اگورافوبیا: زیر مجموعه اختلال که به هراس و ترس حضور در مکان های باز وشلوغ دارند.
ترس از ترک کردن خانه خود وحشت دارند افزایش در فاصله مکانی اضطراب آنها نسبت تقریبا مستقیم دارند هرچه فاصله بیشتر باشد ترس بیشتر است. همیشه می‌ترسند.
دوران بلوغ دراواخر جوانی در کودکی بسیار نادر است.گذر هراسی ۱۷ سالگی است.
اختلال افسردگی و اختلال مصرف الکل است.
📌ارسالی حانیه عزیز ، امضای خدا پای آرزوهاتون
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️مطالب‌مختص‌کانال‌لوتوس‌است،ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
ادامه نکات فصل چهارم :
حسایت زدایی نظام دار:روش حساب شده و ایمن درمعرض موضوع یا موقعیت هراس قرار می‌دهند متداول ترین ابتدا در ذهن وبا کمک قوه تخیل سپس در واقعیت.
درمعرض مورد هراس آور قرار گرفتن احساس کنترل بر آن ترس در فرد بیشتر میشود و این احساس کنترل کردن موقعیت مهم ترین دستاورد این شیوه است.
مواجه درون تنی:مواجه عمدی با احساس های درونی ترسناک است ترس از موقعیت های اگورافوبیک درمان شود یعنی از طریق مواجه طولانی با احساس های درونی تا اینکه ترس خاموش شود.
📌ارسالی حانیه عزیز ، امضای خدا پای آرزوهاتون
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️مطالب‌مختص‌کانال‌لوتوس‌است،ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
نکات فصل پنجم:
بارز ترین رفتار های مقابله ای بین ۱۸ تا ۲۴ ماهگی ودر سه سالگی به اوج می رسد.
زمانی که رفتار ها به طور مکرر تکرار شود حالت شدیدی به خود بگیرد اختلال نافرمانی مقابله ای تبدیل میشود.
یکی از علت های مهم و رایج مراجعه به کلینیک های سلامت روان است.
اختلال نافرمانی مقابله ای خفیف ترین اختلال در نظر گرفته میشود.
نخستین نشانه های شبیه اختلال نافرمانی مقابله ای می تواند خلق و خوی دشوار وتحریک پذیر بالا در کودکان باشد.
زود رنج،حساس بودن پرخاشگری به مدت ۶ ماه تدوام دارد.
اختلال نافرمانی مقابله ای ممکن از ۳ سالگی شروع شود.
سن شروع از ۸ سالگی ومعمولا بیش از ۸ سالگی پیش از جوانی تشخیص می‌دهند.
متیل فندیت اتوموکستین افتامین دکستروافتامین :درمان اختلال نافرمانی مقابله ای موثر
برنامه های آموزش مدیریت رفتار به والدین رایج ترین وموثر ترین رویکرد دردمان کودکان خردسال مبتلا به رفتار ایذایی است.رفتار کودک مبتنی برتعاملات وی با افراد مهم زندگی والدین می باشد.
برنامه آموزش موفق :تکنیک افزایش رفتار مثبت وکاهش رفتار منفی ،کمک با والدین دردرک دیدگاه اجتماعی ،مشارکت هردو والد در برنامه،یادگیری مداخله یادوره پیگیری بلند مدت
📌ارسالی حانیه عزیز ، امضای خدا پای آرزوهاتون
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️مطالب‌مختص‌کانال‌لوتوس‌است،ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
فصل دوم مشاوره تحصیلی شغلی :
راهنمایی یعنی راهبری کردن و دلالت کردن وسایل ارتباط جمعی از ابزارهای مهم انتقال در تعریف فرهنگ بریتانیا است است راهنمایی می تواند به صورت گروهی یا فردی ا
ست
کارکردهای راهنمایی
۱-خودشناسی(سقراط تاکید به خود شناسیجمله معروفش(خودت رابشناس)این مهارت را عصاره تمام تعالیم موجود میداند
ایه خودشناسی(من عرف نفسه فقد عرف ربه
۲-شناخت محیط اطراف:کورت لوین—فضای زندگی)فرد دریک جامعه در تعامل با محیط است)
۳-توانایی تصمیم گیری:گینزبرگ—بهداشت روانی عبارت است از تسلط و مهارت تصمیم گیری صحیح با محیط به ویژه ۳ فضای زندکی عشق کار تفریح
رویداد های متوالی تصمیم کیری به نظر برگلند.
۱-مشخص کردن مشکل
۲-تعیین شقوق
۳-جمع اوری اطلاعات
۴-پردازش اطلاعات
۵-تهیه طرح ها و انتخاب اهداف
۶-اجرا و ارزشیابی طرح
مشاوره
به معنای همکاری کردن و رای از نظر فرد متخصص خواستن
راجرز هدف اصلی اکثر حرفه های یاری دهنده از جمله مشاوره افزایش رشد شخصی روانی و بلوغ اجتماعی می باشد
■انواع راهنمایی و مشاوره با توجه به موضوع
۱- راهنمایی و مشاوره تحصیلی
۲- راهنمایی و مشاوره شغلی
۳-راهنمایی و مشاوره سازشی
۴- راهنمایی و مشاوره خانواده و ازدواج
■انواع راهنمایی از نظر شیوه و اجرای
۱- شیوه فردی ۲- شیوه گروهی
واژه راهنمایی و مشاوره تحصیلی یک واژه قدیمی است و واژه مشاوره مدرسه به جای راهنمایی و مشاوره تحصیلی امروزه کاربرد دارد که تاکید بر بعد حرفه ای و تخصصی مشاوره در مدرسه دارد
● ویژگی های مشاوره مدرسه با توجه به تعریف به انجمن مشاورین آمریکا
۱- در تمام گستره آموزش و پرورش از ابتدایی تا دبیرستان تداوم دارد و مربوط به پایه خاص نمی باشد
۲-مشاوره مدرسه به دنبال رشد همه جانبه دانش آموزان است ونه تنها پیشرفت تحصیلی
۳-مشاوره مدرسه مربوط به تمام افرادی که با دانش آموز در ارتباط هستند میشود
به طور خلاصه مشاوره مدرسه فعالیت گسترده چند بعدی و سیستماتیک میباشد
هدف های مشاوره مدرسه بر اساس انجمن مشاورین
１- مدرسه کمک به پیشرفت تحصیلی دانش آموز
۲-کمک به پیشرفت شغلی به دانش آموز
۳-ایجاد آمادگی برای ورود به دانشگاه
۴- رشد قابلیت های فردی و اجتماعی دانش آموزان
● اهداف راهنمایی و مشاوره مدرسه از دیدگاه کاربردی
▪︎ کمک به دانش آموز برای انتخاب شغل و درک و اهمیت آن
▪︎ کمک به رشد قدی و کسب تجربه های مناسب
▪︎ تدارک آموزش مناسب با شغل انتخابی
▪︎ کمک به دانش آموز برای به کار گمارده شدن در شغل مورد نظر
● اهداف راهنمایی و مشاوره مدرسه از دیدگاه نظری
▪︎ کمک به رشد شناختی شخصیتی اجتماعی
▪︎ تسهیل رشد فردی و اجتماعی
▪︎ تدوین برنامه های همه جانبه برای مرتفع کردن نیازهای رشدی کلیه دانش آموزان
-اهداف مشاوره مدرسه از جنبه کاربردی بیشتر به انتخاب شغل یا ادامه تحصیل مربوط می شود
-اهداف مشاوره از جنبه تئوریک یا نظری بیشتر بر ویژگی های و قابلیت های درونی دانش آموز تاکید دارد
📌ارسالی خانم مسجدی عزیز ، امضای خدا پای آرزوهاتون
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️مطالب‌مختص‌کانال‌لوتوس‌است،ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
کتاب اختلال رفتاری هیجانی چاپ جدیده ، نمونه سوال نداره🥺غمت نباشه رفیق نکات مهمش رو نوشتیم 😍🌸بزن روی لینک زیر:
https://eitaa.com/lotus_pnu/5244
https://eitaa.com/lotus_pnu/5240
https://eitaa.com/lotus_pnu/5243
https://eitaa.com/lotus_pnu/5245
https://eitaa.com/lotus_pnu/5248
https://eitaa.com/lotus_pnu/5251
https://eitaa.com/lotus_pnu/5252
https://eitaa.com/lotus_pnu/5253
🔴نکات‌متعلق‌به‌کانال‌لوتوس‌هست،ارسال‌بدون لینک‌کانال‌مجاز‌نیست.
📤برای‌دوستانتون‌هم‌ارسال‌کنید،زکات‌علم‌نشر آن‌است
نکات فصل ششم درس اختلال رفتاری هیجانی:
مشکلات سلوک نامتناسب با سن گفته میشود به نقص انتظارات خانوادگی حقوق شخصی دیگران می انجامد.
یکی از دشوارترین کارها برای معلمان اداره کردن دانش آموزان که همیشه نارام هستند ورفتار ضد اجتماعی دارند.
اختلال سلوک:رفتار های پایدار با گذشت زمان شکل می‌گیرد و پرخاشگری و تجاوز به حقوق دیگران است.الگوی تکراری هنجار اجتماعی متناسب با سن وقوانین را زیر پا میگذراد.
عدم سازگاری اجتماعی به عنوان یکی از مهم ترین مسائل درگیر با این کودکان مطرح است.
رفتار های سلوک حداقل باید ۱۲ ماه وجود داشته باشد.
بیشترین شیوع اختلال سلوک دردوره کودکی ک نوجوانی است.
پسرا اکثرا درفاصله سنی ۱۰ تا ۱۲ ودختران ۱۴تا ۱۶سال مشمول ملاک می‌شوند.
Dsm:تمایز مهمی بین نوع اختلال سلوک با شروع در کودکی نوجوانی قائل شده است.
سه نوع فرعی دارد:دوره کودکی،نوجوانی، نامتمایز ک حداقل یکی از این موارد قبل از ۱۰ سالگی شروع میشود.
نمره پایین گمارش کلاس های آموزش ویژه افت تحصیلی دلایل رایج مشکلات به مدرسه ویادگیری است.
کودکان مبتلا به اختلال سلوک درارتباط شان با همسالان پرخاشگری بدنی و کلامی مهارت اجتماعی ضعیفی نشان می‌دهند.
طرد اجتماعی توسط همسالان عامل مخاطره آمیز نیرومندی برای بروز مشکلات سلوک در نوجوانی است.
مشکلات خانوادگی جدی ترین و باثبات ترین همبسته های اختلال سلوک است.
آشفتگی عمومی:مربوط به سلامت روان مادر ارزش ضد اجتماعی خانواده
آشفتگی ویژه:فرزند پروری سخت گیرانه،نبود سرپرست
مزاج:خلق نوزاد ومیانگین هوش پایین تر
محیط:تغییرات زیاد مراقبان ،خانواده پرجمعیت ،والدین مجرم
اجتماعی:همسالان بزهکار،مواجه با خشونت همسایگان
افرادی که مبتلا به سلوک شده اند معمولا ۱۸ سال دارند کسانی که بد از ۱۸ سالگی دچار می‌شوند اختلال شخصیت ضد اجتماعی را ندارند.
خانواده را باید اولین زمینه برای روند اجتماعی شدن کودکان به حساب آورد خانواده عامل مهمی درایجاد اختلال سلوک است.
چهار الگوی اختلال سلوک:انحراف رفتاری،طرد فرزندان،فقدان انضباط،تعارض زناشویی
شیوه فرزند پروری :دراختلالات رفتاری نقش دارند والدین به کودکان معمولا به شیوه زورگویانه ومنفی پاسخ میدهد.
یک شکل جدی از منفی گرایی والدین آزار جسمی است.
جوریلس نقل از همکاران متیس و لاکمن:ارتباط چاقو واسلحه کشی وخشونت های بین والدین با اختلالات رفتاری کودکان را بررسی کردند.
پترسون:والدین کودکان رفتار مثبت و منفی رابه صورت ناهماهنگ پاداش می دادند.
فقدان انضباط با سرپرستی فرزندان:
کودک استفاده از رفتار زورگویانه درپی تقویت میشود همراه با گذشت زمان کودک بیشتر زور بگوید رفتارش احتمالا تا حد کتک زدن وتعرض کلامی شدت می یابد.
طلاق تنها عامل موثر دراین اختلال نیست بلکه شواهدی والدین و خانواده درپیدایش اختلال سلوک است.
درمان:هیچ راه درمانی برای تمام طیف های رفتاری های اختلال سلوک درمان بخش شمرده نمیشود برای کاهش درمان اختلال نافرمانی مقابله ای، مدیریت والدین،خانواده درمانی، درمان شناختی رفتاری است.
آموزش مدیریت رفتار کودک: دراین روش درآن تکنیک های یادگیری اجتماعی برای تغییر رفتار به والدین آموزش داده میشود.به صورت فعالانه آموزش داده میشود شیوه عملی بیاموزند.
تفکر ناکارآمد وتحریف شده با اختلال سلوک همراه است.
آموزش مهارت های اجتماعی درپیشگیری از اختلال سلوک نقش موثر دارد.
📌ارسالی حانیه جان عزیز ، امضای خدا پای آرزوهاتون
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️مطالب‌مختص‌کانال‌لوتوس‌است،ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
نکات فصل هفتم درس اختلال رفتاری هیجانی:
عادت غذا مشکل آفرین وتمایل به چند غذایی از ویژگی بارز دوران کودکی است.
از ۹ سالگی دخترا درباره کم کردن وزن مضطرب از پسرا هستند.
تمایل به لاغری یک متغیر انگیزش کلیدی است آن فرد فکر می‌کند کم‌کردن بیشتر وزن پاسخی بر غلبه به مشکلات ورسیدن به موفقیت است.
درمیان کودکان ۷ الی ۱۰ ساله نگرانی درباره وزن رژیم غذایی وظاهر شایع است.
انتقال ب نوجوانی:کمترین تغییرات درشکل بدنی نیازمندی سازگاری درخودانگاره مروبط به نگرانی به تغذیه وزن دراوایل نوجوانی مشکلات جدی فراهم کنند.به طور متوسط ۱۱ کیلو بدن آن افزوده شدن
نوجوانان آمریکا شمالی درسنین پایین رژیم غذایی می‌گیرند رژیم غذایی طولانی مدت وعوامل رشدی وابسته است.
گرسنگی:انگیزه فیزیولوژیکی جوانب معتدد اجتماعی و روانی خاص روی افراد تأثیر
می گذارد.
اسکالونا:کودکان سنین ۱۰ روزه تا ۲۴ ماه تحت مشاهده قرار میدهد.اصولی ترین دلیل امتناع از خوردن محیط ایمن عاطفی درهنگام خوردن بود.
اصطلاح پیکا:از قرن دوم شناخته شده است.
به عنوان فساد تباهی اشتها،ورحم
هرزه خواری :غیر غذایی به صورت مداوم طی یک ماه است.
حداقل سن ۲ سالگی برای تشخیص هرزه خواری توصیه میشود.
شیوع هرزه خواری نامعلوم است.
عوامل فرهنگی:خانواده ،مذهب
نشخوار:غذای خورده شده رابه دهان باز
می گرداند ودوباره آن را می جود. حرکات غیر ارادی داشته باشد.نشخوار دراختلال باید مکرر باشدحداقل چند بار در هفته روی دهد به خصوص به صورت روزانه. بین ۳ تا ۱۲ ماهگی
ودر نوجوانان و بزرگسال کمتر دیده میشود.
سروولیام ویتی گال:نخستین بار اختلال بی اشتهایی عصبی به عنوان یک بیماری خاص معرفی کرد.
چارلز لازگ:بی اشتهایی عصبی دیدگاه اجتماعی روانی توصیف کرد. و به این دو به این نتیجه رسیدند که ثروتمند ترین اختلالات است.
بین ۱۳ تا ۱۶ سالگی با رژیم گرفتن به سوتغدیه خطرناک تر می‌شوند.
پر اشتهایی عصبی :از ۹ سالگی درباره وزن و تناسب دختران بیش از مضطرب هستند.
افراد دارای اختلالات خوردن در فعالیت عصب شیمیایی مغز اختلالاتی دارند.
افراد دارای پر اشتهایی عصبی برای بهبود انگیزه بی اشتهایی عصبی دربرابر درمان مقاوت می‌کنند.
درمان میان فردی: بر منابع میان فردی استرس دراین اختلال متمرکز است موثر است.
📌ارسالی حانیه جان عزیز ، امضای خدا پای آرزوهاتون
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️مطالب‌مختص‌کانال‌لوتوس‌است،ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
نکات فصل هشتم درس اختلال رفتاری هیجانی:
رفتار سازی:درعین حال ساده میزان انطباق فرد توقعات محیط وجامعه اشاره دارد.مجموعه رفتار های که افراد خود کفا و لایق شایستگی عملکرد های فردی درامور روزانه
هیوارد:رفتار سازی برحسب سن فرد انتظارات فرهنگی سنی خود برساند.
رفتار اجتماعی:شامل مهارت کمک کردن ،تشکر،عذرخواهی برای انجام کار مهارت ارتباطی وتعامل با همسالان ودیگران می باشد.
دیانا باو مریند:۳ ویژگی آشکار می سازد:سهل گرایانه،مستبندانه،مقتدرانه
سخت گرایانه:محدود کننده،متوقع و صریح است.کنترل شدید و تبادل کلامی ناچیزی دارند. گاهی به جای فرزند تصمیم می‌گیرند و بی چون و چرا باید قبول کند.
والدین مستبد کنترل مستقیم ناموجه به نوع ظریف تری به نام کنترل روان شناختی
می پردازد.
مقتدرانه:به استقلال تشویق می‌کنند برای آن محدودیت قائل می‌شوند عملکرد آن را کنترل می‌کنند.
روش فرزند پروری مقتدرانه موفق ترین روش فرزند پروری پرورش وروابط نزدیک بالا روش های کنترل سازگارنه واستقلال دادن مناسب را شامل میشود.
اغماض گرانه:هیجانی جدا و افسرده هستند غرق در استرس خانوادگی وقت و انرژی کمتر غیر پاسخگو و پرتوقع معمولا طغیان گر لوس از لحاظ اجتماعی نالایق هستند.اغماض گرانه در حالت افراطی نوعی بدرفتاری کودک که غفلت مینامند.
سهل گیرانه:درزندگی فرزندان خود دخالت نمیکنند ممنوعیت و محدودیت اندکی قائل می‌شوند بیش از حد پاسخگو هستند غیر سنتی واسان گیر هستند نیازی به رفتار نابالغ ندارند.
عوامل خطر ساز اختلال سلوک :تعارض بین والدین
تعاملات والد و کودک مکانیسمی و از رفتار های ضد اجتماعی یاد می‌گیرد.
ویز و همکاران:میزان سخت گیری و خشونت دراصول تربیتی والدین با ارزیابی معلمان و پرخاشگری کودکان رابطه مستقیم دارد.
برک:سوتغییر وتحریف نشانه از سوی کودک تعامل با همسالان علل اختلال نافرمانی مقابله ای می دانند.
والدینی که برپرخاشگری فیزیکی برای به دست گرفتن کنترل کودکان متکی هستند احتمالا کودکانی خواهند داشت که دارای رفتار های پرخاشگرانه تری هستند.
📌ارسالی حانیه جان عزیز ، امضای خدا پای آرزوهاتون
┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄──┄┄
‼️مطالب‌مختص‌کانال‌لوتوس‌است،ارسال بدون لینک کانال مجاز نیست
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
هدایت شده از اطلاع‌رسانـــــ ִֶָּ ⌕˚.ــی‌پیام‌نور
گروه‌‌سراسری‌دانشجویان‌‌علوم‌تربیتی
گپ‌خودمونه‌بچه‌های‌علوم‌تربیتی‌عضوشین
برا‌ی‌دوستاتونم‌بفرستین🤝🏼✨
𑁍.↝link: https://eitaa.com/joinchat/4091609292C5cdfaddcf6 ⤿🤡💙.⤾.
1_2384638752.pdf
7.96M
📌ارسالی‌اعضا🎈✨⤾📒خودآزمایی : مبانی و اصول برنامه ریزی درسی ⤾🌖تگ : #مبانی_و_اصول_برنامه_ریزی_درسی ┄┄─────────── ✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫ ‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›
متون روانشناسی 1.pdf
6.52M
⤾📘نمونه سوالات :
متون روانشناسی 1
⤾🫐کد درس : 1217232
⤾🪁آخرین دوره :
پاییز 1401
⤾🐬تگ :
#متون_روانشناسی1
┄┄───────────
✓@LOTUS_PNU 𓏲🗒️ꜝֶָ֢ ʾʾ𓈒᮫
‹#فورواردیآدت‌نره‌رفیق🏜 ›