اجلاس #بهشت نشست فعالان تربیت اسلامی #دختران با حضور حجت الاسلام و المسلمین خسروپناه دبیرشورای عالی انقلاب فرهنگی حجت الاسلام والمسلمین قمی ریاست سازمان تبلیغات تبلیغات و حاج حسین یکتا ۸ اسفند، روز امور تربیتی در این نشست حجت الاسلام رحمانی گزارشی پیرامون فعالیت های مجموعه حسینیه ارشاد در حوزه تربیت دخترانه ارائه نمودند. @m_rahmani_g

#خلاصه_نشست الگوهای تامین سرمایه 💲تامین سرمایه به صورت خاص برای تشکل های فرهنگی و تربیتی و همچنین راه اندازی مجموعه های اجتماعی از مهمترین دغدغه های فعالین این حوزه هاست. امروزه در دنیا تجربیات فراوانی در خصوص شیوه های مختلف تامین سرمایه وجود دارد که به صورت اجمالی به شرح زیر است: خلاصه نشست در لینک زیر https://mohammadrahmani.com/?p=899 🆔 @m_rahmani_g

#نقد_نمایشگاه روایتی از ۲۰ روز زندگی با دختران پرچالش دهه هشتادی چگونه وضعیت دختران نوجوان در انقلاب اسلامی، از کشورهای اروپایی و آمریکایی چند پله عقب تر است!! گزارش بازدید از نمایشگاه در لینک زیر: https://mohammadrahmani.com/?p=902 🆔 @m_rahmani_g

چالش ها را چه کسی حل می کند؟ مدیران یا نظریه پردازان ریشه ایجاد مشکلات در جامعه امروزین ما در این که برای توسعه و پیشرفت در هر جامعه ای، نیازمند دو بال علم و عمل به صورت توامان هستیم شکی نیست و بازیگران عرصه علم، همانا صاحب نظران و تئوری پردازان و مولدین علم و دانش و بازیگران حوزه عمل همانا سیاستگذاران و مدیران و کنشگران اند. اما به نظر شما وزن کدام یک بیش از دیگری است⁉️ کدام یک امروزه در فقدان نیل به مطلوب ها و آرمان ها، تقصیر بیشتری دارند⁉️ دکتر سپهر قاضی نوری در سرمقاله فصلنامه سیاست علم و فناوری، یادداشت جالبی را به نگارش درآورده است. ایشان در مقدمه این یادداشت می گوید: «یکی از فرافکنی­های مرسوم مدیران این است که در مواجهه با اساتید و عالمان دانشگاهی، مدعی می­شوند که حرف­ها و پژوهش­های شما ناکارآمد و به­دردنخور است و صرفاً منجر به مقالات بین‌المللی (ISI) می­شود که دردی از کشور جامعه دوا نمی­کند. مردم ایران، این همه مشکل دارند و شماها پول آن­ها را صرف می­کنید و فقط مشغول مقاله نوشتن برای انتشار در مجلات ISI هستید.» اما به عقیده وی به چند دلیل این گره بیشتر به دست مدیران باز می شود تا دانشمندان: 1️⃣ گیرم که مقاله نوشتن و چاپ آن در مجلات بین‌المللی، امری مذموم باشد؛ پس چرا دائماً به رتبۀ علمی کشور و صعود آن در جهان، استناد کرده و به آن می­بالید، در حالی که تنها شاخص­تان همین تعداد مقالات بین‌المللی است؟ 2️⃣آیا ضرورت کاربردی بودن تحقیقات، فقط در مواجهه با دانشگاهیان مطرح است و یا جرأت دارید که در مواجهه با پژوهش­های حوزوی هم همین را بگویید که چرا نتوانسته­اند مشکلات معنوی کشور و مردم را حل کنند؟ 3️⃣علاوه بر مدیران، اخیراً برخی از استادان دانشگاه هم این ادعا را تکرار می­کنند که اگر به کارنامۀ آنان دقت شود، همان دسته اعضای هیات علمی­ هستند که به علت اشتغال به برج­سازی و مقامات اجرایی و امورات فرهنگی یا هر دلیل دیگری، موفق به انتشار مقالات بین‌المللی نمی­شوند و ارتقاء دانشگاهی آنان در معرض خطر است. 4️⃣در بین کشورهای پیشرفتۀ دنیا (که مشکلاتشان بیشتر از ما حل شده است) یک کشور را نشان بدهید که در آن، مهم­ترین شاخص ارزیابی اساتید دانشگاه، تعداد مقالات آن­ها در مجلات درجه اول دنیا نباشد! 5️⃣ اگر کار استاد دانشگاه حل مشکل کشور است، پس وظیفۀ مدیرانی که حقوق و امکانات بسیار بیشتری از بیت­المال می­گیرند چیست؟ مگر آن­ها را بابت حل مشکلات کشور استخدام نکرده­ایم؟ اصلاً از استاد و محقق دانشگاهی، چه انتظاری جز تبیین مشکلات هست؟ سال­هاست هزاران مقالۀ علمی نوشتند و ثابت شد که اضافه برداشت فعلی آب (که دائماً هم رو به تزاید است) موجب خالی شدن مخازن چند میلیون ساله و فرونشست زمین و از بین رفتن تمدن در فلات ایران می­شود. آیا استادان دانشگاه باید بروند و چاه­های غیرمجاز را پلمپ کنند یا مدیران اجرایی؟همۀ استادان اقتصاد کشور، گفتند و نوشتند که کسری بودجه دولت موجب تورم است. آیا دولت­ها به آن عمل کردند؟ چه توقع دیگری از دانشگاهیان دارید؟ در ماجرای ریزش متروپل، آیا ایراد از این بوده که دانشگاه­های ما نمیتوانند بتون خوبی ابداع کنند یا از این بوده که تعدادی مدیر فاسد با زد و بند، مجوزهای غیرقانونی صادر کرده­اند؟ معضلات کشور، از جنس "ندانستن" نیستند که توسط عالمان و دانشمندان حل شوند؛ بلکه از جنس "خود را به نفهمیدن زدن" هستند و باید جور دیگری با آن­ها برخورد کرد.

اما چند نکته در نقد برخی از این استدلالات🔻 🟥 استناد به رتبه جهانی مبتنی بر چاپ مقالات ISI در قالب استفاده از مقبولات طرف مقابل است که ما را با جهان مقایسه می کند. لذا باید شاخص و سنجه ای را مد نظر قرار داد که خود او قبول دارد و این لزوماً‌ به معنای انتقاد درون گفتمانی نیست. 🟥 سالهاست که خود حوزه علمیه و حتی نهادهای حاکمیتی نسبت به ضرورت تولید علم دینی منتقدانه همایش و سمینار و آموزش برگزار می کنند و از بدنه انقلابی حوزه کسی نافی این انتقاد نیست! 🟥 برچسب زنی بیسوادی به اساتید دانشگاهی که به دلیل حضور در میدان، دغدغه تولید علم کاربردی را دارند نوعی مغالطه است که ناشی از سو گیری نویسنده است 🟥 در کشورهای توسعه یافته، زیست بوم مراکز علمی به گونه ای است که پیوند با جریان حکمرانی دارد و اتخاذ این شاخصه با واسطه کمک کننده به جریان توسعه است اما در کشور ما که این جدایی معنادار وجود دارد قابل مقایسه نخواهد بود 🟩 شاید دلیل پنجم را بتوان متقن ترین دلیل نویسنده دانست. تجربه زیسته من نشان می دهد که مدیران مختلف (به صورت خاص مدیران در حوزه تعلیم و تربیت) کمترین توجه را به یافته های علمی دارند و صرفاً مبتنی بر ارتکازات ذهنی و فهم خبرگانی خود نظر می دهند. این است که زنجیره خلق ارزش شکل نگرفته و پژوهشگران نیز علاقه ای به تولید دانش نخواهند داشت. 🟧کافی است که موارد زیر را بررسی کنید: ☘️ سرانه مطالعه مدیران را به عنوان شاهد مثال این مدعا بررسی کنید ‼️ ☘️ شناخت محیطی آنها را از وضعیت تعلیم و تربیت به عنوان یک شاخصه مدیریت داده پایه ☘️آشنایی با اسناد بالادستی حوزه تعلیم و تربیت (آیا یک بار سند تحول آ.پ را مطالعه کرده اند؟) ☘️آشنایی با جریانات و مکاتب تعلیم و تربیت در کشور و توان نقد و بررسی آنها ☘️ ارائه مستندات معقول و علمی نسبت به تصمیم سازی ها و تصمیم گیری های در نهاد و سازمان مربوطه 🆔 @m_rahmani_g

الان از سر ضبط برنامه #نسل_قاسم رسیدم خونه و دیدم دوستان خوبم در مرکز نوآوری ستاپ این هدیه نفیس رو برام فرستادند. خداییش خستگی ام از تن در رفت. دم برادر فاطمی نژاد (مدیرعامل موسسه رزمندگان اسلام) و مهندس نوربخش (مدیرعامل مرکز نوآوری ستاپ) که در این چند سال گذشته از نزدیک شاهد زحماتشون برای اعتلای جریان آموزش و پرورش کشور و نوآوری در اون بودم، گرم… پینوشت: از عکاسی زیبای همسرم هم کمال تشکر رو دارم 🆔️ @M_rahmani_g

🌟 شروع فصل سوم برنامه تلویزیونی نسل قاسم 🪧رمضان ۱۴۰۲ - هر روز قبل از افطار 📺از شبکه امید 💚با حضور مجموعه های دانش آموزی از سراسر ایران 💚و با مشارکت سازمان هیئت و تشکل های دینی 💠نسل قاســـــم💠 @nasle_ghassem

برنامه نسل قاسم در فصل سوم خودش به دنبال معرفی مجموعه های دانش آموزی و نوجوانی است که ایده های فرهنگی و تربیتی و کنشگری اجتماعی داشته و به دنبال معرفی خود و داوری اولیه توسط کارشناسان و مردم اند. در این برنامه که در ماه مبارک رمضان از شبکه امید پخش می شود ۵۸ مجموعه، ایده های خود را به اشتراک گذارده و با رای مردم از ایده های برتر تقدیر به عمل خواهد آمد. ✅دوستانی که ایده های قابل اشتراک دارند می توانند برای شرکت در این برنامه برای اینجانب ارسال کنند.

✍ #گزارش_سال_۱۴۰۱ 🔴 مروری کوتاه بر مهم ترین اقدامات مرکز راهبردی اکوسیستم تربیتی (اندیشکده مرآت) در یکسال گذشته در بخش های؛ تعاملات مستشاری/تدوین اسناد استراتژیک/نشست ها و رویدادهای تخصصی/ اقدامات آموزشی/تولیدات محتوایی و... 📚 اندیشکده مرآت 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1778712755C8841c08265

#حاشیه_نگاری برنامه تلویزیونی #نسل_قاسم 🔆ضبط برنامه نسل قاسم، یک زیست نیم روزه با فعالین تربیتی و کنشگران از جای جای کشور است که محدودیت های مدیوم رسانه ملی، امکان نمایش حواشی آن را مهیا نمی کند. 1️⃣ در قسمت اول گروهی از بانوان را دیدیم که در شهرستان گناباد که مهد فعالیت فِرَق است و فعالیت تربیتی دخترانه کاری بس دشوار است و روایت پشت صحنه خانم جوادی از سختی های فعالیتشان بس شنیدی بود. تنها دغدغه آنها این بود که اجازه بدهند بدون مشکل به فعالیت تربیتی دخترانه شان ادامه دهند‼️ 2️⃣ در بخش بعدی با منطقه ای مواجه می شویم که روحانیونی به خود دیده که بعضا چند روزی را بیشتر دوام نیاورده اند و هم اکنون روحانی در آن در حال فعالیت است که زندگی خود را وقف مردم کرده و اهالی آنجا چنان به او ارادت دارند که به گفته خودشان، نبود چند روزه وی در منطقه، کاملا مشهود است. روحانی ای که ابعاد مختلف زیست شهری و اجتماعی را مد نظر داشته و به معنای دقیق کلمه «امام محله» است. 👏 🔰 در هر دو گروه نوجوانانی وجود داشت که از مناطق محروم آمده بودند و نیاز به دیده شدن و رشد و فعالیت داشتند و شور و ذوق و سرشار بودنشان از احساس، قلب ها را تکان می داد. کاش برخی مسئولین تهران نشین، کمی با این گروه ها و مجاهده آنها آشنا شوند تا تحلیل های #تهرانیزه را مبنای تصمیم سازی و تصمیم گیری خود نکنند. @m_rahmani_g

🌟تیزر قسمت دوم برنامه نسل قاسم 📌پخش: 🗓️امروز جمعه چهارم فرودین ⏰حوالی ساعت ۱۷:۳۰ 📺شبکه امید 🔁پخش تکرار: روز بعد ساعت ۱۳ 💠نسل قاسم💠 @nasle_ghassem

#حاشیه_نگاری برنامه تلویزیونی #نسل_قاسم - قسمت دوم 1️⃣ در قسمت اول ایده برادر فضلی، ایده شناسایی و رشد و ارتقاء تحصیلی با تمرکز بر مناطق محروم بود. اما با وجود اینکه از پارادایم قیام محرومین در مبانی استفاده کرد، اما کماکان مدل کنشگری اش، مدل خیریه ای و استفاده از ظرفیت متمولین برای محرومیت زدایی بود‼️ تفاوت این دو را می توان در دو پارادایم عدالت پسینی نسبت به رفاه در غرب و عدالت پیشینی نسبت به رفاه در فرهنگ اسلامی یافت. نکته جالب در حاشیه برنامه این بود که ایشان الگوی تربیت خودشان را متربی محور می دانستند و نه مربی محور و مربی محوری را قبول نداشتند؛ در همین حین هم مجری برنامه مدام کارشناسان را به اسم مربی صدا می کرد😅😅 2️⃣ در بخش دوم هم تیم مدافعان ولایت که بحث باشگاه مطالبه گری را پیشنهاد داشتند. حقیقتاً اگر در مسیر این ایده، بهبودهایی رخ ندهد جریانی از نوجوانان را تربیت خواهند کرد که به جای ساختن، توان نقد صرف را دارند و این یک تربیت کاریکاتوری است ‼️ 🔰 هر دو گروه دغدغه حل مساله و محرومیت زدایی را داشتند گرچه راهکار تیم دوم نزدیک تر به مبانی قیام محرومین بود. @m_rahmani_g

🌟تیزر قسمت سوم برنامه نسل قاسم 📌پخش: 🗓️امروز شنبه پنجم فرودین ⏰حوالی ساعت ۱۷:۳۰ 📺شبکه امید 🔁پخش تکرار: روز بعد ساعت ۱۳ 💠نسل قاسم💠 @nasle_ghassem

#حاشیه_نگاری برنامه تلویزیونی #نسل_قاسم - قسمت سوم 1️⃣ در قسمت اول ایده دوستان قزوین در خصوص یک برنامه جذاب مسابقه ای چند مرحله ای در مسجد دیدیم. نکته من این بود که ما برای ابزار جذب به مسجد چه می توانیم بکنیم و چه کاری مشروع است که بکنیم؟ خیلی فعالیت هاست که می توان بوسیله آن افراد را به مسجد جذب کرد، اما به چه قیمتی. دال مرکزی استدلال من هم عبارت حضرت آقاست که می فرمایند: «بایستی برای جوان‌ها جایگاه خاص در مسجد ایجاد کرد؛ یعنی واقعاً باید برای جذب جوان برنامه‌ریزی کرد. نه اینکه ما با حضور میان‌سال و پیرمرد در مسجد مخالفیم؛ نه، مؤمنین همه باید بیایند به مسجد و استفاده کنند، امّا جوان‌ها را باید جذب مسجد بکنیم. اینکه جوان مسجد را خانه‌ی خود و جایگاه خود بشناسد و به آن اُنس پیدا کند و رفت‌وآمد پیدا بکند، خیلی برکات دارد. کار را در جامعه جوان‌ها انجام میدهند، پیشران حرکت‌های اجتماعی جوان‌ها هستند، این‌ها هستند که کار می‌کنند، تلاش می‌کنند. جاذبه‌ی برای جوان برخلاف آنچه بعضی تصوّر می‌کنند، گذاشتن میز پینگ‌پنگ نیست. بعضی خیال می‌کنند برای اینکه جوان‌ها را جذب کنیم به مسجد، وسایل سرگرمی فراهم بکنیم.» 2️⃣ در بخش دوم هم ایده نوجوانان پرشور مشهدی که نهایتاً نفهمیدیم می خواهند چه کنند😅 اما حرارت و پرشوری آنها آینده خوبی را برایشان نوید می دهد. @m_rahmani_g

تله‌ی بنیانگذاران! چگونه بزرگان یک سازمان، باعث نابودی آن می شوند⁉️ روایت اول: چند سال پیش در گفتگو با مدیری، هر چقدر از کاستی های آن سازمان که علت خروج بسیاری از نیروهای کیفی از آن شده بود، نقد کردم قانع نشد و سخنش این بود که شما در جریان نیستید. این سازمان به مثابه یک کشتی در حال غرق است و من ناخدایی هستم که باید آخرین نفر آن را ترک کنم‼️آنقدر بحث به درازا کشید که به او گفتم: چه کسی گفته شمای ناخدا باید تا انتها سکان دار این کشتی باشید؟ لطفا ناخدا را عوض کنید. شاید ناخدای جدیدی آمد که توانست این کشتی را نجات دهد🤔 روایت دوم: چند سال قبل در گفتگو با یکی از مدیران قرآنی کشور، پیشنهاد راه اندازی اولین مرکز نوآوری قرآنی را مطرح کردیم. آن مدیر که اصلا با ادبیات این جنس از فعالیت ها آشنا نبود مدعی شد که یکصد مجموعه شتابدهی این چنینی در کشور وجود دارد و چرا ما باید با شما همکاری کنیم 😳 تنها پاسخ ما به او این بود که هیچ دلیلی ندارد. شما بروید و با آن نود و نه مجموعه دیگر کار کنید. گذشت و چند سال بعد حضرت آقا سال دانش بنیان را اعلام کردند. در جلسه ای این مدیر را دیدم. به او گفتم کاش به حرف ما بها می دادید و هم اکنون چند پله در این ساحت جلو بودید. سری تکان داد. تایید کرد و بازهم هیچ که هیچ اگر بخواهم از این روایت ها بگویم - تا جایی که به برخی رفقا بر نخورد - دهها روایت از مدیران دولتی و خصوصی دارم که یا مستقیم مواجه شده ام و یا برایم نقل شده است. اما مشکل از کجاست⁉️ 🌀یکی از مشکلات چالشی به نام «تله بنیانگذار» است. تله ای که بزرگان یک سازمان در پیش روی آن سازمان قرار می دهند. برای مطالعه در خصوص این تله به لینک زیر مراجعه کنید: https://mohammadrahmani.com/?p=919 🆔 @M_rahmani_g

تعبیری با عنوان «ذوب در ولایت» #مرور بر برخی بیانات مقام معظم رهبری (حفظه الله) بحث پیرامون برخی از نکات و دیدگاه ها، جسارتی می خواهد که شاید در برخی از ما وجود نداشته باشد اما جالب است که رهبر معظم انقلاب به آن اشاره نموده و پرداخته اند. امروز که در حال مطالعه بیانات معظم له پیرامون عدالت اجتماعی بودم به این متن برخوردم که شاید برای شما جالب باشد: ☘️ تعبیر «ذوب در ولایت» را غالبا مخالفان شماها - کسانی که می‌خواهند نکته‌گیری کنند و مضمونی بگویند - به کار می‌برند؛ والا بنده این حرف را از آدمهای حسابی کمتر شنیده‌ام. بنده نمی‌فهمم معنای ذوب در ولایت را. ذوب در ولایت یعنی چه؟ باید ذوب در اسلام شد. خود ولایت هم ذوب در اسلام است. روزی که شهید صدر گفت «در امام خمینی ذوب شوید؛ همچنان‌که او در اسلام ذوب شده است»، تنها شاخص صحت راه، شخص امام بود؛ نه قانون اساسی بود، نه جمهوری اسلامی بود، نه نظامی بود، نه دستگاهی بود. در صحنه‌ی آشفته‌ی هوی‌ها و جریانها و خطوط مختلف، یک قامت برافراشته و یک علم سرافراز وجود داشت و او امام بود؛ شهید صدر می‌گفت در او ذوب شوید. راست هم می‌گفت؛ ذوب در امام، ذوب در اسلام بود. امروز این‌طوری نیست. ذوب در رهبری، ذوب در شخص است؛ این اصلا معنا ندارد. رهبری مگر کیست؟ رهبری هم باید ذوب در اسلام باشد تا احترام داشته باشد. احترام رهبری در سایه‌ی این است که او ذوب در اسلام و ذوب در همین هدفها بشود؛ پایش را یک قدم کج بگذارد، ساقط می‌شود. هیچ‌کس در شخص و در جهت ذوب نمی‌شود؛ در آن هدفها باید ذوب شد؛ در اسلام باید ذوب شد؛ در اهداف والای اسلامی - که خدای متعال برای ما معین کرده - باید ذوب شد؛ در واقع در ملت باید ذوب شد. به این هدفها و به آن نقطه‌ی اوج و والا چشم بدوزید. اسلام، عزت ملی، استقلال، عدالت اجتماعی و کم کردن فاصله‌ها بین طبقات جامعه؛ امروز ما به اینها خیلی نیاز داریم. یک قانون شما می‌تواند شکاف بین فقیر و غنی را عمیق‌تر کند؛ می‌تواند هم مقداری این را جمع کند. باید دنبال این باشید که این فاصله را کم و این شکاف را پر کنید. بیانات در دیدار نمایندگان مجلس ۲۷/۳/۱۳۸۳ 🆔 @M_rahmani_g

💥وقتی میگویم مسجد باید محور باشد به این معنا نیست که همه ی اتفاق های خوب دنیا باید در مسجد اتفاق بیافتد... 👤کارشناس:حجت الاسلام محمد رحمانی 💚 #مسجد_محوری #فصل_سوم_نسل_قاسم 💠نسل قاسم💠 @nasle_ghassem

🔅 فَإِذَا فَرَغْتَ فَانصَبْ پس از پایان ضبط برنامه خوب نسل قاسم وارد عرصه جدیدی شدیم... آغاز فعالیت مرکز نوآوری قرآنی یهدین با همکاری شتابدهنده متیس و اتحادیه کشوری موسسات و تشکل های قرآن و عترت🌱 #نمایشگاه_بین_المللی_قرآن بخش دانش بنیان ستون ۷۳

گمنامی به توان سه‼️ یادداشتی پیرامون برنامه تلویزیونی #نسل_قاسم 🎞 چند سالی است که در فضای رسانه ای کشور برنامه های استعدادیابی و تلنت گونه با استقبال مخاطبین مواجه شده و شبکه های مختلف صدا و سیما و شبکه های خانگی سرمایه گذاری جدی بر تولید برنامه های اینچنینی نموده اند. از عصر جدید گرفته تا حسینیه معلا و این شب ها هم محفل. دال مرکزی تمام این برنامه، نمایش استعدادهای فردی و جمعی است؛ از استعداد ورزشی و هنری گرفته تا استعداد مداحی و قرآنی، فرقی نمی کند، در این برنامه ها شرکت می کنیم تا دیده شویم. اما این شب ها، در یکی از شبکه های گمنام صدا و سیما، یعنی شبکه نوجوانان – که گمنامی اون به دلیل عدم توجه حکمرانان به موضوع نوجوان و حمایت از تولید محصولات تخصصی در این بازه‌ی سنی است – برنامه های قبل از افطار به روی آنتن می رود که نمایانگر افرادی است که مساله شان دیده شدن نیست، بلکه مساله شان حل یک مساله و چالش در محیط محله یا شهرشان است؛ آن هم مساله ای در حوزه نوجوان یا حل مساله ای توسط نوجوان. 🔅 برنامه نسل قاسم؛ برنامه ای که به دنبال این است که امتدادپذیری مکتب حاج قاسم را در دهه هشتادی ها به نمایش گذازد. در فصل سوم این برنامه، گروه های مختلف جهادی و تربیتی از سرتاسر کشور خود را در معرض مخاطب قرار می دهند، نه برای اینکه دیده شوند، بلکه برای اینکه توسط مربیان به چالش کشیده شوند و در صورت امکان، توسط سایر نوجوانان و مجموعه داران تربیتی و جهادی، الگوبرداری شود. اکثر گروه های حاضر در این برنامه، دغدغه انتشار دارند و نه انحصار؛ دغدغه حل مساله دیگری دارند و نه حل مساله خویشتن؛ عازم اند و نه مستعد؛ جهادی اند و نه اقتصادی؛ و در یک کلام حاج قاسمی اند... ⭕️ نیازمندی های خیلی از این گروه ها، نیازمندی های خُردی است که گاهاً با یک نیم نگاه یک مسئول فرهنگی یا خیّر محلی قابل حل است اما چه کنیم که هنوز اعتماد به حلقه های میانی در بسیاری از صاحبان عرصه، وجود ندارد.😔 اما این نوجوانان ناامید نشده اند، قیام کرده اند، می جنگند و موانع شان را یکی یکی از پیش پا بر می دارند. گاهی برخی موانع در پیش روی این مجموعه ها و محرومیت های محیطی آنها را که تصور می کنیم، احتمال نمی دهیم که بشود کاری کرد، اما همت و عزم این نوجوانان و پیشرانان انقلاب اسلامی در این برنامه به ما ثابت می کند که می شود. از آن نوجوانان روشندل زاهدانی گرفته تا طلبه جوان حاشیه شهر اهواز، از معلم قرآن سرخسی گرفته تا قهرمان جهانی تکواندو حاشیه شهر تهران، از مربی استاد دانشگاه مناطق مرفه تهران گرفته تا دختر دهه هشتادی حاشیه شهر مشهد، از نوجوانان منطقه هرندی تهران گرفته تا مددجویان حامی کودکان بدسرپرست در شیراز، همه و همه پیامبران گام دوم انقلاب اند که رسالتشان ایجاد باور به شدن است، ایجاد باور به مردم است و ایجاد باور به پیشرانی نسل نوجوان است. بچه های گمنامی که در محله های گمنام و در شبکه گمنام رسانه ملی در حال تجربه نوردی اند و امید دارند به دیده شدن؛ نه دیده شدن خودشان و استعدادشان، بلکه دیده شدن عزم و همت شان و دیده شدن قیامشان برای اعتلای انقلاب اسلامی. 🖋 محمد رحمانی 🆔 @M_rahmani_g

🔆 اولین رویداد ملی خلاقیت و نوآوری های قرآنی #عصر_قرآن #مرکز_نوآوری_یهدین 🔰 فرصت ارسال ایده ها: ۲۰ فروردین لغایت ۳۰ اردیبهشت 🎯 ۱۵۰ میلیون تومان حمایت از ایده های برتر برای تولید محصول، توسعه بازار و خدمات مشاوره ای ◼️ ثبت نام در تارنمای رسمی مرکز به آدرس: 🌍 Yahdin.ir

🔰 اولین نشست جبهه تعلیم و تربیت انقلاب اسلامی در سال جاری 🔅با حضور حجت الاسلام قمی (ریاست محترم سازمان تبلیغات اسلامی) در این نشست ضمن گفتگو پیرامون آخرین تحولات جریان تعلیم و تربیت، بر ضرورت ارائه نقشه جامع راهبردی توسط جبهه تاکید گردید. همچنین برنامه عملیات مشترک جبهه در سال جاری و مرامنامه جبهه نیز مورد بحث و گفتگو قرار گرفت. ▪️اردوگاه شهید باهنر - ۱۷ فروردین ۱۴۰۲ 🆔 @M_rahmani_g

☘️ گالری عکس فصل سوم برنامه تلویزیونی #نسل_قاسم 🔆ماه مبارک رمضان ۱۴۰۲ 🔅شبکه امید مشاهده گالری تصاویر 👇 🌐 https://mohammadrahmani.com/?p=929 🆔 @M_rahmani_g

✅ مروری بر موسسه قرآنی دانش بنیان «بالقرآن» نمایشگاه بین المللی قرآن - بخش دانش بنیان ها ☘️ مجموعه بالقرآن، یک موسسه دانش بنیان حوزه علوم قرآنی است که ایده اولیه آن از سال ۸۹ توسط بنیانگذاران پرداخته شد و به صورت سازمان یافته از سال ۹۳ شروع به فعالیت نمود. این موسسه طرح خود را در قالب چهار مسیر و ۱۳ فاز طراحی نموده و تا کنون محصولات تخصصی و عمومی منتشر نموده است. نرم افزار قرآنی «منادی قرآن» ویژه عامه علاقه مندان به قرآن و همچنین نرم افزار «تفسیر یار» ویژه متخصصین حوزه علوم قرآنی از محصولات این موسسه می باشد. جهت اطلاع از ظرفیت های همکاری با موسسه و چالش های پیش روی آن به لینک زیر مراجعه کنید👇 https://mohammadrahmani.com/?p=947☘️ 🆔 @M_rahmani_g

💢مجموعه ای که خودش حل کننده ی مسئله است، و منافع آن در حل نشدن مسئله است ، نمیتواند هیچوقت یک مسئله را حل کند.💢 👤حجت الاسلام محمد رحمانی: کارشناس🔸 #کاسبان_آسیب #فصل_سوم_نسل_قاسم 💠نسل قاسم💠 @nasle_ghassem