#آموزش_ویراستاری 📗نشانه تعجب (!) این نشانه، اختصاصی به تعجب ندارد و برای نشان دادن دیگر حالات عاطفی نیز از آن استفاده می‌شود. بدین قرار: ✏️. در پایان جمله‌های عاطفی: دعا، نفرین، آرزو، تعجب، تحسر، تأسف، تحسین. ـ وای بر ما! (تأسف) ـ علی اي همای رحمت، تو چه آیتی خدا را! (تعجب) ـ چه دلیرمردی بود او! (تحسین) 🖍پس از جمله امری، اگر قصد تأکید بیشتر و خاصی باشد: «مظلومان، به پا خیزید!» https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#آموزش_ویراستاری 📗#پرانتز () وظیفه اصلی این نشانه توضیح است. بدین شرح: ✏️بیان سال ولادت و وفات: «غزالی (455-405) کتاب‌های بسیاری در ردّ اسماعیلیه نوشت.» 🖍 بیان معادل برای کلمات یا اصطلاحات: «منطق، پنج راه برای گفت‌وگو با خصم (مخالف) پیش می‌نهد.» 🖍. بیان منبع و نشانی آن در متن. یادآوری: چنانچه توضیح کلمه یا مفهومی، نیاز به عبارتی کامل داشت، نمی‌توان از آن در پرانتز استفاده کرد. در این‌گونه موارد می‌توان از خط تیره یا ارجاع به پانوشت سود جست. https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#نکته #آموزش_ويراستاري 📗کروشه ( [ ] ) #کروشه یا قلاب برای افزودن کلمه یا عبارتی به متن اصلی است: ✏️«نزدیک است مردم را، محاسبه ایشان، و[لی] آنان غفلت می‌ورزند.» (سوره انبیاء، آیه 1) 🖍در هر نفس دو نعمت [حداقل] موجود است... . (سعدی، دیباچه گلستان) https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#نکته #آموزش_ويراستاري «الف کوتاه» «الف کوتاه» همیشه به‌صورت «الف» نوشته مى‌شود، مگر در موارد زیر: 📗. الى، على، حتّى، اولى، اوُلى؛ 📕. اسم‌هاى خاص: عیسى، یحیى، مرتضى، مصطفى، موسى، مجتبى تبصره: واژه‌هایى مانند اسمعیل، هرون، رحمن که در رسم‌الخطّ قرآنى به این صورت نوشته مى‌شود در فارسى با «الف» نوشته مى‌شود: اسماعیل، هارون، رحمان. بعضى کلمات مانند الهی و اعلی‌حضرت را هم می‌توان و بلکه باید به‌صورت الاهى و اعلاحضرت نوشت. 📒 ترکیباتى که عیناً از عربى گرفته شده ‌‌است: اعلام‌الهدى، بدرالدُّجى، طوبى‌لک، لاتُعَدُّ و لاتُحْصى، سِدرَةُالمُنتَهى، لاتُحصى (صیغه‌هاى فعلى) اسامى سوره‌هاى قرآن (مانند یس، طه، و...) به ‌شکل مضبوط در قرآن نوشته مى‌شود، اما در کلماتى مانند یاسین، آل طاها و ... قاعده تطابق گفتار و نوشتار رعایت مى‌شود. https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#مقاله_نویسی یکی از تقسیم¬بندی مقاله، می¬تواند براساس محتوای اطلاعات مقاله باشد که از این منظر مقاله¬ها به چهار 1️⃣نوع تحقیقی (پژوهشی)، 2️⃣ تحلیلی، 3️⃣مروری 4️⃣ گردآوری می¬شوند. https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#آشنایی_با_مقاله_نویسی #مقاله_نویسی #مقاله_تحقیقی (#پژوهشی) مقالهٔ پژوهشی گزارشی نوشته و چاپ شده از نتایج یک پژوهش بدیع است و معمولاً در¬برگیرندهٔ نتایج پژوهش مهم و اصیل و یا رهیافتی نو به موضوعی تثبیت شده است. برای اینکه به خوبی بتوان مقالهٔ پژوهشی را تعریف کرد، باید تعریفی از سازو کاری داشته باشیم که یک مقالهٔ پژوهشی تولید می¬شود. مقالهٔ پژوهشی از اثر علمی اولیه سرچشمه می¬گیرد. یک اثر علمی اولیه باید در نخستین بیان عمل باشد. معمول است که نخستین عمل در یک ارائهٔ شفاهی در یک نشست علمی صورت می¬گیرد و همچنین به گونه¬ای باشد که برای همتایان مؤلف، اثر قابل فهم باشد. بنابراین اطلاعات کافی باید ارائه شود تا استفاده کنندگان بتوانند مشاهدات را برآورده کنند، تجربیات را تکرار کنند و فرایند¬های فکری را ارزیابی کنند. این نوع مقاله به دلیل آنکه یافته های پژوهش انجام یافته را منعکس می¬کند "گزارش تحقیق" نیز خوانده می¬شود https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#آشنایی_با_مقاله_نویسی #مقاله_نویسی #مقاله_تحلیلی این نوع مقاله که به نام مقالهٔ نظری نیز شناخته می¬شود، مقاله¬ای است که مؤلف با استفاده از منابع تحقیقی پیشین، نظریهٔ خاصی را در حوزهٔ کار خود مطرح می¬کند. در این گونه مقاله-ها معمولاً مؤلف نظریه¬ای نوین مطرح می¬کند. ممکن است نویسنده با نگرشی انتقادی به بحث دربارهٔ نظریه¬هایی پیشین بپردازد. در این صورت، نظریه¬های موجود را تحلیل کرد و با استدلال و بهره¬گیری از شواهد، برتری نظریه¬ای را بر نظریه¬های دیگر نشان می¬دهد. https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#معرفی_سایت جدول شماره یک معرفی سایت ها و پایگاه های معتبر برای تحقیق و پژوهش - اگر دوستان شما نیاز مند معرفی پایگاه های اینترنی برای جستجوی #مقاله #کتاب #پایان_نامه هستند این فایل را برای انها بفرستید با تشکر https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#اخلاق_پژوهش #نکته 🖍امانت‌داری رعایت حق مالکیت فکری در برخورداری از اطلاعات به دست آمده، یکی از مصادیق امانت‌داری است. حفظ منابع و ابزارهای تحقیق نیز مصداق دیگر آن است که در تحقیقات معطوف به احیای میراث مکتوب اهمیت فراوانی دارد. 📝به تعبیر زرین‌کوب، محقق را هیچ آفتی از این بدتر نیست که به سرقت و انتحال کار دیگران عادت کند.📒 زرين‌کوب، عبدالحسين، يادداشت‌ها و انديشه‌ها، اساطير، تهران، 1371، ص 12. 🖍ملتزم نبودن به اين اصل مهم اخلاقي در نگارش‌هاي علمي، پژوهشگر را به «سرقت يافته‌هاي ديگران» مي‌کشاند. «سرقت علمي يا انتحال، جايي رخ مي‌دهد که پژوهشگر از يافته‌هاي ديگران استفاده کند؛ اما در معرفي منابع اصلي خود يا کساني که اين يافته از آنان است، يکسره بپرهيزد يا کوتاهي کند. سرقت علمي شکل‌هاي مختلفي دارد. از سرقت مستقيم آراي ديگران گرفته تا ارجاع ناکافي يا غير دقيق دادن.» 📕(ر.ک: اسلامي، سيدحسن، نوشتن در جزاير پراکنده، اول، نور مطاف، قم، 1391، ص41) https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#اخلاق_پژوهش #نکته 📚 بردباري یکی از مهم‌ترين اصل در انجام پژوهش‌ها حلم و بردباري و اجتناب از شتاب‌زدگي در انجام تحقيقات است؛ چرا که آموزش و پژوهش وقت‌گير است و براي به ثمر نشستن آن بايستي منتظر ماند و اين مهم نيازمند صبر و بردباري پژوهشگر است. قطعاً پژوهشگر اگر در تحقيق خود، صبر و بردباري پيشه كند ثمرات اين بلند همتي و حلم خود را خواهد ديد. نتيجة چنين پژوهشي است كه مي‌تواند مفيد واقع شود https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#اخلاق_پژوهش #نکته 📚برخی عرصه‌های اخلاق پژوهش این‌گونه شمارش شده است: «1. خودفریبی پژوهشگران؛ 2. دستکاری داده‌ها و نتایج؛ 3. سوء استفاده از سوژه‌های انسانی؛ 4. رفتار نادرست با حیوانات آزمودنی؛ 5. سرقت یافته‌های دیگران؛ 6. سوء استفاده از نتایج تحقیق.» 📚ر.ک: اسلامي، سيدحسن، نوشتن در جزاير پراکنده، اول، نور مطاف، قم، 1391، ص28 – 43. https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#پایان_نامه #مقاله #عنوان، شبيه يک آدرس است که خواننده را به اثر راهنمايي مي-کند و دغدغه ذهنی محقق را نمایان می‌سازد. ✏️بنابراین، محقق برای اینکه بتواند عنوان درستی را برای رساله‌ خود انتخاب و پیشنهاد کند، لازم است مهارت عنوان‌يابي و شرايط آن را به خوبی بیاموزد. 🖍برای یادگیری این مهارت، ابتدا باید ویژگی‌های موضوع یا عنوان پیشنهادی را بشناسد و سپس آنها را در عنوان رساله به‌کار ببندد. برخی از این ویژگی‌ها عبارت‌اند از: 1. محدود، مقیّد و مشیر به مسئله 2. جديد و غيرتکراري 3. واضح و متمايز 4. خوب و درست 5. مفهوم و رسا 🔶ادامه داد https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#پایان_نامه #مقاله 📚محدود، مقیّد و مشیر به مسئله ✳️اگر #عنوان، لفظی مطلق و عام مانند وحي، علم و انسان‌شناسي باشد، به #مسئله پژوهش مشير نخواهد بود؛ در حالی که يکي از بایستگی‌ها و ويژگي‌‌هاي مهم عنوان اين است که به مسئله پژوهش اشاره داشته باشد. ✳️نگارندۀ رساله علمی، ابتدا بايد بداند که در صدد حل چه مسئله‌ای است و گم¬شده او در اين تحقیق چيست؛ سپس آن را در يک عبارت به صورت شبه‌جمله اعلام کند. https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#پایان_نامه #مقاله 📚جديد و غيرتکراري تازگی و نو بودن از دیگر ویژگی‌های #موضوع یا #عنوان رساله است. بر این اساس، با پرهیز از پیشنهاد عناوین و موضوعات تکراری و کهنه، بایستی عناوین تازه، نو و خلاقانه را برای رسالۀ خود برگزید https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

حمایت از پایان نامه های موضوع شناسی حوزه ی سطح 3 و 4 @myganj

#درست -بنویسیم #نکته آشنایی با واژه ها از پایه های نویسندگی است @myganj

#نکته در دستور خط فرهنگستان برای تعدادی از کلمات هر دو وجه را جایز دانسته اند از جمله توس ، طوس توفان ، طوفان تهمورث ،طهمورث تشت ،طشت اتو ،اطو تالش ،طالش تهماسب ،طهماسب مشاوره پایان نامه و مقاله نویسی @myganj

راهنمای نگارش طرح اجمالی و طرح تفصیلی پایان نامه https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

موضوعات پیشنهادی در موضوع شناسی احکام فقهی https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

👆

#خلاصه_نويسي يکي از راه‌هاي تمرين نگارش، خلاصه نويسي است. هنگامي که شما در کلاس، خلاصه درس را مي‌نويسيد، نوعي تمرين #نويسندگي مي‌کنيد. امّا خلاصه‌نويسي دقيق مهارتي است، که، با فراگيري اصول آن و تمرين، مي‌توان در آن چيره دست شد https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

ضرورت #خلاصه_نويسي 🖍با توجه به محدوديت فرصت و نيز فراواني نوشته‌ها، «خلاصه نويسي» ضرورت پيدا مي‌کند. 🖍خلاصه کردن متون مفصل و کتابهاي ارزشمند و عظيم، يکي از گامهاي مثبتي است که مي‌توان نسل کم حوصله امروز را با فرهنگ و ادب گذشته مرتبط سازد، و هم بهرهء اخلاقي کتابهاي خوب ولي مفصل را که در دسترس امروزيان نيست، به خوانندگان برساند. 🖍ما هميشه نمي‌توانيم همه کتابها را همراه داشته باشيم. هميشه هم مجال شرح و بسط مطالب براي ديگران نيست. پس بايد به هنر «خلاصه نويسي» مجهّز بود تا از زمان و نيز از امکانات چاپ و تکثير و يادداشت، بهترين استفاده را کرد. 🖍گاهي نياز مي‌شود که از يک سخنراني يا کتاب و #مقاله، خلاصه‌اي تهيه شود، يا گزارشي فشرده از يک حادثه، يا صورت جلسه‌اي خلاصه از يک جلسه، سمينار، برنامه و... تهيه گردد. 🖍گاهي در نقد يک اثر ادبي يا محتواي يک کتاب و مقاله و فيلم، نياز است که فشرده‌اي از آن بيان شود. 🖍در معرفي اجمالي کتاب‌ها نيز خلاصه نويسي جايگاه خود را دارد. https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

فوايد #خلاصه_نويسي 1️⃣ بهره‌گيري از يادداشتهاي خلاصه، در مراحل بعد، به وسيلهء مراجعهء مجدد به آنها. 2️⃣تمريني براي کار قلمي و رشد نيروي نويسندگي انسان 3️⃣ تقويت بينش و رشد فکري انسان در سايهء اين گزينش و تلخيص 4️⃣ تسهيل برخورداري از محتويات کتب و مقالات، در حجمي اندک 5️⃣ ايجاد انگيزه در دانش آموزان براي مطالعه 6️⃣کمک به در خاطره سپردن مطالب و از ياد نرفتن آنها 7️⃣ کمک به تمرکز فکر هنگام خواندن کتاب و مقاله https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

تفاوت #خلاصه_نويسي با #يادداشت برداري 📝 در يادداشت برداري و گزيده نويسي، نکات مورد نظر و مورد علاقهء شخص، از جاهاي مختلف نوشته مي‌شود و چه بسا انسجام ميان گزيده‌ها وجود نداشته باشد؛ 📒 در خلاصه نويسي، عنايت روي يک کتاب يا مقاله يا متن خاصي است که چکيدهء همهء آن آورده مي‌شود؛ نه آن که از هر بوستاني گلي چيده شود. خلاصه نويسي شبيه زيراکس يا عکس گرفتن از متن يا تصويري در مقياس کوچکتر است. (📚 کتاب روش‌ها، ص34 ) https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید

#آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی 📝از كاربردهاي ديگر عاميانه معمول: 🖍زهله = زهره ✏️گرام = گرامي 🖍با اين وجود = با وجود اين ✏️خواروبار=خواربار 🖍قتل و عام = قتل عام ✏️خورده‌فروشي = خرده فروشي 🖍واگيردار = واگير ✏️صبح ناشتا = ناشتا 📝كاربرد واژه‌هاي عاميانه در نوشته نادرست است: 😞در سخنوري نبايد روده‌درازي كرد؛ زيرا پرچانگي باعث مي‌شود خواننده چرت بزند. بايد اين‌چنين نوشت: 😄در سخنوري نبايد زياده سخن گفت، زيرا زياده‌گويي باعث مي‌شود خواننده به خواب رود. https://eitaa.com/myganj 🙏لطفا شما نیز 👈معرف کانال 👆باشید