س.آریایی: 💥💥صندلی_صمیمیت یکی از بهترین روش ها برای ایجاد اعتمادبه نفس در دانش آموزان بخصوص دانش آموزان منزوی و خجالتی 1- انتخاب یک موضوع ابتدا توسط دانش آموز ( در یک درس ) سپس توسط معلم( موضوع باید کلی طرح گردد ) 2- دانش آموزان در گروه وبه طور مشارکتی هم فکری کنند و درباره ی موضوع مشورت کنند .( تفکر گروهی و بیان فردی ) 3- قرار گرفتن در جایگاه معلم و صحبت کردن پیرامون موضوع درمقابل جمع.(بیان فردی:پرورش قدرت بیان ) 4- ارزشیابی ، با اجرای این فعالیت آموخته های دانش آموزان وهمچنین میزان رشد وتقویت مهارت سخن گفتن آن ها ارزیابی می شود . توانایی خوب سخن گفتن عامل مهمی در رشد و شکوفایی فکری به شمار می آید و اندیشیده و با نظم و ترتیب سخن گفتن ، پیش درآمد درست نویسی و نوشتن خلاق است. لذا در این فعالیت ها برای آموزش سخن گفتن و پرورش فن بیان طراحی شده است. هدف از فعالیت صندلی صمیمیت : 1- توجه به همکاری و مشارکت در گروه 2- اجازه ی سخن گفتن به دیگران 3- سخن گفتن روبروی جمع در جایگاه معلم 4- از بین رفتن خصومت ها و ایجاد صمیمیت 5- برقراری ارتباط بین آموخته ها و خاطرات و بیان آن ها 6-اعتماد به نفس

#طرح درس #درس دوم- فضل خدا ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

#راهنمای حل فعالیت ها #درس دوم- فضل خدا ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

#املای خلاق #درس دوم- فضل خدا ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

#فایل صوتی #درس دوم- فضل خدا ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

#آزمون #درس دوم- فضل خدا ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

#کاربرگ #درس دوم- فضل خدا ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

#تدریس درس دوم فارسی #شعر فضل خدا ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

💚پاهاتو از گلیمت، 🦋تویِ رویاهات دراز‌تر کن! 💚این جهان بی‌نهایته... 🦋این جهان به تکرار نیازی نداره... 💚فرمول‌ها رو بهم بزن... 🦋جهانت رو تغییر بده؛ 💚با انرژی، لبخند و قدمی تازه... ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» @panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» @panjome_sotoudeh_2

🟣🟣 معلم خلاق، زنگ هنر را فرصتی جهت پرورش خلاقیت دانش آموزان می داند تقريبا روشن است که اغلب کودکان برای اینکه بهترین کار هنری خود را پدید آورند به نوع خاص تحريك نياز دارند. در همه ی کتاب های آموزشی هنر به این حقیقت اشاره شده است که قبل از اینکه کودک را برانگیزیم که چیزی بگوید باید چيزی برای گفتن داشته باشد. الهام یا محرکی که موجب بيان هنری كودك می شود، از مشاهدات در طبیعت، پارك ها، سفرها، بازدیدها، تلويزيون و..... ناشی می شود. طبیعت به طور مرتب ما را با ترکیبات گوناگون اشکال هنری مواجه می کند زیرا در آن می توانیم تنوع ،خط ،رنگ، تیره،روشنی، بافت و بسياری از اصول طرح نظیر سادگی، تکرار، تعادل، متقارن و نامتقارن را ببینیم. پس معلم باید کودک را به طبیعت هدایت کند. وجود معلم خلاق ،مبتکر، دلسوز و همیشه کاردان در پیشرفت برنامه ی کيفی در هنر مقطع ابتدايی امری لازم است. معلم، سازمان دهنده ی اصلی و ایجاد کننده ی پل است. وظیفه ی اوست که جو علاقه مندی و آزادی و نظم و منطق و هیجان و خلاقیت را در شاگردان گسترش دهد. کودکان در مدرسه به درک، تشویق، راهنمایی و رهبری معلم دلسوز و مهربان نیاز دارند. آن ها در دوستی، پسندیدن و رقابت سازنده است که پیشرفت می کنند. بنابراین دانش آموزان باید برای رشد از آرامش، احساس اعتماد به نفس، تکاپوی تكاملی، خَلق کنجکاوی و محیط پرورش دهنده، در خانه و مدرسه برخوردار باشند.

#دفتر آموزش خوشنویسی #آموزش خط تحریری و نگارش #جهت دانش آموزان پایه پنجم ࿐჻ᭂ⸙🍃💐💐🍃 ⸙჻ᭂ࿐ 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۱» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh 🔷 لینک کانال «پنجم ستوده ۲» https://eitaa.com/panjome_sotoudeh_2

🟣🟣 دانستنی های معلم در مورد درس هنر: 🎨 ۱. باید همیشه آماده باشید که در کلاس هنر با هر کار جدید، عجیب و غیر قابل تصور روبرو شوید. خلاقیت کودکان محدوده ای ندارد. ابتکار عمل، ایجاد تغییرات دل خواه در برنامه و فرا رفتن از برنامه ی فعلی کلاس، طبیعی است و از به وجود آمدن فضای مناسب برای بروز خلاقیت است. در اغلب موارد اجازه ی فعالیت آزاد هنری را به دانش آموزان بدهید و در عین حال به رویکرد و اهداف برنامه نیز توجه داشته باشید. 🎨 ۲. درک هنری، از تجربه های هنری ناشی می شود. بررسی آثار کودکان، گفت وگو درباره ی آن ها، نمایش دادن آثار هنری مختلف در کلاس و اجرای فعاليت های هنری، با هدایت و رهبری شما به عنوان معلمی هوشيار، به شکل گیری دانش و نگرش لازم برای درک آثار هنری در كودك كمک می کند. در تربیت هنری، معلم به دانش آموزان كمك می كند تا شيوه های حل مسئله را بیابند اما هرگز جواب را رائه نمی دهد. 🎨 ۳. اگر بعضی از دانش آموزان به برنامه ی خاصی علاقه نشان نمی دهند، نباید اصرار داشته باشید که حتما آن فعالیت را انجام دهند بلکه زمینه ی انجام دادن فعالیت های دیگر را برایشان فراهم کنید تا دانش آموز احساس موفقیت کند و شاد و با نشاط باشد و اشتیاق به انجام دادن فعالیت های بعدی در او ایجاد شود. 🎨 ۴. تنظيم وقت برای اجرای فعالیت های هنری، مسئله مهمی است. هیچ گاه دانش آموزان نباید احساس کنند که به شتاب و عجله واداشته شده اند. برای صرفه جویی در وقت،توزیع، جمع آوری، نگه داری وسایل، نمایش کارها، نظم و نظافت کلاس، مسئولیت را برعهده دانش آموزان بگذارید تا بتوانید زمان مورد نیاز برای انجام کارها را مدیریت کنید. در عین حال برای بعضی از فعالیت ها که طولانی است، دو ساعت هنر را پشت سر هم در یک روز قرار دهید. 🎨 ۵. در شروع کلاس فضای مناسبی برای گفت و گو ایجاد کنید تا دانش آموزان ایده های خود را مطرح کنند و درباره ی آن چه از برنامه فهمیده اند به گفت وگو بپردازند. اگر همه ی مباحث را شرح دهید و مثال یا پیشنهاد را جایگزین توصیف مسئله کنید، خلاقیت دانش آموزان را از بین می برید.