📽کلیپ تصویری 🔴 6 دقیقه با معلمی که پس از 6 سال مبارزه با بیماری سرطان با عشق و ایثار به دانش آموزان زندگی کرده و امروز روح این معلم فداکار در کنار معبود خویش آرام گرفت... 🔹 روحش شاد، یاد و نام تمامی معلمین زحمت کش گرامی باد...

#درسنامه کل قرآن #درس اول تا دوازدهم ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

#کاربرگ آیات قرآنی #در ۵۲ فایل #فایل زیپ است ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

#فایل های صوتی قرآن #کامل در ۳۴ فایل #فایل زیپ است ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

#تمام پیام های قرآنی #به صورت صوت و تصویر #فایل زیپ است ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

🟢🟢 نحوه تدریس قرآن پایه پنجم به شرح زیر می باشد: 🔸كار در كلاس:  هدف آموزش مفاهیم قرآنی است. پس از قرائت آیات و معنی آنها ، برای یافتن معانی بعضی كلمات عربی ابتدا از پیش آموخته های آنان استفاده می كنیم.گاهی از كلمات هم خانواده كمك می گیریم. در مرحله بعد رجوع به معنی  آیات صفحه قبل می كنیم و در پایان اگر  قادر به پاسخگویی نبودند آنان را  به لغت نامه آخر كتاب ارجاع می دهیم.(انجام فعالیت ها ابتدا انفرادی سپس گروهی است. همچنین باید تمرین به تمرین انجام شود و نباید هر دو تمرین را بگوییم و دانش آموزان به حال خود رها شوند.) 🔸پیام قرآنی:  آیه یا عبارت قرآنی پر معنا و ارزشمندی كه بیشتر جنبه اخلاقی تربیتی اجتماعی و اعتقادی دارد. مراحل تدریس (خواندن پیام و ترجمه آن- گفتگو در باره ترجمه و تصاویر برای عینی كردن مطالب درس - بیان مصادیق گوناگون از پیام با زبان كودكانه) به طور كلی فعالیت پایان صفحه. تدریس پیام قرآنی نباید بیش از یك ربع طول بكشد. اكثر پیام های قرآنی در صفحات قرآن كامل  درس آمده است. 🔸قطره اما دریا : آشنایی با  احادیث و جملات قصار پیامبر(ص) و ائمه اطهار علیهم السلام است. توضیحاتی كوتاه برای علاقه مندی و انس بیشتر با قرآن 🔸داستان: در بین دروس قرآن سه الی چهار داستان قرآنی گنجانده شده است كه برای تنوع و هر چه بهتر علاقه مند شدن و انس با قرآن در نظر گرفته شده است و نباید چیزی فراتر از چیزی كه در كتاب است به دانش آموزان گفته شود زیرا ممكن است سندیت نداشته باشد. هر داستان یك هدف كلی دارد كه آشنایی با آن پیامبر یا شخصیت مورد نظر است و اهداف پنهان درس همان پیام های اخلاقی تربیتی اعتقادی و اجتماعی داستان است كه به صورت غیر مستقیم در قالب داستان  بیان شده است. به روش های مختلف می توان داستان را تدریس كرد: نمایشی، قصه گویی ، از روی پرده و ... اما روش معمول قصه گویی پنهان است بدین ترتیب كه خود آموزگار راوی  شود و به دانش آموزان شخصیت های داستان را واگذار كند تا از روی كتاب بخوانند. البته برای این كار از دانش آموزانی كه روان می خوانند استفاده كرد زیرا بریده بریده خواندن باعث می شود كه دانش آموزان متوجه داستان و پیام آن نشوند. در پایان تدریس می توان با سوالاتی بفهمیم دانش آموزان از داستان چه آموخته اند و پیام داستان چه بوده یا برای دوستانشان خلاصه بیان كنند.تدریس این بخش نباید بیش از یك ربع طول بكشد.

#تدریس درس دوم قرآن #جلسه اول ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

💞جاده‌ی زندگی، 💞هرگز بُن بست نیست! 💞نفسی تازه کن، 💞کفش‌هایت را بپوش 💞و دوباره دل به راه بسپار! 💞آغوش خداوند همیشه انتظارت را می‌کشد.

#پاورپوینت خام #الگوها - فصل اول ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2 ‌‌

💢 نکته: مهم ترین موضوع در الگویابی، کشف رابطه ی منطقی و درست بین عددها و شکل ها است. در الگویابی سعی می کنیم رابطه ی هر عدد را با عدد قبل و یا رابطه ی هر عدد یا شکل را با شماره ی آن عدد یا شکل پیدا کنیم. در برخی از الگوها بهتر است یک جدول نظام دار رسم کنیم، و اطلاعات عددی مربوط به مسئله را در آن بنویسیم. سپس رابطه ی بین شماره ی عدد(شکل) و مقدار عدد را بررسی کنیم، در غیر این صورت می توانیم اعداد سطر پایین جدول را در نظر گرفته و رابطه ی هر عدد را با عدد قبل بررسی کنیم و به الگوی موجود پی ببریم...

🔻يك نكته مهم در مورد الگو ها يك الگو مي تواند چندين جواب داشته باشد براي مثال عدد بعدي در اين الگو چيست ؟ ١.٢.٤ جواب اول ٧ چون فاصله عددها به ترتيب ١ و ٢ و ٣ است و به همين ترتيب عدد بعدي ١١ مي شود جواب دوم ٨ چون عددها دو برابر مي شوند و اگر همين طور ادامه يابد عدد بعدي مي شود ١٦ جواب سوم ١ چون عددها دوباره تكرار مي شوند يعني ١،٢،٤،١،٢،٤ جواب هاي ديگري هم مي شود داد مثلا ١،٢،٤،٤،٢،١،١،٢،٤،٤،٢،١ نتيجه اينكه حتما ازبچه ها در مورد پاسخشان سوال كنيد ممكن است انها به الگوي درستي فكر كرده اند كه شما نسبت به آن بي توجه بوده ايد. 🔹نکته: اعداد فیبوناچی ۰, ۱, ۱, ۲, ۳, ۵, ۸, ۱۳, ۲۱, ۳۴, … دنباله فیبوناچی با جمع دو عدد پیشین در هر مرحله بدست می آید. •عدد ۲ با جمع دو عدد پیشین خود بدست آمده ( ۱ + ۱ ) •عدد ۲۱ با جمع دو عدد پیشین خود بدست آمد ( ۱۳ + ۸ ) •عدد بعد از ۳۴ برابر ۵۵ خواهد بود ( ۳۴ + ۲۱ ) در این الگو رابطه ای خاص برای نوشتن مقدار جمله ای خاص از این الگو بیان نشده است.

💥الگوهای اعداد: گاهی دربین اعداد یا شکل ها یک قانون به طور مرتب تکرار می شود وبه این تکرار شدن مرتب ومنظم ، الگو گفته می شود. الگوها به دونوع مختلف تقسیم می شوند : 1.الگوی عددی : به رابطه ی بین اعداد گفته می شود.مانند 1،3،9،27،... 2.الگوهای شکلی یا هندسی: به رابطه ی بین شکل ها گفته می شود. الگوهای عددی : در این الگو که از تعدادی عدد تشکیل شده است ،ابتدا باید رابطه ی بین اعداد را کشف وسپس اعداد بعدی الگو را حدس زد. اعداد در این الگو غالبا در دو نوع افزایشی و کاهشی ظاهر می شود. 1)الگوهای عددی افزایشی : در این الگوها ، هر عدد از عدد قبلی خود بزرگ تر است ومعمولا در آن ها از عملیات جمع وضرب وگاهی ترکیب آن ها با سایر عملیات (مثلا تفریق)استفاده می شود. با توجه به الگوهای عددی داده شده به جای...چه عددی قرار می گیرد؟ 3،7،11،15،19،... هر عدد 4واحد از عدد قبلی خود بزرگ تر است. بنابراین برای یافتن عدد بعدی ، کافی است عدد 19را با4جمع کنیم: 19+4=23 10،11،13،17،25،41،... اعداد به ترتیب +1،+2،+4و....شده اندواعدادی که افزوده می شوند ،در حال دو برابر شدن هستند. بنابراین به عدد بعدی ،باید 32 واحد 16×2می شود32افزود: 41+32=73 1،3،9،27،81،... هر عدد سه برابر عدد قبلی خود است . برای پیدا کردن عدد بعدی ،کافی است 81 را در 3ضرب کنیم : 3×81=243 3،7،15،31،63،... برای این اعداد می توان دو الگوی متفاوت در نظر گرفت که پاسخ هر دو ،در نهایت یکی است . هر عدد از دو برابر عدد قبلی ،یک واحد بیش تر است ،بنابراین عدد بعدی 127می باشد. 63×2+1=126+1=127 الگوهای عددی کاهشی در این الگوها بر خلاف الگوهای عددی افزایشی ،هر عدد از عدد قبلی خود کوچک تر است ومعمولا در آن ها از عملیات تفریق وتقسیم وگاهی ترکیب آن ها با سایر عملیات (مثلا جمع)استفاده می شود. 800،400،200،100،... همان طور که مشاهده می کنید ،هر عددنصف عدد قبلی خود است، بنابراین برای یافتن عدد بعدی، کافی است عدد100رابر2تقسیم کنیم: 100÷2=50 60،56،50،42،32،... به مقدار اعدادزوج،از اعدادکم شده است، بنابراین از عدد بعدی باید 12واحد کم کرد: 32_12=20 94،46،22،10،4،... در این الگو ،هم زمان از عمل تقسیم وتفریق استفاده شده است. بنابراین برای پیدا کردن عددبعدی یک واحد از نصف 4 کم می کنیم: 4÷2_1=1 42،15،6،3،... برای این اعداد می توان دو الگوی متفاوت در نظر گرفت که پاسخ هر دو ،درنهایت یکی است. راه حل اول :رابطه ی بین اعداد تفریق است وعدد ی که در تفریق استفاده می شود ، هر بار ثلث عدد قبلی است. بنابراین برای یافتن عدد بعدی ، کافی است یک واحد 3÷3=1 ازعدد3کم کنیم: 3_1=2 راه حل دوم :در این الگوها هم زمان از عمل جمع وتقسیم استفاده می شود . به هر عدد 3واحد افزوده شده وثلث آن محاسبه می شود . 42+3÷3=15 15+3÷3=6 6+3÷3=3 3+3÷3=3 الگوهای شکلی اساس کار الگوهای شکلی هم مانند الگوهای عددی است ، یعنی باید با توجه به ترتیب شکل ها٬ رابطه ی میان آن ها را پیدا کرده وشکل بعدی را حدس زد.