👆👆 📚#پی_دی_اف شرح فارسی نهایه الحکمه(جلد۳) ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

👆👆 📚#پی_دی_اف متن عربی کتاب نهایه الحکمه ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

👆👆 📚#پی_دی_اف ترجمه فارسی نهایه الحکمه ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

✅ شرایط مناسب مطالعه: 🔻برای جلوگیری از خستگی و خواب آلودگی در حین مطالعه، دانستن علل آن ضروری است؛ تا بتوان با شناخت و اقدام به برطرف کردن آنها، مطالعۀ عمیق تر و ماندگار تری داشت. ✔️ برخی از علل خستگی و خواب آلودگی حین مطالعه عبارت است از: 1️⃣ بی خوابی یا عدم فاصله از خواب: قوای جسمی و فکری بدن، پس از مدّتی تلاش و فعالیّت، نیاز به استراحت دارند و لازم است با خوابیدن، نیری مجدّد خود را باز یابند. اگر مدّتی بی خوابی وجود داشته باشد، سیستم مغزی از اطلاعات زیاد، خسته شده و خواب آلودگی ایجاد می گردد. مطالعۀ بلا فاصله پس از خاب نیز، به دلیل اینکه 40 درصد دستگاه های مهم بدن کاملا بیدار نشده اند، خواب آلودگی به همراه دارد. 2⃣ مطالعه در زمانی که معمولا می خوابیم: در زمان هایی که به خواب عادت داریم نباید مطالعه کنیم؛ مگر اینکه بتوانیم با مدّتی تمرین و اراده، این عادت را ترک کنیم. 3⃣ عدم فاصله از غذا خوردن، یا ورزش های سنگین: پس از خوردن غذا، به علّت سرازیر شدن خون به سمت دستگاه گوارش؛ خون رسانی به دیگر قسمت های بدن کاهش می یابد؛ در نتیجه، شخص خواب آلوده می شود. لذا، نباید در این زمان مطالعه کنیم؛ زیرا از طرفی به سیستم گوارش ضرر رسانده ایم و از طرف دیگر، تمرکز لازم را نخواهیم داشت. ورزش های سنگین نیز انرژی زیادی می طلبد و ممکن است خستگی پس از آن، منجرّ به خواب آلودگی شود. 📚 نسیم هدایت، ص223 - 224 #مباحث_پژوهشی ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

امیرالمؤمنین علیه السلام: لا تُصغِ إلى ما لا يَزِيدُ في صَلاحِكَ استِماعُهُ به آنچه که به اصلاح و پاکی تو چیزی نمی افزاید گوش فرامده غررالحكم حدیث6234 #همراه_با_اهلبیت ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

🌹آیت الله العظمی جوادی آملی: 👌«ابوريحان بيرونی وصيّت كرده است آبی را كه برای شستشو و غسل بدنم گرم می كنيد، هيزم ديگر نياوريد از همين براده‌ ها باشد كه من ذخيره كردم. 👌عرض كردند اين براده‌ ها چيست؟ فرمود: آن وقتی كه من دست به قلم بردم تا اكنون كه در آستانه مرگ هستم ـ آن روزها قلم، قلم نی بود و ديگر قلم‌ های فلزی نبود ـ هر قلمی كه من تراشيدم اين براده‌ ها را جمع كردم که يك جا بماند و در انبار محفوظ باشد تا با اين براده آب گرم كنند و مرا با آن غسل دهند كه من از بركت اين قلم در آن‌جا نجات پيدا كنم. 👌اين كار بزرگان ما بود و اين شده ابوريحان!» درس اخلاق ۹۴/٢/٣١ #همراه_با_علما ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

🔺تفاوت بین عنوان و موضوع در تحقیقات؟ 📜موضوع کلی است و در تحقیقات منظور همان متغیر وابسته است؛ متغيري كه پژوهش برای شناخت یا تبیین آن انجام می شود. 📖 اما عنوان موضوعی است که محدود تر شده است و در تحقیقات شامل متغیر یا متغیرهای مستقل و بعضا بيانگر جمعیت مورد بررسی و قلمرو زمانی و مکانی تحقیق است. مثال: موضوع: یاددهی-یادگیری عنوان: بررسی کیفیت امکانات آموزشی بر میزان اثربخشی فعالیت های یاددهی-یادگیری در آموزش عالی #مباحث_پژوهشی ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

👆👆 🔈#صوت روحیه خود همه چیز بلد پنداری😳😳 ♦️شاید این روحیه یکی از موانع من در موفقیت تحصیلی باشه🤔 📣 #صوت ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

📌 تفاوت طاقت و وسع 💠 «وَ عَلَى الَّذينَ يُطيقُونَهُ فِدْيَةٌ طَعامُ مِسْكينٍ فَمَنْ تَطَوَّعَ خَيْراً فَهُوَ خَيْرٌ لَه‏‏» (البقرة: 184) 🔸 «طاقت» نهایت توان است، مانند نماز خواندن از اذان ظهر تا مغرب؛ 🔹 ولی «وُسع» مقداری از توان است، مانند یکبار نماز ظهر و عصر خواندن. 📌 تفاوت خوف و حذر 💠 «فَمَنْ خافَ مِنْ مُوصٍ جَنَفاً أَوْ إِثْماً فَأَصْلَحَ بَيْنَهُمْ فَلا إِثْمَ عَلَيْهِ إِنَّ اللَّهَ غَفُورٌ رَحيمٌ‏» (البقرة: 182) 🔸 «خوف» ترس از چیزی است که خطرش اعم از قطعی و احتمالی است؛ 🔹 ولی «حَذَر» ترس از چیزی است که خطرش قطعی است. 📌 تفاوت قرآن و حدیث قدسی 💠 «شَهْرُ رَمَضانَ الَّذي أُنْزِلَ فيهِ الْقُرْآنُ هُدىً لِلنَّاسِ وَ بَيِّناتٍ مِنَ الْهُدى‏ وَ الْفُرْقانِ‏‏» (البقرة: 185) 🔸 قرآنِ نازل شده و حدیث قدسی هر دو آموزه های خداوند به پیامبر است؛ 🔹 ولی در حدیث قدسی، پیامبر آن را با انشا و جمله سازی خود به مردم می رساند؛ امّا در قرآن هم لفظ از آن خداست و هم محتوای آن. 📌 تفاوت بینه و فرقان 💠 «شَهْرُ رَمَضانَ الَّذي أُنْزِلَ فيهِ الْقُرْآنُ هُدىً لِلنَّاسِ وَ بَيِّناتٍ مِنَ الْهُدى‏ وَ الْفُرْقانِ» (البقرة: 185) 🔸 «بَیِّنَة»، دلایلی است که ذهن را برای پذیرش مطلب قوی می کند؛ 🔹 ولی «فُرقان» اخصّ است و مطالب را به لحاظ حقّ و باطل از هم جدا می سازد. 📚 لغتنامۀ تفسیری، ص28 #مباحث_علمی ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

🍃 کلام بزرگان 🔸گسترش وسائل ارتباط جمعی و تکنولوژی های جدید، سبب سهولت کار محققان و پژوهشگران شده، و فرصت بسیار خوبی برای تحقیق و پژوهش فراهم کرده تا با توجه به شرایط کنونی نسبت به تولید علم و فکر اقدام کنند.در حقیقت ابزارهای نوین پژوهشی، باعث راحتی کار بر روی احادیث توسط پژوهشگران، علما و بزرگان شده است؛ چرا که دیگر وقت علما و بزرگان به جای صرف در جستجوی یک حدیث یا مساله فقهی، صرف فکر کردن بر روی آن شده که کاری فراتر و با ارزش ‌تر است. امّا از طرفی سبب بروز برخی آسیب ها شده است. 🔹از جمله این آسیب ها این است که متاسفانه بیشتر کسانی که کار پژوهشی انجام می دهند غالباً یک رایانه در اختیار دارند و کتاب های متعدد را جمع و نقل قول ها را می نویسند و یا ترجمه ای انجام می دهند؛ اما پژوهش دقیقی صورت نمی گیرد که این کار را می توان کپی برداری مطلب یا نقل قول سخنان دیگران دانست نه فعالیت پژوهشی. 🔸این آسیب، در حالی است که زمینه برای تولید فکر در حوزه های علمیه بسیار فراوان است و می توان با برنامه ریزی مناسب افراد را به این سمت تشویق کرد و حق نیز این است که نباید به صرف ترجمه و گردآوری مطالب از کتب دیگر، قناعت کرد 📚 makarem.ir #همراه_با_علما ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

👆👆 📚#پی_دی_اف روش تحقیق و مهارت منبع یابی وپژوهش #مباحث_پژوهشی ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆

👆👆 📚#پی_دی_اف متن کتاب: «مرجع پژوهش» ✅فایل الکترونیک کتاب مرجع پژوهش ناشر: مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نور 📗ویراست هفدهم 👌دوستانی که به دنبال کتاب روش تحقیق خوب هستند این کتاب یکی از کتابهای روش تحقیقی خوب و کاربردی است. #مباحث_پژوهشی ✅همراه با پژوهش مدرسه اهل البیت (ع) سبزوار 🆔 @pajohesh_s 👆👆👆👆👆