#تدریس درس اول قرآن #جلسه سوم ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

🟢🟢 نحوه تدریس قرآن پایه پنجم به شرح زیر می باشد: 🔸پيش خوانی: از دانش آموزان هر ميز بخواهيد در ظرف چند دقيقه آيات درس را به آرامی برای يکديگر بخوانند. 🔸روخوانی آيات درس: هر دانش آموز يک سطر از آيات درس را می خواند، اگر دانش آموزی اشتباه خواند، بلافاصله اشتباه او را تصحيح نمی کنيم؛ بلکه فرصت می دهيم تا خود، اشکال خويش را رفع کند. در اين مرحله هر دانش آموز با توجه به توانايی خود، آيات را با قرائت يا به صورت ساده و شمرده و يا حتی بخش بخش می خواند. در اين قسمت آن چه اهميت دارد، آشنايی دانش آموزان با آيات درس و تلاش برای خواندن آن هاست. دانش آموزان بايد تا پايان آيات درس بخوانند. سعی شود در اين قسمت، هر دانش آموز يک سطر از آيات درس رابخواند. 🔸پخش نوار، استماع و جمع خوانی: آموزگار در صورت در اختيار داشتن امکانات لازم، نوار آيات درس را پخش می کند و از دانش آموزان می خواهد هر جمله را بار اول گوش کنند و بار دوم همراه با نوار بخوانند. دانش آموزان همراه قرائت نوار، متن آيات را نشان می دهند و خط می برند، به اين ترتيب گوش دانش آموز آيات رامی شنود، چشم او آيات را می بيند و زبان او آيات را تلفظ می کند. ✍تذکر ۱: آموزگار بايد هنگام پخش نوار، به خط بردن و خواندن دانش آموزان نظارت کند. ✍تذکر ۲: بهتر است از دانش آموزان بخواهيد که در زمان هم خوانی با نوار، صدای خود را خيلی بلند نکنند تا بتوانند صدای نوار را خوب بشنوند. 🔸فردخوانی قرائت آيات درس: از دانش آموزان بخواهيد هر کدام يک سطر را به صورت انفرادی بخوانند. آن ها را تشويق کنيد مانند نوار بخوانند، ولی بر آن ها سخت نگيريد؛ دانش آموزی که آيات را به صورت معمولی می خواند نيز مورد تشويق قرار می گيرد. چنان چه برخی از دانش آموزان در خواندن کلماتی مشکل داشتند کلمات را روی تخته بنویسید از دانش آموزان بخواهید،بخش بخش بخوانند تاتسلط لازم پیداکنندرا بيان کنند.

🟢🟢 نحوه تدریس قرآن پایه پنجم به شرح زیر می باشد: 🔸كار در كلاس:  هدف آموزش مفاهیم قرآنی است. پس از قرائت آیات و معنی آنها ، برای یافتن معانی بعضی كلمات عربی ابتدا از پیش آموخته های آنان استفاده می كنیم.گاهی از كلمات هم خانواده كمك می گیریم. در مرحله بعد رجوع به معنی  آیات صفحه قبل می كنیم و در پایان اگر  قادر به پاسخگویی نبودند آنان را  به لغت نامه آخر كتاب ارجاع می دهیم.(انجام فعالیت ها ابتدا انفرادی سپس گروهی است. همچنین باید تمرین به تمرین انجام شود و نباید هر دو تمرین را بگوییم و دانش آموزان به حال خود رها شوند.) 🔸پیام قرآنی:  آیه یا عبارت قرآنی پر معنا و ارزشمندی كه بیشتر جنبه اخلاقی تربیتی اجتماعی و اعتقادی دارد. مراحل تدریس (خواندن پیام و ترجمه آن- گفتگو در باره ترجمه و تصاویر برای عینی كردن مطالب درس - بیان مصادیق گوناگون از پیام با زبان كودكانه) به طور كلی فعالیت پایان صفحه. تدریس پیام قرآنی نباید بیش از یك ربع طول بكشد. اكثر پیام های قرآنی در صفحات قرآن كامل  درس آمده است. 🔸قطره اما دریا : آشنایی با  احادیث و جملات قصار پیامبر(ص) و ائمه اطهار علیهم السلام است. توضیحاتی كوتاه برای علاقه مندی و انس بیشتر با قرآن 🔸داستان: در بین دروس قرآن سه الی چهار داستان قرآنی گنجانده شده است كه برای تنوع و هر چه بهتر علاقه مند شدن و انس با قرآن در نظر گرفته شده است و نباید چیزی فراتر از چیزی كه در كتاب است به دانش آموزان گفته شود زیرا ممكن است سندیت نداشته باشد. هر داستان یك هدف كلی دارد كه آشنایی با آن پیامبر یا شخصیت مورد نظر است و اهداف پنهان درس همان پیام های اخلاقی تربیتی اعتقادی و اجتماعی داستان است كه به صورت غیر مستقیم در قالب داستان  بیان شده است. به روش های مختلف می توان داستان را تدریس كرد: نمایشی، قصه گویی ، از روی پرده و ... اما روش معمول قصه گویی پنهان است بدین ترتیب كه خود آموزگار راوی  شود و به دانش آموزان شخصیت های داستان را واگذار كند تا از روی كتاب بخوانند. البته برای این كار از دانش آموزانی كه روان می خوانند استفاده كرد زیرا بریده بریده خواندن باعث می شود كه دانش آموزان متوجه داستان و پیام آن نشوند. در پایان تدریس می توان با سوالاتی بفهمیم دانش آموزان از داستان چه آموخته اند و پیام داستان چه بوده یا برای دوستانشان خلاصه بیان كنند.تدریس این بخش نباید بیش از یك ربع طول بكشد.

#تمام پیام های قرآنی #به صورت صوت و تصویر #فایل زیپ است ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

#فایل های صوتی قرآن #کامل در ۳۴ فایل #فایل زیپ است ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

#کاربرگ آیات قرآنی #در ۵۲ فایل #فایل زیپ است ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

#درسنامه کل قرآن #درس اول تا دوازدهم ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﻫﺴﺘﯽ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺗﻮ ﺑﺰﺭﮔﯽ ﻭﻣﻬﺮﺑﺎﻥ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﻗﺎﺑﻞ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺣﻤﺎﯾﺘﮕﺮﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺑﺨﺸﻨﺪﻩ ﺍﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺻﺒﻮﺭﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺭﺍﺯﺩﺍﺭﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﻗﺪﺭﺗﻤﻨﺪﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺯﻧﺪﻩ ﺍﻡ ﻭﻧﻔﺲ ﻣﯿﮑﺸﻢ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺗﻮﺭﺍ ﺩﺍﺭﻡ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺳﺎﻟﻤﻢ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺩﻭﺳﺘﻢ ﺩﺍﺭﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﻣﺮﺍ ﺑﺨﺸﯿﺪﯼ 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺍﻣﺮﻭﺯ ﻫﻢ ﺩﺳتمو گرفتی 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ هنوزم فرصت زندگی دارم 🌷🍃ﺧﺪﺍﯾﺎ ﺷﮑﺮﺕ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺯﻧﺪﮔﯿﻢ ﺍﻧﮕﯿﺰﻩ ﺩﺍﺩﯼ 🎂 سلام.میلاد با سعادت پیامبر اکرم صلوات الله علیه و میلاد با سعادت رئیس مذهب شیعه آقا و مولا امام جعفرصادق علیه السلام برهمه محبان، شیعیان و مسلمانان مبارک باد. ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

#جلسه دوم هنر خوشنویسی #از مجموع ۳۲ جلسه هنر ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

🟣🟣 دانستنی های معلم در مورد درس هنر: 🎨 ۱. باید همیشه آماده باشید که در کلاس هنر با هر کار جدید، عجیب و غیر قابل تصور روبرو شوید. خلاقیت کودکان محدوده ای ندارد. ابتکار عمل، ایجاد تغییرات دل خواه در برنامه و فرا رفتن از برنامه ی فعلی کلاس، طبیعی است و از به وجود آمدن فضای مناسب برای بروز خلاقیت است. در اغلب موارد اجازه ی فعالیت آزاد هنری را به دانش آموزان بدهید و در عین حال به رویکرد و اهداف برنامه نیز توجه داشته باشید. 🎨 ۲. درک هنری، از تجربه های هنری ناشی می شود. بررسی آثار کودکان، گفت وگو درباره ی آن ها، نمایش دادن آثار هنری مختلف در کلاس و اجرای فعاليت های هنری، با هدایت و رهبری شما به عنوان معلمی هوشيار، به شکل گیری دانش و نگرش لازم برای درک آثار هنری در كودك كمک می کند. در تربیت هنری، معلم به دانش آموزان كمك می كند تا شيوه های حل مسئله را بیابند اما هرگز جواب را رائه نمی دهد. 🎨 ۳. اگر بعضی از دانش آموزان به برنامه ی خاصی علاقه نشان نمی دهند، نباید اصرار داشته باشید که حتما آن فعالیت را انجام دهند بلکه زمینه ی انجام دادن فعالیت های دیگر را برایشان فراهم کنید تا دانش آموز احساس موفقیت کند و شاد و با نشاط باشد و اشتیاق به انجام دادن فعالیت های بعدی در او ایجاد شود. 🎨 ۴. تنظيم وقت برای اجرای فعالیت های هنری، مسئله مهمی است. هیچ گاه دانش آموزان نباید احساس کنند که به شتاب و عجله واداشته شده اند. برای صرفه جویی در وقت،توزیع، جمع آوری، نگه داری وسایل، نمایش کارها، نظم و نظافت کلاس، مسئولیت را برعهده دانش آموزان بگذارید تا بتوانید زمان مورد نیاز برای انجام کارها را مدیریت کنید. در عین حال برای بعضی از فعالیت ها که طولانی است، دو ساعت هنر را پشت سر هم در یک روز قرار دهید. 🎨 ۵. در شروع کلاس فضای مناسبی برای گفت و گو ایجاد کنید تا دانش آموزان ایده های خود را مطرح کنند و درباره ی آن چه از برنامه فهمیده اند به گفت وگو بپردازند. اگر همه ی مباحث را شرح دهید و مثال یا پیشنهاد را جایگزین توصیف مسئله کنید، خلاقیت دانش آموزان را از بین می برید.

🟣🟣 دانستنی های معلم در مورد درس هنر: 🎨 ۶. با استفاده از منابع مختلف مانند گردش در طبیعت، مشاهده ی نمونه های طبیعی در کلاس، بازدید از موزه ها و نمایشگاه ها و کارگاه های هنری، نمایش عکس و اسلاید و فیلم، شناخت دانش آموزان را از هر موضوع کامل کنید و دید آن ها را نسبت به برنامه وسعت دهید. 🎨 ۷. در کار گروهی دو نفری یا چند نفری، ایجاد ارتباط دوستانه، در دست یابی به نتیجه ی بهتر تأثير چشم گیری دارد. گروه بندی دانش آموزان را با نظر خودشان انجام دهید.کارهای گروهی را پس از گذشت مدتی از آغاز سال تحصیلی، تحصيلي شروع كنيد. بچه ها در کار گروهی و همکاری و هماهنگی و مشورت را یاد می گیرند و اهمیت آن را درمی یابند. 🎨 ۸. در پایان هر جلسه چند دقیقه را به ارزش یابی فعالیت ها اختصاص دهید. به این ترتیب هر دانش آموز پس از انجام دادن فعالیت، کار خویش را به نمایش می گذارد. دانش آموزان همه ی نمونه ها را می بینند و در مورد آن ها گفت وگو می کنند. آن ها یاد می گیرند که درباره ب کار خود و هم کلاسی هایشان اظهار نظر کنند تا نکته های مثبت کارها بارز شود. یاد می گیرند که اطراف خود را خوب مشاهده کنند و اشياء و پديده های تازه ای کشف کنند. روشهای تازه ای براب اجرا بیابند و به تدریج، هر چه را در ذهن تجسم می کنند، به راحتی اجرا کنند. 🎨 ۹. از والدین بخواهید ضمن ایجاد فضایی محبت آمیز و گرم در خانه، تجربه های مفید خود را در قالب خاطرات یا قصه در اختیار فرزندان شان قرار دهند تا زمینه ای برای شکوفایی خلاقیت آن ها باشد. همچنین آن ها را توجیه کنید تا کارهای هنری فرزندان خود را با همان دید کودکانه و متناسب با توانایی ها و ذوق کودکانه بنگرند و در هیچ موردی آن ها را سرزنش و توبیخ يا حتی تشويق بی مورد نکنند. 🎨 ۱۰. از والدین بخواهند که به فرزندانشان در تهیه ی مواد و ابزار و وسایل لازم برای انجام دادن فعالیت های هنری كمک کنند. این وسایل بسیار ساده اند و لازم است مطابق دستور کار هر جلسه تهیه شوند. انواع مواد رنگین و کاغذ و مقوا، قوطی مقوایی خالی ،چسب، کاغذهای باطله، نوارها و نخ های رنگين و دیگر مواد تزيينی از جمله ی این وسایل اند. هم چنین، لازم است لباس مناسبی در اختیار کودکان قرار دهند تا در ساعت درس هنر برای محافظت از لباس مدرسه، آن را بپوشند. در ضمن والدین باید فرزندان خود را به رعایت بهداشت، ایمنی و نظافت تشویق کنند.

#دفتر آموزش خوشنویسی #آموزش خط تحریری و نگارش #جهت دانش آموزان پایه پنجم ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

🟣🟣 معلم خلاق، زنگ هنر را فرصتی جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان می داند تقريبا روشن است که اغلب کودکان برای اینکه بهترین کار هنری خود را پدید آورند به نوع خاص تحريك نياز دارند. در همه ی کتاب های آموزشی هنر به این حقیقت اشاره شده است که قبل از اینکه کودک را برانگیزیم که چیزی بگوید باید چيزی برای گفتن داشته باشد. الهام یا محرکی که موجب بيان هنری كودك می شود، از مشاهدات در طبیعت، پارك ها، سفرها، بازدیدها، تلويزيون و..... ناشی می شود. طبیعت به طور مرتب ما را با ترکیبات گوناگون اشکال هنری مواجه می کند زیرا در آن می توانیم تنوع ،خط ،رنگ، تیره،روشنی، بافت و بسياری از اصول طرح نظیر سادگی، تکرار، تعادل، متقارن و نامتقارن را ببینیم. پس معلم باید کودک را به طبیعت هدایت کند. وجود معلم خلاق ،مبتکر، دلسوز و همیشه کاردان در پیشرفت برنامه ی کيفی در هنر مقطع ابتدايی امری لازم است. معلم، سازمان دهنده ی اصلی و ایجاد کننده ی پل است. وظیفه ی اوست که جو علاقه مندی و آزادی و نظم و منطق و هیجان و خلاقیت را در شاگردان گسترش دهد. کودکان در مدرسه به درک، تشویق، راهنمایی و رهبری معلم دلسوز و مهربان نیاز دارند. آن ها در دوستی، پسندیدن و رقابت سازنده است که پیشرفت می کنند. بنابراین دانش آموزان باید برای رشد از آرامش، احساس اعتماد به نفس، تکاپوی تكاملی، خَلق کنجکاوی و محیط پرورش دهنده، در خانه و مدرسه برخوردار باشند.