🔹هرکس که عاشق نیست باید در ایمانش شک کرد... 🔸استاد فروغی ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

💥رهبر انقلاب: ما از دور نگاه میکنیم و غبطه میخوریم به حال کسانی که راهپیمایی اربعین را انجام دادند... ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

📌توضیحات رهبر معظم انقلاب درباره جنگ روانی چرا عقب نشینی در مقابل جنگ روانی دشمن در عرصه های مختلف ،خشم و غضب الهی را بدنبال دارد؟ 🔺 منظور از عقب نشینی تاکتیکی و غیر تاکتیکی چیست؟ رهبر انقلاب به آیه ۱۶ سوره اَنفال استناد می کنند. ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

🚩 راهپیمایی اربعین قوت اسلام است ✅ رمز پیروزی 🔰 سیدالشهدا (علیه‌السلام) مذهب را بیمه کرد #اربعین ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

❌از تاریخ درس بگیریم و نگذاریم دوباره تکرار شود . 📆۲۸مرداد سالروز کودتای آمریکایی را یادآوری کنیم جهت عبرت ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

📌 ویژگیهای مدیر اسلامی ✍️براساس سخنان حضرت علی (ع) ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

✅#مکمل_دروس_معارف ✅#محتوای_اساتید 🖇#پاورپوینت #انقلاب_اسلامی ⬅️فصل سوم 📗(زمینه ها و پیامدها) 🖌 مولف : منوچهر محمدی باشگاه استادان معارف اسلامی ▫️میز معارف :: @mizemaaref

🔵 مأمور انگلیسی که اول چوپانی لال بود و بعد سیّد شد! 🔹این تنها یک نمونه از صدها و بلکه هزاران مورد نفوذ بیگانگان در امور کشور ما است که پس از گذشت سال‌ها کشف شده است. 🔸واقعاً چقدر نفوذ کشف‌ نشده داریم؟! ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

✅ تعریف روش تدریس کشف تحلیلی سیال (ADDTM) چیست و چه هدفی رو دنبال می کند: 🔶روش کشف تحلیلی سیال، فرایند سنجش و توسعه روابط میان محتواهای رسانه ای و پدیده های خارجی با متن درسی است. یعنی دانشجو یا دانش آموز بتونه میان متن درسی و محتواها و رویدادهای بیرونی پیوندی مفهومی و کاربردی برقرار کند. در این روش، روند دریافت درس و ارتباط گیری با مفاهیم دانشی بطور معکوس است. بدین معنا که از شرح متن و توصیف مفاهیم درسی به سمت مصادیق برونی حرکت نمی شود، بلکه ابتدا با عرضه رویدادهای خارجی، گزش و باران ذهنی ایجاد شده و سپس دانشجوها در قالب گروه های کلاسی (TBL) به کشف و تحلیل روابط میان رویدادها و مفاهیم درسی می پردازند. به یک معنا، سیر حرکت از علت ( متن) به معلول (پدیده ها) نیست، بلکه از معلول به سمت علت است. این روش اجازه نخواهد داد دانشجو تنها تماشاچی باشد، بلکه به بازیگری فعال در کلاس تبدیل می شود. 🔶مهمترین هدف روش تدریس کشف تحلیلی سیال (ADDTM) هنر و تمرین مهارت عرضه محتواهای خارجی به متن و فهم و تحلیل آن است تا بر اساس معیار متن، وزن محتوا سنجیده شود. این وزن کشی بر اساس کشف و کار گروهی صورت می گیرد. به عنوان مثال اگر درس ما جامعه شناسی آموزش و بحث رشد علمی است، استاد در گام اول یک محتوای رسانه‌ای پیرامون آمار نرخ رشد علم در دنیا به دانشجویان عرضه می کند یا در درس اندیشه یک و بحث برهان نظم، محتوایی پیرامون شگفتی های طبیعت و کهکشان ها ارایه می شود. سپس کشف و تحلیل رابطه ها میان این محتواها با متن درسی (مهندسی شده) مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. اجرای این روش در بیش از ۳۰ دانشگاه کشور حکایت از چند ویژگی بارز در این روش دارد: دوری از حفظ محوری ؛ کاربردی سازی مفاهیم ؛ درک و فهم عمیق تر از درس؛ مشارکت کلاسی فعال؛ افزایش قدرت تحلیل و توسعه فراگیر. در مطلب بعدی، توضیحی درباره مراحل این روش عرض خواهم کرد. •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

👌پاسخ جالب امام باقر (علیه السلام) به شخصی که در راه زیارت پاهایش زخم شده بودند ! 🎤 آیت الله مجتهدی تهرانی (ره) : خوش بحال اینهایی که با پای پیاده میرن زیارت ... #پیاده_روی_اربعین انتشار حداکثری با شما ✅ ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref