❓ بعضی از دانش آموزان عدد ۲ و ۶ و ۹ را برعکس می نویسند علتش چیست؟ چگونه این مشکل را رفع کنم؟ 🔷 پاسخ پیشنهادی : 🔹این دانش آموزان احتمالا در #جهت_یابی دارای مشکل می باشند. برای این مورد بچه ها باید：👇 🔺ابتدا تمرین کنید مفهوم راست را خوب یاد بگیرد ، او را گیج نکنید . چپ و راست با هم آموزش داده نشود ، آنقدر راست را تکرار کنید تا کاملاً مسلط شود ، بعد خودش می فهمد چپ ، کدام طرف هست. مثلا بگویید: دست راست بالا،دست راست روی سر ، دست راست کمر، دست راست روی لپ و ... 🔺 #تن_آگاهی، یعنی اندام و بدنش را خوب بشناسد. دست روی بازو ، دست روی ران ، دست به کمر ، دست روی شانه ، دست روی زانو ، دست روی چانه، دست روی گونه، دست روی پیشانی و ... وقتی کاملاً بر جسم و وجود خودش آگاهی پیدا کند و هوش فضایی او تقویت شد ؛ دیگر اشتباه در جهت یابی ندارد. 🔺 کشیدن فلش و فلش بازی : روی تخته فلش بکشید و بخواهید دست روی هر فلشی گذاشتید به همان طرف با انگشت ، اشاره کند و جهت را ذکر کند 🔺 #نقطه_چین بکشید و بگویید در جهت فلش ها، آن ها را پر رنگ کن. 📍 #نکته : اگر کودک راست دست است ابتدا سمت راست و اگر چپ دست است ابتدا سمت چپ را به وی آموزش دهید . مثلاً این دست که با آن می نویسی دست راست توست پس چشم راست ، گوش راست و پای راست تو هم طرفی هستند که دست راست تو، یعنی دستی که با آن می نویسی هست . در صورتی که در این حد هم مشکل داشت می توانید از یک نشانه بیرونی مثل انگشتر، النگو و یا یک روبان که به دست برتر کودک می بندید ، استفاده کرده و آموزش را ادامه دهید. پس از تثبیت یادگیری دست برتر به آموزش سمت دیگر بپردازید 👌 ما را به همکاران خود معرفی کنید: #معلم_برتر 🌹 @moalem_bartar 🌹👈🙋🏻 🌹 @moalem_bartar 🌹👈🙋🏻 🌹 @moalem_bartar 🌹👈🙋🏻

#نکته با «نمی‌دانم» گفتن‌های دانش‌آموزان، چه کنیم؟ نمی‌دانم! روزانه چندبار این کلمه را از دانش‌آموزانتان می‌شنوید؟ بی شک بسیار مشکل این‌جاست که وقتی دانش‌آموزی می‌گوید نمی‌دانم، ما خیلی زود به سراغ دانش‌آموز بعدی می‌رویم و این باعث می‌شود دانش‌آموز اول، مسئولیت یادگیری را نپذیرد و از فکر‌کردن و حل مساله فرار کند. ما باید راهی پیدا کنیم تا دانش‌آموز را نسبت به پاسخ‌دادن ترغیب کنیم.   یک راهکار: از دوستانت بپرس. وقتی دانش‌آموزی پاسخ سوالی را نمی‌داند، باید یاد بگیرد که می‌تواند پاسخ خود را ، به شکل‌های گوناگون پیدا کند و معلم، تنها منبع پاسخگویی نیست. بنابراین زمانی که دانش‌آموزی پاسخ سوالی را نمی‌داند، می‌توانیم به او بگوییم: «از یکی از دوستانت بپرس و سپس هرآنچه که یادگرفتی برای کلاس توضیح بده.» با این روش، مسئولیت یادگیری به عهده‌ی دانش‌آموزان خواهد بود، دانش‌آموز به‌هنگام پاسخ‌گویی استرس کم‌تری را تجربه می‌کند و همدلی و تعلق‌خاطر به کلاس نیز افزایش می‌یابد. #معلم #معلم_برتر @moalem_bartar