Leroy P. Steele Prize
جایزه ای هست که هر ساله توسط انجمن ریاضی آمریکا اهدا می شه. از سال ۱۹۷۰ جایزه اهدا شده و از سال۱۹۹۳، به سه بخش تقسیم شده.
for Lifetime Achievement
ریاضیدان هایی مثل
John Tate
John W. Milnor
Richard P. Stanley
Yakov G. Sinai
این جایزه رو بردند.
for Mathematical Exposition
افرادی مثل
Walter Rudin
نویسنده کتاب معروف آنالیز،
Jean-Pierre Serre
Serge Lang
John H. Conway
Richard Stanley
John Milnor
برنده این جایزه شدند. بیشتر به خاطر کتاب هاشون برنده این جایزه می شند.
و سومی
for Seminal Contribution to Research
ریاضیدان هایی مثل
Mikhail Gromov
John F. Nash
Richard S. Hamilton
Saharon Shelah
برنده این جایزه شدند.
قبل از سال ۱۹۹۳ هم فقط یک جایزه بوده که کسانی مثل
Donald E. Knuth, Saunders Mac Lane, Michael Spivak, Elias M. Stein, Paul R. Halmos, Lars Ahlfors, André Weil, John W. Milnor
جایزه رو بردند.
John W. Milnor
تنها ریاضیدانی هست که سه تا جایزه رو برده. از عناوین هر کدوم از جایزه ها تقریبا مشخصه که با چه هدفی اهدا می شند.
آقای
Kenneth A. Ribet
جایزه ۲۰۲۵ رو
for Seminal Contribution to Research for his 1976 paper
ظاهرا خواهند گرفت. خودش به طور خلاصه کاری که انجام داده رو اینجوری توضیح داده:
I proved that x implies Fermat and he (Wiles) proved x.
https://www.ams.org/news?news_id=7391
و توجه کنید
Since it is about Fermat's Last Theorem, some rules strictly apply: No announcements of the sort: "I have a simpler proof" or "Here's my proof" or "Check out this link for a simpler proof" etc......
توضیحاتی در یوتیوب توسط خودش:
https://youtu.be/NPOw4iIxN6o
دایره المعارف هندسه ک از کتابهای بسار خوب و پر استفاده جهت علاقمندان و دبیران و اموزگاران محترم
البته در بالا 4 جلد از این کتاب امده که سایر جلدها از طریق انتشارات مدرسه قابل دسترس است
معلمان چطور می توانند اعتمادبهنفس دانشآموزان در درس ریاضی را تقویت کنند؟
پاسخ Noah Heller استاد دانشگاه هاروارد
اول باید دید که مشکل نبود اعتمادبهنفس در ریاضی از کجاست؟
ریاضیات اغلب به صورت یک مفهوم دوقطبی ارائه میشود: یا در آن خوب هستید یا نیستید. اگر دانشآموزان بازخوردهای منفی از ارزیابیها دریافت کرده باشند، یا مفاهیم را اشتباه درک کرده باشند، اغلب فکر میکنند که در ریاضیات ضعیف هستند. اما ما به عنوان معلم میتوانیم این دیدگاه را تغییر دهیم.
راهکارهایی برای تغییر این تصور
راهکارهایی برای تقویت اعتمادبهنفس در ریاضی:
1️⃣ اشتباهات = فرصتهای یادگیری
در کلاس، اشتباهات دانشآموزان را فرصتی برای یادگیری بدانید. وقتی کسی پاسخ اشتباه میدهد، به جای عبور سریع، توضیح دهید کدام بخش از تفکر او درست بوده و کمک کنید خودش اشتباه را پیدا کند.
2️⃣ روی استدلال تمرکز کنید، نه فقط جوابها
به جای تأکید بر یافتن پاسخ درست، از دانشآموزان بخواهید درباره اولین ایدهای که به ذهنشان رسید صحبت کنند. این کار فضای کلاس را گفتگو محورتر و جذابتر میکند.
3️⃣ ریاضیات را به علاقههای آنها مرتبط کنید
مفاهیم ریاضی را با چیزهایی که دانشآموزان دوست دارند، مثل ورزش، هنر یا بازیها، مرتبط کنید. مثلاً درصدها را با آمار بسکتبال یا بازیهای ویدیویی توضیح دهید. این ارتباط باعث میشود دانشآموزان احساس کنند در این زمینه تخصص دارند.
4️⃣ ترویج ذهنیت رشد
به دانشآموزان یادآوری کنید که هوش و مهارتهای ریاضی ثابت نیستند و میتوانند با تلاش پیشرفت کنند. بازخوردهایی بدهید که پشتکار و پیشرفت را ارزشگذاری کند.
🎯 با این روشها، میتوانیم دانشآموزان را تشویق کنیم تا خودشان را به عنوان "افرادی که در ریاضی خوب هستند" ببینند و با اعتمادبهنفس بیشتر یاد بگیرند.