#ادامه_از_قبل👆👆 ( #ادامه_از_قبل )...علی رغم این مصوبه باز هم دولت اجرای این سند را متوقف نمی‌کند و ماه‌های آینده هم اجرای آن ادامه می‌یابد تا زمانی که رهبر انقلاب در دیدار با معلمان به اجبار، شخصا به روند اجرای سند ورود می‌کنند و می‌فرمایند: «این سند ۲۰۳۰ سازمان ملل و یونسکو و این حرفها، اینها چیزهایی نیست که جمهوری اسلامی بتواند شانه‌اش را زیر بار اینها بدهد و تسلیم اینها بشود. به چه مناسبت یک مجموعه‌ی به‌اصطلاح بین‌المللی‌ای -که قطعاً تحت نفوذ قدرت ‌های بزرگ دنیا است- این حق را داشته باشد که برای کشورهای مختلف، برای ملّت‌های گوناگون، با تمدّن‌های مختلف، با سوابق تاریخی و فرهنگی گوناگون، تکلیف معیّن کند که شما باید این‌جوری عمل کنید؟ اصل کار، غلط است. اگرچنانچه با اصل کار شما نمی‌توانید مخالفت بکنید، حدّاقلّش این است که بِایستید بگویید جمهوری اسلامی خودش ممشیٰ دارد، خطّ‌و‌ربط دارد، ما سندهای بالادستی داریم، ما می‌دانیم باید در زمینه‌های آموزش، پرورش، اخلاق، سبک زندگی چه‌کار کنیم؛ احتیاج به این سند وجود ندارد. اینکه ما برویم سند را امضا کنیم و بعد هم بیاییم شروع کنیم بی‌سروصدا اجرائی کردن، نخیر، این اصلاً مطلقاً مجاز نیست.» با این بیانات بود که بلافاصله و به اجبار روند اجرای سند ۲۰۳۰ متوقف شد. از سوی دیگر سند ۲۰۳۰ تعارضات فراوانی با اسناد بالادستی نظام شامل، سند چشم انداز بیست ساله، نقشه‌ی جامع علمی کشور، سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش و حتی اصول ۷۷و ۱۵۳ قانون اساسی دارد.   ⭕️ #اختلاف_در_چیست؟ اما در روزهای اخیر، رسانه‌های معاند با انقلاب مبنای مخالفت با سند ۲۰۳۰ را برابری و یکسان‌سازی آموزشی و جلوگیری از رشد کیفی آموزش در سطح کشور بیان کرده‌اند، در حالی‌که ماجرا این نیست، کمااینکه در سند سیاست‌های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش که رهبر انقلاب در سال ۱۳۹۲ ابلاغ کردند نیز ارتقاء جایگاه آموزش و پرورش به مثابه مهم‌ترین نهاد تربیت نیروی انسانی و مولّد سرمایه‌ی اجتماعی در دستور کار قرار گرفته است. به این دلیل که این برنامه بدون در نظر گرفتن مسائل و اقتضائات بومی، فرهنگی و همچنین آرمان‌های ایران اسلامی طراحی شده است. به همین دلیل  اجرا و تعهد به این سند، موجبات تغییر و تعارض فرهنگی و هویتی را در نسل‌های آینده سبب می‌سازد. ⭕️ #آموزش_بهانه_است 🔻سند ۲۰۳۰ را می‌توان مدخل ورودی برنامه‌ی جامع سازمان ملل برای تسلط بر کشورها به بهانه‌ی موهوم توسعه‌ی پایدار دانست. این برنامه که در ادامه‌ی پروژه‌ی میلینیوم جهانی است، در چهارمین و مهم‌ترین هدف از اهداف ۱۷ گانه‌ی این پروژه، قرار گرفته است. در حقیقت آغاز و نقطه‌ی شروع این پروژه با تغییر نظام آموزشی کشورها صورت می‌گیرد، حال آنکه برای رسیدن به جامعه‌ی جهانی یکپارچه و مقبول قدرت‌های جهانی، تنها لازم است تا نسل آینده با هویت ملی و مذهبی خود بیگانه شود. در این میان نباید غافل شد که نهادها و سازمان‌های جهانی همواره در راستای هم‌افزایی اطلاعاتی و بازوهای اجرایی ایالات متحده امریکا و هم‌پیمانش در سطح بین‌الملل فعالیت می‌کنند. در حقیقت این برنامه‌ی جهانی اهدافی مهم‌تر از صرف تغییر نظام آموزشی را در کشور را دنبال می‌کند و آن تغییر همه‌جانبه در اقتصاد، سیاست، قوانین مدنی و سبک زندگی است، به‌گونه‌ای که در نظام مرکز- پیرامونی جامعه‌ی جهانی، ایران به کشوری پیرامونی و تابع جامعه‌ی جهانی تبدیل شود. کشوری که با قبول سرکردگی و هژمون یک دولت و فرهنگ خاص، خود را عرضه‌کننده‌ی مواد خام و تأمین‌کننده‌ی نیروی انسانی برای مناسبات جهانی بداند و حق تصمیم‌گیری در عرصه‌ی داخلی و بین‌المللی را از خود سلب نماید. بیخود نیست که در این سند، از عبارت «شهروند جهانی» برای تعریف مردمان یک سرزمین استفاده شده است. موضوعی که به مرور، روح استقلال یک ملت را نیز نشانه گرفته و به خطر خواهد انداخت. منبع: http://farsi.khamenei.ir/others-report?id=36515 ⭕️در جهت تنویر افکارعمومی و جهاد روشنگری در بازنشر(دو پست فوق) همت فرمایید. باتشکر_ #سلطانزاده_بشرویه 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

🔸تذکر آیت الله مکارم شیرازی به رییس جمهور 🔹در پی اعلام خبر دیدار رییس جمهور با آیت الله مکارم شیرازی، دفتر این مرجع تقلید، اطلاعیه‌ای صادر کرد. در این اطلاعیه آمده است: 🔹جناب رئیس جمهور محترم عصر پنج شنبه در دفتر حضرت آیت الله مکارم شیرازی (مدّظلّه)، با ایشان در فضایی صمیمانه و جدی ملاقات داشتند. 🔹 پس از توضیحات ریاست جمهوری درباره مسائل مختلف کشور معظم له تذکراتی درباره مشکلات کشور داده و رهنمودهایی ارائه نمودند که امیدواریم انجام گردد و آینده‌ای بهتر از گذشته نصیب همه شهروندان گردد. 🔹شایان ذکر است در متن سایت ریاست جمهوری، جز در موارد قطع یارانه ثروتمندان و افزودن یارانه فقرا (که به نفع دولت است) خبری از دیگر تذکرات آیت الله مکارم شیرازی نیست. ◾این مرجع تقلید اخیرا موضع جدی‌ علیه سند ۲۰۳۰ گرفته‌اند، اما رییس جمهور مخالفان این سند را طلاب سادهِ بلندگو به دست خوانده اند. 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

🔻کچوئیان:حذف فرهنگ ایثار و شهادت از کتب درسی هم در چارچوب سند ۲۰۳۰ بود عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی: 🔹برخی که می‌گویند هنوز این سند اجرا نشده کاملاً اشتباه می‌کنند چرا که رهبر انقلاب برای دومین بار نسبت به برخی از عواقب این سند تذکراتی را فرمودند و حتی ایشان عنوان کردند که برخی به دنبال حذف فرهنگ شهادت و مقاومت در کشور هستند. 🔹حذف فرهنگ ایثار و شهادت از کتب درسی ما تا کنون در چارچوب سند ۲۰۳۰ بوده و باید مسئولان مربوطه توضیح بدهند به دستور چه کسانی این موارد از کتب درسی حذف شده اند؟ 🔹بحث اصلی این است که در جایی که مجلس، شورای نگهبان، شورای عالی انقلاب فرهنگی و ... با یک سند مخالف هستند چرا این سند در حال اجرا در کشور است؟ ✅ @mobahesegroup 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

❌ سند ننگین 2030 در کلام رهبری ( مدظله العالی ) 🔰 این سند ۲۰۳۰ سازمان ملل و یونسکو و این حرفها، اینها چیزهایی نیست که جمهوری اسلامی بتواند شانه‌اش را زیر بار اینها بدهد و تسلیم اینها بشود. به چه مناسبت یک مجموعه‌ی به‌اصطلاح بین‌المللی‌ای -که قطعاً تحت نفوذ قدرت‌های بزرگ دنیا است- این حق را داشته باشد که برای کشورهای مختلف، برای ملّت‌های گوناگون، با تمدّن‌های مختلف، با سوابق تاریخی و فرهنگی گوناگون، تکلیف معیّن کند که شما باید این‌جوری عمل کنید؟ اصل کار، غلط است. (۱۳۹۶/۰۲/۱۷) 🔰 همان انگیزه‌هایی که به کشورهای اسلامی فشار می‌آورند تا موضوعات جهاد و شهادت را از کتاب‌های درسی حذف کنند در داخل نیز استمرار پیدا می‌کنند و خود را به‌صورت خرده‌سیاست‌های فرهنگی نشان می‌دهند.(۱۳۹۶/۰۳/۰۳) منبع : khamenei.ir 🌐 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

❗️2030 و دروغ پنداشتن حقیقت❗️ 🔦 #افشاگری🔦 آمدنیوز (بخوانید #خائن_نیوز) تصویر متنی راجب به سند2030یونسکو منتشر کرده و بدون هیچ دلیل و مدرکی آنرا دروغ خوانده بند های این نوشته را بررسی میکنیم تا یکبار دیگر خیانت این کانال استکبارمعاش برا ملت عزیز ایران ثابت شود 🗺 #تصویر متن منتشره آمدنیوز: 👉http://up.upinja.com/qtt16.jpg ✍بند های نوشته به شرح زیر است: 👇👇👇👇👇👇👇👇👇

❗️2030 و دروغ پنداشتن حقیقت❗️ 🔦 #افشاگری🔦 آمدنیوز (بخوانید #خائن_نیوز) تصویر متنی راجب به سند2030یونسکو منتشر کرده و بدون هیچ دلیل و مدرکی آنرا دروغ خوانده بند های این نوشته را بررسی میکنیم تا یکبار دیگر خیانت این کانال استکبارمعاش برا ملت عزیز ایران ثابت شود 🗺 #تصویر متن منتشره آمدنیوز: 👉http://up.upinja.com/qtt16.jpg ✍بند های نوشته به شرح زیر است: 📃۱- ایران موظف است به کودکان خود از کلاس دوم ابتدایی #مسائل_جنسی و #روابط_زناشویی را به #کودکان_شما آموزش دهد ✅ بنابر سند"چارچوب عمل ملی آموزش۲۰۳۰ جمهوری اسلامی ایران"[۱] صفحات ۲۹و۷۵ و سند "توسعه ی پایدار"[۲] صفحه ی ۱۶ ایران متعهد شده به کودکان آموزش جامعه جنسی بدهد و حتی درمهدکودک ها اجرا شد[۳] 📃۲-ایران موظف است مفاعیم قرآنی و #عزاداری_سیدشهدا و مفاهیم جهاد شهادت و بطور کلی تعالیم اسلام را از کتب آموزشی حذف کند ✅👤کچوئیان؛عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی: "حذف فرهنگ ایثار و شهادت از کتب درسی هم در چارچوب سند ۲۰۳۰ بود حذف فرهنگ ایثار و شهادت از کتب درسی ما تا کنون در چارچوب سند ۲۰۳۰ بوده[۴] 👤رحیم پور ازغدی؛عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی: "در این سند ،اهدافی مانند عزاداری برای امام حسین(ع) را خشونت می‌دانند"[۵] 📃۳-طبق این قرار داد ایران موظف به اجرای سیاست های کاهش جمعیت میشود که پیرشدن کشور را به دنبال دارد ✅رحیم پور ازغدی؛عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی: "در قسمت دیگری از 2030 مستقیماً بحث کاهش جمعیت را ما قبول کرده‌ایم، یعنی۲۰سال بعد تمام مهدکودک‌ها باید به خانه سالمندان تبدیل شود، ۲۰سال بعد خانواده در ایران چه تعریفی دارد؟"[۶] 📃۴- ایران موظف است که اطلاعات کامل اساتید معلمان دانشجویان و دانش آموزان را به سازمان یونسکو تحویل دهد که این امر به جاسوسی دشمنان کشور ما کمک مینماید ✅رحیم پور ازغدی؛عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی: "طبق سند،تمام اطلاعات آموزشی، منابع، محتواها، معلمان، آموزش‌گیرندگان و اساتید را باید به آنها اعلام کنیم، یعنی به‌طور رسمی خودمان برای آنها جاسوسی می‌کنیم."[۷] ____💡 #راهنما: ایموجی📃: بند های نوشته ی منتشرشده توسط آمدنیوز ایموجی✅: #حقیقت_یابی بند فوق ____📚🗂منابع و اسناد افشاگری 🗂| #سند[۱]: تصویر سند"چارچوب عمل ملی آموزش۲۰۳۰ جمهوری اسلامی ایران": 🆔 http://up.upinja.com/2nl70.jpg 🗂| #سند[۲]: تصویر سند توسعه ی پایدار: 🆔 http://up.upinja.com/boxzs.jpg 📚| #منبع[۳]:جزئیات آموزش مراقبت‌های جنسی در مهدکودک‌ها 🌐 http://mehrkhane.com 📚|منبع[۴]:خبرگزاری فارس 🌐 fna.ir/T6VICL 📚|منبع[۵][۶][۷]:خبرگزاری فارس 🌐 fna.ir/8MGHH8 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

🔸 موشک سند ۲۰۳۰ 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

💢 آیا رهبری در جریان محتوای سند۲۰۳۰ بودند؟ #شفاف_سازی #سند_بردگی #ناتو_فرهنگی 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

#پاسخ_مستدل #اینستاگرام_جنجالی 🔴با توجه به عکس ارائه شده اینستاگرام منتسب به رئیس جمهورمحترم ، چرا رهبر انقلاب همان زمان در خصوص2030 واکنش نشان ندادند؟!! 🔵پاسخ: ✍ #محمدصادق_سلطانزاده_بشرویه 🔻باعرض سلام و ادب. پرسش مذکور سوال بسیار بجا و خوبی و برخاسته از ذهن حقیقت طلب دوستان است. شاید بهترین و گویاترین پاسخ که در آن کمترین حب و بغض سیاسی دخالت داشته باشد توجه به فرایند تصویب و اجرای سند2030 است. که خود بسیاری از حقایق را افشا و به بسیاری از سوالات پاسخ خواهد داد: 🔹فرایند حرکتی دولت در خصوص سند 2030: 1⃣تصویب برنامه تحول آموزشی در سال2015 در مجمع عمومی سازمان ملل بدون مخالفت ایران 2⃣تصویب سند2030 با رویکرد سکولار و ضددینی با هدف تربیت #شهروندجهانی!! در اینچئون کره جنوبی با حضور وزیرآموزش و پرورش ایران 🔹در نشست یونسکو در آبان94 وزیرمحترم آموزش و پروش متعهد میشود: «جمهوری اسلامی ایران خود را #متعهد به بخش‌هایی از چارچوب اقدام آموزش ۲۰۳۰ که به هر شکلی در تعارض با مقررات و اولویت‌های ملی، باورهای دینی و ارزش‌های فرهنگی جامعه ایرانی تفسیر!و تعبیر! شوند ، نمی‌داند.»  3⃣تشکیل کارگروهی در 25 شهریور 1395 صرفا با ماموریت تهیه برنامه اجرایی و نظارتی 🔹🔹توجه : 🔻ابلاغیه مذکور در اینستاگرام رئیس جمهورمحترم ناظر به این موضوع است و هنوز ورود و دخالت شورای عالی انقلاب فرهنگی اصلا موضوعیت ندارد و به طریق اولی و منطق و بر اساس مشی رهبری و جایگاه ولایت؛ صرفا دستگاه های مسئول میبایست طبق فرایند قانونی و مسئولیت شان عمل کنند. 🔻 واکنش روزنامه دولتی ایران (17 خرداد96) با تیتر #دروغ_بزرگ و عنوان کردن امضاء و الزامی در .کارنیست، به نوعی نیز ناظر به این موضوع است 4⃣ در اواخر آذرماه 1395 اولین بار سند2030 با امضای سعدالله نصیری قیداری ( دبیرکل کمیسیون ملی یونسکو) تدوین و رونمایی میشود 5⃣شورای عالی انقلاب فرهنگی به عنوان مرجع تصویب اسنادعلمی همچنان منتظر ارائه سند تدوین شده به شورا است. 6⃣نخستین واکنش رسمی به مصوبه هیئت دولت و فرایند پس از آن ، پس از چهارماه درجلسه هشتاد و هشتم ستاد نقشه جامع علمی کشور می باشد که نسبت به عدم اطلاع رسانی دولت به شورا و عدم تصویب آن در شورای عالی انقلاب فرهنگی گلایه و اعلام نگرانی می کنند. 7⃣اما بدون تصویب سند2030 با حضور نصیری قیداری اجرای سند در دستور کار ستاد نقشه ی جامع علمی کشور قرار می گیرد. 8⃣با ادامه یافتن اجرای غیرقانونی سند در جلسه 28 دی ماه 95در #اعتراض به رویکرد کاملا سکولاری متن تدوین شده و عدم ارجاع به شورای عالی انقلاب فرهنگی سخنگوی شورا، جناب دکتر مخبردزفولی( چهره کاملا علمی، منصف ، فارغ از اغراض سیاسی) در جلسه ستاد راهبردی نقشه جامع علمی کشور که با حضور نمایندگان وزارت علوم و آموزش و پروش برگزار میشود از اقدام دولت به حالت عتاب و #توبیخ گله می کند و از عدم توجه دولت به روندقانونی و تذکرات شورا در چندماه قبل می گوید. در پایان جلسه دکترمخبردزفولی اعلام می کند با توجه به روندغیرقانونی و عدم توجه دولت به تذکرات مکرر شورا به زودی به رهبرمعظم انقلاب نامه خواهد نوشت. 9⃣در جلسه 19 بهمن95، نگرانی ها و بحث ها به صحن عمومی شورای عالی انقلاب فرهنگی منتقل می شود. و در حضور رئیس جمهورمحترم و وزرای مربوطه برخی از اعضا در واکنش به روند تصویب و اجرای سند نطق کرده و خواستار توقف یا اصلاح سند میشوند. بر خلاف انتظار جناب رئیس جمهور در کسوت ریاست شورای عالی انقلاب فرهنگی رای گیری و در دستور کار قرارگرفتن این مسئله را به جلسه بعدی موکول کردند!!. جلسه ای که تا پس از تذکر عمومی رهبری هیچ گاه تشکیل نشد! 🔟پس از ارسال نامه،سکوت و غفلت و ضعف نهادهای مسئول و اصرار دولت محترم به روند قبلی، بر خلاف تصور رایج و القایی در فضای مجازی، رهبری سکوت نکرده و به دستگاه های مسئول چندین در خصوص 2030 تذکراتی میدهند. 🔹در سخنرانی ایشان در دیدار معلمان به این مورد تصریح شد که متاسفانه در جنجال های رسانه ای و سیاسی مغفول مانده است. "  امضای این سند و اجرای بی سر و صدای آن قطعاً مجاز نیست و به دستگاههای مسئول نیز #اعلام شده است." 1⃣1⃣ نهایتا پس از ضعف و توجیه های ناصواب دستگاه مسئول، رهبری بر اساس مشی مسبوق به سابقه شخصا به روند اجرای سند ورود می کنند و در دیدارعمومی با فرهنگیان عظیم الشان و محترم (17اردیبهشت96) در حضور وزیرآموزش و پروش از عملکرد همه نهادهای مسئول و شورای عالی انقلاب فرهنگی گله می کنند تا حقیقت و پشت پرده عریان شود. 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

⚠️ تا ابطال رسمی سند به اعتراض ادامه خواهیم داد... ⚠️لغو سند با ابطال سند متفاوت است 🔴مصوبه رندانه🔴 شورایعالی انقلاب فرهنگی تحت فشار شخص رئیس جمهور به جای ابطال رسمی سند ۲۰۳۰ رندانه متن زیر را مصوب نمود: ‌«مبنای اقدام در آموزش و پرورش ، «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» بوده و هر گونه موضوع مغایر با این سند ملغی اعلام می‌گردد» ⚫️ناگفته پیداست که این مصوبه هرگز بر ابطال سند ذلیلانه و استعماری ۲۰۳۰ دلالت نداشته و دست مجریان غربگرا و غیر انقلابی را کاملا باز می‌گذارد تا نسبت به اجرای بخشی ‌(قسمت به قسمت) سند ۲۰۳۰ یا هر سند بین المللی دیگر با این توجیه اقدام کنند که مواردی که اجرا می‌کنیم با «سند تحول تحول بنیادین آموزش و پرورش» مغایر نیست در واقع جناب رئیس جمهور نه تنها مانع از ابطال رسمی سند ۲۰۳۰ شده بلکه با این مصوبه از شورای عالی انقلاب فرهنگی مجوز اجرای رسمی (جزء به جزء) سند ۲۰۳۰ را گرفته است . با این مصوبه دوپهلو و ابهام برانگیز عملا دست غربگرایان غیر انقلابی و میلیاردرهای اشرافی باز شد تا علاوه بر سند ۲۰۳۰ در مجامع بین المللی در سایر زمینه‌ها به صورت پنهانی توافق کرده و اجرای آن را با این توجیه که با اسناد بالادستی نظیر سند تحول در آموزش و پرورش مغایرت ندارد در دستور کار خود قرار دهند. به این ترتیب قطار غربگرایان غیر انقلابی و میلیاردرهای اشرافی بر روی ریل رضایتمندی غرب حرکت خواهد کرد و احیانا هر گاه بخشی از اقدامات اجرایی دولت لو برود بلافاصله در مقام قاضی رأسا وارد میدان شده و قبل از آنکه حساسیت ملی ایجاد کند نسبت به لغو موقتی همان قسمت اقدام خواهند کرد (و صدالبته پس کم شدن حساسیت‌ها مجددا همان قسمت را هم اجرا خواهند کرد) خواسته نظام ، رهبری و مردم ، لغو صریح سند ذلیلانه ۲۰۳۰ است. منبع:پژوهشکده مطالعات راهبردی عمار بصیر #نه_به_2030 #کمپین_ضد_2030 🆔 @mobahesegroup 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

💥پیش از موعد جشن پیروزی نگیریم📣📣📣 🚫سند ۲۰۳۰ نه تنها ابطال نشده بلکه هنوز لغو هم نشده 🚫 متن سخنان جناب حسن روحانی در جلسه دیروز شورای عالی انقلاب فرهنگی: "مبنای اجرا درحوزه تعلیم و تربیت ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و اسناد بالادستی است و هر سند و بیانیه و یا موضوع دیگری که مغایر با سند تحول باشد، ملغی است." ⭕️اندیشمندان ارجمند به چند نکته توجه فرمایند؛ 1⃣مبنای تقابل ما با دولت در جریان سند ۲۰۳۰ دقیقا همین مسئله بود که دولت اساسا قبول ندارد که این سند با سند تحول بنیادین آموزش پرورش و اسناد بالا دستی مغایرت دارد !!! اینکه اعلام شود اسناد یا موضوعات مغایر با اسناد بالادستی ملغی است بیان بدیهیات است و قابل تفسیر بنا به گرایشات مختلف بنابراین پس از بیانات صریح حضرت آقا در این مورد و پیگیریهای مصرانه و چند ماهه مردمی مجددا برگشتیم سر منزل اول با رنگ و لعابی دیگر !!! 2⃣در صحبت رئیس جمهور تنها به بخش تعلیم و تربیت اشاره شده در صورتی که میدانیم سند ۲۰۳۰ بندهای دیگری هم دارد که بنا به پذیرش لغو این بند بندهای دیگر همچنان به قوت خود باقیست و باید آنها نیز ملغی اعلام شوند. 3⃣اگر سند ۲۰۳۰ طبق اجماع جلسه دیروز و اعلام جناب مخبر و ضرغامی لغو و ابطال شده دولت باید هر چه سریعتر اقدام به نشر مصوبه و بخشنامه مربوطه جهت جلوگیری از ادامه روند اجرای این سند نماید. 4⃣در راستای اذعان اعضای شورا علی الخصوص جناب رییس جمهور مبنی بر وجود اسناد بالا دستی من جمله سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید دولت تمام توان و ظرفیت اجرایی اختصاص یافته به سند ۲۰۳۰ را در اسرع وقت برای اجرای سند تحول بنیادین به خط کرده و دستورات لازم در این زمینه را ابلاغ نماید. پ ن: در غیر اینصورت تنها دستاورد جلسه دیروز خنثی سازی حربه موج عمومی و مردمی راه افتاده علیه این سند بوده که قطعا اعضای شورا و مردم فهیم ایران اجازه نخواهند داد که بدین شکل با شان انسانی و عزت و استقلالشان بازی شود. 🔅ومن الله توفیق والبصیره 🔅 🚨تیم تحلیل بررسی و رصد سند ۲۰۳۰ #آتش_به_اختیار #سازش_هزینه_دارد #دولت_تزویر 💠كانال ما 👇👇 @mobahesegroup 📣📣 دوستان یک مسئله مهم دیگر :👇👇👇 رئیس جمهور، حسن روحانی، در جلسه ای اسناد پذیرش و متعهد شدن به اجرای مفاد این قرارداد بین المللی را امضا کرده و تا وقتی که مجلس ایران کل سند را ملغی نکند و دولت ایران به سازمانهای بین‌المللی مربوطه ابلاغ نکند سند و تعهدات دولت ایران پا بر جا خواهد بود 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

توضیح کامل در باره سند ۲۰۳۰ و طرح لغو مصلحتی و اسمی آن توسط دولت 👇👇👇👇👇👇👇👇👇 لطفا با دقت بخوانید @mobahesegroup

نماينده شوراي عالي انقلاب فرهنگي در شوراي زنان: دولت در برابر اسناد بالادستي نظام مقاومت مي‌کرد اما سند 2030 با سرعت اجرايي شد نماينده شوراي عالي انقلاب فرهنگي در شوراي زنان با انتقاد از عملکرد ضعيف دولت در اجراي اسناد بالادستي نظام اظهار داشت: دولت دربرابر اسناد بالادستي نظام مقاومت مي‌کرد اما سند 2030 را با سرعت در کشور اجرايي نمود. به گزارش خبرگزاري فارس، کبري خزعلي در همايش بررسي سند 2030 با بيان اينکه سند ملي آموزش 2030 براساس سند بين‌المللي توسعه پايدار براي سال 2030 تدوين شده است، اظهار داشت: سند توسعه پايدار در 17 برنامه مسائل مختلفي از جمله آب، تغذيه، کشاورزي، دامپروري، بهداشت و سلامت، آموزش، زنان و برابري جنسيتي را در ابعاد مختلف تحت تاثير قرار مي‌دهد. وي متذکر شد: اهداف دستور کار مباني توسعه پايدار 2030 شامل 17 هدف اصلي و 1699 هدف براي اقدام عملي همه کشورها در راستاي تحقق حکومت يک‌پارچه در سازمان ملل ارائه شد و رئيس جمهور کشور نيز در اين نشست حضور داشت و پس از آن به‌سرعت اقدامات مختلفي انجام شد. عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي در شوراي فرهنگي و اجتماعي زنان با اشاره به اينکه 2030، سندي خاص با محور آموزشي است، اضافه کرد: براساس متن مصوبي که يونسکو ارائه کرده، رهبران کشورهاي عضو سازمان ملل، در سپتامبر 2015 در اجلاس عالي‌‌رتبه اين سازمان متعهد شدند، دستور کار جهاني توسعه پايدار 2030 را در سياستگذاري‌هاي کلان ملي خود از اول ژانويه 2016 اجرايي کنند. خزعلي با انتقاد از اجرايي شدن اين سند در کشور، افزود: متاسفانه قوه مجريه در برابر اسناد بالادستي نظام و برنامه‌هاي شوراي فرهنگي از جمله سبک زندگي ايراني و اسلامي مقاومت کرد و هيچ‌گونه اقدامي انجام نداد، چطور مي‌شود، چنين سندي توسط دولت با اين سرعت در کشور اجرايي مي‌شود؟ وي تأکيد کرد: متاسفانه بعد از تصويب اين سند، 30 کارگروه تخصصي 2030 با مديريت دفتر يونسکو در ايران بدون اطلاع‌رساني به مجلس يا شوراي عالي انقلاب فرهنگي، تشکيل شد. وي با اشاره به تعهدات موجود در اين سند، عنوان کرد: دولتمردان ما با دانش اينکه بر اساس امضاي اين سند متعهد مي‌شوند و تعهد الزام‌آور است، اقدام به امضا و اجراي آن در کشور کرده‌اند، حال آنکه منکر اين قضيه نيز مي‌شوند. خزعلي ادامه داد: نکته ديگر اينکه در متن به اصطلاح سياستگذاري‌هاي کلان ملي اشاره شده، درحالي که سياستگذاري‌هاي کلان ملي، کار دستگاه‌هاي سياستگذار، مجمع تشخيص مصلحت نظام، شوراي عالي انقلاب فرهنگي و در رأس آنها مقام معظم رهبري است، اما سند مي‌گويد، دستورات آنها بايد در اين سياستگذاري‌ها اجرايي شود. وي بيان کرد: بر اين اساس 2030، برخلاف آنچه مي‌گويند، اول اينکه تعهدآور بوده، علاوه بر اين، صرفا برنامه‌اي براي آموزش و پرورش نيست، بلکه برنامه‌اي کلان براي اداره‌کل جامعه است، از جمله براي نهادهاي رسمي و غيررسمي،‌ دولتي و غيردولتي. وي تأکيد کرد: با قبول اين سند، ما همه سياستگذاري‌هاي کلان را در حوزه آموزش، علنا از دستگاه‌هاي سياستگذار گرفته‌ايم و به يونسکو سپرده‌ايم، چراکه هر کشوري که متعهد به سند باشد، وادار به اطاعت مي‌شود.خزعلي بيان کرد: 2030 گرچه شايد فهرستي قشنگ در ظاهر است، اما در اسناد پشت پرده‌اي که بر مبناي آن تنظيم شده، ترويج انحرافات جنسي، بي‌اعتقادي و زندگي سکولار را دنبال مي‌کند. وي با اشاره به اينکه سند 2030 به دنبال برابري جنسيتي است، اظهار داشت: در سند 2030 مي‌خواهند برابري جنسيتي را بيان کنند که بي ترديد، اين موضوع با شرع و اسلام مغايرت دارد.عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي در شوراي فرهنگي و اجتماعي زنان با بيان اينکه بر اساس اين سند آنچه بر طبق مباني نظام جمهوري اسلامي ايران بوده است مغفول مي‌ماند، متذکر شد: متاسفانه در اين سند، مفاهيمي چون اعتقاد به خدا، نبوت و امامت، وحي، معاد، مصاديق تقواي الهي، رهبري نظام اسلامي و ولايت فقيه، آزادي توأم با مسئوليت در برابر خدا، ارزش‌هاي انقلاب، حمايت از مستضعفان جهان، مبارزه با استکبار، جهاد، امر به معروف و نهي از منکر، عفت، شجاعت، همه مباحثي که به حفظ عزت و اقتدار نظام اسلامي مربوط است. خزعلي يادآور شد: انسجام ملي، بيان تکاليف ديني، توجه به تمدن اسلامي ـ ايراني، تولي و تبري، آرماني بودن جامعه عدل مهدوي، خدامحوري نه انسان‌محوري، اهميت پاکدامني و ازدواج، استحکام خانواده، ارزش‌ها، نقش‌ها و مسئوليت‌هاي جنسيتي(دختران – پسران)، عدالت، قناعت و انضباط مالي و پرهيز از اسراف، معاش حلال، توجه به طبيعت به عنوان امانت الهي، مرزهاي حلال و حرام در رفتارها، بزرگداشت ايام‌الله، تعظيم مجالس و اماکن مذهبي، انس با دعا و توسل و آموزش قرآن مغفول مانده و جايگاهي ندارد. وي با بيان اينکه اين سند به دنبال بيهوده جلوه دادن و حذف مباني اسلامي 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/

mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

دکتر زهرا آيت‌ اللهي: مصوبه لغو سند2030 توسط دولت ابلاغ نشده است پذيرش و اجراي بي سر و صداي سند 2030 با اعتراض نخبگان جامعه و رهبر معظم انقلاب رو به رو شد و ادامه پافشاري غيرمنطقي دولت يازدهم راه به جايي نبرد. اين روند به آنجا انجاميد که شوراي ‌عالي انقلاب فرهنگي به جاي ابطال رسمي سند 2030 متن زير را مصوب نمود: مبناي اقدام در آموزش و پرورش، «سند تحول بنيادين آموزش و پرورش» بوده و هر گونه موضوع مغاير با اين سند ملغي اعلام مي‌گردد». مصوبه‌اي که به هيچ عنوان به معني لغو سند 2030 نمي‌باشد. به گزارش رجانيوز، اين مصوبه دو پهلو بر ابطال سند 2030 دلالت نداشته و دست مجريان غربگرا و غير انقلابي را باز مي‌گذارد تا نسبت به اجراي سند 2030 يا هر سند بين المللي ديگر با اين توجيه اقدام کنند که مواردي که اجرا مي‌کنيم با «سند تحول بنيادين آموزش و پرورش» مغاير نيست. 🆔 @mobahesegroup به همين منظور شصت و هفتمين قسمت از مجموعه برنامه تلويزيوني گفتگو محور «جهان‌‌آرا» اخيرا با موضوع «استقلال نظام آموزشي ايران، با نگاه به امضا و توقف اجراي سند 2030» با حضور دکتر زهرا آيت‌ اللهي و ارتباط با دکتر کبري خزعلي از اعضاي شوراي فرهنگي اجتماعي زنان و شوراي عالي انقلاب فرهنگي و مجري و کارشناس محمدحسين بدري با موضوع روي آنتن شبکه افق سيما رفت. آيت‌اللهي در خصوص اشکالات سند 2030 به کليت قضيه پرداخت و گفت: وقتي اهداف توسعه پايدار سال‌ 2015 تا 2030 در سازمان ملل مطرح و تصويب شد، سازمان ملل به‌طور ويژه روي هدف چهارم آن که آموزش بود دست گذاشت. اين هدف نسبت به ساير اهداف سند اولويت دارد، چون بستر را براي محقق شدن ساير اهداف فراهم مي‌کند. بعد از اينکه اهداف توسعه پايدار در اينچئون و پاريس مطرح شد يک چارچوب اقدام عملي براي هدف 4 بيان کردند. در مقابل ما هم در داخل کشور يک چارچوب عمل ملي درست کرديم. کل بحث هم روي چارچوب عمل ملي است. وي يادآور شد آنچه که سازمان ملل مطرح کرد يک‌سري اشکالات دارد که مسئولين نظام هم مطمئناً خيلي از آنها را قبول ندارند و به همين دليل حق تحفظ را مطرح کردند. متن حق تحفظ عنوان شده به اين شرح است: «جمهوري اسلامي ايران خود را نسبت به هر بندي که مغاير ارزش‌هاي فرهنگي، اخلاقي، حاکميت ملي، قوانين و اولويت‌هاي ملي و نيز نظام‌هاي اجتماعي و حقوقي جمهوري اسلامي ايران باشد اعلام کرده است.» همچنين بيان کرده‌اند اگر مغاير با باورهاي ديني باشد اعلام تحفظ مي‌کنيم. به حق تحفظ چند اشکال وارد است. عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي يکي از اشکالات سند 2030 در بخش آموزش را تعهدآور بودن آن عنوان کرد و افزود: درست است که معاهده نيست که الزام‌آور باشد، ولي 17 بند اهداف توسعه پايدار با «متعهد مي‌شويم» آغاز شده‌اند. به هر حال رؤساي جمهور در صورت پذيرش با عبارت «متعهد مي‌شويم» پذيرفته‌اند. وي به اشکالات حق تحفظ پرداخت و اظهار کرد: حق تحفظ خيلي بايد دقيق باشد. در حق تحفظ مطرح شده مواردي که با باورهاي ديني در تعارض است. چرا قيد اسلام را نياورده است؟ مگر در قانون اساسي دين رسمي جمهوري اسلامي، اسلام نيست؟ حتي خرافات مذهبي هم مي‌توانند باور ديني تلقي شوند. در مورد کنوانسيون کودک وقتي جمهوري اسلامي حق تحفظ قائل شد، حق شرطش اين بود که هر جا با موازين شريعت مقدس اسلام منافات داشته باشد. چرا عبارت شفاف و روشن‌تري را نگفتيم تا حدود و ثغور تحفظ مان را دقيقاً روشن کنيم. عضو شوراي فرهنگي اجتماعي زنان در بيان اشکال ديگر حق تحفظ عنوان کرد اساساً در سند مشخص نکرده‌اند کدام مرکز قرار است مصاديق تحفظ را معلوم کند. کلي‌گويي و نوشتن چارچوب ملي بدون در نظر گرفتن مرکزي براي تعيين مصاديق حق تحفظ جاي بحث دارد و تاکنون هيچ‌کسي در اين باره ادعايي نکرده است. در مورد مجلس اين مسئوليت به عهده شوراي نگهبان است و به‌دقت بررسي مي‌کند کجاها خلاف شرع است و کجاها نيست. وي خبر از انتشار جزوه قطور 370 ـ 360 صفحه‌اي در ويرايش اول و افزايش 10-15 صفحه‌اي در ويرايش دوم بدون تغييري در اشکالات ويرايش نخست از سوي سازمان ملل در خصوص سند 2030 داد و تأکيد کرد: عيناً عباراتي که در سند سازمان ملل مطرح شده در چارچوب ملي آمده و هيچ‌جا مشخص نشده است مقصود ما از اين عبارت آنچه که سازمان ملل مي‌‌گويد نيست و ما يک نگاه داخلي، بومي، شرعي و ملي داريم. 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

آيت‌اللهي در باره ديد سازمان ملل راجع به سند تصريح کرد: هدف مان بحث علمي است. آژانس‌هاي مختلف سازمان ملل در برخورد با کشورها صريحاً ابلاغ مي‌کنند منظورمان مثلاً از کليشه‌هاي جنسيتي و آموزش جامع جنسي چنين است و چرا خلاف اينها عمل کرديد. با سر زدن به سايت يونسکو و سازمان ملل به‌راحتي مي‌توان دريافت منظور سازمان ملل از تک‌تک عبارات قيد شده در سند چيست. ضمن اينکه يونسکو در سال‌هاي 2016 و 2017 دوازده جلد کتاب ـ که تاکنون ديده‌ايم چه بسا بيشتر باشند ـ با عنوان آموزش 2030 منتشر کرده و در آنها شرح و بسط مفاهيم و عبارات قيد شده در سند 2030 و هدف 4 آن آمده است. همين مقصود آنها را واضح و شفاف مي‌کند. ما بايد ببينيم منظور آنها چيست، چون آنها بر مبناي مقصود خودشان از ما مي‌خواهند، نه بر اساس برداشت ما. وي به مصاديقي از مراد سازمان ملل از عبارت‌هاي مندرج در سند 2030 اشاره کرد که در اين سند و چهارچوب ملي خودمان آمده است قائل به منع تبعيض جنسيتي در محتواها و فضاي آموزشي هستيم. کميته اقتصادي اجتماعي سازمان ملل در سال 2013 به جمهوري اسلامي ايران گفته است بايد منع تبعيض جنسيتي در آموزش داشته باشيد. بنابراين در فضاهاي آموزشي در سطوح مختلف تحصيلي نبايد دختران و پسران را از هم جدا کنيد. بايد مدارس تان مختلط باشد. ما اين مورد را نمي‌گوييم، بلکه يکي از دفاتر سازمان ملل صريحاً به جمهوري اسلامي مي‌گويد. عضو شوراي فرهنگي اجتماعي زنان به مثال ديگري پرداخت که هم در سند بين‌المللي و هم در چارچوب اقدام ملي کشورمان بيان شده است. کليشه‌هاي جنسيتي را در منابع آموزشي مان به هيچ‌وجه مطرح و ترويج نمي‌کنيم. کليشه‌هاي جنسيتي چيست؟ شايد منظور ما مفهومي است که از مردانه يا زنانه بودن ايجاد مي‌شود و مبناي منطقي و علمي ندارد، ولي منظور سازمان ملل وسيع‌تر از اين مفهوم است. در 31 ژانويه سال 2000 کميته رفع تبعيض عليه زنان سازمان ملل به بلاروس اعلام مي‌کند چرا در کشورتان روزي به نام روز مادر است، براي آن بزرگداشت داريد و در اين روز به مادران هديه مي‌دهيد؟ اين امر سبب تداوم کليشه‌هاي جنسيتي مي‌شود. تکريم نقش‌هاي مادرانه در خانواده از نظر سازمان ملل کليشه‌هاي جنسيتي است و سازمان ملل آن را منع مي‌کند. وي در باره مصداق ديگري راجع به کليشه‌هاي جنسيتي کشور استوني را مثال زد که در 30 ژانويه سال 2002 سازمان ملل بدان ابلاغ کرد چرا زنان جوان شاغل در کشور شما به دليل مسئوليت‌هاي خانه و خانواده به اشتغال نيمه وقت روي آورده‌اند؟ اين امر عمل به کليشه‌هاي جنسيتي است. همچنين در اول ژوئيه سال 1999 به اسپانيا مي‌گويد،چرا در کشور شما فقط 32 درصد زنان تان تمام وقت و 76 درصد نيمه وقت کار مي‌کنند و دولت هم از کار نيمه وقت اينها حمايت مي‌کند؟ زناني که نيمه‌وقت کار مي‌کنند مي‌خواهند در قبال خانواده به وظايف شان عمل کنند. با صحه گذاشتن به اين قضيه به رفتارهاي کليشه‌اي جنسيتي در کشور تداوم مي‌بخشيد. اين استاد دانشگاه در خصوص آموزش فراگير ـ که عنواني در سند 2030 هست ـ اشاره کرد و گفت: برداشت ما از آموزش فراگير اين است که همه بچه‌ها، نوجوان‌ها، روستايي‌ها، شهري‌ها، دختران و پسران بتوانند درس بخوانند. البته منظور اين هست، ولي همه هدف نيست. يونسکو در جزواتي که در سال‌هاي 2016 و 2017 چاپ کرده گفته منظورم از آموزش فراگير اين است که اقليت‌هايي نظير بهاييت بايد دقيقاً معادل ديگران از امکانات برخوردار باشند. وي خاطرنشان ساخت: امضا کنندگان سند 2030 بايد در حق تحفظ تصريح مي‌کردند منظور جمهوري اسلامي ايران از تک‌تک عبارات سند مثل کليشه‌هاي جنسيتي و آموزش جامع جنسي چيست و صراحتاً نگاه کشورمان را همان موقع و همان جا شفاف و روشن اعلام مي‌کردند. 🆔 @mobahesegroup عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي به يکي از جزوات سازمان ملل با عنوان «تمرکز بر مذهب، جنسيت و فرهنگ» دست گذاشت و تبيين کرد بر مبناي آن در تمام متون آموزشي مدارس مان بايد به دانش‌آموزان آموزش بدهيد هندو، بهاييت و مسلمان با هم يکسان هستند. علاوه بر آن افرادي که فاقد مذهب اند، ولي به ارزش‌هاي معنوي معتقد هستند با مسيحيان، بوداييان، هندوها و بهايي‌ها کاملاً يکسانند. متون درسي بايد متضمن رويکرد جامع و فراگير به مذاهب مختلف باشد و اطلاعاتي در باره مذاهب مهم بدهد، بدون اينکه يکي از آنها را شاخص کند. يعني وقتي اسلام، يهوديت و مسيحيت را معرفي مي‌کنيد نبايد اسلام را شاخص و به عنوان دين برتر معرفي کنيد، چون اينها کاملاً يکسان هستند. 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

وي به مقدمه يکي از جزوات با عنوان «جلوگيري از افراطي‌گري‌هاي خشونت‌آميز از طريق آموزش» اشاره کرد که در آن گفته شده است: بايد کاري کنيم در متون آموزشي افراطي‌گري خشونت‌آميز تعليم داده نشود. بخشي از افراطي‌گري خشونت‌آميز از قِبَل اعتقادات مذهبي افراد و بروز پديده‌اي مثل داعش است. آمريكا را در صدر مقابله با افراطي‌گري خشونت‌آميز مي‌داند که از سال 2001 تا 2017 اين کشور به‌تنهايي 178 تريليون دلار صرف مبارزه با تروريسم کرده است، اما در واقع کسي که چه در محتواي آموزشي و چه در عمل تفکر افراطي‌گري مذهبي را ترويج و از آن حمايت مي‌کند و منجر به حرکت داعش مي‌شود آيا غير از آمريکاست؟ از نظر سازمان ملل فرانسه ـ کشوري که حق درس خواندن به دختران محجبه مسلمان نمي‌دهد ـ سيستم آموزشي نمونه در مقابله با افراطي‌گري خشونت‌آميز دارد. آيت‌اللهي در پاسخ به اين پرسش که «آيا اجراي سند 2030 متوقف شده است يا امضاي سند را لغو کرده‌ايم؟» گفت: هنوز مصوبه هيئت وزيران و دستوري را که رياست محترم جمهور اعلام و ابلاغ کرده باشد که اجراي سند 2030 متوقف شده است نداريم. در شوراي عالي انقلاب فرهنگي مصوب شده است. دبير شوراي عالي انقلاب فرهنگي در رسانه‌ها اعلام کرده است و در اين شورا رئيس‌جمهور مطرح کرد و اعضاي شورا هم بر آن اتفاق نظر داشتند که بايد مبناي عمل در جمهوري اسلامي ايران اسناد ملي خودمان باشد. وي در ادامه يادآور شد: لغو اين سند در شوراي عالي انقلاب فرهنگي صريحاً مطرح نشد، ولي به‌طور ضمني عنوان شد، اسناد مغاير بايد کأن لم يکن باشند. اينکه سند مغاير چه سندي است؟ آيا منظور سند 2030 است و لغو شده است، صراحتاً عنوان نشد. قاعدتاً همان روالي که قبلاً در باره اجرايي شدن سند 2030 پيش آمد در خصوص لغو آن هم بايد رخ دهد که هنوز اين اتفاق نيفتاده است. اين استاد دانشگاه برخورد دوگانه سازمان ملل با کشورها را عنوان ساخت که در سند 2030 و چارچوب ملي ما قيد شده است مي‌خواهيم صلح را آموزش بدهيم. در اين خصوص مي‌گويد با افراطي‌گري خشونت‌آميز که يک جلوه آن مذهبي است بايد مقابله کرد، ولي چگونه است که يونسکو جلوي آموزش‌هاي بسيار گسترده وهابيت در سراسر جهان را نمي‌گيرد؟ آموزش‌هايي که از دل آنها داعش تربيت مي‌شود، ولي از آن طرف به متون درسي برخي از کشورهاي اسلامي مثل ما در باره استکبارستيزي و روحيه انقلابي اعتراض مي‌کند. سازمان ملل معتقد است استکبارستيزي و روحيه انقلابي با صلح منافات دارد. وي راهکاري پيشنهاد داد و خاطرنشان ساخت: مي‌توانيم داخل کشور يک‌سري حرکت‌هايي را انجام بدهيم و اين اقدامات مثبت را از طرق مختلف به جهانيان عرضه کنيم و چون يک بستر فراهم براي اينکه عملکرد مثبت مان را به دنيا ارائه دهيم سازمان ملل است، بايد با ظرافت با سازمان ملل تعامل کنيم. مي‌بايست افراد کيّس و زيرک داشته باشيم که البته بعضي از نيروهاي فعال ما در سطح بين‌الملل کياست لازم را دارند. اگر همه اين خصوصيت را داشته باشند دچار آسيب نمي‌شويم. لذا مي‌توانيم اعلام کنيم بخشي از مباحثي را که در سازمان ملل مطرح مي‌شوند مي‌پذيريم و مواردي را اصلاً نمي‌پذيريم و در مقابلش حرف داريم. 🆔 @mobahesegroup عضو شوراي فرهنگي اجتماعي زنان اضافه کرد: ما معتقديم «اَلإِسلامُ يَعلُو وَ لا يُعلى عَلَيه» و اسلام دين برتر و کامل است، چون متصل به علم لايزال الهي و قرآن کلام خداست. مجموعه دانش‌هاي همه دست‌اندرکاران سازمان ملل يقيناً به پاي دانش خدا نمي‌رسد. پس مي‌توانيم از دل علم لايزال الهي مباحثي را در جهان مطرح کنيم که با فطرت آدم‌ها- چه ديندار و چه بي‌دين - سازگاري داشته باشد و چنانچه اينها را با زبان روز بيان کنيم تعداد زيادي از مردم حرّ و آزاده جهان تابع ما مي‌شوند. وي تصريح کرد: سازمان ملل در توسعه هزاره و توسعه پايدار 2015 تا 2030 چه هدفي را دنبال مي‌کند؟ ايجاد يک حکومت جهاني. در سند 2030 هم اين جمله را زياد به کار مي‌برد که مي‌خواهيم شهروندي جهاني را تربيت کنيم. منظور از شهروندي جهاني اين است که کل دنيا يک شهر شده است و همه افراد دنيا شهروند آن هستند. حاکم اين شهر کيست و چه کسي مي‌خواهد قانون اساسي آن را بنويسد؟ ما هم اين ادعا را با تعبير حکومت عدل جهاني مهدوي داريم. ما هم قائل به حکومت يکپارچه جهاني هستيم، منتها سردمدار چنين حکومتي که عدالت بر آن حاکم است، کيست؟ مهدي موعود(عج). 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

نماينده شوراي عالي انقلاب فرهنگي در شوراي زنان: دولت در برابر اسناد بالادستي نظام مقاومت مي‌کرد اما سند 2030 با سرعت اجرايي شد نماينده شوراي عالي انقلاب فرهنگي در شوراي زنان با انتقاد از عملکرد ضعيف دولت در اجراي اسناد بالادستي نظام اظهار داشت: دولت دربرابر اسناد بالادستي نظام مقاومت مي‌کرد اما سند 2030 را با سرعت در کشور اجرايي نمود. به گزارش خبرگزاري فارس، کبري خزعلي در همايش بررسي سند 2030 با بيان اينکه سند ملي آموزش 2030 براساس سند بين‌المللي توسعه پايدار براي سال 2030 تدوين شده است، اظهار داشت: سند توسعه پايدار در 17 برنامه مسائل مختلفي از جمله آب، تغذيه، کشاورزي، دامپروري، بهداشت و سلامت، آموزش، زنان و برابري جنسيتي را در ابعاد مختلف تحت تاثير قرار مي‌دهد. وي متذکر شد: اهداف دستور کار مباني توسعه پايدار 2030 شامل 17 هدف اصلي و 1699 هدف براي اقدام عملي همه کشورها در راستاي تحقق حکومت يک‌پارچه در سازمان ملل ارائه شد و رئيس جمهور کشور نيز در اين نشست حضور داشت و پس از آن به‌سرعت اقدامات مختلفي انجام شد. عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي در شوراي فرهنگي و اجتماعي زنان با اشاره به اينکه 2030، سندي خاص با محور آموزشي است، اضافه کرد: براساس متن مصوبي که يونسکو ارائه کرده، رهبران کشورهاي عضو سازمان ملل، در سپتامبر 2015 در اجلاس عالي‌‌رتبه اين سازمان متعهد شدند، دستور کار جهاني توسعه پايدار 2030 را در سياستگذاري‌هاي کلان ملي خود از اول ژانويه 2016 اجرايي کنند. خزعلي با انتقاد از اجرايي شدن اين سند در کشور، افزود: متاسفانه قوه مجريه در برابر اسناد بالادستي نظام و برنامه‌هاي شوراي فرهنگي از جمله سبک زندگي ايراني و اسلامي مقاومت کرد و هيچ‌گونه اقدامي انجام نداد، چطور مي‌شود، چنين سندي توسط دولت با اين سرعت در کشور اجرايي مي‌شود؟ وي تأکيد کرد: متاسفانه بعد از تصويب اين سند، 30 کارگروه تخصصي 2030 با مديريت دفتر يونسکو در ايران بدون اطلاع‌رساني به مجلس يا شوراي عالي انقلاب فرهنگي، تشکيل شد. وي با اشاره به تعهدات موجود در اين سند، عنوان کرد: دولتمردان ما با دانش اينکه بر اساس امضاي اين سند متعهد مي‌شوند و تعهد الزام‌آور است، اقدام به امضا و اجراي آن در کشور کرده‌اند، حال آنکه منکر اين قضيه نيز مي‌شوند. خزعلي ادامه داد: نکته ديگر اينکه در متن به اصطلاح سياستگذاري‌هاي کلان ملي اشاره شده، درحالي که سياستگذاري‌هاي کلان ملي، کار دستگاه‌هاي سياستگذار، مجمع تشخيص مصلحت نظام، شوراي عالي انقلاب فرهنگي و در رأس آنها مقام معظم رهبري است، اما سند مي‌گويد، دستورات آنها بايد در اين سياستگذاري‌ها اجرايي شود. وي بيان کرد: بر اين اساس 2030، برخلاف آنچه مي‌گويند، اول اينکه تعهدآور بوده، علاوه بر اين، صرفا برنامه‌اي براي آموزش و پرورش نيست، بلکه برنامه‌اي کلان براي اداره‌کل جامعه است، از جمله براي نهادهاي رسمي و غيررسمي،‌ دولتي و غيردولتي. وي تأکيد کرد: با قبول اين سند، ما همه سياستگذاري‌هاي کلان را در حوزه آموزش، علنا از دستگاه‌هاي سياستگذار گرفته‌ايم و به يونسکو سپرده‌ايم، چراکه هر کشوري که متعهد به سند باشد، وادار به اطاعت مي‌شود.خزعلي بيان کرد: 2030 گرچه شايد فهرستي قشنگ در ظاهر است، اما در اسناد پشت پرده‌اي که بر مبناي آن تنظيم شده، ترويج انحرافات جنسي، بي‌اعتقادي و زندگي سکولار را دنبال مي‌کند. وي با اشاره به اينکه سند 2030 به دنبال برابري جنسيتي است، اظهار داشت: در سند 2030 مي‌خواهند برابري جنسيتي را بيان کنند که بي ترديد، اين موضوع با شرع و اسلام مغايرت دارد.عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي در شوراي فرهنگي و اجتماعي زنان با بيان اينکه بر اساس اين سند آنچه بر طبق مباني نظام جمهوري اسلامي ايران بوده است مغفول مي‌ماند، متذکر شد: متاسفانه در اين سند، مفاهيمي چون اعتقاد به خدا، نبوت و امامت، وحي، معاد، مصاديق تقواي الهي، رهبري نظام اسلامي و ولايت فقيه، آزادي توأم با مسئوليت در برابر خدا، ارزش‌هاي انقلاب، حمايت از مستضعفان جهان، مبارزه با استکبار، جهاد، امر به معروف و نهي از منکر، عفت، شجاعت، همه مباحثي که به حفظ عزت و اقتدار نظام اسلامي مربوط است. خزعلي يادآور شد: انسجام ملي، بيان تکاليف ديني، توجه به تمدن اسلامي ـ ايراني، تولي و تبري، آرماني بودن جامعه عدل مهدوي، خدامحوري نه انسان‌محوري، اهميت پاکدامني و ازدواج، استحکام خانواده، ارزش‌ها، نقش‌ها و مسئوليت‌هاي جنسيتي(دختران – پسران)، عدالت، قناعت و انضباط مالي و پرهيز از اسراف، معاش حلال، توجه به طبيعت به عنوان امانت الهي، مرزهاي حلال و حرام در رفتارها، بزرگداشت ايام‌الله، تعظيم مجالس و اماکن مذهبي، انس با دعا و توسل و آموزش قرآن مغفول مانده و جايگاهي ندارد. وي با بيان اينکه اين سند به دنبال بيهوده جلوه دادن و حذف مباني اسلامي 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/

mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

آيت‌اللهي به يکي از اقدامات شوراي فرهنگي اجتماعي زنان اشاره کرد که اين شورا تمامي اسناد بالادستي کشور را در زمينه آموزش جمع‌آوري کرد، مثل نقشه جامع علمي کشور، سند مهندسي فرهنگي، سند دانشگاه‌هاي اسلامي و سند تحول بنيادين آموزش و پرورش. مفاد همه اينها را در يک جدول و مفاد سند 2030 را هم در جدولي مقابلش قرار داديم. به هيچ موردي برنخورديم که در سند 2030 وجود داشته و در اسناد بالادستي ما بدان اشاره نشده باشد. علاوه بر آن نکاتي در اسناد بالادستي کشورمان ديديم که در سند 2030 وجود نداشت. بخشي از اين نکات به نگرش‌هاي اسلامي و فرهنگ ملي‌مان برمي‌گردد. مثلاً در اسناد بالادستي کشور به تيزهوشان و استعدادهاي درخشان توجه شده است، ولي اين موضوع در سند 2030 عنوان نشده بود. در حالي که معلولين جسمي و ذهني را مد نظر داشتند. 🆔 @mobahesegroup وي مؤکداً گفت: بايد توان نيروهاي خودمان را باور داشته باشيم. همين ملت در مقابل هجمه جريان جهاني ايستاد و از خاک سرزمينش دفاع کرد. آيا با مقاومت ما ايران در سراسر جهان الگو نشد؟ چرا در بحث‌هاي نظامي و دفاع از کشور توانستيم الگو شويم، ولي نتوانيم در فرهنگ و آموزش که مهم‌تر و در واقع بحث اصلي انقلاب اسلامي است پيشگام شويم؟ در برخورد با اسنادي نظير سند 2030 نبايد منفعلانه برخورد کنيم. بايد خروجي نشست و همفکري نخبگان مان را با زبان روز به دنيا عرضه و مهم‌تر از همه روي آن پافشاري کنيم. در اين صورت اين حرف‌ها کم‌کم جايشان را باز مي‌کنند. عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي در باره علت اين بحث‌ها راجع به توقف سند 2030 خاطرنشان کرد: با اين بحث‌ها براي جامعه نخبگاني ما و عامه مردم علت توقف اين سند روشن خواهد شد. نبايد فکر کنند به خاطر دستور فرد يا مجموعه خاصي جلوي اين حرکت گرفته شده است. يک حرکت جدي جهاني در حال وقوع است و پشت آن فشار وجود دارد. اين حرکت جهاني در فرهنگ و آموزش ايجاد ساختارها در حکومت‌ها، رفتارهاي خاص و تصويب قوانين خاصي را دنبال مي‌کند و با سرعت مي‌کوشد بر همه جا حاکم شود. بايد جلوي جريان هجومي را بگيريم. در مرحله بعد ايده‌هاي خودمان را فراتر از مرزهاي جغرافيايي مطرح و عرضه کنيم. يقيناً خيلي‌ها تابع خواهند شد. وي در خصوص عدم برخورد منفعلانه با اسناد بين‌المللي به روندي در مجلس ششم در باره ملحق شدن جمهوري اسلامي ايران به کنوانسيون رفع تبعيض عليه زنان، سند اصلي سازمان ملل در بحث حقوق زن اشاره کرد و افزود: در اين خصوص شوراي عالي انقلاب فرهنگي گفت چرا منفعلانه آنچه را که سازمان ملل در خصوص زنان مطرح مي‌کند بپذيريم؟ ما نگاه برتر و حرف براي گفتن داريم. يا از ادعايي که مي‌کنيم مسلمان هستيم و اسلام دين کامل است دست برداريم يا اگر معتقديم اعتقادمان را نشان بدهيم. از اين‌رو يک سند ملي به عنوان منشور حقوق و مسئوليت‌هاي زنان در نظام جمهوري اسلامي ايران آماده کرديم و در شوراي عالي انقلاب فرهنگي با 140 و خرده‌اي بند تصويب و سپس در مجلس تبديل به قانون شد. اين استاد دانشگاه در ادامه اظهار کرد: براي اينکه آن را به عنوان سند مورد وفاق کشورهاي اسلامي نه صرفاً جمهوري اسلامي مطرح کنيم، آن را جمع و جور کرديم. وقتي بند بند سند در سازمان کنفرانس اسلامي گذشته خوانده شد تمامي کارشناسان ارشد آن را تأييد کردند. حتي روي يک کلمه‌اش اعتراض نکردند. در نشست ديگري در مجمع فقه سازمان کنفرانس اسلامي از علماي بزرگ يکي از کشورهاي حاشيه خليج‌فارس عنوان کرد در طول عمرم سندي به اين جامعيت هرگز نديدم. وي تأکيد کرد: وقتي افراد متخصص مختلف با انگيزه يکسان با نگرش‌هاي ديني و عرق ملي سندي را آماده مي‌کنند، بهتر از آن سند نشود حداقل هم‌سطح آن مي‌شود. بنابراين ما مي‌توانيم، ولي بايد شجاعت انجامش را داشته باشيم. عضو شوراي اجتماعي فرهنگي زنان نکته‌اي را راجع به سند 2030 سازمان ملل و چارچوب ملي مطرح کرد که در آن آمده بود مي‌بايست در منابع آموزشي کشورمان کتب درسي ابتدايي، متوسطه و دانشگاهي توسعه پايدار را آموزش بدهيم. حتي در جزوه چارچوب ملي يک بحث مفصل در باره کارگروه توسعه پايدار وجود دارد. در حالي که مقام معظم رهبري مکرر فرموده‌اند الگوي غربي توسعه پايدار را قبول نداريم و به‌جاي کلمه توسعه از پيشرفت استفاده شود. بحث الگوي پيشرفت اسلامي ايراني سال‌ها در جمهوري اسلامي ايران مطرح شده است. چرا وقتي اين الگو را تبديل به چارچوب ملي کرده‌ايم، دو باره مي‌گوييم توسعه پايدار آموزش داده شود؟ 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

در ادامه اين برنامه، کبري خزعلي عضو سابقه شوراي عالي انقلاب فرهنگي طي تماس تلفني روي آنتن شبکه افق سيما آمد و در پاسخ به اين سوال که الان که گفته شده اجراي سند 2030 متوقف شده، آيا از زير امضاي اين سند بيرون آمديم يا خير، با بيان اين مطلب که سير قانوني اين سند هم در ايجاد آن و هم در بخشنامه پر از تعهد آن به سراسر کشور رفته اظهار داشت: اين سير قانوني هم در برنامه‌ريزي اجرايي و هم در آوردن همه امکانات پاي کار اجرا و هم نظارت و پايش و گزارش -به موازات اينکه به دولت خودمان گزارش داده مي‌شود، به يونسکو و سازمان ملل هم گزارش‌هاي مستقيم مي‌رود- پيش رفته است. 🆔 @mobahesegroup وي افزود: براين اساس لغو اين سند در شوراي عالي که فرابخشي و فراقوه‌اي است و مصوبه آن بايد لازم‌الاجرا باشد هم بايد در سراسر کشور برود. لغو 2030 بايد توسط دولت ابلاغ و اجرايي شود، البته قوه قضائيه و مجلس بايد پيگير باشند. خزعلي با بيان اين مطلب که «اعلام لغو سند 2030 از سوي شوراي عالي بسيار خوب است، ولي با اعلام کار پيش نمي‌رود» بيان کرد: لغو اين سند بايد با همان روش قانوني تصويب‌نامه دولت، و با همان مصوبه که از تاريخ 25/06/95 توسط آقاي جهانگيري امضا شد اعلام شود و پشت سر آن ابلاغيه بعدي که سند تحول بنيادين آموزش و پرورش است طبق همين چهار بخش برنامه‌ريزي، اجرا، نظارت و پايش و گزارش‌دهي وارد فاز اجرايي شود. اين کارشناس مسائل فرهنگي در واکنش به اين نظر که در مدارس، خبري از برنامه‌اي مدون نظام تربيتي که منجر به رشد مدون و برنامه‌دار در کشور شود نيست، گفت: ما سند تحول بنيادين داشتيم. کتاب و مربي و سيستم مديريت ما براي دانش‌آموزان کار شده و اين سند نشان مي‌دهد که ظرفيت خيلي قوي‌تر و غني‌تري وجود دارد که در گذشته هم کارهاي مقدماتي اجرايي آن انجام شده، ولي آن زماني که داشتيم روي آن کار مي‌کرديم، آن را کنار گذاشتند و از سال 90 تا به‌حال معطل است. وي ادامه داد: يادم هست در دبيرخانه شوراي عالي انقلاب فرهنگي به‌شدت از سوي وزير محترم پيگيري مي‌شد و وقتي ما اصرار مي‌کرديم که به ما گزارش دهند که کار سند بنيادين به کجا رسيده، متوجه شديم در حال آماده شدن براي اجراي سندي هستند که در خارج از کشور تدوين شده بود. خزعلي ضمن بيان اين مطلب که «معلوم نيست از آن طرف چه مشوق‌هايي وجود دارد که 2030 را به سند تحول بنيادين ترجيح مي‌دهند» اظهار داشت: جالب است بدانيد مردم به‌صورت مکرر براي شوراي عالي طومارهاي مختلف آوردند که ما نمي‌توانيم اين وضعيت را تحمل کنيم و هم بايد سند خودمان اصل قرار بگيرد، هم سند 2030 بايد لغو شود و در آخر خواستار محاکمه افرادي شدند که اين‌گونه به‌صورت خودباخته به‌دنبال اجرايي کردن سندهاي بيگانه هستند. وي با اشاره به شاخصه‌هاي سند 2030 که بسيار «پراکنده»، «غيرمنضبط» و «متنوع» است اذعان کرد: اين سند براي کشورهاي بسيار عقب افتاده که آفريقايي‌ها در آن خوب هستند برنامه‌ريزي شده است، چرا بايد در ايران بيايد تا از آن کپي‌برداري شود. اين براي ما ننگ است که بعد از نزديک به 40 سال از گذشت انقلاب دنبال اين سند هستيم. خزعلي با ابراز تأسف از اينکه «چرا ما بايد اين‌قدر عجولانه سراغ اجراي برنامه‌اي برويم که اين‌قدر انحراف و اشکال و فاصله‌گرفتن با فرهنگ اسلامي دارد» گفت: در اجراي اين سند هيچ جاي دنيا مثل ما جلو نيفتاده که طبق پيش‌گفتار همين سند که اصلاً لازم نبوده بنويسيم و بسيار حقارت‌بار است، اين سند در دولت تصويب و ابلاغ و در مراحلي اجرا شد و گزارش عملکرد جمهوري اسلامي به بانکوک رفته و آنجا ايران مورد تقدير قرار گرفته است که در اجرا اول شده است. وي ادامه داد: اصل سندي هم که ابتدا در نيويورک و بعد پاريس و کره‌جنوبي تصويب شده است نسبت به اينکه خودمان نوشتيم اين‌قدر تعهد ندارد. عضو سابق شوراي عالي انقلاب فرهنگي در باره لغو اين سند گفت: لغو اين سند در روابط بين‌الملل و در روابط داخلي هيچ اشکالي ايجاد نمي‌کند. رئيس‌جمهور در جلسه هفته گذشته گفت که دنبال لغو اين سند هستيم که متأسفانه هنوز اين اتفاق نيفتاده است. خزعلي در واکنش به بعضي اظهارنظرها مبني بر مخالفت با همه اسناد و پيمان‌هاي مطرح شده در سطح کشور ضمن رد اين موضوع اعلام کرد: ما در اين 40 سال انواع ارتباطات را داشتيم، پيشنهاد داديم، حضور پيدا کرديم و تأثيرگذار بوديم، در اين مدت کدام سند است که ما در اجلاس‌هاي بين‌المللي نسبت به آن بي‌تفاوت بوديم؟ در ادامه آيت‌اللهي با تأکيد بر اينکه هيچ ترديدي نسبت به تدين وزراي بهداشت، علوم و آموزش و پرورش ندارم و امکان ندارد وزراي ما افرادي باشند که موافق بي‌بندوباري جنسي و بي‌ديني در کشور باشند تصريح کرد: اعتقاد من اين است که نسبت به اين تعاملات بين‌المللي کمي ساده‌انگاري مي‌شود، وگرنه اگر روي اين بحث‌ها کا 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me

/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

وي تصريح کرد: وقتي مي‌خواهيم در زمين ديگران بازي کنيم، طبيعتاً بايد با قاعده آنها بازي کنيم. نمي‌توانيم شرطي کلي بگذاريم وبگوييم در زمين شمابا قاعده خودمان بازي مي‌کنيم، مگر اينکه قاعده بازي را براي طرف مقابل روشن کنيم. آيت‌اللهي با ذکر مثالي از سند 2030 راجع به آموزش جامع جنسي ابراز داشت: سازمان جهاني بهداشت«دابليو اچ او» آموزش جنسي را اين‌گونه تعريف کرده است که ما بايد آموزش جنسي داشته باشيم و کودکان را از 4 تا 6 سالگي نسبت به مسائل جنسي آموزش بدهيم، يا از 6 تا 9 سالگي بايد در مدارس آموزش شيوه‌هاي مختلف پيشگيري از بارداري به دانش‌آموزان آموزش داده شود يا از 15 سالگي، يک‌سري هنجارهاي مذهبي بايد مورد انتقاد قرار بگيرد، چون به برخي از رفتارهاي جنسي احترام نمي‌گذارد! عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي با بيان اينکه «کميته حقوق بشر سازمان ملل در سال 2015 به کشور عراق مي‌گويد چرا در کشور شما افرادي که انحراف جنسي دارند نمي‌توانند اجتماعات صلح‌آميز داشته باشند» اذعان کرد: کميته حقوق بشر مي‌گويد ما قبول داريم در جهان تنوع فرهنگي وجود دارد، ولي اينکه اين افراد منحرف که با همجنس خود ارتباط دارند بايد مانند بقيه حقوق يکسان و اجتماعات صلح‌آميز داشته باشند، جزء اصول ‌جهانشمولي سازمان ملل است و هيچ‌کس نمي‌تواند آن را رد کند! وي با ذکر مثالي ديگر از فعاليت کميته منع تبعيض عليه زنان در کشور ترکيه به اقدامات اين کميته مبني بر تأکيد روي آزادي کساني که بدون مشکل فيزيولوژي انحرافات جنسي دارند اشاره کرد و اين‌طور نتيجه گرفت که بحث آموزش جامع جنسي از منظر سازمان ملل معناي خاصي دارد و اگر اين را در چارچوب ملي خود مي‌آوريم، همان‌جا بايد مشخص کنيم که آيا ما قائل به گنجاندن آموزش جنسي در کتب درسي هستيم يا خير. آيت‌اللهي ادامه داد: مشکل اصلي به اين برمي‌گردد که ما ديدگاه‌هاي خود را روشن نگفتيم و علاوه بر اين چون ما کار را به يونسکويي سپرديم که ديدگاه‌هاي سکولار دارد، آنها هم با بررسي اسناد بالادستي کشور ما و مقايسه آن با اسناد سازمان ملل به ما برنامه عمل مي‌دهند. وي با بيان اين مطلب که «کميسيون ملي يونسکو در حذف گزاره‌هايي از اسناد بالادستي کارهاي عمده‌اي انجام داده بدين شکل که ادعا دارند به اسناد بالادستي هم توجه داشتند» به نمونه‌هايي از حذف عبارات کليدي در کتاب چارچوب عمل ملي آموزش 2030 که در دو ويرايش آورده شده است اشاره کرد و گفت: طبق ادعاي آنها جملات اين کتاب از سند ملي تحول بنيادين در آموزش و پرورش آورده شده است بعد از بررسي اين نکته متوجه شديم که درست است اين جمله‌ها آمده، اما عباراتي لابه‌لاي اين جمله‌ها بوده که حذف شده است. آيت‌اللهي ادامه داد: به‌عنوان مثال کلمه «اسلامي» از عبارت فرهنگ و تمدن اسلامي- ايراني، کلمه مهدوي از عبارت «قوام‌بخش و زمينه‌ساز جامعه جهاني عدل مهدوي»، عبارت «در تراز جمهوري اسلامي ايران» و «الهام‌بخش» که از ادامه «توانمندي‌هاي تربيتي ممتاز»، «تربيت انسان موحد»، «مؤمن»، «معتقد به معاد»، «آشنا و متعهد به مسئوليت‌ها در برابر خدا، خود، ديگران و طبيعت» و «جهادگر» و «وطن‌دوست» حذف شده است. عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي با بيان اين مطلب که در اين کتاب چيزهايي که مربوط به «هويت ملي» و جنبه «اسلاميت» دارد حذف شده است تأکيد کرد: ما نمي‌توانيم نسبت به اين موضوع خوش‌بين باشيم که در اسناد بالادستي ما که مورد استناد مسئولين هم هست اين نوع عبارت‌ها حذف شود. آيت‌اللهي در بخش پاياني اين گفتگو با بيان اين مطلب که «الان در جمهوري اسلامي به‌ندرت کسي ممکن است تصور کند زن‌ها نسبت به مردها در موقعيت پايين‌تري هستند» با ارائه آماري از آموزش عالي و آموزش و پرورش مبني بر تعداد دختراني که در مقاطع مختلف مشغول تحصيل هستند بيشتر از پسران است اظهار داشت: در جاهايي به‌نظر مي‌رسد ما افراطي حرکت مي‌کنيم، يعني علي رغم اينکه هم دين و هم قانون مدني ما اين را مي‌گويد که مردها نان‌آور خانواده هستند و نفقه زن و فرزند برعهده مرد است، اقداماتي انجام مي‌دهيم که به طور مساوي زنان را در استخدام‌ها وارد مي‌کنيم و اين خيلي جالب نيست. اين استاد دانشگاه ادامه داد: ما بايد فرصت‌هاي شغلي مناسب براي زن‌ها فراهم کنيم، ولي آنجايي که محدوديت فرصت‌هاي شغلي وجود دارد و مردي که بايد کار کند و خرج خانواده خود را در بياورد نسبت به دختري که تخصص ويژه‌اي ندارد دليلي وجود ندارد فرصت‌هاي شغلي يکسان قرار دهيم تا در اين محدوديت عملاً مردان ما بيکار بمانند. وي در پايان خاطرنشان کرد: البته اين را قبول دارم که در بعضي موقعيت‌ها هنوز زنان جامعه ايراني ما در جايگاهي که بايد قرار بگيرند نگرفتند و بنابر تعبير رهبر معظم انقلاب متأسفانه گاهي اوقات تکريم و احترامي که بايد نسبت به زن در خانواده 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup     

                       #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup

سند 2030 اجرای اهداف صهیونیسم جهانی است 🆔 @mobahesegroup عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه سند 2030 به دنبال اسلام سکولار و خنثی است، گفت: یونسکو در پناه رژیم صهیونیستی است و اجرای مفاد سند 2030 همان اجرای مفاد اهداف صهیونیسم جهانی در کشورهای اسلامی است. به گزارش فارس، کبری خزعلی در نقد و تحلیل ابعاد مختلف مفاد سند 2030 اظهار کرد: سند 2030 با روح اسلام و قرآن در تضاد بوده و عملا بخش زیادی از آیات قرآن کریم در مورد حجاب و عفاف، تربیت فرزند و احکام مربوط به عفاف و زنا را نقض می‌کند. وی با بیان اینکه باید نسبت به تهاجم‌های دشمن در عرصه‌های مختلف آگاه باشیم، اضافه کرد: سند 2030 توصیه نیست بلکه تعهد محض به یونسکو است. عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با تاکید بر اینکه سند 2030 سبب بردگی معلمان و نظام آموزشی می‌شود، تصریح کرد: در صفحه 102 این سند بیان شده است که باید نظام آموزشی در مدارس و مهدهای کودک به طور کامل زیر نظر یونسکو باشد و باید دقت کرد که این تعبیر این سند را از یک توصیه به یک تعهد الزام‌آور تبدیل می‌کند که در صورت اجرا نکردن سبب دریافت اخطار از سوی سازمان ملل متحد در زمینه تخطی از حقوق بشر می‌شود. خزعلی مطرح کرد: با این سند به صورت کامل نظام آموزشی کشورهای اسلامی زیر بیرق یونسکو قرار گرفته و صهیونیسم جهانی به راحتی با پوشش یونسکو اهداف خود را در کشورهای اسلامی اجرایی کرده و کشورهای اسلامی را به کشورهای سکولار تبدیل می‌کند. وی افزود: سند 2030 به صورت جدی با بیان مفادی در زمینه آموزش‌های جنسی، برابری جنسی و آزاد گذاشتن روابط جنسی آیات قرآن را در زمیه حجاب و عفاف، خانواده و احکام زنا نقض می‌کند. عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به اینکه تعیین سیاست‌های کلان و کلی نظام با رهبر معظم انقلاب است، اظهار کرد: این سند بدون اجازه رهبری امضا شده و با وجود مخالف رهبری و مراجع همچنان لغو آن از طریق رسانه‌های گروهی اعلام نمی شود و اگر این سند لغو نشود در آینده مجبور می‌شویم به علت الزام‌آوری این سند، قوانین اسلامی را به علت فشارهای بین‌المللی در کشورهای اسلامی تغییر دهیم. وی یادآور شد: سند 2030 باید بدون چشم‌پوشی لغو شود چرا که این سند تهدیدی برای اسلام، مکتب عاشورا، نسل جوان و ارکان خانواده بوده و به بهانه عدالت جنسیتی به دنبال آزادی روابط جنسی و از بین بردن عفاف و حجاب به عنوان رمز قدرت و تمدن کشورهای اسلامی است. 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال رسمی پاسخ به شبهات ، شایعات و مطالب روز http://telegram.me/mobahesegroup                            #ایتا 👇👇 https://eitaa.com/mobahesegroup                       #سروش 👇👇 http://sapp.ir/mobahesegroup