#مطالبه_سازنده #امام_خمینی #نظر_علما #مصباح_یزدی 🛑آیت الله مصباح یزدی: 💢انتقاد از مسئولین تقویت نظام است تا ننگ افراد به نظام سرایت نکند !!!! ❎عده ای با شعار شایسته سالاری به اقوام بی لیاقتشان مسئولیت میدهند ❎به برکت رهنمودهای امام راحل مردم آگاهند وگول شعارها را نمیخورند 💢اگر از راه امام منحرف نشده بودیم امروز ایران قطعه ای از بهشت بود !! ⚠️متاسفانه منحرف شدیم ، همه ما مسئولیم... باکانال نقد انقلابی حوزه همراه شوید 👇 https://eitaa.com/naghde_kh/260

#امام_خمینی #پرهیز_از_شهرت از دیر باز سیره علمای شیعه پرهیز از شهرت بوده و سعی میکردند هر عاملی که به این امر کمک میکرده را از خود دور کنند . با اینکه یقینا آنچه از زبان آیت الله مشکینی صادر میشود عین حقیقت است ودرشعاع شخصیت بی بدیل امام راحل هیچ است ، وعین واقعیت است بدون هیچ اغراقی . لیکن امام ما واکنش سختی نشان داده و در جمع ،آیت الله مشکینی را به باد انتقاد گرفته و گله میکند . اری او اینگونه بود که حتی از تمجیدهای واقعی وحتی از افرادی که نیتی جز خیر نداشته واین تعاریف جز از سر ارادت نبوده موضع گیری میکند . بر حوزه علمیه و متولیان امر واجب و لازم است که از این سیره ،الگو گرفته و صد البته از این سرمایه حفاظت کنند . افسوس و صد افسوس که امروز بعضا در بین مسئولین نه تنها این سیره کم دیده میشود بلکه با سرقت عناوینی مانند آیت الله ، باعث وهن عناوین حوزوی در این سطح میشوند . خدای ناکرده اگر کسانی که باید حافظ عناوین باشند خود سارق این عناوین بشوند، چه انتظاری از دیگران دارند که بدون هیچ صلاحیت علمی خود را آیت الله ننامند . آیا آیت الله بودن به تدریس سطوح عالیه حوزه است ؟ در این صورت بسیاری از اساتیدی که تدریس خارج دارند باید آیت الله لقب بگیرند ، آیا رسانه های حوزه اجازه دارند این اساتید را آیت الله خطاب کند ؟ آیا آیت الله شدن به مسئولیت است ؟ در کدام مرجع حوزوی مبنای عنوان آیت الله گرفتن ،داشتن مسئولیت است؟ آیا مبنای آیت الله لقب گرفتن ،انتصاب از طرف رهبری جامعه است ؟ آیا همه منصوبین رهبری را میتوان آیت الله لقب داد ؟ ادامه دارد https://eitaa.com/naghde_kh/261

‌‌#امام_تحول #تحول_اصیل #حوزه_تحولی 🔹️ امروز بنده میخواهم درباره‌ی یک خصوصیّت مهمّی از خصوصیّات امام بزرگوار بحث کنم. البتّه ایشان یک انسان ذوابعاد و دارای خصوصیّات برجسته‌ی متعدّدی بودند. این خصوصیّتی که امروز بحث میکنیم، جزو مهم‌ترین و برجسته‌ترین خصوصیّات امام بزرگوار است و آن عبارت است از روحیهی تحوّل‌خواهی و تحوّل‌انگیزی امام بزرگوار. امام، روحاً، هم یک انسان تحوّل‌خواه بود، هم تحوّل‌آفرین بود. در مورد ایجاد تحوّل، نقش او صرفاً نقش یک معلّم و استاد و مدرّس نبود؛ نقش یک فرمانده داخل در عملیّات و نقش یک رهبر به معنای واقعی بود. ۹۹/۳/۱۴ ‌‌ #سالروز_رحلت_امام_خمینی ✔پ.ن۱: شکی در این نداریم که تمام سخنرانیهای حضرت آقا متوجه اولویتهای جامعه مخاطب است واین مساله در سخنرانیهای مهم ایشان مانند ارتحال امام، اول سال و... ضرورت دو چندانی پیدا میکند ✔پ.ن۲: شکی در این نداریم که مخاطب درجه یک در سخنرانی ارتحال امام ،انقلابیون هستند که امام راحل را الگو میدانند و خود را رهرو او میشمارند ✔پ.ن۳:شکی در این نداریم که در خط مقدم انقلابیون حوزه های علمیه و متولیان حوزه هستند چون اثرگذارترین قشر در انقلاب بوده و هستند ✔پ.ن۴: بازخوانی مفهوم تحول به عنوان یکی از مفاهیم استراتژیک و تمدن ساز در سخنرانی اخیر رهبری پیام مهمی دارد وآن ،اینکه این مفهوم استراتژیک تبدیل به یک شعار سمبلیک شده ولازم است که این انحراف اصلاح شود چرا که انحرافی در این سطح و تنزل مفاهیم والایی مانند تحول به شعارهای بی پشتوانه و بدون خروجی میتواند ضربه مهلکی بر پیکره حوزه و نظام وارد کند . https://eitaa.com/naghde_kh/263

#نقطه_قوت #حوزه_انقلابی #مسول_پاسخگو ❎منصوری قاضی فاسد فرار کرد ❎طبری در چنگال عدالت اسیر شد 👌نقطه عطف این ماجرا ، جدیت ریاست محترم دستگاه قضا برای مبارزه با فساده ◀️با کسی تعارف ندارد ◀️جایگاه افراد برایش مهم نیست ◀️برای برپایی عدالت خط قرمزی نمیشناسد ✴این سید ،طلبه کدام حوزه بوده که اینگونه "حر" تربیت شده ؟؟ ✴کدام استاد به او درس آزادگی آموخته؟ ✔یقینا یکی از عوامل شجاعت و حریت او ،این است که در تمام طول عمر خویش در هر جایگاهی که بوده ، نه ظلمی کرده، نه قانون شکنی و نه رانت خواری ... ✔او که به راحتی برای برپایی عدالت میکوشد ، ✔او که از شعار فراتر رفته و با عزمی راسخ پا در مسیر اجرای عدالت گذاشته، چون فرزندانش، بستگانش ، دوستانش و... را زیر پروبال مسئولیت خود فربه نکرده ➖تنها مسئولینی از عدالت میهراسند و میگریزند که ریگی به کفش دارند . ✔باید برای اجرای عدالت به این سید عزیز کمک کنیم . ✔افتخار حوزه علمیه ، روحانی بصیر و ولایتمدار در عمل .... ◀️آیا حوزه امروز اینچنین افراد حری در دامن خود میپروراند ؟ ◀️آیا طلاب حوزه امروز دغدغه عدالت گستری دارند ؟ ◀️آیا طلاب امروز برای فریاد زدن بر سر مسئولین فاسد عزمی دارند ؟ ✍دل مظلوم شاد میشود با دیدن مسئولی چون رئیسی ، و امیدوار میشود که میتواند دادخواهی کند به کسی که فریادش را میشنود ... به کانال نقد انقلابی حوزه بپیوندید👇 https://eitaa.com/naghde_kh/264

نقد یا نق؟ محال است که چند طلبه ،استاد ،مدیر از پایه یک تا اساتید سطوح عالی دور هم بنشینند ولی شروع به گفتگو پیرامون مسائل موجود در حوزه نکنند و به نقد و اشکال به مسئولین نپردازند بر هیچ انسان حق جویی پوشیده نیست که بغض خفته ای در بین بسیاری از حوزویان وجود دارد که 🚫 یا به علت نبود فضای امنی برای انتقال نقدها به مسئولین 🚫 یا به علت خفقان موجود در حوزه جرات بروز دادن آن را در مجامع رسمی ندارند لذا به گفتگو در جمعهای غیر رسمی و بین الاثنینی میپردازند آیه همه اینها نقد است؟ مقاله زیر میتواند شاخصه هایی را به دست دهد تا خود را از حضیض ذلت نق زن ، به سریر عزت نقاد ارتقاء دهیم به امید روزی که سیره علوی در پذیرش نقد توسط متولیان حوزه از فضای شعار به میدان عمل برسد . «ادوارد سعید» که کتابی با عنوان «روشنفکر کیست؟ روشنفکری چیست؟» نوشته‌ است، وظیفه روشنفکر نقدنهادهای قدرت است یک اصل مهم که در طول تاریخ و در عرض جغرافیا به‌ اثبات رسیده‌ است این است که: قدرت ، بدون نقد فساد می‎آورد. اخلاقی‎ترین آدم‎ها هم وقتی در بالای پلکان قدرت بنشینند، اگر بطور جدی با نظارت و نقد کنترل نشوند دچار «خودشیفتگی» می‎شوند و پس از این به باتلاق «ایدئوکراسی» یعنی «مذهب حافظ قدرت» فرو‌ می‎غلتند و پس از آن هرچه بر دیگران مکروه و حرام است بر «مدیران» مباح می‎شود. به همین دلیل در جامعه، روشنفکر نقد می‎کند تا نهادهای قدرت «سالم» بمانند. ◀️«نق‌زدن یا نقد‌کردن» یکی از ویژگی‌هایی که روشنفکر را از «روشنفکرنما» یا همان «شبه‌روشنفکر» جدا می‎کند، این است که شبه‌روشنفکر «نقد» نمی‎کند بلکه «نق می‎زند». ◀️اطلاعات کامل لازمه نقادی برای نقد‌کردن مدیریت یک سیستم، لازم است اطلاعات دقیق داشته باشید. پس نقد‌کردن تخصص و مهارت و صرف وقت و انرژی می‎خواهد. اما انسان می‎تواند راجع به هرچیزی نق‌ بزند بدون این‌که کمترین وقتی صرف مطالعه و پژوهش آن کرده‌ باشد! ◀️نقادی یک فرایند مساله مدار «نق‌زدن» یک فرایند «هیجان‌مدار» است. یعنی ما با نق‌زدن آرام‎تر می‎شویم. خشم و غم‎مان را با دیگران درمیان می‎گذاریم و «دردِ دل» می‌کنیم اما «نقد‌کردن» یک فرایند «مسأله‌مدار» است، ما هنگام نقد، خودمان را سبک نمی‎کنیم بلکه مساله را «حلاجی» می‎کنیم. ◀️نقادی مخاطب مشخص دارد «نق‌زدن» مخاطب تعریف‌ شده‎‌ای ندارد، کافی ا‎ست گوش مفت بیابیم، آن‌وقت می‎توانیم شروع به نق‌زدن کنیم ولی نقد‌کردن، مخاطب تعریف‌شده‎ای دارد. مخاطب روشنفکر پیش از همه، خود نهادهای قدرت در یک مجموعه‎ هستند و سپس مدیران، گروه‌های ذی‌نفع و... ◀️نقادی با پرداخت هزینه همراه است نقد‌کردن علاوه بر نیاز به دانش و مهارت و صرف وقت و انرژی، نیاز به شجاعت دارد، شجاعت پرداخت هزینه! شمامی‎توانید در هر مهمانی که می‎نشینید و هر تاکسی که سوار می‎شود نق بزنید؛ کسی کاری به کارتان ندارد! ولی اگر نقد خود را برای نهادهای قدرت و رسانه‎ها ارسال‌ کنید باید آمادگی پرداخت هزینه را هم داشته‌ باشید. البته اینجا لازم است راجع به گروهی از روشنفکران توضیح دهیم که کار سخت‎تری درپیش می‎گیرند و آن آگاه‌سازی توده‎های مردم است. کسی که قرار است توده‎های مردم را آگاه کند از یک‌سو باید دارای دانش و مهارت نقد باشد و از سویی باید بتواند با زبان غیرتخصصی سخن بگوید. این کار شبیه «بندبازی» است! اگر کمی تخصصی‎تر سخن بگوید مخاطبانش سخنش را نمی‎فهمند و اگر کمی عوامانه‎تر سخن بگوید به سرعت دچار «پوپولیسم» (عوام‌زدگی) می‎شود! بسیاری از روشنفکران که به این قلمرو پا گذاشتند یا از این‌ طرف یا از آن‌ طرف فرو‌افتادند؛ با این حال این قلمرو پرخطر را نباید خالی گذاشت چرا که با خالی‌ گذاشتن این قلمرو، جا را برای «پوپولیست‎های واقعی» باز می‎کنیم، کسانی که به جای نوشتن کلمه «مار» شکل «مار» را طراحی می‎کنند. ◀️نقادی پویا همراه با شبکه سازی است ویژگی مهم روشنفکران این است که تشکّل و شبکه‌سازی می‎کنند، روشنفکر اهل انزوا و در خود فرورفتن نیست. او از جامعه قهر نمی‎کند و ناامید نیز نمی‎شود چرا که از ابتدا هم توقع تغییرات دراماتیک نداشته‌است. شبه‌روشنفکرها ناامید و سرخورده‌اند. شاید برخی از آنها روشنفکرهایی بوده‌اند که توقع زیادی از مردم و جامعه داشته‎اند، آنها به‌دنبال «اتوپیا» (مدینه فاضله) بوده‎اند و ناکام مانده‎اند. ◀️نقاد پویا امیدوار است روشنفکر به حرکت دائمی و پله‌پله اجتماع امیدوار است بنابراین تماسش را با جامعه حفظ می‎کند و تیم و تشکّل می‎سازد. منظورمان از تشکّل، محفل نیست بلکه نهادهای مدنی است، نهادهای مدنی شناسنامه‎دار که بطور دائمی رشد می‎کنند و با جامعه‎ی بیرون از خود ارتباط برقرار می‎کنندو برآن اثر می‎گذارند . به کانال نقد انقلابی حوزه بپیوندید 👇 https://eitaa.com/naghde_kh/265

✍آینده حوزه سخنان تکان دهنده حجت الاسلام والمسلمین رهدار پیرامون آینده حوزه در برنامه زاویه شبکه ۴ سیما پخش شده از رسانه ملی 🚫من معتقدم حوزه گرفتار نوعی سکولاریزم شده، من حوزه رو مقدس نمیدونم، محترم میدونم. 🚫در این چهل سال مردم بیشترین همراهی را با حوزه داشته اند ولی الان ایمانشون رو به کارامدی حوزه از دست داده اند 🚫اگر حوزه اینگونه پیش برود به زودی قدرت گفتگو حتی با جامعه متدین را از دست خواهد داد 🚫حوزه مقدس رو نمیشه نقد کرد ولی حوزه محترم باید نقد بشه ◀️پ.ن۱ : خدا کنه نظر استاد رهدار درباره حوزه درست نباشه ، اگر چه با شناختی که از ایشان داریم و با توجه به مطالعات آینده پژوهانه ایشان متاسفانه این نظر کاملا منطبق بر واقع است . ◀️پ.ن۲: بدترترین مصیبت حوزه این است که ،حوزه مریض باشد و متولیان حوزه با شعارهای زیبا آن را آنچنان بزک کنند که مریضی پوشیده بماند. در این صورت هر دلسوزی هم که بخواهد به درمان آن کمک‌کند متهم به تضعیف حوزه ، تخریب حوزه و...خواهد شد . اگر چه با این اقدامات علیه دلسوزان و منتقدان ، مریضی حوزه شفا نخواهد یافت . پ.ن۳: این نقد به کل حوزه ها وارد است نه یک حوزه خاص 🔊به کانال نقد انقلابی حوزه بپیوندید 👇 https://eitaa.com/naghde_kh/267

#نقطه_قوت #معاونت_آموزش 🙏🏽یک گام رو به جلو خود انتقادی معاونت آموزش را به فال نیک میگیریم 🚫لیکن انچه مهمتر از خود انتقادی است ، پاسخ به انتقادات است 📌ولی همین که نقصها و نقدهای خود را میبیند حرکت به سمت پیشرفت است ، ودر ادامه باید برای رفع این نقصها برنامه ریزی کند . 🚫البته مشکل اصلی نظام آموزش در حوزه را نباید در سطح عدم آشنایی طلاب با ادبیات عرب و متون عربی تنزل داد بلکه مشکل اصلی این است که نه تنها در ادبیات عرب ، که در هیچ یک از دروس تدریس شده متاسفانه رشدی نیافته ... 🚫رشته های تخصصی هم بعضا مصائبی است که آینده نزدیک باید در عزایشان به سوگ نشست ... به کانال نقد انقلابی حوزه بپیوندید 👇 https://eitaa.com/naghde_kh/268

✔منتقد فقط نقد نمیکند ، بلکه به اندازه وسعش جهت اصلاح شرایط تلاش میکند . ↩نکته اول : تبلیغ و خصوصا تبلیغ کلامی و بالاخص قالب خطابه مزیت نسبی حوزه علمیه کهن خراسان بوده وهست ↩نکته دوم : متاسفانه در حوزه علیرغم تدوین نظام جامع تبلیغ در کمیسیون تخصصی تبلیغ راهبردهای خوبی برای بالندگی تبلیغ استان تدوین شد لیکن در سطح مدیریت کمتر عزمی برای اجرایی کردن این سیاستها دیده میشود و صد البته در سطح معاونت تبلیغ به علت ❌عدم فهم صحیح مقوله تبلیغ ❌عدم تجربه مدیریتی در عرصه تبلیغ و.... حوزه خراسان نسبت به تبلیغ عموما ونسبت به پرورش سخنران که مقام معظم رهبری در حکم انتصاب مدیر و اعضای شورای عالی فرمودند تربیت صدها سخنران ، هیچ توفیقی نداشته است . ↩نکته سوم :رشته تخصصی تبلیغ هم جزء بدترین رشته های موجود در حوزه است که علیرغم تذکرات فراوان به مسئولین ذی ربط همچنان در حال گسترش است ، تلف شدن عمر طلاب ، بودجه حوزه و...تنها دستاورد این رشته است ↩باتوجه به نکات سه گانه فوق ،عده ای از دلسوزان عرصه تبلیغ و البته دلسوزان واقعی حوزه علاوه بر نقد و انتقال نقدها به مسئولین دست به کار شده و اقدام به تاسیس موسسه ای نموده بلکه بتوانند با بضاعت اندک ، گامی بزرگ بردارند . سومین سال پذیرش👇 🔊موسسه تخصصی تبلیغ فصل الخطاب تمرکز محتوائی بر: فهم اجتهادی قرآن ،حدیث ،سیره تمرکز روشی بر: آموزش روش برداشت اجتهادی از منابع دینی تمرکز مهارتی بر: تبیین مهارتهای سخنوری موثر تمرکز در ارائه بر: کارگاهها ،ارائه های متوالی ،سنت اصیل مباحثه سایت موسسه👇 www.mtfkh.ir لینک ثبت نام 👇 http://mtfkh.ir/register/

#نقد_انقلابی #معیشت_طلاب ❌ پوستین وارونه چون ندیدند حقیقت ره افسانه زدند ✔آنچه رهبری وظایف حوزه علمیه میخوانند : حوزه‌های علمیّه مرکز آموزش اسلامند؛ بالاخره دین باید فهمیده بشود [لذا] مرکز لازم دارد؛ این مرکز، حوزه‌های علمیّه‌اند که عالِم دینی درست میکنند. حوزه‌های علمیّه، مرکز تعلیم اسلامند. اسلام فقط معرفت نیست، تعهّد به عمل و تحقّق احکام اسلام هم جزو اسلام است؛ یعنی یک وقت هست که ما اسلام را -که میخواهیم در حوزه یاد بگیریم- فقط عبارت میدانیم از اصول و فروع و اخلاق و همینهایی که هست -[که] واقعیّت هم همین است؛ [یعنی] اصول دین، فروع دین، ارزشهای اخلاقی، سبک زندگی، آئین حکمرانی، اینها همه جزو اسلام است خب اینها را باید برویم در حوزه‌ی علمیّه یاد بگیریم.‌ بخش دیگرِ اسلام عبارت است از محقّق کردنِ این حقایق در متن جامعه، در متن زندگی مردم، یعنی هدایت؛ این بخشی از اسلام است دیگر. اسلام فقط توحید به معنای علم توحید نیست، بلکه اسلام عبارت است از استقرار توحید در جامعه. ❌آنچه حوزه انجام میدهد : تشویق طلاب به ورود به بورس ، فاصله گرفتن از هویت طلبگی ، عدم توجه به رسالت روحانیت ، عدم توجه به شان روحانیت و... 🚫به چه بهانه ای ؟ رسیدگی به معیشت طلاب ✔چون توانایی تربیت طلبه تراز نداریم ✔چون برنامه ای برای تربیت نداریم ✔چون عزمی برای لبیک به خواسته امام جامعه نداریم و... به جای تربیت طلبه رسالت محور به تربیت طلبه معیشت محور پرداخته ایم . اینگونه سیاستها توسط چه کسی تصمیم گیری میشود ؟ به کانال نقد انقلابی حوزه بپیوندید 👇 https://eitaa.com/naghde_kh/270

#نقد_انقلابی #مناظره #یک_قدم_به_جلو پیرو پست آخر کانال نقد ناظر به انتقاد از عملکرد مرکز اموزش مهارتهای حوزه خراسان (آموزشهای بورسی) مدیریت مرکز مشاوره و آموزش مهارتها جناب آقای سید حامد عاملی طی تماس تلفنی درخواست مناظره کردند که از طرف مدیر کانال نقد انقلابی با استقبال مواجه شد. محورهای مناظره : ✔عملکرد کانال نقد انقلابی حوزه ✔عملکرد مرکز مشاوره و آموزش مهارتها به این منظور 🔊نیازمند مکانی برای برگزاری این مناظره هستیم 🔊باتوجه به اینکه مخاطب این مناظره فقط طلاب و حوزویان خواهند بود بهتر است فضا حوزوی باشد 📞 لذا از مرکز مدیریت ، مدیران مدارس ، مسئولین مجموعه های حوزوی خواهشمندیم جهت برگزاری این گفتگو به ما کمک کنند . 🌷یقینا فتح باب اینگونه نشستها و گفتگوها به بالندگی حوزه کمک خواهد کرد . ✍🏽برای اعلام آمادگی و در اختیار قرار دادن مکان مناسب به آی دی زیر پیام بدید @malakut به محض قطعی شدن زمان و مکان مناظره ، اطلاع رسانی خواهد شد . به کانال نقد انقلابی حوزه بپیوندید👇 https://eitaa.com/naghde_kh/272

#امر_ولی #کلام_امام #نقد_انقلابی 🚫آنچه در حوزه خراسان مغفول است مقام معظم رهبری(حفظه الله): این پرچم آرمان‌خواهی و مطالبه‌گری را زمین نگذارید ✔مخاطب مطالبه‌گری هم ↩گاهی خود این حقیر بودم، ↩گاهی دستگاه دفتر ما بود، ↩گاهی مجموعه‌های دیگر بودند؛ این بسیار چیز باارزشی است این مطالبه‌گری را از دست ندهید، این آرمان‌خواهی را از دست ندهید. ۹۹/۲/۲۸ پ.ن: ❌ آیا مقامی بالاتر از امام جامعه وجود داره ؟؟ ❌آیا مسئولین حوزه از رهبری بالاترند که نقد و مطالبه از اونها مساوی با تحریم و تهدید باشه؟ ❌آیا حوزه از دفتر آقا حیثیتش مهمتر و مقدستره که نقد و مطالبه اون جرم نابخشودنی تلقی بشه ؟ ❌آیا تا به امروز اینهمه اختناق در حوزه سابقه داشته ؟ ❌کدام یک از مطالبات کانال نقد نابجا بوده ، کدام یک کذب بوده ، کدام یک غیر منصفانه بوده که مدیر حوزه به زیر مجموعه دستور میدهد به هیچ وجه پاسخ ندهند ؟؟ ❌این درد رو باید کجا برد که در حوزه انقلابی ،لبیک به اوامر رهبری جرم تلقی شود و عامل دستورات رهبری مطرود شود و کلی هزینه براش بتراشند ؟؟ ❌تا زمانی که مطالبه گری عمومی نشه درب روی همین پاشنه خواهد چرخید اساتید ، علما، اعزه ، طلاب، مدیران علیکم بالمطالبه ..... با پیوستن به کانال نقد مارا یاری کنید 👇 https://eitaa.com/naghde_kh/273

#صدای_شما_شنیده_میشود 🔻باپیشنهاد آیت‌الله اعرافی آغاز شد؛ ❗️پویش اگر من جای مدیر حوزه‌های علمیه بودم... ◻️با اعتماد مجدد شورای عالی حوزه به آیت‌الله اعرافی برای مدیریت حوزه‌های علمیه، پویش «اگر من جای مدیر حوزه‌های علمیه بودم...» آغاز ‌شد و همه شما مخاطبان و همراهان عزیز می‌توانید دیدگاه‌های خود درباره بخش‌های مختلف حوزه را با آقای اعرافی در میان بگذارید. 💬 تمام دیدگاه‌ها بدون کلمه‌ای حذف یا سانسور، تقدیم آیت الله اعرافی خواهد شد. ✍️ برای درج ایده‌ها، طرح‌ها و مطالبات خود درباره بخش‌های مختلف حوزه، لطفاً دیدگاه‌های خود را ذیل همین خبر یا آیدی پیام‌گیر ارسال بفرمایید.👇 @InfoHawzah : 📬پیام‌گیر پ.ن: اگر چه حوزه علمیه خراسان مستقل است لیکن آیت الله اعرافی علاوه بر جایگاه مدیر حوزه علمیه قم ، شأن مدیریت حوزه های علمیه کشور را دارند ،بنابر این انتقال نظرات میتواند مفید باشد . به کانال نقد انقلابی حوزه بپیوندید 👇 https://eitaa.com/naghde_kh/274