🔰 توی مدرسه دانش آموزی موفق تره که کمترین مقاومت رو دربرابر متن و محتوای کتاب و گفته های معلم نشون بده و عینا حرفها رو تایید و حفظ کنه و در امتحان بنویسه! 🔶 جالبه معلم ها عمدتا خوشحالن وقتی دانش آموزی مطلب رو خوب میفهمه و در امتحان جواب میده اما نگران این نیستن که چرا این دانش آموز اشکالی به مطالب نکرد؟ چرا همه رو دربست پذیرفت؟ چرا چالشی با متن کتاب نداشت؟ وابستگی فکری، اثر و نتیجه این چهارچوبه! 🔶 دانش آموزی که مخالفه یا نقدی بر کتاب و حرفهای استاد داره یا سرکوب میشه یا حوصله جواب دادن به اشکالات او نیست یا اصلا از توان معلم خارجه و یا حواله به کارشناسان و متخصصان داده میشه که اونها میفهمن و تو نمیفهمی! و این مدل رفتاری از دانش آموز نه تنها پذیرفته شده نیست بلکه مارکِ تنبلی و بدفهمی و بی سوادی هم میخوره! 🔰@ali_samimi71

نظرتون چیه دراین باره؟

🔰 تاحالا شده به این فکر کنید که ما چند مدل هوش داریم؟؟ هوش مدیریتی هوش ریاضی هوش تصویری هوش اجتماعی هوش جسمی هوش عاطفی و. . . 🔶 چرا مدارسِ تیزهوشان فقط یک هوش رو به رسمیت شناخته؟؟ مدارسی برای هوش مدیریتی یا جسمی یا... طراحی نشده؟ 🔶 فکر میکنید وقتی هوش و نبوغِ دانش آموزان فقط با یک هوش سنجش شه و بقیه هوشها به رسمیت شناخته نشه، تحقیر شه و سرکوب شه دقیقا چه بلایی سر دانش آموز میاریم؟ 🔰@namyraa

📚 کتاب بحث نامیرا با محوریت: « ساده لوح کردن ما » #نامیرا #مدرسه #تبعیض 🔺 قسمت اول: « هر میوه فصل خودش رو داره .. » 🔸 چهارچوب های تنگ و محدود برای رشد نبوغ های مختلف .. 🍂 هفت درس پنهان مدرسه به دانش آموزان .. 👨‍🏫 ⚠️ فایل با کیفیت را در آپارات ببینید...! 🔰@namyraa 🔰@ali_samimi71 🔰@book_eat

🔰 سردرگمی، محصول ساختارِ مدرسه...!؟ #نامیرا #مدرسه #تبعیض 🔥 قسمت دوم از ویژه برنامه «کتاب بحث» نامیرا! 🔶 تاکید رهبری روی تولید درس و کتابهای نافع برای زندگی و گلایه ایشان از کتابهای غیر نافعی که عمر دانش آموز را تلف میکند! 🔶 یکی از خلقهایی که مدرسه ناخودآگاه در دانش آموز نهادینه میکند سردرگمی است! 🔶 تنوع کتابها چون پیوست میدانی و واقعی در زندگی ندارند بچه را گیج میکنند! 🔶 بیرونِ مدرسه ارتباط علوم، به عینه مشاهده میشود ارتباط نزدیکی که شیمی فیزیک زیست و پزشکی و... دارند، اما در مدرسه هیچ نخ تسبیحی میان دروس کلاس نیست! 💠 فایل با کیفیت را در آپارات ببینید...! 🔰@namyraa 🔰@ali_samimi71 🔰@book_eat

نکات مهمی گفته شد