🖤دریغا سیدابراهیم ما رفت 🌷بهار از صفحه ی تقویم ما رفت. 🖤رفیق حاج قاسم بود آن مرد 🌷بهشتی بود و نسبت داشت با درد. 🖤کسی که خادم کوی رضا بود 🌷دلش روشنتر از آئینه ها بود. 🖤دلم دریاچه غم شد دوباره 🌷یکی از جمع ما کم شد دوباره. هدیه به روح مطهر سیدالشهدای خدمــــــــت، شهید رئیسی عزیز و همـــــراهان شهیدش #صــــلوات📿 #سید_شهیدان_خدمت ┈••••✾🥀🖤🥀•✾•••• @ghasemloo69

معلم و والد عزیز 🖤 بعد از سوگ 🥀 کودک و دانش آموز دچار یأس و ناامیــــــدی و گوشه گیری می شود .برای رفع این مشکلات در کودکان راهکار داری؟؟؟ با من همراه باش ،تا راهکارها رو بررسی کنیم ✍🏻 ┈••••✾🥀🖤🥀•✾•••• @ghasemloo69

🥀 معلم و والد عزیز 🖤 برای درمان یأس و ناامیدی دانش آموزان و کودکان بعد از سوگ 🥀 این کارها رو انجام بده : 1️⃣تقویت ایمان به خدا در وجود کودک به عنوان پناهگاهی بزرگ که در برابر مشکلات از انســـــــــان محافظت می کند. 2️⃣دفتر شــــــــــکرگزاری در اخــــــــتیار کودک و دانش آموز قرار دهــــــــید تا هر روز شکرگزاری کند و حتماً دلیــل شکرگزاریِ خود را بنویسد.(یـــاد آوری نعمت های در اختیار سبب امیدواری می شود.) 3️⃣با کودک درباره ی استعداد و توانایی اش صحبت کنید. 4️⃣به هیچ عنوان به دلیل ناراحتی و ناامیدی سرزنش نکنید. 5️⃣ابراز علاقه به کودک به نحوی که خود را دوست داشتنی و مورد قبول بداند. 6️⃣به کودک آموزش تحمل در برابر مشکلات زندگی و ایجاد فرصت برای سرگرمی و کار کردن دهید. #درمان_یأس_ناامیدی_کودک_پس_از_سوگ ┈••••✾🥀🖤🥀•✾•••• @mngh69

🥀 #گوشه‌گیری یعنی تنها و در خلوت نشستن و از جمع کناره گرفتن 😔 #غم_و_اندوه_شدید و مــــــداوم به گوشه‌گیری و عزلت گزینی در کودک می‌شود.برای درمان آن راهکارهای زیر توصیه می‌شود:👇🏼 1️⃣معلم و والد با صمیمیت و محبت باید به تمام تغییرات رفتاری مناسب و موفقیت آمیز کودک توجه و تشویق نشان دهد. کودک را به سوی فعالیت ــهای اجتماعی سازنده در مـــــــــدرسه و خانه راغب سازد . 2️⃣معلم باید کار را در مدرسه با آنچه کودک قـــــــادر به انجام دادن آن است شروع کنــــــــد و او را عملاً به ارزشمـند بودن خود آگاه و مطمـــــــــئن سازد اگر کودک احساس کند که مـــــــی‌تواند در انجام دادن امور موفق شود بر اعتماد به نفسش افزوده می‌شودو درمی یابد که دیگر به گوشه‌گیری نیاز نــــــــــــدارد 3️⃣با شناسایی به موقع و مناسب رفتارهای مطلوب و نامطلوب کودک به او آموزش دهیم که چگونه می‌تواند احساسات خود را از طریق صحیح و سازنده #نه با شیوهٔ مخرب ابراز کند 4️⃣عوامل زمینه‌ساز گوشه‌گیری مانند تحقیر و احساس گناه باید از بین برود 5️⃣با کودک گوشه‌گیر با ملایمت و مسالمت و دلجویی رفتار شود . 6️⃣کودک گوشه‌گیر را به گردش علمی،تشویق به سخن گفتن در حضور دوستان،والدین و ... جرات دادن به کودکان به طوری که بتوانند در جمع سخن بگویند . 7️⃣شرکت دادن در فعالیــــــــــــت‌های هنری و ایفای نقش در نمایشنامه‌ها در کلاس ،مهارت اجتماعی کودک را افزایش می‌دهد و او را در مبارزه با گوشه‌گیری یاری می‌دهد. #درمان_گوشه_گیری_کودک_پس_از_سوگ ┈••••✾🥀🖤🥀•✾•••• @mngh69

چه قشنگ گفت صائب تبریزی: 🪻 خود را چو یافتی 🌷 همه عالم از آن توست 🪻سلام و نور رفیق جان 🌷 روزت بخیر و سلامتی 🪻خوش اومدی به کانال خودت #خود_شناسی #خدا_شناسی ┈┈•✾✾•┈┈┈┈•✾✾•┈ 🆔 @mngh69

حتماً می‌دونید که قبل از این معلم بود که نحوه تدریس رو مشـــــخص می‌کرد .ولی امروزه نظر بر اینه کــــه #روش_تدریس بایدبانحوه یادگیری دانش آموزان همخوان باشه.تبعیت نکردن از این اصل به معنای غفلت کردن از امکاناتیه که معلم بر پایه اونها می تونه به غنی‌سازی فرایند یاددهی و یادگیری بپردازه. بنا به این دیدگاه دانش آموزان در کلاس باید چگونه یاد بگیرند؟؟؟🤔 با من همراه باش تا چهار راهکار مهم برای چگونــــگی یادگیری دانش آموزان ارائه بدم 🤝 ┈┈•✾✾•┈┈┈┈•✾✾•┈ 🆔 @mngh69

ابتدا صحبت های #دکتر_عزیزی در مورد #آموزش_مدرن رو خوب گوش جان بســــــــپارید، که مکمل چهار راهکاری هــــــــست که ارسال می کنم ✨ ┈┈•✾✾•┈┈┈┈•✾✾•┈ 🆔 @mngh69

#خود_نظم_جویی دانش آموزان باید نحوه برنامه‌ریزی و پایش یادگیری شان،شیوه دستیابی به اهداف یادگیریشان ونحوه تصحیح خطاهایشان را بدانند✍🏻 پس در کلاس معلم می‌تواند با ایجاد فرصت‌هایی به دانـــــــش آموزان برایِ خودنظم جویی و متفکر شدن کمک کند. ۱:طراحی روش حل مسائل ،طراحی آزمایش و خواندن کتاب ۲:ارزشیابی نحوه بیان مجادلات و حل مسائل از سوی سایرین و نیز از سوی خود دانش آموز ۳: وارسی تفکرشان و پرسش سوال ــهایی از خود درباره درک و فهمشان ۴:آگاه شدن از راهبردهای اثرگذارتر برای کاربرد و زمان استفاده از آنها #ساحت_زیبایی_شناختی_هنری ┈┈•✾✾•┈┈┈┈•✾✾•┈ 🆔 @mngh69

دانش آموز زمانی بهتر می‌آموزد که بتوانددر فعالیت‌های شرکت کندکه از نظر فرهنگی مناسبند و برای زندگی واقعی سودمند هستند.

پس در کلاس معلم می‌تواند:

۱:بحث‌های گروهی ایجاد کند که دانش آموز زبان شفاهی و مهارت ـــهای برقراری ارتباطـــــــی خود را در همان گروه بهبود بخشد. ۲:به دانش آموزان فعالیت درست کردن روزنامه کلاسی دهدتا مهارت نگارششان افزایش یابد. ۳:برای تقویـــــــت یادگیری درس علوم دانش آموزان را در پروژه‌های زیست محیطی مدرسه یا اجتــماع شـــــــــرکت دهد. ۴:معلم بامتخصصان محلی هماهنگ شود تا برای سخنرانی به کلاس بیایند یا از طریق تماس اینترنتی سخنرانـــــی انجـــــام شود و یا دانـــــش آمــــوزان به آزمایشگاه‌های آنها بروند. ⚠️نکته معلم باید تفاوت‌های فرهنگی دانش آموزان در کلاس درس آگاه باشد و به آن تفاوت‌ها احترام بگذارد و تــــــفاوت ــهای فرهنگی را به منزله نقاط قــــــوت تلقی کند نه عامل مخرب❌ #ساحت_سیاسی_اجتماعی ┈┈•✾✾•┈┈┈┈•✾✾•┈ 🆔 @mngh69

زمانی که یادگیری‌های حاصـــــــــل از دروس در موقعیت‌های واقــــــــــعی زندگی کودکان به کار بسته می‌شوند یادگیری معنادار می‌شود(اصل عدم کاربرد) معلمان با به کارگیری رهنمودهای ارائه شده سبب تسریع در این امر می‌شوند. ۱: تلفیق مفاهیم تدریس درکتاب‌های مختلف،مثلاً تلفیق قرآن،فارسی ،هنر موضوع آیه ی ان الله یحب المحسنین با درس چوپان راستگـــــــو،ضرب المثل قطره قطره جمع گردد.معلم به دانش آموزان می‌گوید کاردستی قلک درست کنند و پول‌های خود را قــــطره قــــــطره جمع کنند و مقــــــداری از آنـــــها را به فقیران کمک کنند تا مفهوم محسنین را به خوبی درک کنند. ۲:آموزش درک و فهم را به جای یاد سپاری و حفظ طوطی وار واقعـــــیت ـــها ،روش‌ها و روندها مثلاً دانش آموز به جای حفظ ضرب، به صورت کاربردی در زندگی با دسته بندی تخم مرغ ضرب و الگو را یاد بگیرد. #ساحت_اقصادی_حرفه_ای ┈┈•✾✾•┈┈┈┈•✾✾•┈ 🆔 @mngh69

دانش آموز با استفاده ی اثرگذار و انعطاف پذیر از راهبردهایی که به او در درک و فـــــــهم ،استــــدلال، به یادسپاری و حل مســـــــــائل کمـــــک می کنــد دست به یادگیری می‌زند. معلم در کلاس می تواند: ۱:تکلیفی به دانش آموز بدهد که الگویی از فرایند کاوشگری فراهم کند،یا سوال‌های کلیدی بپرســــــد. مثلاً در خواندن یک متن به دانش آموز شیوه خلاصه کردن ، یا بحـــث کردن را به طور آشکار نشان دهد تا تفکر نقادانه دانش آموزان تقویت شود. ۲: در درس علوم به دانش آمـــــوزان شیوه اجرای آزمایش‌ها را نشان دهد تا مراحل کاوشگری را به خوبی درک کند . ⚠️نکته در همه موارد معلم نقش تسهیلگر و هدایتگر را دارد تا فرصت مســــــئولیت عظــــیم و مهم یادگیری را برای دانش آموزان ایجاد کند. #ساحت_علمی_فناورانه ┈┈•✾✾•┈┈┈┈•✾✾•┈ 🆔 @mngh69

معلم جان💞 #به_طور_انفرادی_تأدیب_کن تأدیب امری قابل توجه درنظم بخشی به کلاس است.تفاوت بـــــین کســـــــب نتایج موثر و غیــــر موثـــــر به چگونگی تأدیب بستگی دارد .معلم هنگامی که دانش آموزان را به طور #انفـــــرادی یا شخـــــصی تأدیب می‌کند، قـــــــــطعاً به نــتایج کارسازتری می‌رسد. چهار مهارت مداخله‌گرانه برای معلم جهت واکنش خصوصی نســـــــــبت به دانش آموز اخلالگر در ارتباط با تفهیم اینکه رفتارش غیر قابل قبول اســـــت عبارت است از :👇🏻 ۱:نادیده گرفتن رفتار (اصل تغافل) ۲:کنترل از نزدیک (طوری در جمع اخطار دهید که فقط خود دانش آموز متوجه شود، پس نزدیک دانش آموز بروید ) ۳: کنترل همراه با برخورد (مثلاً به حالــــت اخطار ، به آرامی به شانه ی دانش آموز ضربه بزنید) ۴:اشاره کردن با زبان بدن (تغییر حالات چهره و اشارات غیر شنیداری مانند قرار دادن انگشت اشاره روی بینی و لب‌ها) #مدیریت_رفتار ┈┈•✾✾•┈┈┈┈•✾✾•┈ 🆔 @mngh69

آقا حسام یکی از دانش آموزانی بود که هوش کلامی مطلوبی داشت اما خیلی پرخاشگر بود .😡 آقا حسام با دوستان و همکلاسی های خودش نه تنها از نظر رفتاری ،مشـــکل داشت بلکه در مهارت های شـــناختی مثل حل مسأله هم ضـــــعف داشت و با وجود #هوش_کلامی مطــلوب برای حل مسائل عاجز بود و در بــــــرخورد با مســــــائل خیـــــــلی سرد بود و بســـــــیار #سطحی باحل مسائل درگـیر می شد باید راهی برای تغییر رفتار و یادگیری آقا حسام پیدا می کردم 🤔 شما با وجود چنین دانش آموزی در کلاس تون چه روش تدریــــسی رو اتخاذ می کنید و چطور برخورد می کنید ؟👇🏻👇🏻👇🏻 @ghasemloo69 👈🏻اینجا بگو

کاری که انجام دادم :👇🏻 گریز زدم به نظریه ی #گودمن که در نظریه اش میگه : کارورزی کلامی می تونه دانش آموزان رو برای حل مسائل شـــناخــــــتی راهنــــــــمایـــــــــی کنـــــــــــه . چون وجود #الگو برای این قبیل دانش آموزان کارساز هست.👌🏻 یادگرفتن #شیوه_اندیشیدن دربارهٔ راه های متفاوت برای #حل_مــــــــسأله به اعتلای سطح رفتارهای اجتماعی هم کمک می کند. چون👇🏻 مسائل از هر نوع که باشند ، مــــنطقی دارند که مـــــــی‌تونیم با دســــــــتیابی به همان منــــطق مســــــــأله را حل کــــنیم. منطق حل مسئله از طریق اندیشیدن دست یافتنی هست.🤌🏻 پس تصمیم گرفتم روش تــــــدریس #مبتنی_بر_بیان_فکر رو در کـلاس پیاده سازی کنم که در ادامه مراحل اجراش رو قرار می دم. ┏━━━━━━━━━━━━┓ 🆔@mngh69 ✍ ┗━━━━━━━━━━━━┛‍

🔺 1️⃣ تشخیص مسأله در این مرحله معلم تلاش می‌کنه به دانش آموز کمک کنه،تا مسئله ارائـــه شده رو مشـــــــخص کنه . منـــــظور از مشخص کردن مسئله ایـــــــــــــجاد این احساس در دانش آموز هست . « مسأله‌ای که پیش رو دارم،مربوط به خودمه نه آنکه از بیرون کســـی حــــــل کردن آن رو به مــــــن تحــــمیل کــــــرده باشه . » با #شخــــصی_شـدن_مسأله دانش آموز با بیان این جملهٔ سوالی مسأله من چیست ؟ 🤔شروع به کار می‌کنه. ┏━━━━━━━━━━━━┓ 🆔@mngh69 ✍ ┗━━━━━━━━━━━━┛‍