فصل سوم «گونه¬شناسی فساد در آموزش عالی» است. در این فصل پس از مروری بر گونه‌شناسی/مصادیق فساد آکادمیک در ادبیات جهانی، گونه¬شناسی نوینی از فساد در آموزش عالی در ایران در سه قالب: 1. تعامل فاسد میان کنش‌گران دانشگاهی، شامل استاد، دانشجو، مدیر و کارمند؛ 2. تعامل نهادی فاسد؛ 3. فساد در تولیدات علمی و تطبیق این مصادیق با گونه‌شناسی‌های فساد مورد بحث قرار گرفته است. گونه‌شناسی ارائه‌شده در این فصل برای اولین‌بار در حوزه‌ی مطالعات فساد آکادمیک ارائه می‌شود و بر ادبیات این حوزه افزوده است، از سوی دیگر مصادیق ارائه‌شده در این فصل مصادیقی است که کاملاً مرتبط با کارویژه‌های دانشگاه و آموزش عالی است و به همین دلیل از ادبیاتی که پیش‌تر در این زمینه تولید شده‌اند متمایز می‌شود و واجد دقت بیشتری است. تمام محققانی که در باب فساد آکادمیک نوشته‌اند، هنگام ارائه‌ی گونه‌ها و مصادیق فساد، ضمن بر‌شمردن مصادیق فساد آکادمیک، از فساد اداری و مالی جاری در نظام آموزشی نیز سخن گفته اند و این گونه‌ها را از هم متمایز نکرده‌اند. در نهایت بیش از 200 مصداق ارائه‌شده از فساد آکادمیک در این فصل برای اولین بار ارائه می‌شود و تاکنون هیچ منبعی به گستردگی این فصل مصادیق فساد آکادمیک را مورد اشاره و بحث قرار نداده است، هم‌چنین بخش قابل توجهی از مصادیق ارائه‌شده برای نخستین بار صورت‌بندی و ارائه می‌شود. عنوان فصل چهارم «پیشنهاد مدل و روشی چند‌بُعدی برای سنجش فساد در آموزش عالی» است. در این فصل پس از مرور مختصری بر پیشینه¬ی روش¬ها، ابزارها و شاخص‌های مختلف سنجش فساد، به تشریح مدل سنجش و روش پیشنهادی برای سنجش فساد دانشگاهی پرداخته شده است. فصل پنجم «زمینه¬ها، علل، پی¬آمدها و راهبردهای مبارزه با فساد دانشگاهی» را مورد بحث قرار داده است. در این فصل پس از مباحث مقدماتی، بر اساس یافته‌های چند پژوهش علل فساد و علل فساد در آموزش عالی مورد بحث قرار گرفته، در ادامه‌ پی¬آمدهای فساد در آموزش عالی، راهبردهای مبارزه با فساد، و راهبردهای مبارزه با فساد در آموزش عالی مورد بحث و بررسی و تحلیل قرار گرفته است. در بحث از علل فساد 22 علت در سطح کلان، میانه، و خرد از ابعاد حقوقی، سیاسی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی، روان‌شناختی و ... مورد بحث قرار گرفته است. در بحث از پی‌آمدهای فساد، پی‌آمدها در سطوح خرد (فردی)، سازمانی، و کلان ملی و در عرصه‌های اقتصادی اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و... مورد بحث قرار گرفته است. در بحث از راهبردهای مبارزه با فساد در آموزش عالی نیز 12 راهبرد به تفصیل مورد بحث قرار گرفته که از‌جمله‌ی آن‌ها می‌توان به راهبردها و اقدامات سیاسی، راهبردها و اقدامات قانونی و قضایی، راهبردها و اقدامات بازرسی و نظارتی اشاره کرد. تعداد صفحات 288/ شابک 9-427-416-964-978 ، ناشر : آگاه / شمارگان 550 نسخه/ قطع: رقعي نوع جلد: شوميز زبان: فارسي سال انتشار: پاییز 1398 نوبت چاپ: اول

#معرفی مجله: مجله حقوقی بین المللی (فصلنامه علمی پژوهشی) دوره و شماره: دوره 36، شماره 61 (پاییز - زمستان) - شماره پیاپی 61، پاییز و زمستان 1398 علمی پژوهشی 1. تحوّل مفهومِ «اختلاف» در پرتو قضیه دعوای جزایر مارشال علیه بریتانیا صفحه 7-41 محسن محبی؛ محمد حسین لطیفیان مشاهده مقاله اصل مقاله 1.1 MB http://www.cilamag.ir/article_35542.html 2. رابطۀ میان حقوق سرمایه‌گذار خارجی و تعهدات بین‌المللی حقوق بشر و محیط زیست صفحه 43-74 آرش بهزادی پارسی؛ جمال سیفی مشاهده مقاله اصل مقاله 814.93 K http://www.cilamag.ir/article_35543.html 3. دیوان دادگستری اروپا و مسئله تقابل اهداف اقتصادی با ملاحظات زیست‌محیطی صفحه 75-108 رحمت اله فرخی؛ محمد حسین رمضانی قوام آبادی مشاهده مقاله اصل مقاله 778.22 http://www.cilamag.ir/article_35544.htmlK 4. نقد اقدامات تقنینی در مقابله با قاچاق انسان در حقوق ایران با تاکید بر موازین بین المللی حقوق بشر صفحه 109-132 رضا اسلامی؛ فاطمه ابوترابی مشاهده مقاله اصل مقاله 518.77 http://www.cilamag.ir/article_35545.htmlK 5. مشروعیت و آستانه جدایی چاره ساز درحقوق بین الملل صفحه 133-163 محمد ویسی چمه؛ ستار عزیزی مشاهده مقاله اصل مقاله 860.18 K http://www.cilamag.ir/article_35546.html 6. مفهوم مراقبت بایسته در حقوق بین‌الملل و مقررات گروه ویژه اقدام مالی صفحه 165-202 مهدی حدادی؛ بهرام مرادیان مشاهده مقاله اصل مقاله 1.14 MB http://www.cilamag.ir/article_35547.html 7. نقش داور بعد از صدور رأی صفحه 203-226 عبدالله خدابخشی؛ مریم عابدین زاده شهری مشاهده مقاله اصل مقاله 602.09 http://www.cilamag.ir/article_35548.htmlK 8. توسعه در مفهوم سرمایه:نقطه عزیمت تعاملات معاهدات سرمایه‌گذاری با حقوق مالکیت فکری صفحه 227-250 مرتضی اسدلو مشاهده مقاله اصل مقاله 728.38 K http://www.cilamag.ir/article_35549.html 9. گروه‌های مسلح فراملی و اجرای حقوق بشردوستانه بین‌المللی صفحه 251-279 حسین خلف رضایی مشاهده مقاله اصل مقاله 1.01 MB http://www.cilamag.ir/article_35550.html 10. مسئولیت بین المللی اقدامات داعش در عراق صفحه 281-309 حجت سلیمی ترکمانی مشاهده مقاله اصل مقاله 828.16 K http://www.cilamag.ir/article_35551.html کتابخانه مرکزی دانشگاه قم: @qomlibrary 11. تهدیدها و تعهدات زیست‌محیطی دولت ترکیه در اجرای پروژه گاپ نسبت به آثار سوء زیست‌محیطی در ایران (ریزگردها) صفحه 311-351 نرگس اکبری؛ علی مشهدی مشاهده مقاله اصل مقاله 1.09 MB http://www.cilamag.ir/article_35552.html 12. ‌‌‌تبیین و تفسیر رفتار ملّی گات در پرتو رویة رکن حل اختلاف سازمان جهانی تجارت صفحه 353-384 حجت خدایی فام؛ علیرضا آرش پور مشاهده مقاله اصل مقاله 803.86 K http://www.cilamag.ir/article_35553.html 13. خلأ معاهداتی: لزوم کنکاش درتعهدات بین‌المللی دولت‌ها در فرایند سدسازی از دیدگاه حقوق بین‌الملل صفحه 385-412 احمدرضا توحیدی؛ مهدی کیخسروی مشاهده مقاله اصل مقاله 872.96 K http://www.cilamag.ir/article_35554.html 14. رسیدگی غیابی در رویه‌قضایی دیوان بین‌المللی دادگستری صفحه 413-442 سوده شاملو مشاهده مقاله اصل مقاله 674.46 K http://www.cilamag.ir/article_35555.html 15. نمایه مقالات شماره های 59 و 60 مجله حقوقی بین‌المللی صفحه 443-446 مشاهده مقاله اصل مقاله 270.25 K http://www.cilamag.ir/article_36943.html *****کتابخانه مرکزی دانشگاه قم: @qomlibrary

🔆سالروز آغاز امامت و ولایت حضرت ولی عصر ارواحنافداه را به تمام منتظران آن حضرت تبریک میگوییم.🌹🎋 🔸روابط عمومی دانشگاه قم @university_of_qom

#هفته_کتاب_و_کتابخوانی اعلام نام روزهای بیست و هفتمین دوره هفته کتاب دبیرخانه بیست و هفتمین هفته کتاب جمهوری اسلامی ایران نام‌گذاری روزهای این رویداد فرهنگی را اعلام کرد. بر اساس اعلام دبیرخانه هفته کتاب جمهوری اسلامی ایران افتتاحیه این رویداد فرهنگی روز چهارشنبه (22 آبان ماه) در یزد (پایتخت کتاب ایران در سال 1398) خواهد بود و نامگذاری ایام هفته به قرار زیر اعلام شده است: چهارشنبه (22 آبان ماه): کتاب و پایتخت کتاب ایران پنج‌شنبه (23 آبان ماه): کتابخانه، کانون فرهنگی محله جمعه (24 آبان ماه): کتاب، کتابخوانی و کتابدار شنبه (25 آبان ماه): وقف کتاب، ترویج کتابخوانی یکشنبه (26 آبان ماه):‌ مدرسه کتاب محور، دانش آموز کتابخوان دوشنبه (27 آبان ماه): کودک، کتاب، آینده سه‌شنبه (28 آبان ماه): کتاب مبنای تمدن چهارشنبه (29 آبان ماه): کتاب، رسانه و فضای مجازی پنج‌شنبه (30 آبان ماه): کتابفروشی، پاتوق فرهنگی بیست و هفتمین دوره هفته‌ی کتاب جمهوری اسلامی ایران با شعار «حال خوش خواندن» از تاریخ 23 تا 30 آبان ماه در سراسر کشور برگزار می‌شود.

آخرین شماره دوفصلنامه علمی پژوهشی پژوهشنامه عرفان/ پاییز و زمستان 1398/ انتشارات انجمن علمی عرفان اسلامی ایران/ بررسی تحلیلی برهان آقا محمدرضا قمشه‌ای در اثبات حقیقت لابشرط مقسمی آقای سیدمتضی حسینی شاهرودی، آقای حسین اسعدی http://erfanmag.ir/article-1-1036-fa.pdf بررسی مشرب عرفانی عطار با کاربست تقابل‌های دوگانه خانم طاهره خوشحال دستجردی، آقای مهدی عرب جعفری محمدآبادی http://erfanmag.ir/article-1-1037-fa.pdf خاموشی و خروش در احوال مولوی با تأکید بر پدیدارشناسی اصول اسفار اربعه آقای رضا روحانی، آقای حامدرضا کریمی ملایر http://erfanmag.ir/article-1-1038-fa.pdf مسیر تعالی در احیاء العلوم الدین غزالی آقای امیر غنوی http://erfanmag.ir/article-1-1039-fa.pdf رویکردی عرفانی به تمثیل آیینه در روایت امام رضا(ع) آقای علیرضا فاضلی http://erfanmag.ir/article-1-1040-fa.pdf تبلور ادبی عرفان اشراقی در ادبیات شفاهی شیعه پیشاصفوی (مطالعه موردی شاهنامه اسدی) آقای فرزاد قائمی http://erfanmag.ir/article-1-1041-fa.pdf تحلیل دیدگاه ابن عربی در اطلاق نور بر خدا آقای احدفرامرز قراملکی، خانم فاطمه السادات کتابچی http://erfanmag.ir/article-1-1042-fa.pdf تأخیر و دیرهنگامی قدوم أزل در مقایسه با قِدم آقای محمد ابراهیم مالمیر، خانم زهرا منصوری http://erfanmag.ir/article-1-1043-fa.pdf اَشکال تقابل‌های عرفانی در غزلیات عطار خانم فاطمه مجیدی، خانم فاطمه ابویسانی http://erfanmag.ir/article-1-1044-fa.pdf بهره‌های سلوکی مکتب ابن‌عربی از اسمای حسنای الهی آقای محمد میری http://erfanmag.ir/article-1-1045-fa.pdf رابطه خدا و خلق در تفسیر عرفانی امام خمینی(ره) خانم الهه هادیان رستانی http://erfanmag.ir/article-1-1046-fa.pdf

معلمی که مدرسه روستایی را جهانی کرد همراه با خاطرات شنیدنی «فرود نعمتی» از عجیب ترین مدرسه ایران فرود نعمتی، معلمی که با تلاش های خستگی ناپذیرش نام مدرسه روستایی شهدای محراب در منطقه ای کوهستانی و دورافتاده را جهانی می کند، بی تردید یکی از متفاوت ترین معلمان این روزهای نظام آموزش و پرورش است. مجله فارس پلاس؛ عطیه اکبری: «مدرسه روستایی در منطقه کوهستانی و دورافتاده! » با خواندن این جملات چه تصویری در ذهنتان نقش می بندد؟ در و دیوارهایی کاهگلی و چند نیمکت و یک تخته زهوار در رفته شاید، اولین تصاویر حک شده ذهنتان باشد. اما «فرود نعمتی» خط بطلانی بر همه معادلات ذهنی شما می کشد. وقتی با تلاش های بی وقفه اش نام مدرسه روستای دورافتاده «دشتبال» را بر سر زبان ها می اندازد. مستند «غوغای بی‌هیاهو» که از فعالیت‌های بی نظیرش در دبستان تهیه شده به دست گردشگری کانادایی که از قضا معلم هم هست رسیده و مسئولان آموزش و پرورش در یکی از ایالت های کانادا را هم انگشت به دهان کرده است. معلم فداکار هر روز مسیر صعب العبور جاده پر پیچ و خم را طی می کند و به «پادنای علیا»، دورترین منطقه در اطراف استان اصفهان می آید. حتی پای گردشگران را هم به منطقه ای کوهستانی که 300 کیلومتر با مرکز استان فاصله دارد باز کرده است. ماجرای این معلم و مدرسه اش خواندنی است.

عجیب ترین مدرسه ایران در پادنای عُلیا ادعا نیست اگر بگوییم دبستان شهدای محراب روستای دشتبال متفاوت ترین مدرسه این روزهای ایران است. مدرسه ای که مدیر و معاون و ناظم ندارد، ۱۴ دانش آموز دارد و یک معلم و یک دنیا عشق. در جذاب ترین مدارس دنیا هم دانش آموزانش روزهای تعطیل رغبتی برای رفتن به مدرسه ندارند اما مدرسه شهدای محراب تنها مدرسه ای است که دانش آموزش روزهای تعطیل سال هم به مدرسه می روند، حتی ۳ ماه تابستان. شاگردان «فرود نعمتی» در 6سال اول سال تحصیلی همه فن حریف می شوند. هم قالیباف و گلیم باف و سفالگر می شوند هم نجار و طراح و مسلط به کامپیوتر. بازیگر تئاتر می شوند. کارآفرین می شوند. پرورش قارچ یاد می گیرند و محصول تولید شده را به روستاییان می فروشند. جذاب حتی برای گردشگران بچه های مدرسه روستای دشتبال با تلاش های خستگی ناپذیر معلم نه تنها مجری طرح های کوچک اقتصادی می شوند بلکه راه را برای ورود گردشگران داخلی و خارجی به دورافتاده ترین روستای استان اصفهان باز کرده اند. آقا معلم کمپینی داخلی را برای تقویت گردشگری روستای دشت بال در پادنای علیا راه اندازی کرده است. فرود نعمتی می گوید:«مدرسه شهدای محراب برای گردشگران هم جذاب است. تابستان یک سال قبل گردشگری ایرانی که مقیم کانادا بود و اتفاقا معلم یکی از مدارس آن کشور، به روستای ما آمد. مدرسه باز بود و چند نفر از بچه ها در گوشه ای از مشغول قالیبافی بودند، یکی دو نفر سفالگری می کردند، دو نفر با کامپیوتر کار می کردند. توجه این گردشگر جلب شد و من برایش از روش تدریس در مدرسه توضیح دادم. اینکه شعار مدرسه خانه دوم است را عملی کردم. بچه ها هر روز صبح با کمک یکدیگر صبحانه درست می کنند و می خورند. گفتم ما در مدرسه مان نیمکت نداریم. همه دور یک میز جمع می شوند. بچه های پایه های بالاتر به کلاس پایینی ها درس می دهند. با هم ناهار درست می کنیم. در این روستا ۳۰ خانواده عشایری در چادر زندگی می کنند. هر روز یکی از خانواده ها را در چادر خودشان میهمان ناهار می کنیم. برای آنکه به بچه ها نجاری یاد بدهم دوره نجاری را گذراندم. همه رشته های مهارتی در مقطع ابتدایی در مدرسه ما به صورت عملی آموزش داده می شود.» گردشگر، فیلمی از فعالیت های مدرسه تهیه می کند و بعد از رفتن به کانادا و آغاز سال تحصیلی، فیلم مدرسه روستای دشتبال را به مسئولان آموزشی نشان می دهد. وقتی کانادایی‌ها انگشت به دهان می مانند با معلم ایرانی تبار مقیم کانادا از طریق یکی از شبکه های اجتماعی ارتباط برقرار می کنیم تا از واکنش مسئولان آموزش و پرورش کانادا بعد از دیدن فیلم مدرسه روستایی باخبر شویم. خانم «پزشک زاد» می گوید:« مسئولان باور نمی کردند این اتفاق در مدرسه یکی از روستاهای دورافتاده ایران می افتد. آنها می گفتند با اینکه آموزش و پرورش کانادا در روش تدریس مهارت محور حرفی برای گفتن دارد اما هنوز نتوانسته به سبک معلم روستایی عمل کند.» این اتفاق بهانه ای شد برای آنکه آقا معلم تصمیم بگیرد کاری کند کارستان و مدرسه را به پاتوق گردشگران داخلی و خارجی تبدیل کند. نعمتی می گوید:« تفاهم نامه ای با اداره گردشگری استان اصفهان منعقد کرده ایم و قرار است با کمک دانش آموزان و اهالی روستا روستای دشتبال را به عنوان شاهراه گردشگری میان اصفهان و یاسوج تبدیل کنیم.» منبع: https://www.farsnews.com/news/13970730001215/%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%DB%8C-%DA%A9%D9%87-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%B1%D9%88%D8%B3%D8%AA%D8%A7%DB%8C%DB%8C-%D8%B1%D8%A7-%D8%AC%D9%87%D8%A7%D9%86%DB%8C-%DA%A9%D8%B1%D8%AF

دهمین کنفرانس فیزیک، ذرات و میدان ها 27 و 28 فروردین 1399 در دانشگاه قم برگزار خواهد شد

بسیاری از مواقع کاربران با انواع فرمت های کتاب الکترونیکی آشنا نیستند بدلیل اینکه بجز فرمت پی دی اف PDF با موارد دیگر کمتر برخورد می کنند: １. فرمت AZW , AZW3 که با نرم افزار کیندل آمازون قابل خواندن است این نرم افزار روی انواع پلت فرم های سیستم عامل قابل نصب است. ２. https://www.amazon.com/kindle-dbs/fd/kcp ۲. فرمت epub که با نرم افزار ادوب دیجیتال ادیشن قابل خواندن است این نرم افزار روی انواع پلت فرم های سیستم عامل قابل نصب است. https://www.adobe.com/solutions/ebook/digital-editions/download.html ۳.فرمت PDF که اغلب با نرم افزار ادوب ریدر قابل خواندن است این نرم افزار روی انواع پلت فرم های سیستم عامل قابل نصب است. https://acrobat.adobe.com/us/en/acrobat/pdf-reader.html ۴. فرمت DJVU که با نرم افزار دی جی وی یو ریدر قابل خواندن است این نرم افزار روی انواع پلت فرم های سیستم عامل قابل نصب است https://sourceforge.net/projects/windjview ۵.فرمت MOBI که با نرم افزارهای مختلف دیجیتال ریدر مثل Calibre قابل مطالعه می باشد. https://calibre-ebook.com/download ۶.فرمت CHM که بصورت پیش فرض با ویندوز قابل مطالعه می باشد.

منصور شادکام قائم مقام انجمن نابینایان ایران در گفتگو با خبرنگار مهر، در آستانه هفته کتاب با تشریح خلاءها و کمبودهای تأمین منابع اطلاعاتی نابینایان کشور طی سال‌های اخیر، به انجمن نابینایان اشاره کرد و گفت: انجمن نابینایان ایران موسسه‌ای خیریه است که سال ۱۳۷۲ تأسیس شد، اما رویکردش از سال ۱۳۹۱، به سمت مسائل فرهنگی معطوف شد. بر این اساس با تشکیل یک کمیته بررسی متوجه شدیم در حوزه منابع اطلاعاتی کودکان و نوجوانان نابینا، با کمبود شدید و ناعادلانه‌ای روبه‌رو بودیم. منبع: https://www.mehrnews.com/news/4769071/%D8%B3%D8%A7%D8%AE%D8%AA-%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%AE%D8%A7%D9%86%D9%87-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%88%DB%8C%DA%98%D9%87-%D9%86%D8%A7%D8%A8%DB%8C%D9%86%D8%A7%DB%8C%D8%A7%D9%86-%DB%8C%DA%A9-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%A8%D8%B2%D8%B1%DA%AF-%D8%A8%D9%88%D8%AF بیش از سه هزار جلد کتاب صوتی با موضوعات و عناوین مختلف از طریق کتابخانه های دانشگاه برای کلیه کاربران قابل دسترس می باشد. علاقمندان می توانند جهت دریافت فایل صوتی کتب به کتابخانه مرکزی یا کوثر مراجعه نمایند.

*حال -خوش-خواندن انسان اگر طالب رهایی است بايد نگرش خود را تغيير دهد، بايد فكرش را پرواز بدهد و تفكرش را عمق ببخشد. بايد هدف زندگي اش را مشخص كند، به تلقينات جامعه آگاه شود و به تفكرات قرضي و تحميلي كه به مغزش تحميل شده بيدار شود. باید به استقلال فكری و عاطفي برسد. در يك كلام، انسان خواهان تحول، بايد از پوسته كهنه خودش بيرون بيايد و رشد كند. 🔹 (از کتاب "بیگانه درون") 🔸 نشر "سایه سخن"

حمیدرضا پوراعتماد در گفتگو با مهر: اهمیت علوم شناختی از انقلاب صنعتی کمتر نیست خبرگزاری مهر، گروه دین و اندیشه_محمد بحرینی: مقام معظم رهبری در دیدار با مسئولان و محققان ستاد توسعه علوم شناختی در تاریخ ۳ بهمن ۱۳۹۷ پیرامون اهمیت علوم شناختی به مقایسه این علوم با انقلاب صنعتی پرداختند و این نکته را خاطرنشان کردند که اگر کشوری امروز در علوم شناختی و فناوری های مرتبط با آن عقب بماند، همان سرنوشت کسانی که در انقلاب صنعتی عقب ماندند یعنی استعمار شدن و زیر دست بودن را دچار خواهد شد. پیرامون اهمیت علوم شناختی به سراغ دکتر حمیدرضا پوراعتماد، رئیس پژوهشکده علوم شناختی دانشگاه شهید بهشتی رفتیم تا گفتگویی تفصیلی در این باره با وی داشته باشیم؛ https://www.mehrnews.com/news/4569167/%D8%A7%D9%87%D9%85%DB%8C%D8%AA-%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%AE%D8%AA%DB%8C-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D8%B5%D9%86%D8%B9%D8%AA%DB%8C-%DA%A9%D9%85%D8%AA%D8%B1-%D9%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA

شماره جاری: دوره 14، شماره 24، بهار و تابستان 1398، صفحه 3-280 لینک دسترسی: http://ipd.razavi.ac.ir/