♦️یکی از دلایل مهم کند خوانی سرگردانی چشم بین خطوط می باشد .
👀 سرگردانی چشم بین خطوط باعث از بین رفتن تمرکز شده و سرعت مطالعه را به طرز چشمگیری کاهش می دهد.
⚙ یکی از تمریناتی که منجر به بهبود کندخوانی دانش آموز می شود ؛ استفاده از خط بر است.
👆👆بهترین خط بر انگشت اشاره می باشد. دانش آموز باید با انگشت اشاره خط ها را دنبال کند.
🔴 یک باور قدیمی و اشتباه می گوید که خط بردن سرعت مطالعه را کاهش می دهد و یک کار ابتدایی است؛ به طوری که بعضی از خانواده ها فرزندان خود را از خط بردن منع می کنند.
💡خط بردن تمرکز و سرعت خواندن دانش آموز را به طرز چشمگیری افزایش می دهد.
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
هدایت شده از معلم برتر
ژان پیاژه، پژوهشگر سوئیسی، مراحل رشد شناختی کودک را از تولد تا بلوغ فکری به ۴ مرحله تقسیم کرده است. مراحل رشد پیاژه بدین شرح است:
۱. مرحله حسی _ حرکتی (تولد تا ۲ سالگی)
۲. مرحله پیش عملیاتی (۲ تا ۷ سالگی)
۳. مرحله عملیات عینی ( ۷ تا ۱۱ سالگی)
۴. مرحله عملیات صوری یا انتزاعی (۱۱ سالگی به بعد)
در پست های بعدی به معرفی هر کدام از این مراحل خواهیم پرداخت
✅ با ما همراه باشید...
#روانشناسی #روانشناسی_تربیتی #روانشناسی_رشد #پیاژه #کودک
@moalem_bartar
49.95M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
فن معلمی هنری است ظريف و حساس كه با كمترين لغزش و خطا خسارت جبران ناپذيری بر شخصيت فراگير وارد شده و قطعا هرگونه رفتار صحیح و سنجیده موجب آینده‌ای درخشان برای فرد می شود.
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
🔴برای اینکه تنبیه دانش آموز، اثرگذار باشد باید ....
1⃣ دانش آموز باید بداند که چرا و به خاطر کدام رفتارش تنبیه می شود.
2⃣ تنبیه باید از قبل مشخص شده باشد.
3⃣ تنبیه باید قابلیت اجرا داشته باشد.
4⃣ فقط حق استفاده از تنبیه های مجاز را دارید.
5⃣ تنبیه و تشویق باید بلافاصله پس از رفتار نامطلوب باشد.
6⃣ تنبیه باید متناسب با رفتار کودک و منصفانه باشد.
7⃣ از تنبیه های طولانی و درازمدت بپرهیزید.
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
دانش آموز ضعیف را چگونه به درس خواندن تشویق کنم ؟
تشویق دانش آموز ضعیف به درس خواندن می‌تواند یک چالش باشد، اما با رویکردهای مناسب می‌توانید او را به سمت پیشرفت هدایت کنید. در ادامه، تعدادی از راهکارها برای تشویق دانش آموز ضعیف به درس خواندن آورده شده است:
1. ایجاد ارتباط مثبت: یک ارتباط صمیمانه با دانش آموز برقرار کنید. به او نشان دهید که به او اهمیت می‌دهید و مشوق او در مسیر یادگیری است.
2. شناخت نقاط قوت و ضعف: با تشخیص نقاط قوت و ضعف دانش آموز، می‌توانید بهتر بفهمید کدام موضوعات برای او سخت‌تر هستند و نیاز به تقویت دارند.
3. تنظیم اهداف قابل دستیابی: همراه با دانش آموز، اهداف قابل دستیابی و مرحله‌بندی شده برای بهبود عملکرد تعیین کنید. این اهداف باید محدود، معین و مقدارپذیر باشند.
4. اعمال تمرین: ایجاد یک برنامه تمرین منظم کمک می‌کند تا دانش آموز به مرور زمان توانایی‌های خود را بهبود بخشد و اعتماد به نفسش را افزایش دهد.
5. استفاده از روش‌های آموزشی متنوع: تلاش کنید با استفاده از روش‌های مختلف آموزشی، مواد درسی را برای دانش آموز جذاب‌تر و قابل فهم‌تر کنید.
6. تشویق و تمجید: از تشویق و تمجید فراوان استفاده کنید تا دانش آموز به دلیل پیشرفت‌های کوچک نیز محبت به یادگیری ادامه دهد.
7. همکاری با والدین: با والدین دانش آموز در ارتباط باشید و به آنها بیان کنید که همکاری آنها نیز برای تشویق دانش آموز مهم است.
8. اجتناب از تنبیه‌های سخت: از تنبیه‌های سخت و بی‌رحمانه خودداری کنید، زیرا ممکن است باعث کاهش انگیزه دانش آموز شوند.
9. پشتیبانی در حل مشکلات: به دانش آموز کمک کنید تا مشکلات خود را درک کند و راه‌حل‌های مناسبی برای آنها پیدا کند.
10. ایجاد محیط یادگیری مثبت: محیط یادگیری دوستانه، انگیزش دانش آموز را افزایش می‌دهد. با ایجاد این فضا، دانش آموز حس می‌کند که می‌تواند بدون ترس از خطا یاد بگیرد.
همچنین، حوصله و صبر خود را نیز در انجام این کارها نگه دارید. هر دانش‌آموزی نیاز به زمان و تلاش خاص خود برای پیشرفت دارد، بنابراین تنظیم انتظارات منطقی بسیار مهم است.
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
✍ #بازخورد های #توصیفی
✅جملات حرکت آفرین
۱- کوشش امروزت از روزهای قبل بیشتر بوده
۲-از پیشرفتی که کرده ای شادم
۳-از تو انتظار بیشتری دارم
۴-امروز بهتر نوشته ای
۵-عزیزم از وقت خود بهتر استفاده کن
6-با تلاش خود شادم کردی
۷-بر پیشرفت تو هزاران آفرین
۸-به امید روزی که شاهد موفقیت های دیگرت باشم.
۹-بهتر از قبل نوشته ای
۱۰-تا موفقیت کامل ، فاصله ی چندانی نداری
۱۱-تلاشت مرا امیدوار کرد.
۱۲-توقع بیشتری از تو دارم.
۱۳- چشم به راه موفقیت تو هستم.
۱۴- دوست دارم بیشتر تلاش کنی
۱۵- فرزندم تلاشت بسیار با ارزش است.
۱۶-مرا به خودت امیدوار کردی
۱۷-مطمئنم که موفق می شوی
۱۸-هنوز فرصت جبران داری
✅جملات شادی آفرین
۱-از خط زیبایت لذت بردم
۲- از دقت تو سپاسگزارم
۳-از زحمت تو متشکرم
۴- از نوشته هایت پیداست که نظم داری
۵- بسیار خوش خط نوشتی
6- به به چه زیبا نوشتی
۷- چه خط زیبایی ! آفرین
۸-چه دفتر تمیزی داری!
۹- چه نیکو نوشتی !
10- خط تو واقعا زیباست ، خوشم آمد
۱۱- خط زیبایت باعث شادی من شد
✅جملات تشویقی
۱-آفرین بر همت و پشتکار تو
۲- آفرین بر این سلیقه
۳-آفرین بر تو گل بهشتی
4- آفرین بر تو که از بهترین هایی
۵- آفرین بر گل نازنینم
6- باعث افتخار منی عزیزم
۷- دانشمند کوچک دوستت دارم
8- آفرین بر گل زیبای من
۹- آفرین بر گل نیلوفرم
۱۰- آفرین بر گل خوش بوی من
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
4_5933696103395365394.MP3
34.51M
بیست راه حل برای مشق نوشتن بچه ها با آرامش.❤️📚
برای والدینی که دوست دارند فرزند آن ها با آرامش و دقت تکالیفش را انجام دهد.
(فایل صوتی رایگان)
لطفا این فایل صوتی را منتشر کنید.🌹
والدینی هستند که به این راهنمایی ها به شدت نیاز دارند.
سخنران: محمد حافظی نژاد
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
📌۱۰ اصل مهم برای موفقيت در تدریس:
☑️هر معلمی برای اينكه بتواند تدریسی موفقیت آمیز داشته باشد و كلاس درس را به نحو شايسته‌ای مديريت كند ، لازم است كه نكاتی را به خاطر داشته باشد. آنچه در ذيل مي‌آيد ۱۰ اصل مهم برای موفقيت معلمان و آموزگاران در كلاس درس است كه حاصل تجربه چندين ساله در اين زمينه است:
🟧احاطه ی كامل معلم به موضوع درس خود: مهم ترين عامل موفقيت معلم اين كه به تمامی جوانب موضوع مورد تدريس خود بطور كامل مسلط و در درس خود صاحب نظر باشد .در صورتی كه معلم اين شرط اساسي را دارا باشد ميتوان اميدوار بود كه تمامی نقايص ديگر را برطرف نمايد و يك معلم موفق باشد.
🟨طرح درس: يك طرح درس خوب و كامل ميتواند موجب تفهيم كامل اساسی مطالب هرموضوع درسی باشد.
🟩ايجاد تمركز حواس در كلاس:چنانچه دانش آموزان در سر كلاس تمركز حواس نداشته باشند نتيجه مورد نظر از درس گرفته نخواهد شد و مطالب بطور گسيخته در ذهن‌آنان جای ميگيرد.
🟦اقناع همه جانبه دانش‌آموزان: شاگردان بايد عملا بفهمندكه در روش علمی اثبات هرموضوع احتياج به دليل و رد آن محتاج مثال نقض می باشد و معلم را نمونه كامل در بر خورد منطقی با نظرات وپرسشهاي علمی مختلف بیابند.
🟪ايجاد تحرك وشور و اشتياق بين دانش‌آموزان و جلب علاقه شديد آنها به درس: اين كار ابتدا با يك طرح درس عالی واجرای موفق آن شروع مي‌شود و آنگاه با مطرح نمودن كاربردهای درس عجايب مربوط به درس ( بعضی از درسها دارای مطالب قابل توجه وعجيبی هستند كه بيان آنها ميتواند موجب بر انگيخته شدن حس كنجكاوي و شگفت زدگی و جلب علاقه دانش آموزان به درس بشود)مطرح نمودن پرسشهای قابل توجه ودر آخر با دادن تحقيقات در موضوعات مختلف و ارائه كنفرانسها و مقالاتی توسط دانش آموزان ادامه می يابد.
⬛️وادار كردن دانش آموزان به تفكر : گاهی اوقات پاسخ ندادن به بعضی از سوالات و بيان پاسخ به نحوی بسيار دقيق ميتواند موجب افزايش دقت دانش آموزان و ترغيب آنان به تفكر و مداقه بيشتر در درس گردد و بدين ترتيب قوه ابتكار را در آنان تقويت نمايد.
⬜️كنترل تكاليف: در اثر كنترل دقيق تكاليف معلم از ميزان علاقه مندی به درس دقت و سليقه در انجام كارها و حتی روحيات دانش‌آموز شناخت بسيار خوبی پيدا می كند.
🟫وضع نكردن مقررات دست وپاگير تا جايی كه به اساس تدريس و تفهيم درس لطمه نمیزند: مانند سوال نكردن در ميان درس، چگونه تكليف نوشتن ، چگونه تزئين نمودن دفتر ، چگونه يادداشت برداشتن در سر كلاس ، چند برگ بودن دفتر و از همه مهمتر تحميل نمودن جملات راه‌حلها و مثال‌های كليشه‌ای و از پيش تعيین شده به دانش‌آموزان كه هر نوع‌آوری وابتكار را از بين می برد.
🟨پرسشهای كلاسی : پرسشهای عمومی كلاسی كه از مطالب درسی جلسه قبل و يا حداكثر دو جلسه قبل گرفته ميشوند در آموزش درس به شاگردان و آشنا نمودن آنها با نوع سوالات امتحانی بسيار موثر است واضطراب آنها از امتحان را نيز كاهش ميی دهد.
🟧ارزشیابی رسمی: ارزشیابی برای تعيين ميزان كوشش دانش‌آموزان و همچنين برای تعيين ميزان موفقيت معلم در تفهيم مطالب درسی برگزارمی شود .يك ارزشیابی خوب ميتواند مقدار بسيار زيادی از بار آموزش را نيز به دوش بكشد. بهتر است هر ماه یکبار به صورت ماهانه این امر صورت بگیرد.
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
🌈روش غلط معلمان در زمینه آموزش
تا وقتی معلم تمام هدفش قبولی دانش آموز در یک امتحان باشد؛ بچه‌ها چیزی یاد نمی‌گیرند!
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar
🧑🏫سوال معلمان:
هر دانش آموز چه تعداد غلط داشته باشد می شود خوب یا قابل قبول یا ...؟
✍🏻پاسخ: خیلی خوب ، خوب ، قابل قبول ، نیازمند تلاش شدن دانش آموز بستگی به تعداد غلط ندارد!
✅مفهوم "خ خ یا خیلی خوب" بدین معنا هست که دانش آموز در دست یابی به اهداف ماده برنامه درسی هیچ ضعفی ندارد اگر داردبسیار جزئی و گاهی.
بنابر این اگر غلط های دانش آموز موثر بر اهداف نیست و جزئی و به ندرت می باشد خیلی خوب است.
✅مفهوم "خ یا خوب" بدین معنا هست که دانش آموز در دست یابی به اهداف ماده برنامه درسی همیشه یا همواره مشکل جزیی دارد.
بنابر این اگر غلط های دانش آموز موثر بر اهداف نیست اما همیشه در درک قسمتی از مبحث مشکل کوچکی دارد خوب است .
✅مفهوم "ق ق یا قابل قبول"بدین معنا هست که دانش آموز در دست یابی به اهداف ماده برنامه درسی مشکل دارد اما این مشکل به گونه ای نیست که مانع یادگیری بعدی باشد.
بنابر این اگر غلط های دانش آموز موثر بر اهداف است اما غلط هایش به گونه ای نیست که یادگیری آتی را متخل کند و باعث نفهمیدن آنها شود می شود قابل قبول. و باید ضرورا رسیدگی شود.
✅مفهوم "ن ت یا نیازمند تلاش بیشتر "بدین معنا هست که دانش آموز در دست یابی به اهداف ماده برنامه درسی مشکل دارد و این مشکل به گونه ای است که مانع یادگیری بعدی باشد.
بنابر این اگر غلط های دانش آموز موثر بر اهداف است و غلط هایش به گونه ای است که یادگیری آتی را متخل کند و باعث نفهمیدن آنها شود می شود نیازمند تلاش و کوشش‌بیشتر است . باید فورا و ضرورا رسیدگی شود.
#معلم #معلم_برتر
@moalem_bartar