلامي از ديدگاه امام علي (ع) در نهج البلاغه و کاربرد آن در کتاب پيام هاي آسمان پايه هفتم متوسطه اول/ اکرم بختياري.- به راهنمايي طيبه توسلي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه علوم تربيتي، رشته تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش (گرايش تعليم و تربيت اسلامي)) ؛ ‎۱۳۹۴. ‎۳۰ ادبيات عرب ‎۱۴۵ تجلي شخصيت امام علي عليه السلام در ادبيات معاصر مصر/ مريم زاهد قره‌زکي.- به راهنمايي مريم حکمت نيا.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات عربي، رشته زبان و ادبيات عربي) ؛ ‎۱۳۹۵. ‎۳۱ الهيات ‎۴۲۲ تاريخ آموزش در اسلام از عصر نبوي (ص) تا عصر علوي (ع)/ احمد دهشي.- به راهنمايي محمدعلي اخويان.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه الهيات و معارف اسلامي، رشته الهيات و معارف اسلامي گرايش تاريخ و تمدن ملل اسلامي) ؛ ‎۱۳۹۵. ‎۳۲ فلسفه ‎۶۷۸ جايگاه عقل در اخلاق کانت و ارزيابي آن در پرتو آموزه هاي امام علي (ع)/ زهره سعيدي.- به راهنمايي محسن جوادي.- با مشاوره زهرا خزاعي.- دکتري phd‎ (دانشگاه قم، دانشکده پرديس دانشگاهي، گروه فلسفه و کلام اسلامي، رشته فلسفه تطبیقی

‎۴۸ ادبيات عرب ‎۴۲۷ بررسي مدح حضرت علي (ع) و ذم دشمنان ايشان در اشعار مهيار ديلمي/ ياسمن‌سادات رضوي حائري.- به راهنمايي مهدي مقدسي‌نيا.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات عرب، رشته زبان و ادبيات عرب) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎۴۹ ادبيات عرب ‎۴۶۵ الانزياح الترکيبي في رسائل نهج البلاغة (التقديم والتأخير أنموذجا) = انزياح (هنجارگريزي) ترکيبي در نامه‌هاي نهج البلاغه (مطالعه موردي: تقديم و تاخير)/ ضياء مهدي الجبوري.- به راهنمايي رسول دهقان ضاد.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات عربي، رشته ادبيات عرب) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎۵۰ ادبيات عرب ‎۵۱۶ الأمثال و الحکم في نهج البلاغة دراسة أسلوبية = بررسي سبک شناسي امثال و حکم در نهج البلاغه/ احمد رحمان المحنه.- به راهنمايي مهدي ناصري.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات عربي، رشته زبان و ادبيات عربي) ؛ ‎۱۴۰۲. لیست پایان نامه های دفاع شده در دانشگاه قم درمورد امام علی (ع) 👆👆

‎۳۳ فقه قضايي ‎۱۵ احکام فقهي مستنبط از نامه ‎۵۳ نهج البلاغه (عهدنامه مالک اشتر)/ محمدباقر خيراللهي حسين‌آبادي.- به راهنمايي عبدالله اميدي فرد.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه فقه و مباني حقوق اسلامي، رشته فقه قضايي) ؛ ‎۱۳۹۵. ‎۳۴ الهيات ‎۴۲۵ بررسي شيوه تعاملات امام علي (ع) با خلفا و تاثير آن بر تمدن اسلامي/ مهري اسدي.- به راهنمايي ابراهيم ايزدخواه.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه الهيات و معارف اسلامي، رشته الهيات و معارف اسلامي گرايش تاريخ و تمدن ملل اسلامي) ؛ ‎۱۳۹۶. ‎۳۵ الهيات ‎۴۴۲ نقش امام علي(ع) در گسترش فرهنگ و تمدن اسلامي/ مسعود قنبري شيخ شباني.- به راهنمايي عباس مهدوي فرد.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه الهيات و معارف اسلامي، رشته مدرسي معارف اسلامي گرايش تاريخ و تمدن اسلامي) ؛ ‎۱۳۹۷. ‎۳۶ علوم قرآن ‎۷۴۶ روش امام علي (ع) در تدبير منزل با تاکيد روايات/ عباس علي‌نژاد پهمداني.- به راهنمايي محمد علي تجري.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه علوم قرآن و حديث، رشته علوم قرآن و حديث) ؛ ‎۱۳۹۷. ‎۳۷ علوم قرآن ‎۸۱۲ اصول و راهبردهاي حل بحرانصهاي اجتماعي از منظر قران و حديث با تأکيد بر دوران نبوي (ص) و علوي (ع)/ ابوذر خيرانديش.- به راهنمايي محمد تقي دياري بيدگلي.- با مشاوره محمد کاظم رحمان ستايش.- دکتري PHD‎ (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه علوم قرآن و حديث، رشته علوم قرآن و حديث) ؛ ‎۱۳۹۸. ‎۳۸ شيعه شناسي ‎۱۳۲ بررسي شاخصه هاي مدينه فاضله فارابي بر اساس آموزه هاي امام علي عليهالسلام/ ساناز کريمي.- به راهنمايي منا موسوي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه شيعه شناسي، رشته شيعه شناسي گرايش کلام) ؛ ‎۱۳۹۸. ‎۳۹ علوم حديث ‎۶ بررسي تطبيقي آموزه‌هاي تربيتي‌نامه ‎31‎ نهج‌البلاغه و حکمت‌هاي لقمان/ حسين کاشانيان.- به راهنمايي محمد جواد نجفي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه علوم قرآن و حديث، رشته علوم حديث) ؛ ‎۱۳۹۹. ‎۴۰ ادبيات عرب ‎۲۰۰ اشعار منسوب به امام علي ع با توجه به مناسبت ها و احاديث آن حضرت/ رغد حکيم.- به راهنمايي مصطفي شيروي خوزاني.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات عربي، رشته زبان و ادبيات عربي) ؛ ‎۱۳۹۹. ‎۴۱ تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش ‎۴۷ نقش تربيتي نوع حيات انسان در دنيا نسبت به حيات اخروي مبتني بر نام ‎31‎ نهج البلاغه/ اسماعيل احمدي نژاد.- به راهنمايي علي نقي فقيهي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه علوم تربيتي، رشته تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش گرايش تعليم و تربيت اسلامي) ؛ ‎۱۴۰۰. ‎۴۲ (فقه (حقوق ‎۵۹۵ بررسي دلالي و سندي وقف نامه هاي امير المومنين از منظر فقه و حقوق اسلامي/ محمدعلي زارع خورميزي.- به راهنمايي عبدالله اميدي فرد.- با مشاوره عليرضا رستمي قفس آبادي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه فقه و مباني حقوق اسلامي، رشته فقه و مباني حقوق اسلامي) ؛ ‎۱۴۰۰. ‎۴۳ ادبيات عرب ‎۲۳۰ دراسة أغراض الکناية والتشبيه في نهج البلاغة = بررسي اهداف کنايه و تشبيه در نهج البلاغه/ عباس مهدي بندر.- به راهنمايي سيد محمد رضي مصطفوي نيا.- کارشناشي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات عربي، رشته زبان و ادبيات عربي) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎۴۴ فلسفه ‎۸۷۰ بررسي فلسفي_کلامي رابطه خدا با جهان در خطبه آغازين نهج البلاغه/ مجتبي کدئي.- به راهنمايي عباس ايزدپناه.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه فلسفه و کلام اسلامي، رشته فلسفه و کلام اسلامي) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎۴۵ فلسفه ‎۸۸۱ بررسي مباني انسان شناختي ملاصدرا در تربيت و ارزيابي آنها بر اساس آموزه هاي امام علي (عليه السلام)/ زهرا عباسي.- به راهنمايي عباس ايزد پناه؛ علي نقي فقيهي.- با مشاوره فرح رامين.- دکتري (دانشگاه قم، دانشکده دانشکده الهيات و معارف اسلامي، گروه فلسفه و کلام اسلامي، رشته فلسفه و کلام اسلامي) ؛ ‎۱۳۹۸. ‎۴۶ ادبيات عرب ‎۳۹۳ بررسي جريان تشيع مسيحي در آثار نصري سلهب/ فاطمه براتي مقدم.- به راهنمايي مريم حکمت نيا.- با مشاوره عبدالاله عبد الوهاب هادي العرداوي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات عربي، رشته زبان و ادبيات عربي) ؛ ‎۱۴۰۱. ‎۴۷ ادبيات عرب ‎۴۲۴ المرکبات الاضافية و الوصفية في نهج البلاغة (دراسة و معجم) = ترکيبات اضافي و توصيفي در نهج البلاغه/ قاسم خضير کاظم.- به راهنمايي حسن مقياسي.- با مشاوره رحيم کريم الشريفي.- کارشناسي ارشد (دانشگاه قم، دانشکده ادبيات و علوم انساني، گروه زبان و ادبيات عربي، رشته زبان و ادبيات عربي) ؛ ‎۱۴۰۱.

لیست پایان نامه های دفاع شده در دانشگاه قم با موضوع امام علی «ع»👆