🔘 خانواده ترازِ اسلامی
🔸 جامعه سالم در سایه خانواده سالم شکل میگیرد.
🔹 جامعه زمانی در مسیر کمالگرایی، امنیت، رفاه اجتماعی، تولید اندیشه جهانی، رواج زیباییها و... قرار میگیرد که پایه اصلی آن؛ یعنی خانوادهها به درستی شکل گرفته باشند.
✍️ زیرا در این کانون تربیتی است که فرزند به درستی با معیارهای اسلامی تربیت میشود، فکر او پرورش مییابد، اخلاق حسنه را فرامیگیرد و زیباییهای زندگی را میآموزد.
پس از آن، با وارد شدن در اجتماع و جامعه، افراد جامعه را نیز تحت تأثیر خود قرار میدهد و هر کجای جامعه که قرار گیرد، جامعه را با معیارهای اسلامی به پیش میبرد.
@kosarlib_qom_university
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
#کلیپ_معلمی
📖 ماجرای دیکته دانش آموز
🎞یک کلیپ تامل برانگیز برای آموزگاران و همچنین والدین................................🌻......🌻
📄خوبی ها را هم ورق بزن....🪴......🪴
.........................................................
⏰ ۲ دقیقه و ۲۳ ثانیه..........🎋......🎋
@kosarlib_qom_university
🍀🍀🍀🍀🍀🍀
تازه های امروز کتابخانه کوثر:
HF ۵۶۲۶ /ب۴ص۹ ۱۴۰۰
صورتهاي مالي تلفيقي نمونه ميان دوره اي فشرده/ تزجمه و تاليف موسي بزرگ اصل.- تهران: سازمان حسابرسي، مديريت تدوين استانداردها، ۱۴۰۰.
HF ۵۶۲۶ /ن۹ر۲ ۱۴۰۱
راهنماي بکار گيري استانداردهاي بين المللي گزارشگري مالي صورتهاي مالي تلفيقي نمونه بانکها/ ترجمه و تاليف جواد نيک کار، الهام حميدي؛ [براي] سازمان حسابرسي، مديريت تدوين استانداردها.- تهران: سازمان حسابرسي، ۱۴۰۱.
HF ۵۶۲۶ /م۴ر۲۴ ۱۴۰۱
راهنماي بکارگيري استاندارد حسابداري شماره ۲۱: حسابداري اجاره ها/ احمد مدرس، محمدرضا شوروزي، قاسم بولو؛ [براي] سازمان حسابرسي، مديريت تدوين استانداردها.- تهران: سازمان حسابرسي، ۱۴۰۱.
HF ۵۶۲۶ /ب۴ر۲۳ ۱۴۰۱
راهنماي بکارگيري استاندارد حسابداري شماره ۸: حسابداري موجودي مواد و کالا/ موسي بزرگ اصل.- تهران: سازمان حسابرسي، ۱۴۰۱.
HF ۵۶۸۶ /ق۹ت۲ ۱۴۰۰
مخلص حسابداري صنعتي/ تاليف يداله تاري وردي، سيد جواد ميرعباسي.- شهريار: دل آرا، ۱۴۰۰.
HF ۵۶۵۷/۴ /ت۲م۲ ۱۳۹۹
مباني حسابداري مديريت/ تاليف يداله تاري وردي، هومن جعفر پور، سيد جواد ميرعباسي.- شهريار: دل آرا، ۱۳۹۹.
HF ۵۶۸۱ /ت۴الف۷ ۱۴۰۱
تجزيه و تحليل صورتهاي مالي/ فضل الله اکبري.- [ويراست ؟].- تهران: سازمان حسابرسي، مرکز تحقيقات تخصصي حسابداري و حسابرسي، ۱۴۰۱.
HF ۵۶۲۶ /ص۷ر۲ ۱۴۰۱
راهنماي بکارگيري استاندارد بين المللي گزارشگري مالي ۱۷: قراردادهاي بيمه/ محمد حسين صفرزاده.- تهران: سازمان حسابرسي، مديريت تدوين استانداردها، ۱۴۰۱.
HF ۵۶۸۶ /ش۴ت۲ ۱۳۹۹
حسابداري شرکت هاي ۱/ تاليف يداله تاري وردي، محمدامين زکي زاده، سيد جواد ميرعباسي.- شهريار: دل آرا، ۱۳۹۹.
HF ۵۶۸۶ /ش۴ت۲۲ ۱۳۹۹
حسابداري شرکت هاي ۲/ تاليف يداله تاري وردي، محمدامين زکي زاده، سيد جواد ميرعباسي.- شهريار: دل آرا، ۱۳۹۹.
#تازه_های_کتاب
#اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر
@kosarlib_qom_university
🍀🍀🍀🍀🍀🍀
تازه های امروز کتابخانه کودک:
۳۰۰ /هـ۴۶۹ ۱۳۸۵
👈 هديه سبز/ شاعر حسين کفاشي؛ نقاشي و رنگ آميزي اکبري، توکلي.- قم: سازمان پارکها و فضاي سبز شهرداري قم، ۱۳۸۵.
۰۱۵/۵۵۰۶۲ /ن۱۷۷د ک ۱۳۸۷
کتابشناسي گزيده براي کودکان و نوجوانان و کتابخانه هاي آموزشگاهي (مقطع دبستان)/ مسعود ناصري، علي گلشن.- تهران: کتابدار، ۱۳۸۷.
۰۱۵/۵۵۰۶۲ /م۷۸۴ک ۱۳۸۷
کتابشناسي گزيده براي کودکان و نوجوانان و کتابخانه هاي آموزشگاهي ( مقطع دبيرستان)/ فرمهر منجزي، اعظم محبوبي.- تهران: کتابدار، ۱۳۸۷.
۷۴۱/۵ /خ۳۹۴هـ ۱۳۸۹
همين و همان/ علي خدايي.- تهران: کانون پرورش فکري کودکان و نوجوانان، ۱۳۸۹.
۲۹۷/۰۷ /و۴۶۵۵ک ۱۳۸۶
کودکم مواظب باش/ مهدي وحيدي صدر؛ تصويرگر کلثوم نظري.- قم: نشر جمال، ۱۳۸۶.
۸فا۱ /هـ۷۴۴ق ۱۳۸۹
قلعه ي خيالي/ نويسنده سندرا هانکن؛ تصويرگر جودي برگسما؛ مترجم سيد حسن ناصري؛ برگردان به شعر عباسعلي سپاهي يونسي.- مشهد: آيين تربيت، ۱۳۸۹.
۸فا۳ /هـ۱۷۳خ ر ۱۳۹۰
[مرزبان نامه. برگزيده]
روباه و خروس/ نويسنده ابولفضل هادي منش؛ طرح و اجرا شرکت طراحي و هنري نهرين؛ تصويرگر: طاهره رضايي.- قم: حديث نينوا، ۱۳۹۰.
۱۵۲/۴ /ک۸۵۸م ۱۳۹۰
مليکا و پتويش/ رزماري کونتسلر- بنکه؛ برگردان مليحه شکوهي؛ ويراستار حميدرضا صفايي.- تهران: آسمان خيال: نقد قلم، ۱۳۹۰.
۸۰۹ ۸فا۱ /۶۲ /ص۳۳۸آ ۱۳۹۰
آدمک: مجموعه شعر (کلاسيک، نيمايي و ترانه)/ محمد رضا صامتي (ماهان).- تهران: کاکتوس، ۱۳۹۰.
۵۹۰ /م۳۴۶ب ۱۳۹۷
باني مهربان= Kindly bani/ نويسنده عاطفه محمدزاده؛ تصويرگر مژده افتخاري؛ [با همکاري دفتر فرهنگ معلولين].- قم: توانمندان، ۱۳۹۷.
#تازه_های_کتاب_کودک
#اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر
@kosarlib_qom_university
بهترین روش درس خوندن و مطالعه مِتُد SQ3R هست
این تکنیک ۵ تا مرحله داره که سریع میرم سراغش
قدم اول: پیش مطالعه (survay)
خُب حالا این یعنی چی؟ تو این مرحله باید مبحث مورد نظرت رو روزنامه وار بخونی و رد شی. درواقع قرار نیست چیزی یاد بگیری. با این کار با موضوع و فضای اصلی درس آشنا میشی و آمادگی ذهنی لازم رو پیدا میکنی.
قدم دوم: سوال کردن (questioning)
وقتی قدم اول رو اجرا کردی ذهنت یه بستر مناسب واسه دونستن چیزای جدید ایجاد کرده. اینجاست که باید از اون مبحث سوال طرح کنی و هر چیزی که تو ذهنت ابهام ایجاد کرده رو به شکل سوال مطرح کنی و حین مطالعه اصلی یا سر کلاس دنبال جواب باشی. این کار باعث میشه تمرکز و دقتت تو مطالعه اصلی دو چندان شه.
قدم سوم: مطالعه دقیق(read)
تو این مرحله با تمرکز بالا و با هدف یادگیری کامل، مبحث مورد نظر رو مطالعه کن. متن کتاب و جزوهها رو بخون و تمریناشو حل کن هم چنین در حین کار نکات مهم رو یادداشت کن
قدم چهارم: یادآوری(recall)
اینجا باید مطالبی که در مرحله قبل خوندی رو به زبون خودت و طوری که واست قابل فهم باشه برای خودت یا یه دوست یا همکلاسی بازگو کنی و توضیح بدی و خلاصه مطالبی که یادته رو تو یه برگه بنویسی
قدم پنجم: مرور (review)
با اجرای این مرحله از فراموش شدن مطالبی که یاد گرفتی جلوگیری میشه
مغز انسان یه قانونی داره که میگه: یا از اطلاعات استفاده کن یا بریزشون دور و به خاطر همین قانون این مرحله اهمیت زیادی داره. مرورت رو باید آخر همون روز انجام بدی و آخر هفته و آخر ماه تکرار کنی. این مرور میتونه شامل بازخوانی خلاصهنویسیها یا زدن تست و بررسیشون باشه.
@kosarlib_qom_university
جلسه دفاع پایان نامه خانم زهره مولوی:
عنوان: جایگاه ادبيات کودک و نوجوان در کتابهاي درسي دوره متوسطه اول و دوم (رشته ادبیات و علوم انسانی) سال ۱۴۰۲
استاد راهنما: دکتر مهدی محمدي
با حضور: دکتر مسلم ناصری (نویسنده کودک و نوجوان)
آقای محمد مهاجرانی: نويسنده و شاعر کودک و نوجوان و عضو نويسندگان کتاب هاي درسی وزارت آموزش و پرورش
ساعت: ۱۱:۳۰
بخش مرجع کتابخانه کوثر
@kosarlib_qom_university
کارگاه آشنایی با "سواد اطلاعاتی"
👈 (رایگان و حضوری، ویژه خواهران)
👈☘️سرفصل های کارگاه
👈چگونه یک دانشجوی با سواد اطلاعاتی باشیم؟
👈آشنایی با پایگاههای اطلاعاتی فارسی
👈آشنایی با پایگاههای اطلاعاتی لاتین
تاریخ برگزاری:
چهارشنبه ۱۹ مهر ماه
ساعت ۱۰
محل برگزاری: ساختمان اداری امام خامنه ای، طبقه اول، سالن بخش مرجع کتابخانه کوثر
(لطفا راس ساعت در کتابخانه حضور داشته باشید)
👌پیشنهاد ویژه برای دانشجویان ترم اول کارشناسی و کارشناسی ارشد
#کارگاه_آموزشی
#سواد_اطلاعاتی
@kosarlib_qom_university
برگزاری جلسه دفاع خانم زهره مولوی
به راهنمایی دکتر مهدی محمدي ریاست مرکز اسناد و کتابخانه مرکزی دانشگاه قم
با حضور اساتید و نویسندگان حوزه کودک و نوجوان
#اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر
برگزاری جلسه اول کارگاه سواد اطلاعاتی:
مدرس: سمانه عباسی مسئول اطلاع رسانی، فراهم آوری و خدمات الکترونیک کتابخانه کوثر
موضوع: چگونه دانشجوی با سواد اطلاعاتی باشیم
جلسه بعدی کارگاه با موضوع آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی فارسی و لاتین چهارشنبه هفته آینده ساعت ۱۰ در بخش مرجع کتابخانه کوثر برگزار خواهد شد.
#اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر
@kosarlib_qom_university
🌱🌱🌱 « تکثیر خوبی ها » 🌱🌱🌱
🖋استاد جواد محدثی
وقتی شما «تشویق» می شوید، بال و پر می گیرید؛ انگیزهتان قویتر می شود و به کار، امیدوارتر می شوید.
⁉️چرا دربارۂ دیگران چنین نکنید؟
«انگیزه آفرینی» و «امیدبخشی» اگر خوب است که هست، چرا شما انگیزه نیافرینید و امید نبخشید؟
هر کس به سهم خود و در شعاع تاثیرگذاری خویش، می تواند عطر امید بپراکند و در دلهای افسرده، چراغ شوق روشن کند.
چرا تنها باید پدر، معلم، مدیر و فرمانده، شما را تشویق کنند؟ شما هم می توانید برادر و خواهر کوچکتر خود و همکلاسی و همکار خویش را نسبت به کارهای خوب و موفقیتها و پیشرفت هایشان،تشویق کنید.
اگر دوست دارید مورد توجه دیگران قرار گیرید، دیگران هم از شما انتظار تقدیر و توجه دارند.
اگر از کسی «نور» می گیرید، به دیگران هم «نور» بدهید.
ماه، از خورشید، فروغ میگیرد و همان را شب ها به ما زمینیان باز می تاباند.
چشمه و قنات، از باران، سیراب و سرشار می شوند؛سپس داشتة خود را کریمانه در اختیار انسانهای تشنه و زمین و گیاه عطشناک، می گذراند؛ از دستی می گیرند و از دست دیگر می بخشند.
شما هم میتوانید همان نیرو، الهام، انگیزه و اشتیاق را که از دیگران کسب می کنید، در مقیاسی وسیعتر به جانهای تشنة امید و استعدادهای نیازمند توجه، منتقل کنید.
❗️به جای دیدن «کاستیها»، نقاط کمال و قوت را ببینید.
به جای ایراد از «ضعفها»، خوبیهای دیگران را یاد و مطرح کنید و به جای دل سرد کردن، امید و انگیزه ببخشید.
خوبان و بدان را به یک چشم، نگاه نکنید؛ تا خوبیها «تکثیر» و خوبان «فراوان» شوند.
👌🏼به جای تنبیه خطاکار، اگر «نیکوکاران» مورد قدردانی و تکریم قرار گیرند،خطاکاران هم به «نیکی» می گروند و انگیزه «خوبی» در جانشان جوانه میزند.
بعضیها اهل خطا و اشتباه را به دیده اغماض و گذشت مینگرند؛ تا آنان را به راه صواب آورند. برخی هم از روی حدس و گمان، به دیگران برچسب خطا و تهمت می زنند. آنان می بینند و چشم می پوشند و اینان ندیده، پردهدری و افشاگری می کنند.
❓کدام یک موفقترند؛ آنان که خودی را طرد می کنند یا آنان که «بیگانه» را جذب کرده، «خودی» می سازند؟
🍃سعدی میگوید: «لطف کن لطف که بیگانه شود حلقه به گوش».
📌از تاثیر تشویق، غافل نباشیم!
استاد#جواد_محدثی
#انگیزه #تشویق
پایگاههای اطلاعاتی بخش اطلاع رسانی و خدمات الکترونیک کتابخانه کوثر:
🔻پایگاه های فارسی:
☘️کتابخانه دیجیتال دانشگاه: http://slib.qom.ac.ir/diglib/
☘️پایگاه مقالات سیویلیکا: https://civilica.com/
☘️پایگاه مقالات نورمگز: https://www.noormags.ir/
☘️ابر نور: https://abrenoor.ir/
☘️پایگاه علم نت: https://elmnet.ir/
☘️قابلیت جستجو در منابع کتابخانه های دانشگاه از جمله پایگاههای کتابهای فارسی و لاتین کتابخانه مرکزی، کتابخانه کوثر، کتابخانه کودک و پایگاه پایان نامه ها و ...، از طریق نرم افزار سیمرغ در پورتال کتابخانه: https://qom.ac.ir/kosarlib
🔻 پایگاه های لاتین:
از طریق دو آدرس زیر امکان دسترسی به بیش از 40 پایگاه بین المللی (به زبان انگلیسی) برای کلیه کاربران دانشگاه امکان پذیر است. برای دسترسی کافی است با مراجعه به آدرس های اعلام شده اقدام به عضویت نمایید. در مرحله بعد عضویت شما توسط کتابخانه تایید شده و دسترسی کامل به کلیه پایگاه ها خواهید داشت.
☘️دانش لینک: http://qom.daneshlink.ir/
☘️فارس لیب: http://qom.farslib.com/
🔻لینک عضویت در کانال اطلاع رسانی کتابخانه کوثر دانشگاه قم: https://eitaa.com/kosarlib_qom_university
لینک راهنماهای استفاده از خدمات کتابخانه ها: https://qom.ac.ir/Help
☘️آدرس سامانه کسرا جهت ارسال درخواست مقالات: http://qom.ac.ir/paper
☘️آدرس سامانه کسرا جهت ارسال در خواست کتابها: http://qom.ac.ir/book
☘️راههای ارتباطی با بخش اطلاع رسانی، خدمات الکترونیک و فراهم آوری:
شناسه @abbasi988 درسامانه ایتا
ایمیل: samaneh.abbasi988@gmail.com
s.abbasi@qom.ac.ir
#خدمات_الکترونیک
#پایگاههای_اطلاعاتی
#اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر
@kosarlib_qom_university
نابینایان موفقی که جهان را تغییر دادند
ابوعبدالله جعفر بن محمد بن حکیم بن عبدالرحمن بن آدم متخلص به رودَکی و مشهور به استاد شاعران و ملقب به پدر شعر فارسی نابینا و یکی از موفق ترین روشندلان ایرانی به شمار می رود که نام و آوازه جهانی دارد.به بیانی روشن تر رودکی از جمله افرادی اسـت کـه در عمل بـه اثبات رسانده کـه نابینایی، مساوی شکست و خزان زندگی نیست. او نابینایی اسـت کـه در عرصه شعر، سخن و هنر درخشید و بـه تعبیر عالمان ادب پارسی، مقام پدر شعر پارسی رابه خود اختصاص داد. او در۲۶۰ قمری در «رودک» روستایی از ماوراءالنهر و نزدیک سمرقند بدنیا آمد.در هشت سالگی حافظ کل قرآن شد و در تلاوت آیات مهارتی خاص پیدا کرد. این نابینای پرتلاش و باذوق با تسلط بر زبان عربی، کلیله و دمنه را به نظم درآورد. ترانه هـای نغز و حکیمانه و ماندگاری از او برجای مانده و در افکار و آثار سخنورانی مانند فردوسی، سعدی، جامی و دیگران، تأثیر ژرفی از این شاعر و هنرمند پرتوان مشاهده میشود.
لوئیس بریل مربی و معلم اهل فرانسه و مخترع یک سیستم خواندن و نوشتن برای استفاده نابینایان، یکی دیگر از مشاهیر نابینای موفق در جهان محسوب می شود. سیستم او با نام خط بریل بهطور گستردهای در دنیا توسط نابینایان برای خواندن و نوشتن، مورد استفاده قرار گرفت.
بریل در ۱۸۰۹ میلادی در فرانسه متولد شد. وی در اوایل کودکی یعنی در ۳ سالگی بینایی خود را از دست داد. در ۱۸۱۸ میلادی به همراه دوستان خود موسسه ملی نابینایان جوان پاریس را در این شهر دائر کرد. در همین زمان بود که بریل بواسطه تواناییهایش در موسیقی و علم مشهور شد و یکی از بهترین نوازندگان ویولون و ارگ در پاریس شد. بریل در ۱۸۲۶ میلادی شروع به آموزش نابینایان کرد. امروزه شهرت بریل به خاطر ابداع سیستم خط برجسته وی است که در آن زمان در پیامهای رمزی ارتش بکار گرفته میشد. سیستم بریل یا خط برجسته، نقاط برجسته با اشکال منظم روی مقوای نازک را شامل می شود که نابینایان از طریق لمس آن قادر به درک عبارات و خواندن خواهند بود. این روش تا به امروز با موفقیت همراه بوده و در بسیاری از کشورهای جهان استفاده میشود.
کتابخانه سپید دانشگاه قم در راستای خدمت به دانشجویان نابینا و کم بینا استان قم در بهمن 1396 با همت و تلاش مسئولان دانشگاه به ویژه سرکار خانم دکتر برقعی، سرپرست وقت پردیس خواهران و جمعی از خیرین استان افتتاح گردید.
از آنجا كه دانشجويان نابينا و كم بينا پس از پذيرش در دانشگاه، در كلاس هاي عادي شركت كرده و همزمان با ساير دانشجويان در امتحانات حضور می يابند، دانشگاه قم بر آن شد تا براي اين دانشجويان شرايط مساعدي در خصوص مطالعه، تحقيق و پژوهش بر مبناي ايجاد فرصت برابر با ساير دانشجويان فراهم سازد.
کتابخانه سپید در طبقه اول کتابخانه کوثر (کتابخانه واحد خواهران) واقع شده است و مدیریت آن با سرکار خانم خوش نژاد می باشد.
این کتابخانه دارای فضایی مناسب جهت حضور و استفاده دانشجویان روشندل می باشد
اين مركز، امكانات سخت افزاري و نرم افزاري مورد نياز را به ترتيب اولويت براي اين دانشجويان فراهم کرده است:
1- رايانه ي معمولي مجهز به نرم افزارهاي گويا و صداساز 3 دستگاه؛
2- درشت نماي متون جهت ايجاد امكان مطالعه براي دانشجويان كم بينا و مجهز به نمايشگرLCD، یک دستگاه؛
3- دستگاه پركينز 1 دستگاه؛
4- دستگاه پکتوس 1 دستگاه؛
5- دستگاه پکتوس دیجیتالی 1 دستگاه؛
6- ضبط صوت ديجيتالي (Voice recorder) در صورتي كه امكان ايجاد استوديو نباشد و نيز براي ضبط كتب در خارج از دانشگاه فعلا 5 دستگاه؛
7- تعداد 31 عنوان كتاب بريل شامل 172 جلد و 25عنوان مجله؛ بیش از 3000 عنوان کتاب صوتی درسی و غیر درسی؛
7- خط تلفن، امكانات دسترسي به اينترنت، ميز و صندلي و ساير ملزومات به تناسب نياز.
در ضمن دانشجویان روشندل گرامی می توانند کتابهای درسی خود را جهت گویا سازی به کتابخانه سپید دانشگاه قم ارسال کنند.
جستجوی منابع از طریق لینک: http://qom.ac.ir/audio
راههای ارتباطی:
ایمیل lib-sepid@qom.ac.ir
تلفن: 32103727 - 025
کانال کتابخانه سپید دانشگاه قم https://eitaa.com/sepidlib
🌺🌺🌺
🔰نشریه کودک کتابخوان انجمن علمی ادبیات کودکان و نوجوانان دانشگاه قم منتشر می کند:
🍁 شماره پاییز 🍁
🍁ویژهنامه فرهاد حسن زاده 🍁
🔸 محورهای ارسال :
✍ زندگینامه و شرح حال فرهاد حسن زاده
✍ کتابشناسی آثار فرهاد حسن زاده
✍ نقد و تحلیل آثار فرهاد حسن زاده
✍ جوایز داخلی و بینالمللی آثار فرهاد حسن زاده
✍ جایگاه فرهاد حسن زاده در ادبیات کودک و نوجوان ایران
مهلت ارسال : ۱۰ آبان ۱۴۰۲
ارسال مطالب:
fa.karbin1379@gmail.com
mohadeseh.bigdeli.1400@gmail.com
@is_qomuni
🍀🍀🍀🍀🍀🍀
تازه های امروز کتابخانه کوثر:
HG ۱۰۶ /ر۹ر۹ ۱۴۰۰
👈 رياضيات مالي؛ خلاصه درس و تمرينات/ امانوئلا روستزا جيانين، کارلو ازگارا؛ ترجمه فريبرز کبيري.- تهران: فدک ايساتيس، ۱۴۰۰.
QC ۱۷۶ /م۹ف۹ ۱۳۹۵
👈 فيزيک حالت جامد، مسائل و پاسخ ها/ مولفين لازلو ميهالي، ميخايل سي. مارتين؛ مترجمين مراد ابراهيم خاص، سکينه شيرو ليلو، هادي روستا؛ ويراستار علمي سعداله ابراهيمي.- تهران؛ مهاباد: دانشگاه آزاد اسلامي، سازمان چاپ و انتشارات: دانشگاه آزاد اسلامي، واحد مهاباد، ۱۳۹۵.
R ۸۵۷ /م۸ب۹ ۱۴۰۰
👈 بيومتريال ها، اصول و کاربردها/ تدوين جون بي. پارک، جوزف دي. برانزينو؛ ترجمه محمد رفيعي نيا، شاهين بنکدار.- تهران: دانشگاه صنعتي اميرکبير (پلي تکنيک تهران)، مرکز نشر، ۱۴۰۰.
QC ۴۵۴ /ط۹د۴ ۱۳۹۷
بيناب نمايي نوري و کاربردها/ تاليف سيد محمد رضا درباني، محمد جواد رنجکش؛ ويراستار علمي ابوالحسن مبشري؛ [براي] دانشگاه صنعتي مالک اشتر.- تهران: دانشگاه صنعتي مالک اشتر، انتشارات، ۱۳۹۷.
QC ۱۷۳/۵۵ /ل۲ن۵ ۱۳۸۹
نسبيت چيست؟/ لاندائو، رومر؛ مترجمين الهه مطهري فر، قاسم اسکويي.- تهران: اميد انقلاب، ۱۳۸۹.
QC ۲۴/۵ /ر۹هـ۷ ۱۳۹۹
هفت درس فشرده از فيزيک/ کارلو راولي؛ ترجمه محمدابراهيم ابو کاظمي، ناصر راستخواه.- تهران: نو پردازان: شرکت انرژي نوين، ۱۳۹۹.
QD ۶۳/۵ /ع۸ر۲ ۱۳۹۶
راهنماي ايمني کار با مواد شيمياييا خطرناک در آزمايشگاه ها/ مؤلف آوات علي پور امجد.- تهران؛ مهاباد: دانشگاه آزاد اسلامي، سازمان چاپ و انتشارات: دانشگاه آزاد اسلامي، واحد مهاباد، ۱۳۹۶.
TJ ۸۲۸ /ق۲ت۹ ۱۴۰۱
توربين هاي بادي/ مولف احمد قاسمي.- تهران: سها پويش، ۱۴۰۱.
TP ۳۷۳ /ت۹الف۶۲۳ ۱۴۰۰
تشريح کامل مسائل اصول مهندسي صنايع غذايي/ حميد توکلي پور.- ويرايش چهارم.- تهران: آييژ، ۱۴۰۰.
TA ۶۵۴/۶ /چ۹د۹ ۱۴۰۱
ديناميک سازه ها (نظريه و کاربردها در مهندسي زلزله)، ويرايش پنجم در آحاد متريک (SI)/ مولف آنيل کا. چوپرا؛ مترجمين رضا رؤفي، محسن غفوري آشتياني.- ويراست پنجم.- تهران: سيماي دانش، ۱۴۰۱.
#اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر
#تازه_های_کتاب
@kosarlib_qom_university