🌼🌼 آموزش تقریر نویسی 🌼🌼 🔹 قسمت اول 🔹 ❇️ تقریر نویسی چیست؟ تقریر یا نوشتن درس استاد بسیار مفید است و موجب می شود درس در همان جلسه کلاس در ذهن طلبه بماند. ✅ روش های تقریر نویسی در تقریر نویسی دروس روش های متفاوت و زیادی وجود دارد که ما در اینجا به برخی از آن ها اشاره می‌کنیم؛ 1️⃣ روش اول نوشتن کامل درس و اصطلاحاَ واو به واو در همان جلسه درس اکنون این روش معمول ترین و شایع ترین روش تقریر نویسی است، به این صورت که طلبه هر آنچه استاد در درس می گوید را به طور کامل و به همان صورت گفتاری و عیناً با کلمات استاد می نویسد. البته گاهی بعدها پاک نویس شده و حتی حاشیه ها و نکاتی نیز توسط طلبه به آن اضافه می گردد. #تقریر_نویسی #مهارت_پژوهشی

🌼🌼 آموزش تقریر نویسی 🌼🌼 🔹 ادامه قسمت اول 🔹 ❇️ مزایا روش اول ❇️ 1 - این روش سبب می شود چیزی از قلم نیفتاده و همه فرمایشات استاد تقریر شود. 2 - اگر در مطالعه مطلب به مشکلی برخورد شد می توان با استفاده از توضیحات استاد که در این گونه تقریرات به طور کامل وجود دارد مراجعه نمود و رفع مشکل کرد. 3 - این روش کمک می کند تا دقت به درس بیشتر شود زیرا برای اینکه در تقریر کامل شما باید کامل گوش دهید و دقت کنید تا بتوانید همه آنچه استاد می گوید را بنویسید. 4 - به علت اینکه این روش معمولا به پاکنویس و دوباره نویسی نیاز دارد، خود می تواند یک مطالعه اجباری را در خود جای دهد. ❇️معایب روش اول ❇️ 1- برای اینکه طلبه، کلمات استاد را از دست ندهد و بتواند کامل بنویسید بیشتر به نگارش دقت می کند تا فهم درس. 2 - این تقریرات معمولا ساختار گفتاری دارد و تا ویرایش نشود ارزش علمی قابل ارائه ای ندارد.. 3 - اگر بلافاصله بعد از درس رونویسی و مطالعه نشود ممکن است قابل مراجعه نباشد. #تقریر_نویسی #مهارت_پژوهشی

🌼🌼 آموزش تقریر نویسی 🌼🌼 🔹 قسمت دوم 🔹 2️⃣ روش دوم: پیاده کردن مشروح درس بعد از کلاس در این روش، درس استاد را گوش کرده و بعد از درس شروع به نوشتن آنچه فهمیدیم می کنیم. این روش یکی از بهترین و علمی ترین روش های تقریر نویسی است. ❇️ مزایا روش دوم ❇️ 1 - توجه کامل به درس می شود تا اینکه وقت و توجه و انرژی صرف نگارش شود. 2 - می توان بعد از درس، هنگام نوشتن به منابع دیگر مربوطه که استاد معرفی کره مراجعه شود و درسی کامل با شروحی از منابع دیگر تقریر شود. 3 - می توان بعد از تقریر درس، نظریه مختار را نیزآورد که این کار بسیار مفید بوده و طلبه را به سمت اجتهاد سوق می دهد. ❇️ معایب روش دوم ❇️ 1 - ممکن است این روش وقت گیر و اندکی خسته کننده باشد. 2 - ممکن است اندکی از بحث استاد فراموش شده و از قلم بیفتد. 3 - این روش باید حتما همان روز انجام شود چراکه با اندکی تأخیر ممکن است مطالب در ذهن نمانده باشد. #تقریر_نویسی #مهارت_پژوهشی ✨🌿🌸🌿🌸🌿🌸🌿✨ واحد پژوهش مدرسه علمیه حضرت خدیجه سلام الله علیها 🌐 sapp.ir/pajohesh12 ☎️ ۰۵۱۳۸۴۷۰۶۴۰

🌼🌼 آموزش تقریر نویسی 🌼🌼 🔹 قسمت سوم 🔹 3️⃣ روش سوم: نوشتن سرفصل مطالب در جلسه درس برخی فقط رئوس و سرفصل های مطالب را می نویسند. حال عده ای بعد از کلاس این سرفصل ها را شرح داده و بسط می دهند و برخی نیز به همان مطالب مهم و کلیدی اکتفا می کنند. ❇️ مزایا روش سوم ❇️ 1 - فراموش نشدن رشته بحث و مطالب مهم. 2 - به علت اینکه در این روش بعد از درس باید متن را کامل کرد، می توان با مراجعه به شروح ومنابع کمکی این تقریر را کامل کرد که این روش نیز بسیار مجتهدپرور است. 3 - این گونه تقریر، به فهم درس لطمه ای نمی زند چراکه وقت زیادی را برای نوشتن به خود اختصاص نمی دهد. 4 - تمرکز طلبه بر روی فهم درس است تا نگارش. 5 - موجب می شود طلبه بتواند مطالب کلیدی را از کلام استاد استخراج کند و در نتیجه به نکته سنج بودن فرد کمک می‌نماید. ❇️ معایب روش سوم ❇️ 1 - باز هم ممکن است شرح مطالب فراموش شود و نتوان بعد از درس آن ها را تکمیل کرد. 2 - در این روش احتمال دارد طلبه، استدلال های استاد را فراموش کند. #تقریر_نویسی #مهارت_پژوهشی

🌼🌼 آموزش تقریر نویسی 🌼🌼 🔸 قسمت چهارم 🔸 4️⃣ روش چهارم: نوشتن خلاصه درس بعد از کلاس می توان پس از گوش کردن و استماع کامل فرمایشات استاد در جلسه درس، خلاصه ای از درس را پیاده کرده و با کمک دیگر منابع مرتبط و حاشیه نویسی بر این خلاصه، تقریری کامل از درس ارائه دهیم. ❇️ مزایا روش چهارم ❇️ 1. تقویت خلاصه نویسی. 2. می توان در آینده با صرف کمترین وقت به این خلاصه مراجعه نمود و درس کامل را با خاطر آورد. 3. موجب رشد قدرت استباط و تجزیه و تحلیل مطالب می شود. 4. خسته کننده نیست، چراکه به سرعن و درزمان کوتاهی انجام می شود. ❇️ معایب روش چهارم ❇️ 1. ممکن است بعضی مطالب درس که استاد در جلسه درس بیان نموده است، فراموش شود. 2. اگر رجوع به منابع و حاشیه نویسی در این روش وجود نداشته باشد، روشی ناقص است. 3. بدون پیش مطالعه و یا پیش مباحثه نیز روشی نامطمئن است. البته ممکن است طلبه ای با تلفیق روش های مذکور، روشی جدید را برای خود ابداع کرده و از آن استفاده نماید. اما آنچه مهم است اینست که نباید این سنت حسنه که از قدما به ما رسیده فراموش شود. #تقریر_نویسی #مهارت_پژوهشی

🌼🌼 آموزش تقریر نویسی 🌼🌼 🔹 قسمت پنجم 🔹 🌟 اصل مهم در تقریرنویسی 🌟 اصل مهم در تقریرنویسی، شیوایی و قابل فهم بودن متن است و البته این مهم نباید به بهای حذف مطالب علمی درس - ولو اندک و جزیی – به دست آید. ✅ تذکر: از آنجایی که سلیقه‌های مختلفی در تقریرنویسی وجود دارد بهتر است شیوه تقریرنویسی هر مقرر به تأیید مدرس محترم برسد. ❇️ در تقریرنویسی سه شیوه ممکن است پیاده شود: 1. عین گفتار 2 . ویرایش مطالب ضروری 3 . ویراستاری با حفظ مطالب #تقریر_نویسی #مهارت_پژوهشی

🌼🌼 آموزش تقریر نویسی 🌼🌼 🔸 قسمت ششم 🔸 🌸🌸 نکات مهم در تقریر نویسی 🌸🌸 1 . لازم است در ابتدای هر تقریر، موضوع آن نوشته شود. 2 . بهتر است موضوع از جزیی به کلی نوشته شود تا سیر ارتباط مباحث نیز مشخص گردد. 3 . با توجه به پیوستگی جلسات درس، لازم است در مقدمه‌ای بسیار کوتاه - حتی الامکان در یک سطر ارتباط میان جلسه حاضر با جلسه قبل روشن گردد. این مقدمه بلافاصله در ذیل موضوع قرار می گیرد. ضمناً با توجه به شیوه متداول اساتید در ارایه خلاصه درس در آغاز هر جلسه، لازم است که خلاصه مذکور حذف نشود. بهتراست این خلاصه ، تحت عنوان " خلاصه جلسه قبل " تنظیم شود تا از تکرار عناوین در " فهرست مندرجات " جلوگیری شود. 4 . عباراتی که مورد تأکید استاد است «مانند: فرع اول، فرع دوم، حالت اول، حالت دوم، اشکال، جواب، نقول»باید از ابتدای سطر آغاز و با رنگ متفاوت نوشته شود. 5 . همچنین باید مطالب به شکلی منطقی عنوانبندی شود به طوری که با نگاه به فهرست عناوین، روال بحث برای مخاطب روشن گردد. بدیهی است که عناوین انتخابی باید ضمن گویا بودن تا جایی که ممکن است کوتاه باشد. 6 . چنانچه مطالبِ ذیل هر عنوان طولانی باشد، بهتر است آن را به پاراگرافهای کوتاهتر تقسیم کرد. 7 . در صورتی که در متن تقریر، سؤال و جوابی مطرح شده باشد، هم سؤال و هم جواب از ابتدای سطر آغاز می شود. 8 . مستندات متن، مطابق با الگوی زیر در پاورقی می آید. نام کتاب، نام نویسنده، مجلد، صفحه #تقریر_نویسی #مهارت_پژوهشی

🔹🔸کلیپ 💠 فعالیت های پژوهشی مدرسه علمیه حضرت خدیجه سلام الله علیها در سال تحصیلی 1400-1401 ---••✾•💠🔸📚🔸💠•✾••--- واحد پژوهش مدرسه علمیه حضرت خدیجه سلام الله علیها 🌐https://eitaa.com/pajohesh_khadijeh آدرس سایت مدرسه علمیه حضرت خدیجه 🌐http://mkhadijem.ir/ ☎️ ۰۵۱۳۸۴۷۰۶۴۰

🔹🔸🔹نشریه الکترونیکی ✳️واحد پژوهش مدرسه علمیه حضرت خدیجه سلام الله علیهابا هدف نشر علوم و معارف اسلامي در جوامع علمي و بين المللي و فراهم نمودن بستر مناسب جهت استفاده بهینه و آسان از محتوای این نشریه توسط علاقمندان به عرصه پژوهش و همچنین حمایت از انتشار آثار اساتید و طلاب مدرسه اقدام به ایجاد نشریه الکترونیکی در فضای مجازی نموده است. ✳️ در این راستا همزمان با هفته‌ی پژوهش، مراسم رونمایی از نشریه الکترونیکی «پژوهشنامه خدیجه سلام الله علیها» با حضور اساتید و مسئولین حوزه علمیه برگزار گردید. ✅علاقمندان جهت دسترسی به محتوای این نشریه می‌توانند به آدرس ذیل مراجعه کنند: 🌐مسیر دسترسی از طریق سایت مدرسه: نشریه الکترونیکی ⏩ سربرگ سایر ⏩ سایت مدرسه 🌐 دسترسی مستقیم به نشریه الکترونیکی ---••✾•💠🔸📚🔸💠•✾••--- 📚 واحد پژوهش 🕌 مدرسه علمیه حضرت خدیجه سلام الله علیها 🌐https://eitaa.com/pajohesh_khadijeh ☎️05138470640

✅ عضویت رایگان کتابخانه‌های عمومی ✅ به مناسبت سالروز میلاد حضرت فاطمه (س) و گرامیداشت روز زن، طرح سراسری عضویت رایگان در کتابخانه‌های عمومی کشور اجرا می‌شود. ✅ علاقه‌مندان می‌توانند 24 دی 1401 با مراجعه حضوری به کتابخانه‌های عمومی سراسر کشور یا مراجعه به  نشانی samanpl.ir/common/portal/fehrestlib  و یافتن پرتال اختصاصی کتابخانه مورد نظر خود، ضمن دریافت کد تخفیف (با اعتبار پایان دی ماه)، برای یک سال به عضویت کتابخانه مورد نظر درآیند. ❇️❇️❇️

♦️ مراحل ویراستاری مقاله ♦️ 💠 کلمه هایی مانند میشود و میکنند ،میتوانند را به صورت جدا بنویسید مثل : می شود، می کند، می توانند. 💠 توجه کنید که هیچ گونه غلط املایی نداشته باشید. 💠 پاراگراف ها را کنترل کنید که خیلی زیاد یا کم نشود. 💠 حتما نشانه گذاری ها را به درستی انجام دهید. 💠 اگر عدد و فرمول در متن وجود دارد قواعد را رعایت کنید. 💠 فاصله و اندازه قلم را رعایت کنید. 💠 نشانه های سجاوندی را به درستی رعایت کنید :همه ی نشانه گذاری ها را با دقت و حوصله ی بالا انجام دهید حتی اگر وقت گیر باشد. 💠 اشتباهات دستور زبانی را ویرایش کنید:اگر متنی را ترجمه کرده اید این گزینه بسیار پر اهمیت است. اینکار به گونه انجام می شود که جملات را کوتاه کنید بدون آن که آسیبی به معنا وارد کنید. 💠 به درستی کلمات را تایپ کنید به عنوان مثال نیم‌فاصله ها را رعایت کنید مانند کلمه دو بخشی «می شود» را به شکل درست «می‌شود» تایپ کنید. 💠 به هیچ عنوان محاوره ای ننویسید اگر آن هارا در متن دیدید بلافاصله ویرایش کنید مثلا میرم یا میخوام اشتباه است می روم و می خواهم صحیح است. 💠 از علائم جمع به درستی و به جا استفاده کنید و توجه کنید که کلمات فارسی و عربی را با هم اشتباه نگیرید زیرا از فاحش ترین اشتباهات هست مثلا آزمایشات اشتباه است و آزمایش ها درست است. 💠 زیرا آزمایش یک کلمه فارسی است و “ات” علامت جمع عربی هست. 💠 به نقل قول ها و پاورقی ها توجه کنید. 💠 همه پاورقی ها را بررسی کنید تا ارجاع مطالبی که نیاز به توضیح بیشتری در پایین صفحه دارند درست صورت گرفته شده باشد و اگر اشتباهی پیش آمده تصحیح کنید. 💠 به فهرست نویسی ها و پاراگراف ها دقت کنید تا به درستی انجام شده باشد. 💠 پاراگراف بندی و فهرست نویسی باید روی اصول باشد و این یک امر خصصی است که ویراستار باید اشراف کافی به این مساله داشته باشد. 💠 با دقت کل مطالب را برای درست کردن اشکالات تایپی و غلط های املایی چک کنید زیرا حتی یک اشکال بسیار بد میباشد و در ذهن خواننده می ماند. ویراستار مقاله باید حتما به این مطلب توجه کرده و این مشکلات را رفع کند. ✨🌿🌸🌿🌸🌿🌸🌿✨ واحد پژوهش مدرسه علمیه حضرت خدیجه سلام الله علیها 🌐 sapp.ir/pajohesh12