پایه دوم فارسی دوم ابتدایی چوپان درستکار

پایه دوم فارسی دوم ابتدایی چوپان درستکار

پایه دوم| کلمه ومعنی ومخالفهای درس پنجم چوپان درستکار

فارسی دوم ابتدایی چوپان درستکار بیاموز وبگو

پایه دوم فارسی دوم ابتدایی چوپان درستکار درست نادرست گوش کن و بگو

پایه دوم فارسی دوم ابتدایی چوپان درستکار واژه آموزی

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 فارسی ✍پاسخ به یک سوال بسیار مهم: آيا در املا با نگذاشتن علامت تشديد روي كلمات تشديددار غلطي محسوب مي گردد؟ 🤔 ✍به هيچ وجه غلط محسوب نمي شود زيرا كه تشديد از عناصر آوايي يك نوشته محسوب مي شود و مانند حركات كوتاه ـَـِـُـ صرفاً به خوانش صحيح متن كمك مي كند و ننوشتن آن غلطي محسوب نمي گردد. مانند: مي برد، بنا... (حتي بهتر است علامت تشديد توسط مصحح املا روي كلماتي كه تشديد نگذاشته اند نوشته نشود تا متن دانش آموز از لحاظ رواني، خدشه دار به نظر نياد)

🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈 املا املای_خلاق املا_بادکنکی هدف: ✍مشارکت و هماهنگی در مرتب نوشتن ✍ ایجاد شور و نشاط در گروه ✍نوشتن متن درس با بازی ✍تمرین و تکرار مطالب درسی ✍پرسش و پاسخ روش اجرا: متن درس تایپ شده و به صورت جمله به جمله بریده و به اعضای گروه داده شود. کاغذها بعد از لوله شدن داخل بادکنک قرار داده شود و بعد بادکنک ها باد شوند. برای به دست آوردن جمله های داخل بادکنک هر شخص باید به سوال پرسیده شده پاسخ بدهد. سوالات توسط معلم و از دروس مختلف پرسیده می شود. هر شخص از گروه بعد از پاسخ دادن بادکنک را ترکانده و جمله ها را به کمک اعضای گروه به صورت منظم در کنار هم قرار می دهند. بعد یک نفر متن را منظم و بدون غلط املایی در برگه نوشته و به عنوان املا اعضای گروه به معلم می دهند. ✍لازم به ذکر است که بعضی از کلمات در تایپ غلط نوشته شوند و اعضای گروه خودشان باید این غلط املایی را پیدا کنند و درست بنویسند. 🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈