کاربرگ مخصوص ضرب .

زنگ هنر ساخت حلزون بادرب بطری ارسالی: پارساکیا Payesevomborujerd آموزش بهترباگروه آموزش ابتدایی

هوای پاک کاشت گل ودرخت درگلدان های ساخته شده بامواد بازیافتی ارسالی: پارساکیا Payesevomborujerd پویایی بهترباگروه آموزش ابتدایی🌺🌱🌺

🛎ریاضی ( فصل ضرب) آموزش مفهوم ضرب به صورت عینی و ملموس ضرب به روش‌های مختلف 🚀از سمیه درویشی 🌼پویایی با گروه آموزشی پایه سوم

🛎فارسی درس نهم 🪑 صمیمیت باموضوع دلخواه خاطره گویی 🌺ایجاد انگیزه و اعتماد به نفس وسخن گفتن در جمع و گروه 🚀از سمیه درویشی 🌼پویایی با گروه آموزشی پایه سوم

زنگ علوم #پایه سوم مقایسه ی نفوذپذیری آب در خاک ماسه و رس کاوشگری دانش آموزان عزیزم 😍 ✍ آموزگار خانم معظمی @ payesevomburojerd @niyoosha221 ✅ فرآیند یاددهی یادگیری پربارتر می شود 👌 گروه های آموزشی ابتدایی بروجرد 🦋📚🦋📚🦋📚🦋📚📚 🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼

#درس ششم علوم پایه سوم کاوشگری دانش آموزان عزیزم 😍 چگونه آب گل آلود را صاف کنیم 💫 👍 ⬅️ ارسالی آموزگار خانم معظمی @ payesevomburojerd @niyoosha221 ✅ فرآیند یاددهی یادگیری پربارتر می شود 👌 گروه های آموزشی ابتدایی بروجرد 🦋📚🦋📚🦋📚🦋📚📚 🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼

#ریاضی پایه سوم آموزش دسته و اعضای دسته 😍☺️ دست ورزی جدول ضرب اعداد با استفاده از کاغذ رنگی و حبوبات آموزگار خانم معظمی @ payesevomburojerd @niyoosha221 ✅ فرآیند یاددهی یادگیری پربارتر می شود 👌 گروه های آموزشی ابتدایی بروجرد 🦋📚🦋📚🦋📚🦋📚📚 🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼

#فارسی پایه سوم تنوع در املا املا مچاله ای جهت تقویت مهارت درست نویسی وافزایش دقت وتمرکزایجادفضای مفرح درکلاس آموزگار خانم معظمی🌺 @ payesevomburojerd @niyoosha221 ✅ فرآیند یاددهی یادگیری پربارتر می شود 👌 گروه های آموزشی ابتدایی بروجرد 🦋📚🦋📚🦋📚🦋📚📚 🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼

#مطالعات اجتماعی ساخت کارت‌پستال‌ قدردانی از مادر به مناسبت روز مادر آموزگار خانم معظمی @ payesevomburojerd @niyoosha221 ✅ فرآیند یاددهی یادگیری پربارتر می شود 👌 گروه های آموزشی ابتدایی بروجرد 🦋📚🦋📚🦋📚🦋📚📚 🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼

زنگ علوم #پایه سوم مقایسه ی خاک ماسه ، خاک باغچه و رس کاوشگری دانش آموزان عزیزم 😍 ✍ آموزگار خانم معظمی @ payesevomburojerd @niyoosha221 ✅ فرآیند یاددهی یادگیری پربارتر می شود 👌 گروه های آموزشی ابتدایی بروجرد 🦋📚🦋📚🦋📚🦋📚📚 🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼

#علوم پایه سوم کاربرگ مهارتی چرخه ی آب😍 آموزگار خانم معظمی @ payesevomburojerd @niyoosha221 ✅ فرآیند یاددهی یادگیری پربارتر می شود 👌 گروه های آموزشی ابتدایی بروجرد 🦋📚🦋📚🦋📚🦋📚📚 🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼

#علوم #پایه_سوم #درس۶ : زندگی ما و آب ⬅️ آزمایش: مقایسه ی نفوذپذیری سنگ ریزه و خاک رس 🌸آموزگار: خانم فاطمه شاکری ♦️کانال پایه سوم ابتدایی⬇️ @payesevomborujerd ⬅️پویایی آموزش با🔰 💢معاونت آموزش ابتدایی بروجرد 💢 @gashbe

#پایه_سوم #ریاضی دست ورزی و آموزش ضرب (۲، ۳و ۴) 🌸آموزگار: خانم فاطمه شاکری کانال پایه سوم @payesevomborujerd پویایی آموزش با معاونت آموزش ابتدایی @gashbe

#پایه_سوم #علوم _ درس ۵ نقاشی و کاردستی با موضوع چرخه ی آب 🌸آموزگار: خانم فاطمه شاکری کانال پایه سوم @payesevomborujerd پویایی آموزش با معاونت آموزش ابتدایی @gashbe

حیطه های سه گانه ی یادگیری: 🌱🌱🌱🌱 الف )حیطه شناختی( داشتن مهارت های ذهنی )  : شامل آن دسته از اهداف آموزشی است که مستلزم حفظ کردن ، یاد آوری ، بازشناسی آموخته ها می باشد .آموزش های حیطه شناختی می تواند به پیدایش توانایی ها و مهارتهای ذهنی منتهی شود این حیطه شامل 6 مرحله می باشد : 1- دانش (آگاهی ، معلومات ، حفظیات ) : رفتارهای که با به خاطر سپردن و یادآوری مطالب آموزشی همراه هستند مثل : داشتن انواع اطلاعات تئوریک -   فهمیدن : باعث معنی دارشدن و رضایت بخش  شدن یادگیری می شود  در این مرحله فراگیر از دانش خود ، استفاده کاری یا عملی می برد . افعالی که در این مرحله میتواند بکار برود شامل : مثال زدن – حل کردن – توجه کردن – توضیح دادن – تشریح کردن 3-     کاربرد : در سطحی پیچیده تر است . فراگیردر شرایط خاصی مطالب قبلی را که دانسته و فهمیده به کار می گیرد و بدون کمک دیگران آن را عملی می سازد  مثلا می داند در شرایط اپیدمی یک بیماری چه باید بکند ؟ نمونه افعالی که در این مرحله میتواند به کار برد شامل : محاسبه کردن – نمایش دادن – پیش بینی کردن – تولید کردن 4-     تجزیه و تحلیل : مطالب آموزشی را به اجزائ آن تقسیم نموده و به تحلیل روابط بین اجزا می پردازد به طور مثال فراگیر بر مبنای آموخته های خود می تواند ، آسیب پذیرترین گروه جامعه را تعیین کند افعال استفاده شده در این مرحله عبارت است از : اثبات کردن – با نمودار نشان دادن 5-     ترکیب : ( خلاقیت ) : توانایی اتصال اجزا و ایجاد یک ساخت جدید مثلا : توانایی صحبت کردن در مورد مطلب آموخته شده در قبل برای یک  گروه  - نوشتن مقاله پژوهشی افعالی که استفاده می شود عبارت است از : سخنرانی کردن – داستانسرایی کردن 6-     قضاوت یا ارزشیابی :  بالاترین حد یادگیری در حیطه شناختی – به معنی توان قضاوت در مورد پدیده ها –شخص به اتکا مراحل قبل یادگیری خود به نقد وبررسی یک پدیده می نشیند  اظهار نظر می کند و نظرات دیگران را رد یا تایید می کند .    ب) حیطه عاطفی : ( ارتباطی – نگرشی )  : نگرش عبارت است ار رفتاری که بیان کننده احساس یا اعتقاد باشد  .احساس و اعتقاد دونفر که دانش یکسانی دارند ، نسبت آگاهی هایشان می تواند یکسان نباشد حیطه عاطفی از علاقه و احساس که در اثر آموختن ایجاد می شود حکایت می کنند رابطه دانش ، عاطفه مثل رابط علم و ایمان است حیطه عاطفی 5 سطح  دارد : 1-     توجه : ( علاقمندی – آمادگی برای یادگیری ) – در این مرحله  فراگیر توجه می کند  –  سوال می پرسد 2-     واکنش ( پاسخ دادن ) : علاوه بر توجه ، در بحث شرکت میکند – فعالانه پاسخ میدهد – داوطلب انجام کاری می شود 3-     ارزش گذاری : فراگیر برای یادگیری و پیشرفت ارزش قائل میشود  فراتر از جزوه را مطالعه میکند ، پیشنهاد جدید در زمینه تدریس می دهد 4-     تدوین : ( سازمانبندی ) : ارزش های مختلف را که به آن اعتقاد دارد در هم ادغام میکند و بین آنها رده بندی میکند برای ارزشهای مختلف آموخته شده سلسله مراتب قائل می شود . 5-     درونی شدن ارزشها :عالی ترین سطح یادگیری است  ارزشها برای مدت طولانی در وی تثبیت می شود و این ارزشها موجب هدایت رفتار می شود در عالی ترین سطح, فرد احساس می کند متعهد است راهی را که خود انتخاب کرده به دیگران منتقل کند. پ)حیطه روانی – حرکتی  ( مهارتهای عملی ) : اهداف یادگیری عبارت است از ایجاد و تکمیل یک مهارت عملی خاص ( مهارت در فکرو در حرکت ) فراگیر باید کار خاصی رابا سرعت خاصی در زمان خاصی با ویژگیهای مشخص  انجام دهد . این حیطه دارای 5 سطح است : 1-     آمادگی و تقلید : مشاهده عمل و تقلید آن 2-     اجرای مستقل : انجام عمل بدون کمک گرفتن از دیگران 3-     سرعت  و دقت عمل : انجام صحیح عمل با دقت و ظرافت کار و سرعت مناسب 4-     هماهنگی حرکات : آمیختن بیش از یک مهارت و انجام هماهنگ حرکات 5-     عادی شدن فعالیت : انجام عمل به صورت خودکار مثال یاد گیری رانندگی توسط فرا گیر می تواند گویا باشد . فرد در ابتدا به نحوه رانندگی نگاه کرده ، تقلید می کند ، سپس بدون دخالت دیگران ماشین را به راه می اندازد ، سپس مهارت پیدا کرده و این کار را سریع انجام می دهد ، د رمرحله بعد می تواند همزمان با رانندگی کار دیگری نظری صحبت کردن را انجام دهد و د رمرحله نهائی تمام کار هائی که برای رانندگی لازم است به طور خود کار و غیر ارادی انجام می دهد .

✅درس فارسی املای آموزشی املای صحیح و غلط ⬅️ ارسالی : سر کار خانم لیلا میرزائی طاقی 🔺کانال پایه سوم @payesvomborujerd ♦️پویایی آموزش با معاونت آموزش ابتدایی @gashbe