◀️ با آنکه انصارالله بارها تاکید کرده که کشتیرانی در دریای سرخ برای همه به جز کشتی‌های متعلق به رژیم کودک کش و یا کشتی‌های حامل بار برای آن رژیم جنایتکار امن است، چرا سایت جماران، وابسته به سید حسن مصطفوی، اخبار در این مورد را از سایتهای سرسپرده رژیم صهیونیستی که سعی در ناامن جلوه دادن این آبراه برای جهان دارند، درج می کند؟ اماما ! شاهد باش که با فرزندانت در اقصی نقاط دنیا چگونه برخورد می‌کنند. ✅لغنت برکسانیکه با اسم نسبت به امام راحل زوزه کش فتنه گران وبوق ضدانقلاب هستن

🌀 وحدت حوزه و دانشگاه یا شبیه‌شدن حوزه به دانشگاه؟! 🖋 هادی مصری‌پور؛ #یادداشت_مهمان 🔸 در ایام سالروز وحدت حوزه و دانشگاه، برخی اساتید ابراز گلایه کرده بودند که همچنان پس از چند دهه، حوزه برای «وحدت حوزه و دانشگاه» برنامه‌ای ندارد. ‼️ اما می‌خواهم بگویم اتفاقا امروز پس از سی سال، به همت شورای عالی و مرکز مدیریت، «حوزه» از هرروز دیگری به دانشگاه شبیه‌تر شده است و بجای حفظ سنن حوزوی و تعامل با دانشگاه، دچار اتحاد حوزه با برنامه دانشگاه شدیم: 1️⃣ چه به لحاظ آموزشی و سیستم سرطانیِ ترمی واحدی؛ 2️⃣ چه به لحاظ مدرکی که دیگر خروجی حوزه‌ها آیت الله و حجت‌الاسلام نیستند (یادداشت «دکتر بوشهری و دکتر اعرافی»)؛ 3️⃣ چه به لحاظ هویت حوزوی و طلبگی که کاری کرده‌ایم که طلاب حس کنند برای اینکه هویت و بها پیدا کنند لاجرم از داشتن مدرک دانشگاه هم هستند؛ چون وقتی هویت تحصیلی و مدرکی ذیل سیستم دانشگاهی تعریف شد، همه اصالت‌ها هم به ظاهر با دانشگاه خواهد بود و خودبخود حوزه را در سایه‌‌ی دانشگاه، هویت‌بخشی کرده‌ایم. ♨️ استمرار همین روند خسارت‌بارِ خالی از ایده و برنامه، کم‌کم باعث بدبینی بسیاری از بزرگان و فضلای سنتی حوزه به رهبری شد؛ چراکه اساسا شورای عالی و مرکز مدیریت به فرمایش رهبری ایجاد شدند برای ارتقای حوزه‌های علمیه، اما آنچه در عمل رخ داد ترقی معکوس یا به تعبیر رهبری ارتجاع بود (عقبگرد و ارتجاع حوزه در آموزش). ⛔️ خناسان و یاوه‌گویان (متحجرینی که خون‌کردن دل امام را به ارث برده‌اند و فقط وقتی آرام می‌گیرند که حوزه را برای همیشه به قهقرا برده باشند) نیز از این مجالِ کم‌کاری و ترک فعل شورای عالی و مرکز مدیریت، نهایت سوءاستفاده را داشتند در جهت بدنام‌ساختن و بی‌اعتبار جلوه‌دادن رهبری بین علما و فضلایی که روزبروز نگران ازدست‌رفتن سنن حوزوی و بی‌مایه و سردشدن فضای حوزه بودند، فضایی که کم‌کم تبعات خسرانش در کمیت و کیفیت حوزه نمایان شد. 🔺 فضایی که در آن دیوان‌سالاری اداری و بی‌اعتمادی شدید و غلیظ نسبت به استاد و طلبه حاکم شد؛ تا جایی که استاد را مثابه یک رباتی دید که بیاید درسی بگوید و برود، لذا حتی امتحان و نمره استاد را ارجی نمی‌نهند و سیستم دیوان‌سالارانه خودش باید امتحان کتبی و شفاهی (آن هم به بی‌کیفیتی که همگان مطلع‌اند) برگزار کند. 🔻 ساختاری که همه‌چیز را متمرکز تعریف کرد؛ جالب اینکه همه‌چیز را دانشگاهی کرد الا نقاط قوتی که دانشگاه داشت و حوزه خیلی پیش‌تر داشت: «اعتماد به استاد» و یا حتی برخی اختیارات در تعیین سرفصل و گرفتن امتحانات و ارزشیابی غیر متمرکز و بطور کلی «هویت استاد» که در دانشگاه وجود دارد را از «استاد حوزه» دریغ کردیم. حال بعد از سی‌سال باید ببینیم آثار مثبت این روند بیشتر بوده یا خسارت‌هایش؟! 🔴 بی‌انگیزه‌شدن طلبه برای حاضرشدن در دروس را با حضور و غیاب اجباری بدون هرگونه ایده خلاقانه‌ای اجرا کردیم، ساختار متمرکز برای امتحانات شفاهی و پایان‌نامه تعریف کردیم، حال بعد از سی‌سال باید ببینیم آثار مثبت این روند بیشتر بوده یا خسارت‌هایش؟! (یادداشت «جذب و ماندگاری در حوزه و دو مانع بزرگ!) ❇️ امروز رهبری، تمامی مراجع و علما و فضلای حوزه انتظار دارند این روند اشتباه سی‌ساله «در دانشگاهی‌کردن حوزه» هرچه زودتر خاتمه داده شود و توضیح داده شود، با چه مجوزی این طور سریع‌السیر سنت‌های حوزوی را منسوخ ساختیم. #ارتجاع_سی_ساله #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #دانشگاهی_شدن_حوزه @Manahejj

🔶جمهوری اسلامی قطعا مشکل دارد ➖نظام مشکل دارد، اما مشکل آن سکولارها و غرب‌زدگان هستند. همان هایی که امام مرحوم به منتظری گفت شما بعد از من مملکت را به آنها تحویل خواهی داد! ➖ما هم منتقدیم، اما تخریب‌گر نیستیم. اتفاقا مطالبه‌ی منطقی هم مفید است و هم جلوی نفوذ دشمن در مطالبات را میگیرد ➖روش مطالبه‌گری صحیح ✅به کانال شیخ قمی بپیوندید ➖➖➖➖ سخنرانی کامل | حمایت مالی 🆔 @Tablighgharb

#فلسطین #اسرائیل وزارت بهداشت فلسطین اعلام کرد که شمار شهدای غزه تا این لحظه به بیش از ۲۰۰۰۰ نفر از جمله ۸۰۰۰ کودک و ۶۲۰۰ زن افزایش یافته و شمار مجروحان هم به بیش از ۵۲۶۰۰ نفر رسیده است.

🎥 «با دستان خود چیزی ساختیم که سرهای شما را با آن درو می‌کنیم.» گردان های قسام با انتشار فیلمی مراحل ساخت تفنگ های تک تیرانداز و تمرین های خود را منتشر کرد و در پیامی خطاب به صهیونیست ها نوشت: 🔸 ما به کشتن سربازان شما توسط تک تیراندازهای خود ادامه خواهیم داد ♻️#انتشارش_با_شما👇🏻

🎥 سفیر عربستان در انگلیس: «ما با اسلام کاری نداریم... ما قبیله ای هستیم که در جنگ پیروز شدیم» 🔯 ریشه ال سعود، درواقع یک قبیله غیر مسلمان یهودی الاصل بوده است که از ابتدا کاری با اسلام نداشته است. این.فیلم باید به زبان‌های مختلف ترجمه و زیرنویس شود و برای همه مراکز اسلامی در جهان ارسال شود. متن عربی هم برای همه علمای عربستان ارسال گردد. https://eitaa.com/mollasadrasyasi

چرا هیچکس نمی‌تواند قیمت #دلار را کنترل کند؟ دولت رئیسی هم مثل دولت‌های قبل دلار را گران می‌کند. #پاسخ_به_شبهات ✅ مکانیزم عرضه و تقاضا، مهمترین عامل تعیین کننده قیمت‌ هر کالا در بازار است. به عنوان مثال مهمترین دلیل گرانی گوجه در فصل زمستان به هم خوردن تعادل عرضه و تقاضای آن توسط کشاورز می‌باشد. دلار هم یک کالا است. کشور برای کنترل قیمت دلار باید بتواند به اندازه‌ای دلار در بازار عرضه نماید تا عرضه و تقاضای این کالا متعادل گردد. تنها منبع مطمئن برای تهیه ارز و مداخله در بازار نیز افزایش #تولید، صادرات و ارزآوری از این محل است. 🔸 می‌توان با ذکر یک مثال موضوع قیمت دلار را قابل فهم کرد. اگر اقتصاد کشور را به مثابه #بدن_یک_بیمار در نظر بگیریم، 🔻قیمت دلار درجه تب این بیمار خواهد بود. 🔻گلبول‌های سفید این اقتصاد همان میزان ارزی است که از ناحیه تولید و #صادرات به دست می‌آید 🔻حجم واردات نیز به مثابه ویروس بدن بیمار عمل می‌‌کند. 🔶حال در این میان اگر حجم واردات بیشتر از حجم تولید و صادرات باشد، گویی ویروس‌ها بر گلبول‌های سفید غلبه کرده و درجه تب بیمار یا همان قیمت دلار افزایش پیدا می‌کند. اگر کشور با تکیه بر صادرات یک محصول خام مانند نفت بتواند عرضه دلار و قیمت آن را ثابت نگه دارد و توجهی به افزایش تولید و گلبول‌های سفید این اقتصاد نداشته باشد، گویی تب بیمار را فقط با تب‌بر کنترل کرده و به محض اینکه این تب‌بر برداشته شود مجددا تب بیمار یا همان قیمت دلار افزایش می‌یابد. ⁉️ سؤال مهمی که پیش می‌آید این است که چرا ج.ا.ا. تا کنون به این نکته توجه نکرده و 45 سال فقط بالا رفتن تب بیمار و قیمت دلار را تماشا کرده است؟ 🔸 به گواه اسناد و منابع معتبر تاریخی ریشه کاهش #ارزش_پول در ایران به ابتدای دوران قاجار و قبلراز آن بر‌می‌گردد. قبل از اینکه #انقلاب_صنعتی در اروپا شکل بگیرد، هر خارجی برای داشتن یک واحد پول ایران باید ده #پوند می‌پرداخت. اما با وقوع انقلاب صنعتی و معجزاتی که در روش تولید انبوه و ارزان کالا در اروپا اتفاق افتاد و همچنین بی توجهی شاهان #قاجار به این مسئله، ایران از مسابقه تولید عقب ماند. چرا که تقاضا برای کالای ارزان قیمت خارجی بیشتر شد و کالاهای گران کارگاه‌های سنتی ایران مشتری نداشتند و یک به یک تعطیل‌ می‌شدند. گویی ویروس‌ها به جان گلبول‌های سفید که یکی یکی در حال از بین رفتن بودند، افتاده بودند. بدین ترتیب تعادل عرضه و تقاضای ارز کاملا به هم ریخت و مبارزه بین ویروس‌ها و گلبول‌های سفید به نفع ویروس‌ها تمام شد و درجه تب بیمار به شدت افزایش پیدا کرد. 🔸 در دوران #پهلوی نیز با احداث کارخانه‌های کوچک و بزرگ، نه تنها گلبول‌های سفید زیاد نشد بلکه به واسطه کمبود مواد اولیه مورد نیاز و عدم وجود نیروی انسانی ماهر و متخصص، زمینه برای ورود بیشتر ویروس‌ها به بدن بیمار فراهم گردید. هر کارخانه‌ای که احداث می‌شد به جای اینکه کمکی در افزایش گلبول‌های سفید باشد و برای کشور ارزآوری کند، ارزبری داشت و عملا زمینه را برای ورود سریع و بیشتر ویروس‌ها آماده می‌کرد. نسبت صادرات نفتی به غیر نفتی کشور بیست سال قبل از انقلاب 77 به 23 بود. در حالی که در سال 57 از طرفی حجم گلبول‌های سفید از 23 درصد به 2 درصد کاهش و حجم #صادرات_نفتی که حکم تب‌بر برای اقتصاد را دارد از 77 درصد به 98 درصد افزایش پیدا نمود. بدین ترتیب پهلوی در سال‌های آخر تب بیمار یا همان قیمت دلار را به وسیله‌ی تب‌بر نفت روی یک عدد ثابت نگه داشته بود و این موجب شده بود که #واردات کالای خارجی ارزان‌تر تمام شود. لذا حجم واردات در سال 57 نسبت به بیست سال قبل از آن 36 برابر افزایش پیدا کرده بود که خود موجب ورود ویروس‌های جدید به بدن بیمار اقتصاد ایران شد. 🔸 جمهوری اسلامی کشور را در چنین شرایطی تحویل گرفت و همان تب‌بر را نیز به واسطه کاهش روزانه 5میلیون بشکه‌ای #نفت از دست داد. یک کشور برای افزایش گلبول‌های سفید اقتصاد به دو عامل اساسی نیروی انسانی متخصص و #علم_و_فناوری نیاز دارد. لذا جمهوری اسلامی از روز اول به این مسئله اساسی توجه کرده و با وجود تحمیل هشت سال #جنگ، تحریم‌های همه جانبه و سنگ‌اندازی‌های متعدد دشمنان قدم در مسیر چهار مرحله‌ای توجه به آموزش، تأکید بر پژوهش، تبدیل پژوهش به فناوری و تبدیل فناوری به ارزش افزوده گذاشت. 🔸 این همان مسیری است که تمام ابرقدرهای اقتصادی دنیا روزگاری از آن گذشته و به توسعه دست پیدا کرده بودند. سرعت حرکت در این مسیر گاهی با تغییر رویکرد دولت‌ها تغییر داشته است. 🔰 برای دریافت توضیحات بیشتر به همراه آمار دقیق و مستندات و منابع تاریخی این موضوع به کتاب #معجزه_تولید مراجعه فرمایید. 💠 اندیشکده راهبردی #سعداء 🆔 @soada_ir

🔴هـرهـری مـسـلـکـی ➖تناقض‌های متراکم و تزلزل در کلام و شدت دستپاچگی، نشان از یک اتاق فکر حزبی دارد. اولا چرا خیلی تصادفی مضامین، محتوا و حتی تعابیر آقای اکبرنژاد عینا همان محتوای غربگراها در انتقاد به انقلاب و رهبر است؟!! ثانیا چرا آقای اکبرنژاد از طرفی به جامعیت رهبر انقلاب و اظهارنظرهای مستدل ایشان حمله می‌کند و از طرف دیگر، خود آقای اکبرنژاد در همه موضوعات نظر کارشناسانه و قطعی آن‌هم با اعتماد به نفس می‌دهد؟!! ثالثا و از همه مهم‌تر، با توجه به کثرت تغییر جهت و تغییر موضوع آقای اکبرنژاد، مخاطب بیچاره آقای اکبرنژاد از کجا بداند او تا چند روز دیگر باز فکر جدیدی نمی‌کند و مسیرش عوض نمی‌شود... خلاصه مردم معتقد و متدین ما، نگاه اصولی و مبتنی بر دین را از حرف‌های حزبی و دسته‌ای تشخیص می‌دهند. ▪️این حرف‌ها، از جنس روشن‌فکری دینی و حرف‌های اصولی و اساسا حرف‌های حوزوی نیست، بلکه حرف‌های احزاب و دعوای قدرت است و به همین خاطر توجه کسی را جلب نخواهد کرد. ▪️به دلیل اینکه محتوایی علمی در این سخنان دیده نشد و فقط ادعاها با طنطنه و طمطراق، تکرار می‌شد، دلیلی بر پاسخگویی ندیدیم. #دعوای_حزبی #مهره_احزاب حجت الاسلام رحمت الله معظمی @r_moazzami

🎥 مناظره صادق زیباکلام استاد دانشگاه و احمد محمدزاده کارشناس مسائل سیاسی در دانشگاه جندی شاپور اهواز صادق زیبا کلام: 🔸آقای محمدزاده شما یک مورد نشان دهید که ظرف 45 سال گذشته، اصرار بر دشمنی با آمریکا نفعی برای منافع ملی ایران داشته است پاسخ حکیمانه محمدزاده به‌ زیباکلام #روانبخش http://eitaa.com/joinchat/2315059211Cdc06065a5f

🌀 تجربه اعضای شورای عالی در نوشتن پایان نامه! 🖋 محمد خادمی؛ #یادداشت_مهمان 🔸 یکی از بهترین راه‌ها برای فهم اینکه یک راه خوب است یا بد این است که آن راه را تجربه کرده باشید؛ مثلا در گذشته استاد درس خارج که کفایه را خوب خوانده بود می‌دانست در برنامه درسی طلاب چطور کفایه را بگنجاند و چندسال زمان لازم است؛ لذا مرجع تشخیص او، #تجربه دقیق وی بود! 🔹 راه دوم - هرچند به خوبی راه اول نیست- استفاده از #تجربه دیگران است؛ مثلا حوزه‌ای بگوید این اقدام را انجام دادم و نتایج عالی از آن گرفتم، یا مثلا دانشگاهی بگوید اردوهای علمی تجربه کاملا موفقی بوده است. ❗️حال سؤال از اساتید عزیز #شورای_عالی این است: آیا آنان در پیچ و خم پایان نامه سطح سه و چهار بوده‌اند تا تجربه خودشان را از این رفت و آمدها اعلام کنند؟! آیا برای خودشان #پایان_نامه به این نحو و طرح و تصویب موضوع و فرم استاد و... آورده علمی مهمی داشته است؟! یا این روند را طی نکرده‌اند و الحمدلله در حوزه با همان شیوه #سنتی استاد سطح و خارج شده‌اند، پس چرا همان #تجربه را برای سایرین بهینه‌سازی نمی‌کنند؟! ❗️سؤال دوم این است که اگر خودشان تجربه #پایان_نامه ندارند آیا تجربه دانشگاه در این زمینه تجربه موفقی بوده است و تنها راه منحصر ارائه‌ی مدرک تحصیلی است؟ آیا علمای بزرگی چون آیت‌الله شاهرودی که تقریر درس خارج اصول شهید صدر (کتاب بحوث) را نگاشته بودند در سیستم فعلی با ارائه‌ی این کتاب، مدرکی به ایشان تعلق می‌گیرد؟! یا صرفا روی پایان‌نامه‌های مدل دانشگاهی تصلب داریم؟!! ♨️ حتی اگر #تصلب و جمود داریم که حوزه را تماما به لحاظ شکلی و روشی و ... به شکل دانشگاه درآوریم، چرا از عدم تمرکزگرایی در دانشگاه، الگوگیری نکردیم و با تمرکزگرایی افراطی باعث می‌شویم گاهی چندین ماه طلبه‌ای معطل تصویب یا طی‌شدن روند تصویب و ارائه‌ی پایان‌نامه شود!! لذا اگر «دانشگاه» قطب آمال برنامه‌ای و روشی ماست حداقل به محاسن آن پایبند باشیم تا لااقل خسارت‌های کمتری در منسوخ‌شدن سنت‌های اصیل حوزوی را شاهد باشیم. ❗️سؤال سوم این است که تابحال آسیب‌شناسی جدی و کارشناسی از افرادی که پایان‌نامه نوشته‌اند و افرادی که ماه‌هاست در این روند متوقف یا کند شده‌اند داشته‌ایم؟! چراکه بدون ارتباط با بدنه حوزه نمی‌توانیم به اشکالاتی که دیوان‌سالاری و تمرکزگرایی افراطی ایجاد کرده است پی‌ببریم تا برای حل آن عزم و برنامه‌ای داشته باشیم. ✅ توقع روحانیت از اعضای محترم #شورای_عالی این است که این ابهامات را به طلاب عزیز توضیح دهند؛ تا ان‌شاءالله از ریزش و بدبینی بیش از پیشِ بدنه حوزه علمیه مانع شویم و کم‌کم قدم‌های ابتدایی برای اصلاح و تحول حوزه برداشته شود. #شورای_عالی #دانشگاهی_شدن_حوزه #ارتجاع_سی_ساله https://eitaa.com/mollasadrasyasi