آيين نامه جشنواره سراسري امام رضا عليه السلام.

دانشجويان محترم نشست علمي جناب دكتر حسين خاني شروع شد.

لينك حضور در جلسه جناب دكترخاني

تعریفی که از واژه معلم و مقام معلم میتونم داشته باشم من معتقدم واقعا معلمی رو نبایستی متعلق به یک شغل کرد . معلمی یک واژه ی بسیار کلی و بسیار پرمعنایی هست هر آنچه که انسان از کسی چیزی یادبگیره آموخته ای داشته باشه ازش اونو میتونیم معلم بدانیم معلم یعنی یاد دهنده آموزنده بنابراین معتقدم که انسان میتونه از همه چی درس بیاموزد و یاد بگیرد و آن چیزهایی که به انسان درس میدهند میتوانند معلم انسان باشند میتواند معلم کلاس باشد، یک دوست باشد ، یک معلم همکار باشد و حتی میتواند فرزند خود آدم باشد و همینجوری میشه دایره واژه معلم رو به انسانها و پدیده های مختلف تعمیم داد. بلاخره هر چی که هست معلمی با دانایی فهم و یادگیری انسان دخالت داره و باهاش ارتباط داره چون انسان رو روشن آگاه و فهیم میکنه این معلم بسیار واژه ارزشمند و والایی هست همین تعریف و ذهنیت بنده درخصوص واژه معلم در این چند کلمه خلاصه میشه. امام خمینی بنیانگذار کبیر انقلاب اسلامی فرمودند که دانشگاه مبدا تحولات است. قطعا منظور ایشون ساختمان و محوطه دانشگاه مد نظر نبود قطعا اشاره ایشان به مقام معلم و استاد در دانشگاه است استاد دانشگاه و معلم به واسطه یک قداستی که داشته همیشه به عنوان یک الگو برای دانشجو و دانش آموز بوده و همیشه به دوستان وواساتید میگویم که ما اساتید باید خودمان در حد اعلا نگه داریم و تلاش کنیم که در همه لحاظ حتی وضع ظاهری و پوشش و گفتار، کردار خودمان را به حد اعلا برسانیم چون دانشجویی که در کلاس ما نشسته ما را به عنوان نهایت مقصد خودش تلقی می‌کند و من به عنوان الگو الگوی خوبی باشم همین می‌تواند به عنوان ابزار برای انگیزه و تشویق دانشجو باشد و ما الگویی باشم که دانشجو نسبت به درس،تعلیمات دانشگاه بس انگیزه باشد بنابراین گفتار، کردار ،لحن صحبت، نحوه تدریس می‌توانند در آموزش دانشجو و داشن آموز موثر باشد. بنابراین استاد صرفا کارش تدریس جملات و عبارات شفاهی، ذهنی به دانشجو را وظیفش نیست علاوه بر اینها ایشون وظایف عملی و رفتاری هم دارد چون به تبع قشر دانشجو و شخصیتشان در مرحله ای است که آن تاثیر پذیری و نحوه تاثیر پذیری خیلی بالایی را دارند به تبع از رفتار های عملی اساتید تاثیر پذیر هستند حال اگر رفتار ما نحوه اقدامات عملی ما طوری باشد که بتوانیم دانشجو را هدایت کنیم قطعا نتایج خوبی میگیریم. به این معتقد هستم که قبل از آنکه توصیه ای به دانشجو بکنیم خودمان عامل به آن توصیه و حرف باشیم که خود بهترین نوع اثر گذاری برا دانشجو می‌تواند باشد در جواب سوال قبلی هم خدماتتان عرض کردم این دستاورد هت و موفقیت هایی که در زندگی به دست می آوریم از صمیم قلب و صداقت محض می‌گویم، شعار و حرف کلیشه ای نیست عقیده قلبی بنده است که با تمام وجود به آن اعتقاد دارم موفقیت های شغلی، زندگی همه چیز هایی عاری هستند آدم در زندگی به هر موفقیت کی دست پیدا می‌کند میبند که ن بعد از این مرحله مرحله خیلی زیاد و متعددی وجود داشته که من که تا به حال به این فکر میکردم چیز خاصی نبوده و اونی که میشه با معیار ها و آیین نامه هایی دانشگاهی مقایسه کرد، تألیف بیش از ۴۵ مقاله علمی،پژوهشی بوده تالیف ۱۵ مقاله علمی،تدریجی تالیف ۲۰ مقاله همایشی تالیف ۵ کتاب ترجمه و درنهایت ارتقا به مرتبه دانشیاری در رشته زبان و ادبیات عربی بوده که از پاییز ۱۴۰۱ در هیئت ممیزه جامعه المصطفی العالمیه تصویب شد. الحمدالله توانستیم از این فعالیت ها به یک موفقیت دیگری دست پیدا کنیم بنده اولین هیئت علمی تمام وقت دانشکده علوم قرآنی و اولین دانشیار دانشکده علوم قرآنی خوی توانستم به این موفقیت دست پیدا کنم. همیشه به دانشحویان که فارغ التحصیل شدن و دانشکده رفتن یک جمله را همیشه می‌گویم اینکه شما ثمره تلاش ما در دانشگاه هستین یک باغبان وقتی درختی را غرص میکنه از آفت نگهداری کرده تا اینکه ازش یک میوه برداشت کند نگاه من معلم به دانشجوی خودم این چنین هست من وقتی دانشجوی خودم را موفق میدانم انگار از میوه درخت دانشجو استفاده کردم بهترین و ارزشمندترین نتیجه برای من همین است که دانشجوی من بتواند به موفقیت هایی بیشتری دست پیدا کند ،آدم موفق،سالم و موثری در جامعه باشد اینها برای من تعریف ارزش و ارزشمندی از یک دانشجوی خوب می‌تواند باشد. از این بابت خدا را شاکر هستم که بیش از ۹۰ درصد دانشجویان ما در دانشکده علوم قرآنی خوی انسان های موفقی بودند و برای همه ی دانشجویان خود آرزوی موفقیت دارم

بنا براین گزارش، در بخش خواهران، مائده کارگران امیری در رشته حفظ یک جزء از سازمان مرکزی موفق به کسب رتبه اول شد. در بخش دانشجویان و در رشته حفظ سه جزء، نجمه نسی از شیراز، مطهره میری از زابل، کلثوم وزیری از بندرعباس به ترتیب موفق به کسب رتبه‌های اول تا سوم شدند. در رشته حفظ پنج جزء، معصومه رئیسی از شیراز، فاطمه حسنی از ملایر، و سیده فاطمه بیگناه از شیراز حائز رتبه‌های اول تا سوم شدند. در رشته حفظ ۱۰ جزء، نرگس زارع از شیراز، سمانه داوری از اصفهان، محدثه کاظمی از قم، رتبه‌های اول تا سوم را کسب کردند. در رشته حفظ ۲۰ جزء، سمیه مرادی از اصفهان، فاطمه میرابراهیمی از مشهد، مریم علیمردانی از شیراز موفق به کسب رتبه‌های اول تا سوم شدند. در رشته حفظ کل خورشید دریایی از قم و ریحانه سقایی از مشهدمقدس حائز رتبه‌های اول و دوم شدند. در رشته قرائت ترتیل، فرزانه صادقی‌ناو از تهران رتبه اول، فاطمه نجفی از خوی رتبه دوم و سعاد سواعدی از اصفهان را کسب کردند.همچنین در رشته قرائت تحقیق زینب مقدم از قم رتبه اول را کسب کردند. در بخش برادران، مصطفی فطن و رضا خفاجه رتبه‌های اول و دوم در رشته حفظ ۵ جزء هستند. دررشته حفظ ۲۰ جزء جلیل رحیمی موفق به کسب رتبه اول شد. در رشته حفظ کل، ابراهیم ربی‌هاوی و مهدی قاسمی به‌ترتیب رتبه‌های اول و دوم را کسب کردند. در رشته‌های قرائت تحقیق، علیرضا مکاری، محسن رشیدی و سیدمحسن موسوی‌یکتا رتبه‌های اول تا سوم را ازآن خود کردند. محمدامیر کسمایی رتبه اول، مهدی معطوفی رتبه دوم و یاسر صحرایی رتبه سوم رشته قرائت را کسب کردند.

رشته قرائت ترتیل: دانشجویان: فرزانه صادقی‌ناو از تهران و محمدامیر کسمایی از قم رتبه اول فاطمه نجفی از خوی و مهدی معطوفی از آمل، رتبه دوم سعاد سواعدی از اصفهان و یاسر صحرایی از خوی، رتبه سوم اساتید: روح الله ناظمی از زاهدان و راضیه سادات علوی از سبزوار، رتبه اول مهدی عبداللهی پور از قم و زینب نصیری از شیراز، رتبه دوم حمید رضا فتاحی از مشهد و زهرا زارع پور از شیراز، رتبه سوم کارکنان: روح الله شفیعی از سازمان مرکزی ، رتبه اول سید علی قاسمیان از قم، رتبه دوم علی دلیران از سازمان مرکزی، رتبه سوم رشته قرائت تحقیق: دانشجویان: زینب مقدم از قم و علیرضا مکاری از اصفهان، رتبه اول محسن رشیدی از سبزوار، رتبه دوم سیدمحسن موسوی‌یکتا از کرمانشاه، رتبه سوم اساتید: ابوالقاسم موسوی از آمل و فاطمه خدابخشیان از شاهرود، رتبه اول مهدی رضایی از مشهد، رتبه دوم کارکنان: محمد هادی تسلیمیان از شیراز، رتبه اول عباس قربان زاده از زاهدان، رتبه دوم رشته اذان: دانشجویان: محمدرضا زینلی از قم ، رتبه اول محمد گلی از کرمانشاه، رتبه دوم علیرضا صدیقی از شیراز رتبه شایسته تقدیر

لينك ارسال آثار تيزر و پوستر براي دانشجويان

فایل pdf کتاب ایران مقتدر این کتاب خلاصه ای از کتاب صعود چهل ساله است که مقام معظم رهبری (مدظله العالی) آن کتاب را تکریم کرد و به نویسنده اش مدال افتخار داد

فایل pdf کتاب ایران مقتدر این کتاب خلاصه ای از کتاب صعود چهل ساله است که مقام معظم رهبری (مدظله العالی) آن کتاب را تکریم کرد و به نویسنده اش مدال افتخار داد

❇️ قابل توجه دانشجویان دانشکده علوم قرآنی خوی 📚 مسابقه کتابخوانی با محوریت کتاب« ایران مقتدر» در مورخه :17 مهرماه 1402 بصورت سراسری برگزار خواهد شد . ✳️دانشجویان علاقمند به شرکت جهت ثبت نام نام و نام خوانوادگی خود به آیدی @rezvantalab پیام دهند. . #امور_فرهنگی_دانشکده #کانون_قرآن_عترت_دانشکده@UniQuranikhoy

فایل pdf کتاب ایران مقتدر این کتاب خلاصه ای از کتاب صعود چهل ساله است که مقام معظم رهبری (مدظله العالی) آن کتاب را تکریم کرد و به نویسنده اش مدال افتخار داد

لیست اسامی (برادر)دانشجویانی که در تاریخ 24مهر ماه 1402موظف به شرکت در طرح پایش قرآنی می باشند . ساعت آزمون:9 الی 14 سامانه شرکت: http://meet.quran.ac.ir/quran1 # امور فرهنگی

هفتمین جشنواره قرآنی طهورا ✅ شرکت کلیه دانشگاهیان محترم اعم از دانشجو کارمند، و اعضای هیئت علمی دانشگاه های سراسر کشور می توانند در بخش ویژه جشنواره که در دو رشته پوستر و شعر شرکت نمایند. ✅علاقمندان جهت شرکت در این جشنواره آثار خود را در پیام رسان ایتا به شماره زیر تا پایان آبان ماه ارثال نمایند👇👇👇 09906673517 دبیر خانه مرکزی جشنواره ✅ فایل مقررات عمومی بخش ویژه هفتمین جشنواره قرآنی طهورا برای مطالعه شرکت کنندگان

لیست اسامی (برادر)دانشجویانی که در تاریخ 24مهر ماه 1402موظف به شرکت در طرح پایش قرآنی می باشند . ساعت آزمون:9 الی 14 سامانه شرکت: http://meet.quran.ac.ir/quran1 # امور فرهنگی