#پست_شماره_131 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای غلامعلی زارع - استان فارس تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_132 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - خانم فاطمه ایران دوست - استان قزوین (روش اول ایشان در حل مساله آذر ماه، مد نظر دبیرخانه است.) تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_133 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای بهزاد عباس جویی - استان کردستان (روش اول ایشان در حل مساله آذر ماه، مد نظر دبیرخانه است.) تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_134 حل مسأله تحلیلی آذر 97 دانش آموزان آقای قزوینه - استان کرمانشاه اسامی دانش آموزان از دبیرستان نوآوران کنگاور سید مهدی آل طه محمد کرمی مقدم سامان چهاردولی تذکر 1: از دانش آموزان عزیز انتظار داریم تا حد امکان، حل مسائل را به صورت تایپ شده ارسال فرمایند. تذکر2: در حل این مسأله توسط دانش آموزان، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_135 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای حسن حقیقی - استان کرمانشاه #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_136 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - گروه ریاضی هرسین - استان کرمانشاه تذکر: در حل این مسأله توسط همکاران گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_137 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای حمزه رضایی و خانم طیبه مرادی الوند - استان کهگیلویه و بویر احمد (روش دوم ایشان در حل مساله آذر ماه، مد نظر دبیرخانه است.) برای دیدن ویدیوی این راه حل ها به پست 138 مراجعه فرمایید. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_138 حل ویدیویی مسأله تحلیلی آذر 97 به پست 137 مراجعه فرمایید. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_139 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - آقای سجاد یوسفوند - استان لرستان تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_140 حل مسأله تحلیلی آذر 97 - خانم مریم محب راد - استان همدان تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. لینک مساله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 57): https://eitaa.com/math_gam1/130 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_141 در فهرست زیر روش های حل مساله تحلیلی آذر 97 که از نظر دبیرخانه، استانداردهای لازم را دارا هستند (البته با تذکر موارد ضعف) خدمتتان تقدیم می شود؛ این روش ها از میان بیش از 130 روش ارسال شده از سراسر کشور در اختیار کاربران عزیز قرار می گیرد. روش اول - خانم محبوبه توکلی - پست شماره 112: https://eitaa.com/math_gam1/514 روش دوم -آقای غلامعلی زارع - پست شماره 131: https://eitaa.com/math_gam1/854 روش سوم - خانم فاطمه ایران دوست - پست شماره 132: https://eitaa.com/math_gam1/856 روش چهارم - آقای بهزاد عباس جویی - پست شماره 133: https://eitaa.com/math_gam1/860 روش پنجم تا هفتم -روش حل سه دانش آموز از شهر کنگاور - پست شماره 134: https://eitaa.com/math_gam1/862 روش هشتم - آقای حسن حقیقی - پست شماره 135: https://eitaa.com/math_gam1/866 روش نهم - گروه ریاضی هرسین - پست شماره 136: https://eitaa.com/math_gam1/869 روش دهم- آقای حمزه رضایی و خانم طیبه مرادی الوند همراه با ویدیو - پست های شماره 137 و 138: https://eitaa.com/math_gam1/872 روش های یازدهم و دوازدهم - آقای سجاد یوسفوند - پست شماره 139: https://eitaa.com/math_gam1/878 روش سیزدهم - خانم مریم محب راد - پست شماره 140: https://eitaa.com/math_gam1/907 #مساله_ریاضی لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_142 برای حل این مساله به پست شماره 142 و 143 مراجعه فرمایید. #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_143 حل مساله پست شماره 142 راه حل ارسالی آقای اقبالی املشی از استان خراسان رضوی (کانال آموزش ریاضی در پیام رسان سروش) #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_144 حل مساله پست شماره 142 ارسال شده توسط آقای سید عباس موسوی - استان لرستان تذکر: در حل این مسأله توسط همکار گرامی، از نمادهای نامناسب برای استدلال استفاده شده است، نمادهایی مانند آکلادهای بزرگ برای تقسیم بندی حالات و نیز علامت نتیجه که لزومی به استفاده از آن ها نیست. همه این ها را می توان با چند جمله کوتاه فارسی از نوشته ها حذف کرد تا هم به منطق نوشتاری استاندارد ریاضی عمل شده باشد و هم خوانش آن ساده تر باشد. #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

چاپ مقاله ( نقش گروه های آموزشی در توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان) در شماره 4 دوره 37 مجله رشد معلم در دیماه 1397 به قلم آقای دکتر جعفر زنجانی رئیس محترم اداره تکنولوژی و گروه های آموزشی متوسطه استان زنجان

#پست_شماره_145 فایل های ارزشیابی عملکردی خانم خسروگردی از استان سمنان این فایل نمونه بسیار خوبی برای ارزشیابی های عملکردی در سطح متوسطه اول است. با تشکر از ایشان #نمونهـهای_ارزشیابی #ارزشیابی_عملکردی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_146 مساله تحلیلی اسفند 97 مساله سوم دبیرخانه آموزش ریاضی متوسطه اول تصویر مساله در پست های 147 #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_147 تصویر مساله تحلیلی اسفند 97 (مربوط به پست 146) دبیرخانه آموزش ریاضی متوسطه اول #مساله_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_148 در این ویدیو معلم سعی می کند مفهوم تفریق اعداد صحیح را با استفاده از مفاهیم مربوط به زندگی روزانه توضیح دهد. لینک: https://www.aparat.com/v/6jtcB لینک مجموعه ویدیوها در آپارات: http://yon.ir/dibirVideo جدول ویدیوهای آموزش ریاضیات در سایت دبیرخانه http://yon.ir/mathlistvi #ویدیوهای_آموزشی_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_149 مدرس: سرکار خانم اکرم خسروگردی از شهرستان شاهرود؛ در این ویدیو معلم سعی می کند مفهوم عبارت های گویا را با استفاده از یک فایل طراحی شده فلش و یک بازی کوتاه توضیح دهد (این فایل فلش در پوشه کاری سال تحصیلی 98-97 استان سمنان در سایت دبیرخانه موجود است). لینک: https://www.aparat.com/v/HqYoj لینک مجموعه ویدیوها در آپارات: http://yon.ir/dibirVideo جدول ویدیوهای آموزش ریاضیات در سایت دبیرخانه http://yon.ir/mathlistvi #ویدیوهای_آموزشی_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_150 اتحاد مربع دو جمله ای سرکار خانم اکرم خسروگردی از شهرستان شاهرود #ویدیوهای_آموزشی_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_151 اتحاد مزدوج سرکار خانم اکرم خسروگردی از شهرستان شاهرود #ویدیوهای_آموزشی_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_152 اتحاد جمله مشترک سرکار خانم اکرم خسروگردی از شهرستان شاهرود #ویدیوهای_آموزشی_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_153 ویدیوهای آموزشی - لیست اول 1- «لینک مجموعه ویدیوهای دبیرخانه در آپارات» و «جدول ویدیوهای آموزش ریاضیات در سایت دبیرخانه» (پست شماره 5) https://eitaa.com/math_gam1/23 2- دسترسی به زیرنویس فیلم های آموزشی غیر فارسی دبیرخانه (پست شماره 8) https://eitaa.com/math_gam1/29 3- سه ویدیو از فعالیت ها و تدریس همکاران تهرانی (بررسی مساحت سطح کره با دست سازه - نمایش چند عدد رادیکالی روی محور اعداد حقیقی با دست سازه - اجتماع، اشتراک و تفاضل مجموعه ها) (پست شماره 2) https://eitaa.com/math_gam1/19 4- کُدها در کلاس ریاضی (پست های شماره 3 و 4) https://eitaa.com/math_gam1/20 5- چهار ویژگی فرآیند ارزشیابی تکوینی در تدریس ریاضیات (پست های شماره 6 و 7) https://eitaa.com/math_gam1/24 6- یادآوری اعداد صحیح-فصل اول ریاضی هشتم (پست های شماره 9 و 10) https://eitaa.com/math_gam1/31 7- همنهشتی مثلث با جئوجبرا (1) (پست های شماره 11 و 12) https://eitaa.com/math_gam1/35 8- همنهشتی مثلث با جئوجبرا (2) (پست های شماره 13 و 14) https://eitaa.com/math_gam1/39 9- حل یک مسأله از همنهشتی مثلث ها (پست های شماره 15 و 16) https://eitaa.com/math_gam1/42 10- آموزش نسبت ها و کسرها با استفاده از مدلسازی و مسائل جهان واقعی (پست های شماره 17 و 18) https://eitaa.com/math_gam1/45 11- شروعی خوب و هیجان انگیز در درس دایره (پست شماره 24) https://eitaa.com/math_gam1/58 12- فعالیت 1 صفحه 51 کتاب ریاضی هفتم (تبدیلات هندسی: دوران - انتقال - تقارن) (پست شماره 26) https://eitaa.com/math_gam1/69 13- تصویر سازی ذهنی کاشی کاری در فعالیت 1 صفحه 52 کتاب ریاضی هفتم (پست شماره 27) https://eitaa.com/math_gam1/70 14- فعالیت 2 صفحه 52 کتاب ریاضی (انتقال تصویر کتاب به درون جئوجبرا و کاشی کاری در کم تر از 5 دقیقه!!) (پست های شماره 29 و 30) https://eitaa.com/math_gam1/73 15- آموزش جئوجبرا: کار با نمای 3بعدی جلسه اول( دوران اشیاء) (پست شماره 45) https://eitaa.com/math_gam1/99 16- آموزش جئوجبرا: کار با نمای 3بعدی جلسه2( استوانه ومخروط) (پست شماره 46) https://eitaa.com/math_gam1/100 17- آموزش جئوجبرا: کار با نمای 3بعدی جلسه3(مخروط پیشرفته) (پست شماره 47) https://eitaa.com/math_gam1/101 18- آموزش جئوجبرا:کار با نمای3بعدی جلسه4(مکعب و گسترده آن) (پست شماره 48) https://eitaa.com/math_gam1/102 19- آموزش جئوجبرا:کار با نمای3بعدی جلسه5(کره و سطح مقطع آن) (پست شماره 49) https://eitaa.com/math_gam1/103 20- شبرنگی کردن روشی جدید برای تصحیح برگه های ریاضی (پست های شماره 51 و 52) https://eitaa.com/math_gam1/110 21- ویدیویی در ارتباط با مساله تحلیلی آذر ماه 1397 (پست شماره 58) https://eitaa.com/math_gam1/133 22- حل مساله با جئوجبرا (1) (پست شماره 67) https://eitaa.com/math_gam1/326 23- حل مساله با جئوجبرا (2) (پست شماره 68) https://eitaa.com/math_gam1/328 24- حل مساله با جئوجبرا (3) (پست شماره 69) https://eitaa.com/math_gam1/331 25- حل مساله با جئوجبرا (4) (پست شماره 70) https://eitaa.com/math_gam1/333 26- اریگامی - ساخت جعبه کادو (پست شماره 85) https://eitaa.com/math_gam1/389 27- دو ویدیو با موضوع بررسی تحلیلی فعالیت 1 صفحه 46 کتاب با استفاده از جئوجبرا (مجموع زاویه های داخلی هر مثلث برابر 180 درجه است) همراه با نقد آن (پست های شماره 86 تا 90) https://eitaa.com/math_gam1/393 28- یه خطای دید (پست شماره 96) https://eitaa.com/math_gam1/445 29- خطای دید- نقاشی سه بعدی توپ فوتبال (پست شماره 97) https://eitaa.com/math_gam1/449 30- خطای دید (پست شماره 98) https://eitaa.com/math_gam1/452 31- مستند آموزش فعال آقای امیر خراسانی (پست شماره 99) https://eitaa.com/math_gam1/464 32- فایل gif: مفهوم معادله با استفاده از ترازو (نرم افزار جئوجبرا) (پست شماره 106) https://eitaa.com/math_gam1/487 33- حل مسأله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 113) https://eitaa.com/math_gam1/526 34- حل مسأله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 114) https://eitaa.com/math_gam1/531 35- حل مسأله تحلیلی آذر 97 (پست شماره 116) https://eitaa.com/math_gam1/546 36- چرا باید ریاضی یاد بگیریم؟ (پست شماره 123) https://eitaa.com/math_gam1/635 37- سر و کله نماد x برای مجهول از کجا پیدا شده است؟ (پست شماره 130) https://eitaa.com/math_gam1/844 38- تفریق اعداد صحیح (پست شماره 148) https://eitaa.com/math_gam1/1011 39-عبارت های گویا (پست شماره 149) https://eitaa.com/math_gam1/1018 ادامه فهرست در پست شماره 154 #ویدیوی_آموزشی_ریاضی لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy

#پست_شماره_154 ویدیوهای آموزشی - لیست دوم 40- سه اتحاد مربع دوجمله ای، مزدوج و جمله مشترک با سه فایل گیف (پست های شماره 150 تا 152) https://eitaa.com/math_gam1/1025 41- محاسبه عدد پی با احتمال (سوزن بوفون) (پست شماره 178) https://eitaa.com/math_gam1/1190 42- محاسبه عدد پی با شیرینی!! (پست شماره 179) https://eitaa.com/math_gam1/1212 43- سمفونی عدد پی!! (پست شماره 181) https://eitaa.com/math_gam1/1218 44- آموزش راهبرد رسم شکل در ریاضی دوره ابتدایی و متوسطه اول (پست های شماره 186 و 187) https://eitaa.com/math_gam1/1258 45- کمک رابطه فیثاغورس به سیل زدگان لرستان (پست شماره 213) https://eitaa.com/math_gam1/1574 46- چند ضلعی ها و تقارن (پست شماره 214) https://eitaa.com/math_gam1/1612 47- یافتن مساحت دایره با تبدیل آن به مستطیل (پست شماره 231) https://eitaa.com/math_gam1/1807 48- تعبیر هندسی اتحاد مربع تفاضل دو جمله ای (پست شماره 241) https://eitaa.com/math_gam1/1819 #ویدیوی_آموزشی_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖ لینک فهرست مطالب کانال (#پست_شماره_1): https://eitaa.com/math_gam1/10 تماس با مدیر کانال برای پیشنهادات و ارسال محتوا: @mofidy