مراحل ساخت یک دست سازه ی مناسب ریاضی 1- بهتر است بیشتر برای مطالبی دست سازه بسازیم که دارای تعبیر هندسی مناسب هستند . 2- تسلط به موضوع درس و ارتباط بین مفاهیم مربوط به دست سازه . 3- آشنایی با مواد و ابزارهای مورد نیاز برای دست سازه. 4- تهیه ی نقشه وساخت که شامل،انتخاب مواد،شکل ظاهری،ابعاد و نحوه ی ساخت آن است. 5- اجرای کامل نقشه ی ساخت دست سازه. 6- نقد و بازنگری دست سازه به عنوان تایید صحت علمی آن .

آماده‌سازی دانش آموزان برای استفاده از اشیاء واقعی در اکتشاف و حل مسئله ریاضی یکی از عناصر ضروری پیاده‌سازی موثر برنامه ریاضی بر مبنای دست سازه محسوب می‌شود.حمایت از ریسک‌پذیری و نوآوری در دانش آموزان آن‌ها را به سمت کشف پدیده‌های ناشناخته ترغیب می‌کند و آنان را به دنبال پاسخی برای هر یک از سؤالات مجهول ذهنشان خواهد فرستاد چراکه این کار به باز شدن ذهن و خلاقیت کمک می‌کند و توانایی‌های آنها را برای ورود به یک حوزه‌ی کشف نشده تقویت خواهد کرد. مدل‌سازی حل مسئله‌ی خلاق مانند استفاده از راهبردهای متعدد، تشویق به اکتشاف آزاد ، آزمایش وکاربرد تمامی رویکردها جهت حل مسئله، تهیه ابزار فیزیکی، محتوای درسی و فناوری دیجیتالی جهت تحریک تفکر دانش‌آموز می‌تواند به‌عنوان بخشی از ارتقا خلاقیت ریاضیاتی باشد.یکی از غالب ترین موضوعات این است که ویژگی های واقعی دست سازه امکان پیشرفت را از طریق یک روند طبیعی یادگیری در جهت رسیدن به یک درک انتزاعی از ریاضی برای دانش آموزان فراهم آورد. این ویژگی همچنین ارائه کننده یک روند یا پل ارتباطی بوده که به عنوان یک منبع با ارزش در تعلیم و آموزش ریاضیات محسوب می شود. بررسی سیستماتیک و تحلیل کنونی در تلاش برای ارزیابی این مسئله بوده که سطح تعامل و مشارکت پژوهشی معلمان، مدیران و تصمیم گیرندگان علاقمند به اجرای اقدامات مؤثر در خصوص آموزش ریاضیات با دست سازه ها در راستای تفکر خلاق دانش آموزان تقویت گردد

تیم ملی ایران در نخستین المپیاد جهانی هوش‌مصنوعی مدال تیمی برنز و در مجموع رتبه‌ هجدهم را کسب کرد. این مسابقات در دو دور علمی (Scientific Round) و عملی (Practical Round) برگزار شد که در هر دور سه مسئله به دانش‌آموزان داده می‌شد. تیم ایران در یکی از سه مسأله دور علمی، در بین ۴۱ تیم شرکت‌کننده از ۳۳ کشور، بهترین راه‌حل را ارایه کرد که دقت آن نه تنها از سایر تیم‌ها، بلکه از راه‌حل طراح سوال نیز بالاتر بود. لتوو، لهستان و سنگاپور در این دور مدال طلا را از آن خود کردند. در دور عملی نیز مدال طلا به لهستان، بلغارستان، استرالیا و ایالات متحده آمریکا رسید. نخستین المپیاد جهانی هوش مصنوعی (IOAI 2024) از روز 19 مرداد در بلغارستان آغاز شده و امروز به کار خود پایان می‌دهد. اعضای تیم هوش مصنوعی ایران عبارت است از: محمدصدرا کوهستانی، امیرحسین زارعی، پارسا صدیقی و علیرضا رحیمی یزدی. این المپیاد در سطح دانش‌آموزی برگزار می‌شود.

حداقل و حداکثر سن بازنشستگی اساتید دانشگاه‌ها چقدر است؟ بر این اساس مربی آموزشیار یا پژوهشیار با ۳۰ سال سابقه خدمت و با سن ۶۵ سال، مربی آموزشی یا پژوهشی با ۳۰ سال سابقه خدمت و استادیار آموزشی یا پژوهشی با ۳۰ سال سابقه خدمت هر سه با سن ۶۵ سال بازنشسته خواهند شد. همچنین دانشیار آموزشی یا پژوهشی با سن ۶۷ سال، استاد آموزشی یا پژوهشی با سن ۷۰ سال، عضو هیات علمی نمونه کشوری با مرتبه دانشیار تا سن ۷۰ سال و عضو هیات علمی نمونه کشوری با مرتبه استاد تا سن ۷۳ سال پایان خدمت دریافت خواهند کرد. دانشمندان یک درصد ملی و بین‌المللی تا زمانی که نام آنها در فهرست سالیانه موسسه استنادی علوم و پایش علم و فناوری قرار دارد، تا سن ۷۵ سالگی و به صورت سالانه تمدید خواهد شد. همچنین پایان خدمت استاد ممتاز آموزشی یا پژوهشی دانشگاه‌ها نیز تا سن ۸۰ سال اعلام شده است.

بر پایۀ گزارش سال ۲۰۲۴ میلادی نظام رتبه‌بندی علمی دانشگاه‌های جهان یا «شانگهای»، نه مؤسسۀ ایرانی در میان ۱۰۰۰ مؤسسۀ برتر جهان هستند. به گزارش روابط‌ عمومی وزارت علوم به نقل از پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، دانشگاه تهران و علوم پزشکی تهران در میان 500 مؤسسۀ برتر و دانشگاه‌های تربیت مدرس، علوم پزشکی ایران، علوم پزشکی شهید بهشتی، صنعتی شریف، صنعتی امیرکبیر، علم و صنعت ایران و تبریز نیز در میان 501 تا 1000 مؤسسۀ برتر جهان جای گرفته‌اند. رتبه‌بندی جهانی «شانگهای» مؤسسه‌های پیشرو در جهان را بر پایۀ شش سنجۀ کلیدی ارزیابی می‌کند. دانش‌آموختگان برندۀ جایزۀ «نوبل» یا مدال «فیلدز» (10 درصد امتیاز)، اعضای هیئت علمی برندۀ جایزۀ «نوبل» یا مدال «فیلدز» (20 درصد امتیاز)، پژوهشگران پراستناد در زمینه‌های گوناگون علمی (20 درصد امتیاز)، انتشارات در نشریه‌های «ساینس» و «نیچر» (20 درصد امتیاز)، انتشارات در نمایه‌های استنادی علوم و علوم اجتماعیِ «وب آو ساینس» (20 درصد امتیاز)، و سرانۀ عملکرد دانشگاهی (10 درصد امتیاز) سنجه‌های ارزیابی در این نظام رتبه‌بندی هستند. بر پایۀ گزارش سال 2024 میلادی رتبه‌بندی «شانگهای»، «Harvard University» پیشگام است و «Stanford University»، «Massachusetts Institute of Technology»، «University of Cambridge»، «University of California, Berkeley»، «University of Oxford»، «Princeton University»، «California Institute of Technology»، «Columbia University»، و «University of Chicago» در جایگاه دوم تا دهم هستند

فراخوان اولین دوره رویداد ملی المپیک بازی‌های فکری دانشجویان ایران به همت جهاد دانشگاهی هنر در سه بخش رقابتی منتشر شد. به گزارش روابط عتمومی وزارت علوم به نقل از جهاد دانشگاهی هنر، فراخوان اولین رویداد ملی المپیک بازی‌های فکری دانشجویان ایران با عنوان جهش‌کاپ در سه بخش رقابتی طراحی بازی‌های رومیزی (بردگیم) فیزیکی یا دیجیتال، طراحی اتاق فرار فیزیکی و یا دیجیتال و طراحی بازی محیطی ویژه جغرافیای دانشگاه‌ها انتشار یافته است. این رویداد با هدف ترغیب دانشجویان به کارهای مشارکتی و تعاملی، تأمین نیاز به مهارت‌های خلاق در حل مسائل، کنشگری در ترویج فرهنگ و هویت ایرانی- اسلامی، ایجاد نشاط بین جوانان، علاقه‌مند کردن این گروه برای حضور در فعالیت‌های جمعی و همچنین پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی برگزار می‌شود. شیوه‌نامه اجرایی این رویداد به دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی سراسر کشور ابلاغ شده است و دانشجویان علاقه‌مند می‌توانند در قالب فردی، گروهی، انجمن علمی بازی و یا کانون بازی در این رویداد شرکت کنند. مهلت ارسال آثار به دبیرخانه این رویداد تا ۳۰ مهرماه ۱۴۰۳ و زمان برگزاری بوت کمپ سه روزه و معرفی برگزیدگان رویداد، آبان‌ و آذر ۱۴۰۳ تعیین شده است. برگزیدگان بخش‌های رقابتی در بوت کمپ سه روزه در سه لیگ رقابتی لیگ بازی رومیزی، لیگ نمایش بی‌کلام (پانتومیم) و لیگ بازی نقش‌آفرینی شاهنامه شرکت داده می‌شوند. علاقه‌مندان جهت ثبت‌نام می‌توانند به نشانی اینترنتی jcup.farnama.net مراجعه کرده و برای کسب اطلاعات بیشتر در پیام‌رسان‌های بله و تلگرام به نام کاربری @dabirxane و یا شماره تماس ۰۹۳۵۹۵۹۶۴۵۳ ارتباط برقرار کنند. دبیرخانه این رویداد در جهاد دانشگاهی هنر به نشانی تهران، خیابان انقلاب اسلامی، چهارراه ولیعصر (عج)، کوچه شهید بالاور، پلاک ۲، طبقه چهارم، استقرار یافته است. گفتنی است اولین رویداد ملی المپیک بازی‌های فکری دانشجویان ایران به همت معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و توسط مرکز مبنا (مرکز بازی‌های نوآورانه ایران) مستقر در جهاد دانشگاهی هنر تدارک یافته است.

آموزش معکوس جان برگمن و آرون سمز، اولین کسانی بودند که از این روش آموزشی استفاده کردند. در اصل آن‌ها این روش را ابداع کرده‌اند. آن‌ها وقتی که با غیبت مکرر برخی دانش آموزان مواجه شوند، تصمیم به پیاده سازی روشی گرفتند که هیچ کس از کلاس درس عقب نماند. آن‌ها از تدریس خود فیلم گرفتند و قبل از روز کلاسی آن را در اختیار دانش آموزان قرار دادند. نتیجه جالبی به دست آمد. نه تنها هدف آن‌ها یعنی عقب نماندن هیچ یک از دانش آموزان از کلاس محقق شده ؛ بلکه سطح یادگیری آن‌ها تا حد زیادی بهبود پیدا کرد. بعدها این دو معلم آمریکایی دو کتاب در این باره تألیف کردند. کتاب‌های ” یادگیری معکوس” و ” یادگیری معکوس در دوره ابتدایی” اثر این دو معلم است که به فارسی نیز ترجمه شده.