🔴عاشورا صحنه تقابل دو نظام ارزشی بود/ «حب‌الحسین یجمعنا» یعنی محبت امام حسین (ع) محور وحدت و فراسوی اختلافات است/ مردم ایران امسال هم عزادار سیدالشهدا بودند و هم سوگوار رهبر شهیدشان ⬇️دکتر حسین سیمایی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، در مراسم شام غریبان حضرت اباعبدالله الحسین (ع) که با حضور عزاداران سیدالشهدا (ع) در مرکز فرهنگی کوثر استانبول برگزار شد، با تسلیت این ایام، از همدردی و حمایت مردم ترکیه، به‌ویژه شیعیان این کشور، از ملت ایران قدردانی کرد و عاشورا را صحنه رویارویی دو نظام ارزشی دانست. وزیر علوم با اشاره به همزمانی عزاداری ملت ایران برای سیدالشهدا (ع) و شهدای اخیر کشور گفت: «مردم ایران امسال هم سوگوار حضرت اباعبدالله الحسین (ع) بودند و هم سوگوار اولاد سیدالشهدا، شهید آیت‌الله خامنه‌ای.» وی همچنین از صمیمیت، همدلی و حمایت‌های مردم ترکیه از ایران قدردانی کرد و افزود: «امام حسین (ع) تنها محور وحدت پیروان یک مذهب نیست، بلکه می‌تواند همه انسان‌ها را از هر قوم، قبیله و نژادی پیرامون یک آرمان مشترک گرد آورد. معنای حقیقی “حب‌الحسین یجمعنا” همین است که محبت امام حسین (ع)، محور وحدت همه بشریت است.» دکتر سیمایی با اشاره به دیدگاه‌های مختلف درباره فلسفه قیام عاشورا اظهار داشت: «فارغ از اختلاف نظرها درباره اهداف نهضت امام حسین (ع)، آنچه در عاشورا رخ داد، تقابل دو فرهنگ، دو نظام فکری و دو نظام معنایی بود.» وی تصریح کرد که بنی‌امیه پس از رحلت پیامبر اسلام (ص) تلاش کرد جامعه اسلامی را به ارزش‌های جاهلی بازگرداند و افزود: «پیامبر اکرم (ص) هویت‌های قبیله‌ای همچون اوس و خزرج را کنار گذاشت و مسلمانان را با عناوین ارزشی مهاجر و انصار معرفی کرد؛ همان‌گونه که قرآن کریم نیز مسلمانان را با این دو عنوان مورد خطاب قرار می‌دهد، اما بنی‌امیه این هویت‌های ارزشی را حذف و دوباره هویت‌های قبیله‌ای را جایگزین کرد.» وزیر علوم در ادامه با نقل روایتی تاریخی گفت: «روزی دربان معاویه به عمروعاص خبر داد که یکی از مهاجران برای دیدار آمده است، اما عمروعاص پاسخ داد که دیگر مهاجر و انصاری وجود ندارد؛ برو بپرس از کدام قبیله است تا با همان هویت معرفی شود.» وی افزود: «در اعتراض به همین نگاه، نعمان بن بشیر، شاعر مسلمان، خطاب به عمروعاص گفت: آنان نسبی را که خداوند برای ما برگزیده بود، یعنی مهاجر و انصار، کنار گذاشتند و ما را با نسبی می‌خوانند که به جاهلیت نزدیک‌تر است.» دکتر سیمایی با تأکید بر اینکه این روایت تاریخی، ماهیت نزاع عاشورا را روشن می‌کند، اظهار داشت: «روز عاشورا، روز تقابل دو نظام ارزشی بود؛ یک سو ارزش‌های محمدی و سوی دیگر فرهنگ جاهلی که در قالب حکومت بنی‌امیه بازتولید شده بود.» وی در پایان با اشاره به سخن تاریخی امام حسین (ع) مبنی بر خودداری از بیعت با یزید، خاطرنشان کرد: «هدف نهضت عاشورا، احیای ارزش‌های محمدی و ایستادگی در برابر انحراف از اسلام اصیل بود.» http://eitaa.com/msrt_ir

🔴آغاز همایش بین‌المللی فناوری‌های نوین آموزشی در استانبول با حضور وزیر علوم ایران ⬇️همایش بین‌المللی فناوری‌های نوین آموزشی با حضور وزرای علوم و آموزش عالی کشورهای مختلف، جمعی از مسئولان رسمی و دولتی ترکیه و شخصیت‌های علمی و دانشگاهی در استانبول آغاز به کار کرد. دکتر حسین سیمایی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری نیز به نمایندگی از جمهوری اسلامی ایران در این رویداد بین‌المللی حضور دارد. سخنرانی در نشست‌های تخصصی، دیدار و گفت‌وگو با وزرای علوم و مسئولان دانشگاهی کشورهای مختلف، بازدید از پارک‌های علم و فناوری و دانشگاه‌های ترکیه و همچنین رایزنی برای گسترش همکاری‌های علمی، آموزشی و فرهنگی، از مهم‌ترین برنامه‌های دکتر سیمایی و هیئت همراه در این سفر است. http://eitaa.com/msrt_ir

🔴 گفت‌وگوی وزیر علوم با CNN Türk درباره ایران، دانشگاه‌ها و آینده آموزش عالی وزیر علوم در گفت‌وگو با CNN Türk درباره مسائل روز جامعه ایران، حمله به زیرساخت‌ها و مراکز آموزشی کشور در تهاجم ددمنشانه آمریکایی-صهیونیستی، فرصت‌های حضور در آموزش عالی ایران و آینده، چشم‌انداز و اهداف دانشگاه‌های ایران سخن گفت. http://eitaa.com/msrt_ir

🔴 آموزش هوشمند بدون شفافیت الگوریتمی و حکمرانی اخلاقی بر داده‌ها پایدار نخواهد بود/ تدوین چارچوب‌های جامع حکمرانی داده، استانداردهای اخلاقی برای کاربرد هوش مصنوعی و سازوکارهای نظارت‌پذیر بر عملکرد الگوریتم‌ها، ضرورتی انکارناپذیر است http://eitaa.com/msrt_ir

🔴 آموزش هوشمند بدون شفافیت الگوریتمی و حکمرانی اخلاقی بر داده‌ها پایدار نخواهد بود/ تدوین چارچوب‌های جامع حکمرانی داده، استانداردهای اخلاقی برای کاربرد هوش مصنوعی و سازوکارهای نظارت‌پذیر بر عملکرد الگوریتم‌ها، ضرورتی انکارناپذیر است 🔹بخش اول ⬇️ وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با تأکید بر اینکه هوش مصنوعی در حال ایجاد تحولی بنیادین در نظام‌های آموزش عالی جهان است، گفت: بهره‌گیری مؤثر از فناوری‌های هوشمند مستلزم استقرار نظامی مبتنی بر شفافیت الگوریتمی، عدالت آموزشی، پاسخ‌گویی، صیانت از حقوق یادگیرندگان و حکمرانی مسئولانه بر داده‌هاست و بدون توجه به این اصول، آموزش هوشمند با چالش‌های جدی در سطح ملی و بین‌المللی مواجه خواهد شد. به گزارش روابط عمومی وزارت علوم، دکتر حسین سیمایی در کنفرانس نوآوری‌های آموزشی در ترکیه، با اشاره به تحولات شتابان فناوری‌های نوین اظهار کرد: فناوری هوش مصنوعی با سرعتی بی‌سابقه، مناسبات بشری را در ابعاد مختلف دگرگون کرده است و آموزش عالی نیز فراتر از انتقال دانش، وارد مرحله‌ای از تحول شده که بر بستر آموزش دیجیتال، آموزش هوشمند، عدالت آموزشی و یادگیری شخصی‌سازی‌شده استوار است. وی با بیان اینکه در این عصر پرشتاب، پداگوژی همواره باید یک گام جلوتر از فناوری حرکت کند، افزود: هیچ فناوری هوشمندی به‌تنهایی قادر نخواهد بود آموزش را متحول ساخته و آینده مطلوبی برای آن رقم بزند، مگر آنکه در چارچوب اصول، ارزش‌ها و مبانی تربیتی و آموزشی به کار گرفته شود. وزیر علوم با تأکید بر اینکه تحول آموزش مبتنی بر فناوری‌های هوشمند بدون چالش نیست، تصریح کرد: هنوز مرز میان تصمیمات انسانی و عملکرد الگوریتم‌های ماشینی به‌صورت شفاف مشخص نشده و همین مسئله ضرورت توجه به ابعاد انسانی و اخلاقی توسعه هوش مصنوعی را دوچندان می‌کند. دکتر سیمایی ادامه داد: در این میان، موضوعاتی همچون مالکیت داده، حریم خصوصی، سوگیری الگوریتمی، چالش‌های مالی و زیرساختی، کاهش توان تفکر انتقادی و نادیده گرفتن تفاوت‌های فرهنگی و اجتماعی، از مهم‌ترین چالش‌هایی هستند که می‌توانند آینده آموزش عالی را در کنار توسعه کاربردهای هوش مصنوعی به‌طور جدی تحت تأثیر قرار دهند. وی با اشاره به اینکه اعتماد به کارآمدی نظام آموزش عالی در عصر هوش مصنوعی در گرو شفافیت داده‌ها و الگوریتم‌هاست، اظهار داشت: این شفافیت می‌تواند مبنای شکل‌گیری حکمرانی علمی در عصر فناوری‌های هوشمند باشد. از همین رو تدوین چارچوب‌های جامع حکمرانی داده، استانداردهای اخلاقی برای کاربرد هوش مصنوعی و سازوکارهای نظارت‌پذیر بر عملکرد الگوریتم‌ها، ضرورتی انکارناپذیر است. وزیر علوم خاطرنشان کرد: آموزش عالی تنها زمانی می‌تواند از ظرفیت‌های فناوری‌های هوشمند به‌صورت مؤثر بهره‌مند شود که اصولی همچون شفافیت الگوریتمی، پاسخ‌گویی، صیانت از حقوق یادگیرندگان و توجه به اقتضائات فرهنگی و اجتماعی در طراحی و استقرار این فناوری‌ها نهادینه شود؛ اصولی که زمینه‌ساز تقویت اعتماد اجتماعی، تسهیل بهره‌گیری از آموزش هوشمند و پذیرش آن بدون ایجاد مخاطرات حکمرانی داده در سطوح ملی و بین‌المللی خواهد بود. دکتر سیمایی با بیان اینکه هوش مصنوعی صرفاً مجموعه‌ای از الگوریتم‌ها نیست، افزود: این فناوری یک نظام اجتماعی و فرهنگی است که عمیقاً در تار و پود جوامع ریشه می‌دواند و به همین دلیل بهره‌گیری از آن مستلزم برخورداری از یک چارچوب جامع اخلاقی، اجتماعی و حقوقی است. بر این اساس، پیچیدگی‌های توسعه، استقرار و استفاده از فناوری‌های هوشمند در آموزش عالی باید به‌درستی شناسایی شده و مورد توافق سیاست‌گذاران و دانشگاه‌ها قرار گیرد. http://eitaa.com/msrt_ir

🔹بخش دوم ⬇️وی با اشاره به تجربه کشورهای پیشرو در حوزه آموزش هوشمند اظهار کرد: بررسی سیاست‌های این کشورها نشان می‌دهد که سرمایه‌گذاری گسترده در توسعه فناوری و دانش هوش مصنوعی، همراه با استقرار نظام‌های حکمرانی داده‌محور در آموزش، بیانگر توجه ویژه آنان به آینده نظام‌های آموزشی هوشمند است دکتر سیمایی با اشاره به سیاست‌های جمهوری اسلامی ایران در حوزه تحول آموزش عالی گفت: در اسناد بالادستی و برنامه‌های توسعه کشور نیز بر ارتقای کیفیت آموزش، تحقق عدالت آموزشی و پاسخ‌گویی به نیازهای نوظهور جامعه تأکید شده است. بر همین اساس، نظام آموزش عالی ایران در حال گذار از الگوهای سنتی آموزش به سوی بهره‌گیری هدفمند از فناوری‌های نوین و هوشمندسازی فرایندهای آموزشی است. وی افزود: رویکرد کلیدی این تحول، تمرکز بر آموزش عالیِ پاسخ‌گو به نیازهای جامعه در عصر فناوری‌های هوشمند و در عین حال صیانت از حقوق و آزادی‌های مشروع یادگیرندگان است؛ چرا که در دنیای امروز، نیازهای بشری ماهیتی سیال و پویا یافته‌اند و مدیریت داده‌محور می‌تواند نقشی تعیین‌کننده در هدایت این تحولات، ارتقای کیفیت آموزش و رفاه جوامع ایفا کند. وزیر علوم با اشاره به ظرفیت‌های آموزش عالی جمهوری اسلامی ایران اظهار داشت: ایران فرصت عالی برای سرمایه‌گذاری در آموزش عالی و فناوری‌های نوین به شمار می‌رود. امروز کشور ما با برخورداری از بیش از سه میلیون دانشجو و بیش از هفتاد هزار عضو هیئت علمی و پژوهشگر، یکی از بزرگ‌ترین نظام‌های آموزش عالی منطقه را در اختیار دارد. دکتر سیمایی ادامه داد: جمهوری اسلامی ایران همچنین دارای دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌های معتبر متعددی است که در نظام‌های رتبه‌بندی بین‌المللی جایگاه‌های ارزشمندی را کسب کرده‌اند. با وجود تحریم‌ها، ایران همچنان در میان کشورهای اسلامی جایگاه نخست علوم شناختی را در اختیار دارد و در حوزه مواد پیشرفته نیز موفق به کسب رتبه نهم جهان شده است که این دستاوردها بیانگر ظرفیت بالای علمی و پژوهشی کشور است. وی با تأکید بر ضرورت گسترش همکاری‌های علمی میان کشورها اظهار کرد: توسعه آموزش هوشمند بیش از هر زمان دیگری نیازمند هم‌افزایی، تبادل تجربه و استفاده از ظرفیت‌های مشترک کشورهاست. امیدواریم این اجلاس بتواند بستری مناسب برای انتقال تجربیات موفق، توسعه همکاری‌های دانشگاهی، تبادل دانش و شکل‌گیری ابتکارهای مشترک در حوزه آموزش هوشمند فراهم کند تا گام‌های مؤثری برای توسعه آموزش عالی در سطوح ملی، منطقه‌ای و بین‌المللی برداشته شود. http://eitaa.com/msrt_ir