حجت الاسلام و المسلمین حائری مدیر مرکز خدمات حوزه علمیه خراسان حوزه به این چنین کارهایی همچون المپیاد (رقابت علمی نخبگانی) نیاز دارد، که هم نشاطی ایجاد کند و هم مقدمه ای باشد برای کارهای اینده و تاثیرگزار در مسیر تحول حوزه علمیه و از لوازم اصلی این راه این است که رقابت های علمی بین طلبه ها برگزار شود و کار مبارکی است، و البته باید در دراز مدت پیگیری جدّی شود و استمرار داشته باشد. این برنامه های علمی بعضی وقت ها با یک شوق و انگیزه ای شروع میشود و قاعدتا به یک مشکلات و مزاحمت هایی برخورد می کند و اگر یک اراده قوی پشتش نباشد، متوقف می شود. بنده از همکاران این رقابت علمی نخبگانی، تقاضا دارم که خودتون رو اماده کنید که با این کار علمی، منطقی با آرامش و طمانینه جلو برود ، یعنی مقطعی نباشد، همین الان برای گامهای بعدی باید برنامه ریزی کنید که این کار ادامه داشته باشد ، قاعدتا پشتوانه مدیریت حوزه ، معاونین حوزه و اساتید محترم، بهترین پشتوانه، برای اعضا و شورای هماهنگی این رقابت علمی است. ایشان در اخر پیشنهاد کردند که خوب است از تجربیات متخصصین در این امر، استفاده بشود . این رقابت علمی نخبگانی ( المپیاد ) کار خوبی است، ان شالله کار با موفقیت تمام و کمال انجام شود. #مصاحبه کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

حجت الاسلام و المسلین حاج مهدی زمانی فرد : عدالت و حکمت جنبه علّی برگزاری رقابت نخبگانی است . دررابطه با مسئله رقابت علمی نخبگانی ، سه محور است که قابل توجه و بررسی است  محور اول ضرورت و. ارزش این کار است که فکر نمیکنم کسی در ضرورت و ارزش این کار شک  و شبهه ای داشته باشد بالاخره ما در میان کسانی که در حوزه مشغول تحصیل هستند سطوح مختلفی داریم و عدالت و حکمت ایجاب میکند که حق هر ذی حقی ادا بشود،  کسی که از استعداد برتری برخوداراست نباید با او همان تعاملی بشود که با کسی که یک استعداد متوسط برخورداراست  بنابر این روشی که ان شالله بنا هست که اجرا بشود  به نظر می رسد که جزو اون بخش عقلانیت این قضیه باشد که باید این افراد شناسایی بشوند و همیشه هم پیشرفت حوزه ها به صورت جهشی در مواردی بوده که این استعداد ها شناسایی می شدند. اصل این مسئله به نظر میرسد که جای خوشوقتی هست و نمونه های زیادی داریم که بیانگر توجه در تعامل با استعدادهای متفاوت است، یکی از مسایلی که در بحث غنایم هست این است که مبلغی از غنایم، به اون رزمنده ای که از خودش شجاعتی خاص نشون میدهد، پرداخت شود، یعنی  شخصی که استعداد برتری دارد حمایت خاصی شود در بخش ضرورت و ارزش جای هیچگونه تاملی نیست اگر مشکلی هست این است که تا حالا عقب مانده ایم وتازه به فکر افتادیم در سالهای گذشته باید این مسئله مورد توجه قرار می گرفت. #مصاحبه کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

حجت الاسلام و المسلمین حاج مهدی زمانی فرد زیدعزه : دررابطه با مسئله رقابت علمی نخبگانی ، سه محور است که قابل توجه و بررسی است  محور اول ضرورت و. ارزش این کار است که فکر نمیکنم کسی در ضرورت و ارزش این کار شک  و شبهه ای داشته باشد بالاخره ما در میان کسانی که در حوزه مشغول تحصیل هستند سطوح مختلفی داریم و عدالت و حکمت ایجاب میکند که حق هر ذی حقی ادا بشود،  کسی که از استعداد برتری برخوداراست نباید با او همان تعاملی بشود که با کسی که یک استعداد متوسط برخورداراست  بنابر این روشی که ان شالله بنا هست که اجرا بشود  به نظر می رسد که جزو اون بخش عقلانیت این قضیه باشد که باید این افراد شناسایی بشوند و همیشه هم پیشرفت حوزه ها به صورت جهشی در مواردی بوده که این استعداد ها شناسایی می شدند. اصل این مسئله به نظر میرسد که جای خوشوقتی هست و نمونه های زیادی داریم که بیانگر توجه در تعامل با استعدادهای متفاوت است، یکی از مسایلی که در بحث غنایم هست این است که مبلغی از غنایم، به اون رزمنده ای که از خودش شجاعتی خاص نشون میدهد، پرداخت شود، یعنی  شخصی که استعداد برتری دارد حمایت خاصی شود در بخش ضرورت و ارزش جای هیچگونه تاملی نیست اگر مشکلی هست این است که تا حالا عقب مانده ایم وتازه به فکر افتادیم در سالهای گذشته باید این مسئله مورد توجه قرار می گرفت. محور دوم بحث برنامه ریزی برای خود همین  برنامه است  اول اینکه نام این کار را از المپیاد به. قابت علمی نخبگانی تغییر دادین، و عوض کردین کار خوبی کردین . یکی برنامه ریزی برای اجرای همین المپیاد است که بالاخره کمیسیون های تخصصی هستند و اینکه ما دراین بخش کارشناسی تر حرکت کنیم، این حرکت ماهم باید پایدار باشد لذا توصیه ام این است که در کمسیون ها حتما از کارشناسانی که هم خودشون دغدغه مند این مسائل هستن و هم از اساتید با تجربه، کسانی که تجربه عملی دارند و درسهاشون در سطح استعدادهای برتر هست استفاده شود ، برنامه ریزی براساس علم وتخصص باشد هرچه که نظرهای کارشناسی بهتر و عمیق تر وبا مشورت انجام شود، صد درصد دراین برنامه ریزی دخالت دارد . محور سوم ما باید برای بعد از این جریان برنامه ریزی داشته باشیم چند سالی است که در خود حوزه شناخت استعداد های برتر هست ما پس از اینکه این استعدادها را شناختیم میخواهیم چه بکنیم ؟ چون این رقابت که طبیعتا به صورت معقول است در طلبه ها یک توقعی رو ایجاد میکند این توقع رو نباید در حمایت های مادی خلاصه کنیم باید یک برنامه جامع علمی برای اینها تدوین کنیم که ایشان را به لحاظ علمی پشتیبانی کنیم . بالاخره کسی که اینکار رو کرده وموفق شده براش یه توقعی ایجاد میشه وتوقعش هم به حق هست باید یک ساز وکاری از الان اندیشیده شود که برای اینها در کنار حمایتهای مالی حمایت علمی هم بشود مثلا مدرسه نخبگانی یا یک طرح و برنامه ای که این عزیزان در اونجا ادامه بدهند ورشد کنند وسامان دهی شوند و حتما اینها رو بشناسیم وبتوانیم براشون برنامه ریزی کنیم ، چون کشور وحوزه های علمیه به اینها احتیاج دارد اینکار اگر انجام بشود، واقعا میشود امیدواری داشت که حوزه متحول شود نشاط علمی خیلی خوبی ایجاد شود ، به آمار کمّی نباید توجه کنیم ، مهم کیفیت است که باید توجه داشته باشیم که نیروهای کیفی را رشد بدهیم ومیتوانند در عرصه های مختلف کمک حوزه و دین باشند. والسلام علیکم و رحمت الله. #مصاحبه کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

کمیته برگزاری رقابت علمی نخبگانی گزارش می دهد: از آنجایی که آزمون آزمایشی برای آشنایی متقاضیان رقابت علمی نخبگانی بوده است چند نکته مورد تذکر قرار می گیرد . ۱. آزمون اصلی در تاریخ ۸ آبان ۹۹ ساعت ۸ صبح برگزار می شود، و تمام همّت کمیته اجرایی بر این امر متمرکز است که با در نظر گرفتن تمامی پروتکل های بهداشتی و رعایت فاصله گذاری اجتماعی، این رویداد علمی، حضوری برگزار شود. (مکان آزمون علمی، در برگه ورود به جلسه منعکس می شود) ۲. در آزمون اصلی، تعداد ۸۰ سوال تستی (۴۰ سوال از اصول و ۴۰ سوال از فقه) و ۲ سوال تشریحی (کاربردی_تحلیلی) در نظر گرفته شده است . ۳. در آزمون اصلی، یک امتیاز منفی برای هر سه پاسخ اشتباه محاسبه می شود . ۴. میزان زمان برای رقابت علمی نخبگانی ۱۰۰ دقیقه می باشد . ۵. مرتبه و سطح معتبر برای شرکت در رقابت علمی نخبگانی در کارت ورود به جلسه متقاضیان ثبت می شود. کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

حجت الاسلام و المسلمین حاج آقا محمدباقر فرزانه : امتیازات گذاشته شده برای مرحله اول رقابت علمی نخبگانی، خوب است. هدف از برگزاری این رقابت، بگونه ای باشد که نیروی انسانی کارآمد یا شناسایی شود و یا در مسیر تربیت قرار بگیرد. در خراسان از جمع نخبگان و مستعدین، نیروی انسانی تولید شود، چون الان ما یا نیروهای انسانی مان ناشناخته هستند، یا نداریم . تعریف نیروی انسانی کارآمد یعنی نیرویی که سرنوشت ساز باشد، به یک فرد معمولی، نیروی انسانی نمی گویند. نیروهایی همچون مالک اشتر، محمد بن مسلم، و شاگردان بزرگ دیگر اهل بیت عصمت و طهارت و ... نیروهای تاثیرگزار بودند. الآن نیروی انسانی حرف اول را می زند، باید احساس شود، ده تا نیروی انسانی کارآمد، موثر و سرنوشت ساز در حوزه، خروجی برگزاری این رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) است، اگر این باشد، آنجاست که به موفقیتی دست یافته اید. کار خوبی است، امید است ان شاء الله موفق باشید . کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

معیار در منابع رقابت علمی نخبگانی پوستر المپیاد می باشد. کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

حجت الاسلام و المسلمین حاج آقای ملکی زید عزه : نسبت به این رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) اگر با محوریت اصول اولیه حوزه و بنیان های مترقی حوزه شکل بگیرد و ثمره اش ایجاد ذوق وشوق و جدّیت در علم، تحقیق و پژوهش و در یک کلمه عشق به تعلّم وتعلیم شود، چیز خوبی است هر راهکار وپیشنهادی که تنظیم شود برای بازگشت به حقایق حوزه که عبارت است از عشق به تعلم وتعلیم و محو شدن در علم و پاک شدن ذهن از هر مقصدی که در ظاهر جلوه دنیوی دارد . این دعای امام معصوم علیه السلام، در مورد حوزه باید تحقق پیدا کند :" فاجعلنی فانیا فی فنائک" یعنی حوزه ها و طلبه هایی که چیزی سرشان می شود، فانی بودند (ممحّض بودند) فکر و ذهن طلبه ها این نبود که اینده حضورشان در حوزه چه می شود ؟ نماینده مجلس، قاضی یا مدرک معادل و .... اگر برنامه شما هم بتواند کمکی باشد برای حوزه ، وتبدیل نشود به یک مسابقه در جهت رسیدن به مقامات خاصی که در جامعه اسم و رسم دارد، کار خوبی است. در نوع آزمون و انتخاب سوالات،  بگونه ای سوال طرح شود، که اگر طلبه از روی کتاب هم خواست جواب بدهد ، مانعی نباشد، علم را فراگرفته باشد، لذا المپیاد، یک کار تحقیقی باشد و یک بار علمی داشته باشد که بتواند از کتاب بحث را به بیرون بکشد و در اختیار شما بگذارد و شما از جهت استعداد اصولی و فقهی اورا بسنجید که در چه درجه ای است؟ #مصاحبه کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

حجت الاسلام و المسلمین حاج آقای ملکی زید عزه : نسبت به این رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) اگر با محوریت اصول اولیه حوزه و بنیان های مترقی حوزه شکل بگیرد و ثمره اش ایجاد ذوق وشوق و جدّیت در علم، تحقیق و پژوهش و در یک کلمه عشق به تعلّم وتعلیم شود، چیز خوبی است هر راهکار وپیشنهادی که تنظیم شود برای بازگشت به حقایق حوزه که عبارت است از عشق به تعلم وتعلیم و محو شدن در علم و پاک شدن ذهن از هر مقصدی که در ظاهر جلوه دنیوی دارد . این دعای امام معصوم علیه السلام، در مورد حوزه باید تحقق پیدا کند :" فاجعلنی فانیا فی فنائک" یعنی حوزه ها و طلبه هایی که چیزی سرشان می شود، فانی بودند (ممحّض بودند) فکر و ذهن طلبه ها این نبود که اینده حضورشان در حوزه چه می شود ؟ نماینده مجلس، قاضی یا مدرک معادل و .... اگر برنامه شما هم بتواند کمکی باشد برای حوزه ، وتبدیل نشود به یک مسابقه در جهت رسیدن به مقامات خاصی که در جامعه اسم و رسم دارد، کار خوبی است. در نوع آزمون و انتخاب سوالات،  بگونه ای سوال طرح شود، که اگر طلبه از روی کتاب هم خواست جواب بدهد ، مانعی نباشد، علم را فراگرفته باشد، لذا المپیاد، یک کار تحقیقی باشد و یک بار علمی داشته باشد که بتواند از کتاب بحث را به بیرون بکشد و در اختیار شما بگذارد و شما از جهت استعداد اصولی و فقهی اورا بسنجید که در چه درجه ای است؟ بنا براین اصل کار ، کار خوبی است، یعنی هر نوع کار تحقیقی و پژوهشی و هر نوع نوآوری علمی در حوزه کار زیبایی است به شرط آنکه پایه و اساس آن حفظ شود، هم از جهت افرادی که می خواهند بیایند، که چه دغدغه ای دارند، دنبال علم هستند ؟ و هم از نوع تبلیغات، که به چه شکل تبلیغ کنیم؟ طلاب را به ظواهر دنیایی دعوت نشوند. کسانی که وارد این صحنه ها می شوند، فقط به خاطر این است که رشد کنند، تشنه هستند که فضایی ایجاد شود که از نظر علمی بالا بروند و  کار علمی اشان را توسعه بدهند . اگر فطرت حوزه رو پاک نگه داریم افراد با عشق وعلاقه به حوزه می ایند و وقتی رشد کردند، مشکلات حوزه را برطرف می کنند. لذا در تبلیغ این کار یه طوری تبلیغ کنید که بو و رنگ علم داشته باشد، مسائل مادی محور اصلی نباشد، اگر مسائل مادی هست با چراغ خاموش باشد . علما طلبه خوب رو به شکلی پیدا میکردند و به صورت نامحسوس به آنها کمک می کردند و طلاب هم خجالت می کشیدند، پول بگیرند، با اینکه نیاز داشتند. حوزه علمیه، مبلغانی تربیت کرد که در ۸ سال دفاع مقدس در سنگرها برای تبلیغ می رفتند و وقتی به ایشان هدیه ای برای تبلیغ تقدیم می شد، هنگام  گرفتن پول اذیت و ناراحت می شدند، با اینکه به این پول نیاز داشتند. آسیب های مدرک گرایی دامن رقابت های علمی نخبگانی را نگیرد که از اصل هدف که رشد علمی است، جا بمانید. من این را یافتم که ندیدم ، طلبه ای که بدون هیچ پشتوانه ای و فقط برای دریافت علم وارد حوزه شد، برای مسائل مادی زندگی اش مانده باشد،  و از آن طرف دیدم که کسانی که به خاطر مسائل مادی از حوزه بیرون رفتند، به چه بدبختی دچار شدند. دشمن مکار و حیله گر خیلی دقیق کار می کند، همه چیز را تغییر میدهد، ذهنیت را عوض میکند و ملاک را در ظاهر می بیند، بعد که نگاه می کنید می بیند در وجود و رگ و پی طلبه ای که نمره ۲۰ گرفته، علم فرو نرفته و در پوشش و لباس شان روحیه طلبگی ندارند. در این حرکت و رویداد علمی، اگر افراد هم با نیت های خالص شرکت کنند، ارزش کار متفاوت می شود، فقط نوع اجرا مهم است مثل اصل حوزه کار انبیا و مقدسی است، نوع اجرای این کار مهم است، اگر نوع اجرا، پیغمبری باشد، پیغمبر تربیت می کنیم، اگر سازمانی و حکومتی و دولتی و اداری باشد، طلبه اداری تربیت می کنیم ، از خیلی چیزهای فاخر و ناب، فاصله گرفتیم برنامه شما برنامه خوبی است،  بالاخص در بین نخبگان اگر بتواند تاثیر گذار باشد. علاوه بر اینکه علم رو منتقل می کند. و پایه های مسیر حوزه را تقویت کند و نخبگانی وارد صحنه شوند، که علم را سرلوحه قرار می دهند، و البته از آن طرف من غافل نیستم و باید به معیشت طلبه ها رسیدگی شود ، به شرط اینکه حوزه در جاده خودش بیفتد و طلاب حوزه نگاهشان به مسایل مادی، فرعی باشد ، و خداوند متعال کمک می کند به یک شکلی زندگی طلبه ها تامین می شود‌. و السلام علیکم و رحمت الله #مصاحبه کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

باسمه تعالی اعلام زمان جدید رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) فقه و اصول نظر به شیوع موج سوم ویروس کرونا و اعلام وضعیت قرمز و ابلاغیه ستاد مقابله کرونای مرکز مدیریت حوزه علمیه خراسان مبنی بر لزوم برگزاری آزمونها و کلاسها به صورت مجازی و نظر به اینکه دستیابی به اهداف مورد نظر از المپیاد با برگزاری حضوری آن امکان دارد ، لذا دبیرخانه اجرایی المپیاد لغو آن را در تاریخ ۱۳۹۹/۸/۸ اعلام می نماید و ان شاء الله در پنج شنبه ۱۳۹۹/۹/۶ برگزار خواهد شد . کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

از جمله نکات بسیار مهم مربوط به مراحل پس از برگزاری المپیادهای علمی که بسیار حائز اهمیت است و می تواند در برنامه ریزی های آینده برای ارتقای سطح علمی طلب مورد استفاده قرار گیرد، تحلیل های آماری نتایج المپیاد است. در واقع با توجه به تنوع سؤالات در المپیادهای علمی به لحاظ روشی و سطح سؤالات، می توان تحلیل های دقیقی نسبت به شناسایی استعدادهای برتر حوزه که در حوزه های مختلف دانشی همچون تحلیل و نقد، استدلال، درک و فهم، حافظه و ... انجام داد و همچنین نقاط ضعف سایر طلاب در بخش مختلف دانشی را شناسایی کرد و با برنامه ریزی دقیق و متناسب با هر گروه از جامعه هدف، نسبت به تبدیل نقاط ضعف به نقاط قوت و ارتقای نقاط قوت خروجی های قوی و با دانش بالاتری را از میان طلاب به دست آورد. در پایان ضمن تشکر از تمامی دستاندرکاران برگزاری المپیاد، این گام نخست را ارج می نهم و امیدوارم چنین فعالیت های تحولی در ادامه بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته و حوزه علمیه خراسان را به یک حوزه پر شور و نشاط تبدیل کند. کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

متن کامل مصاحبه و گفتگو با استاد بلال شاکری: رخوت و عدم روحیه نشاط تحصیلی میان طلاب از جمله آسیب های جدی است که در سال های اخیر کمی پررنگ تر شده و به عنوان یکی از دغدغه های اساتید حوزه مطرح می شود. شرایط پیش آمده جدید به خاطر ویروس کرونا که منجر به تعطیلی کلاس های حضوری شده است نیز موجب سرعت بخشیدن به این فضای نامناسب شده است. چراکه کلاس های حضوری و ارتباط طلاب با اساتید و یکدیگر، برگزاری مباحثات و گفتگوهای علمی که خود موجب برقراری روحیه نشاط علمی می شد، به تعطیلی کشیده شده است و در تشدید فضای رخوت و کسالت علمی بسیار اثر گذاشته است. ایجاد فعالیت هایی که موجب ایجاد روحیه نشاط میان طلاب شود از گذشته به عنوان یکی از دغدغه های دلسوزان حوزه و متولیان امر بوده است که ضرورت ایجاد چنین فضایی در شرایط فعلی دو چندان احساس می شود. برگزاری المپیاد علمی به عنوان یک راه کار مناسب و مؤثر می تواند برای رفع این فضا و ایجاد نشاط علمی بسیار مؤثر و نیتجه بخش باشد. چراکه طلاب با فضایی جدید نسبت به فضاهای رایج مواجه شده که در این فضا به اختیار خود می توانند به ارزیابی توانایی های علمی خود پرداخته و نقاط ضعف خود را شناسایی کنند. لذا امیدوارم برگزاری چنین المپیادهایی که یکی از مسیرهای تحولی در حوزه علمیه می تواند باشد، ادامه یابد و مسئولین امر با تدابیر ویژه برای چنین برنامه هایی موجبات مشارکت حداکثری طلاب را فراهم کنند. از جمله نکات بسیار مهم مربوط به مراحل پس از برگزاری المپیادهای علمی که بسیار حائز اهمیت است و می تواند در برنامه ریزی های آینده برای ارتقای سطح علمی طلب مورد استفاده قرار گیرد، تحلیل های آماری نتایج المپیاد است. در واقع با توجه به تنوع سؤالات در المپیادهای علمی به لحاظ روشی و سطح سؤالات، می توان تحلیل های دقیقی نسبت به شناسایی استعدادهای برتر حوزه که در حوزه های مختلف دانشی همچون تحلیل و نقد، استدلال، درک و فهم، حافظه و ... انجام داد و همچنین نقاط ضعف سایر طلاب در بخش مختلف دانشی را شناسایی کرد و با برنامه ریزی دقیق و متناسب با هر گروه از جامعه هدف، نسبت به تبدیل نقاط ضعف به نقاط قوت و ارتقای نقاط قوت خروجی های قوی و با دانش بالاتری را از میان طلاب به دست آورد. در پایان ضمن تشکر از تمامی دستاندرکاران برگزاری المپیاد، این گام نخست را ارج می نهم و امیدوارم چنین فعالیت های تحولی در ادامه بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته و حوزه علمیه خراسان را به یک حوزه پر شور و نشاط تبدیل کند. و السلام کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

حجت الاسلام و المسلمین اسفندیاری : بسمه تعالی حوزه های علمیه از دیرباز پرچمدار نظام آموزشی مستقل و غیر وابسته بوده اند و اگر نگاهی به تاریخ کهن این میراث ارزشمند شیعه داشته باشیم، این نکته را در می یابیم که بزرگان و دلسوزان حوزه، همواره به دنبال رشد و بالندگی علمی آن بوده اند. امروزه در سراسر جهان، مراکز علمی و آموزشی درصدد ایجاد فضایی پویاتر و پیشروتر، به منظور شکوفایی هر چه بیشتر منابع انسانی و زیرساخت های آموزشی خود می باشند و در این راستا از هر گونه تلاش و اقدامی دریغ نمی کنند. حوزه های علمیه نیز با توجه به مناسبات جهانی، می بایست بیش از پیش حرکت علمی خود را در این مسیر دنبال نموده و گام های اساسی برای تربیت طلاب مستعد و کوشا بردارد. اگرچه در دوره کنونی، برگزاری آزمون ها و المپیادهای علمی اختصاص به دانشگاه ها و نهادهای غیرحوزوی پیدا کرده است، اما ضروری و شایسته می نماید که مدیران حوزه های علمیه نیز با برنامه ریزی دقیق، اقدام به برگزاری چنین برنامه های علمی و آموزشی نمایند؛ چرا که سنگ محکی ریزبینانه برای شناخت منابع انسانی برتر و مستعد حوزه علمیه بوده و موجب افزایش انگیزه های علمی و رقابت سالم بین طلاب می شود. از این رو بر خود لازم می دانم به دنبال راه اندازی المپیاد علمی فقه و اصول، توسط معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان، از تمامی مسئولین و مجریان این طرح ارزشمند تشکر و قدردانی به عمل آورم و از خداوند علیم و منان موفقیت های روزافزون برای تمامی دلسوزان حوزه علمیه مسئلت نمایم. کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

۱۰ روز تا برگزاری اولین رقابت علمی نخبگانی باقیمانده است...

آیت الله شیخ مهدی مروارید پیرامون رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) فقه و اصول، با اشاره به اهمیت رویکرد آن با محوریت فقه و اصول فرمود: فقه و اصول در حوزه ها از یک اهمیت مشخصی برخوردار است اگر چه مباحث عقایدی و کلامی به حسب رتبه و ترتیب منطقی (بالطبع) مقدم اند و حوزه ها هم موظف هستند با یک مبانی صحیح تربیتی و معرفتی، این خلاء را پُر کنند و مواظبت شود تا اختلاطی بین بعضی مکاتب غیر صحیح با معارف اصیل اسلامی پیش نیاید. استاد دروس خارج حوزه علمیه خراسان با بیان اینکه در این میان به لحاظ احتیاج زیادی که در حقوق اجتماعی فردی و سیاسی، هست مسلما مسائل فقهی حرف اول را می زند، ابراز کرد: اساس حوزه ها هم در همین مسایل حلال و حرام الهی است که همه درگیر آن هستند و مورد ابتلای همگان است؛ حال مومنین که بر این مسائل شرعی معتقدند و در یک خانواده های دینی تربیت شدند -ولو اینکه رفع شبهات در آنجا به جهات خاصی نیاز دارد که طلبه ها باید دراین زمینه هم کار کنند- مسئله ای که مهم است و همه به آن احتیاج دارند و با این امر مواجه هستند، مسائل فقهی است. وی توضیح داد: هر فردی در هر شغل و حرکت و سکونی، احتیاج دارد تا بدان آن کار و فعالیت یا مال و مسائل معاملات و حتی امور طبی و پزشکی و یا قضایای سیاسی، حلال است یا حرام؟ که به هر صورت، نیاز این موضوعات به علم فقه و اصول بیشتر احساس می شود. آیت الله مروارید با اشاره به اینکه در حال حاضر، با توسعه این مسائل مختلف و حاجت عمومی مکلفین، نیاز است که افراد و طلاب مستعدّ در این زمینه واقعا کار کنند و علم فقه و اصول تخصصی فرا بگیرند، تاکید کرد: از این رو، اگر فقه و اصول در حوزه ها ضعیف بشود، حوزه ها کارایی لازم را نخواهند داشت. همین امر موجب شده که در قدیم هم مورد توجه فقها بوده و تاکیداتی در کلمات بزرگان هست که آن را رکن خوانده اند. استاد دروس خارج حوزه علمیه خراسان با تاکید بر اینکه استعدادهای بهتر و برتر باید شناخته شوند تا وقتشان را بیشتر صرف کار فقاهت کنند، گفت: طلبه خوب، با انگیزه و مستعدی را تصور کنید که در یک حد مشخصی می تواند رشد داشته باشد و ورود به مباحث تخصصی فقه و اصول برای او امکان پذیر نیست، در این مورد وظیفه آن طلبه اشتغال به امور دیگری مانند تدریس است ولی برخی از طلاب مستعد هستند که صلاحیت پیشرفت بیشتر را دارند تا به اجتهاد برسند که البته وجود این دسته از طلاب برای مرجعیت و فقاهت لازم و نیاز است. آیت الله مروارید فرمودند: المپیاد فقه و اصول ، زمینه ای برای شناسایی و تشخیص این استعدادهاست و امیدواریم خداوند به کسانی که در این زمینه پیش قدم شدند و فعالیت می کنند، خیر بدهد. کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

آیت الله شیخ مهدی مروارید پیرامون رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) فقه و اصول، با اشاره به اهمیت رویکرد آن با محوریت فقه و اصول فرمود: فقه و اصول در حوزه ها از یک اهمیت مشخصی برخوردار است اگر چه مباحث عقایدی و کلامی به حسب رتبه و ترتیب منطقی (بالطبع) مقدم اند و حوزه ها هم موظف هستند با یک مبانی صحیح تربیتی و معرفتی، این خلاء را پُر کنند و مواظبت شود تا اختلاطی بین بعضی مکاتب غیر صحیح با معارف اصیل اسلامی پیش نیاید. کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

حجت الاسلام و المسلمین کندری، معاون محترم پژوهش حوزه علمیه خراسان بسم الله الرحمن الرحیم پژوهش در حوزه های علمیه، سابقه ای بیش از هزار سال دارد. می توان گفت پژوهش، همزادِ تدریس و تحصیل در حوزه های علمیه است. مفسران، فقیهان، متکلمان و فیلسوفان بزرگ شیعه و اهل سنت در طول تاریخ اسلام به پژوهش اهمیت داده اند اندیشیدن، پژوهش و نوآوری، اساسی ترین نیاز برای دست یابی به پیشرفت، توسعه، رفاه عمومی و استقلال واقعی است. تأکید بر پژوهش و تشویق پژوهشگران و دانشمندان به فعالیت های پژوهشی مورد نیاز کشور، یکی از مهم ترین راه های رسیدن به خودکفایی است. مقام معظم رهبری دامت برکاته دراین باره می فرمایند : « عنصر تحقیق و پژوهش در همه جا به صورت یک اصل در مجموعه کارها و فعالیت های حوزه باید مورد توجه قرار گیرد و از ضروریات پیشرفت علمی تقویت روحیه پژوهش است » امروزه یکی از مهم ترین مسائل برای حفظ هویت، استقلال، عزت و آینده ملت ایران، جدی گرفتن تحقیق علمی و حرکت مصمم و برنامه ریزی شده در راه ارتقای علمی کشور است. تقویت روحیه پژوهش گری و تحقیق در میان طلاب و فرهیختگان ، از وظایف مهم مسئولان علی الخصوص حوزه علمیه است. همچنین پیشرفت علمی کشور، به نقشه جامع حرکت علمی و تعیین اولویت های علمی و ارتباط آنها با نیازهای جامعه نیازمند است واین مهم باید به خواست عمومی در میان اساتید و فضلای گرانقدر حوزه علمیه تبدیل شود. کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

بسم الله الرحمن الرحیم پژوهش در حوزه های علمیه، سابقه ای بیش از هزار سال دارد. می توان گفت پژوهش، همزادِ تدریس و تحصیل در حوزه های علمیه است. مفسران، فقیهان، متکلمان و فیلسوفان بزرگ شیعه و اهل سنت در طول تاریخ اسلام به پژوهش اهمیت داده اند اندیشیدن، پژوهش و نوآوری، اساسی ترین نیاز برای دست یابی به پیشرفت، توسعه، رفاه عمومی و استقلال واقعی است. تأکید بر پژوهش و تشویق پژوهشگران و دانشمندان به فعالیت های پژوهشی مورد نیاز کشور، یکی از مهم ترین راه های رسیدن به خودکفایی است. مقام معظم رهبری دامت برکاته دراین باره می فرمایند : « عنصر تحقیق و پژوهش در همه جا به صورت یک اصل در مجموعه کارها و فعالیت های حوزه باید مورد توجه قرار گیرد و از ضروریات پیشرفت علمی تقویت روحیه پژوهش است » امروزه یکی از مهم ترین مسائل برای حفظ هویت، استقلال، عزت و آینده ملت ایران، جدی گرفتن تحقیق علمی و حرکت مصمم و برنامه ریزی شده در راه ارتقای علمی کشور است. تقویت روحیه پژوهش گری و تحقیق در میان طلاب و فرهیختگان ، از وظایف مهم مسئولان علی الخصوص حوزه علمیه است. همچنین پیشرفت علمی کشور، به نقشه جامع حرکت علمی و تعیین اولویت های علمی و ارتباط آنها با نیازهای جامعه نیازمند است واین مهم باید به خواست عمومی در میان اساتید و فضلای گرانقدر حوزه علمیه تبدیل شود. با توجه به اینکه المپیاد های علمی ، در صدد شناسائی برترین ها و نخبگان آموزشی و پژوهشی در هرعلم است لذا برگزاری المپیادها و همایش های مختلف پژوهشی و علمی در عرصه های مختلف علوم اسلامی به ویژه فقه واصول ، می تواند نقش ارزشمندی در شناسائی استعدادهای برتر پژوهشی و توانمندی پژوهشگران ایفاء نماید که نهایتا منتج به تولید آثار فاخر و متناسب با نیازهای جامعه اسلامی گردد. کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

اطلاعیه مهم ۵ روز تا برگزاری اولین رقابت علمی نخبگانی باقیمانده است... * رقابت علمی نخبگانی در سه سطح ۱ و ۲ و ۳ در روز پنج شنبه ۶ آذر ساعت ۸ صبح از طریق سامانه LMS برگزار می شود. ** مدت آزمون ۱۲۰ دقیقه می باشد. *** برای هر سطح ۸۰ سوال تستی (۴۰ سوال فقه و ۴۰ سوال اصول) و ۴ سوال تشریحی وجود دارد . **** هر سوال تستی ۱ امتیاز و هر سوال تشریحی ۵ امتیاز و در مجموع ۱۰۰ امتیاز برای هر سطحی درنظر گرفته شده است. ***** کسانی که بالای ۷۰ امتیاز را کسب کنند برای مرحله دوم رقابت علمی نخبگانی دعوت می شوند . ****** این رقابت نمره منفی دارد، هر سه پاسخ اشتباه، یک امتیاز کسر می شود. ******* پاسخنامه تفصیلی سوالات یک ساعت بعد از رقابت ساعت ۱۱ ظهر در همین کانال بارگذاری می شود.

حجت الاسلام صالحی : مسابقات علمی نخبگانی یکی از طرق کشف نخبگان علمی و آموزشی و پژوهشی است. زمانی که نظام آموزشی برای همه طلاب بر اساس فهم متوسط، به صورت یکسان، با یک استاد تدریس و با متن مشخص برنامه ریزی می شود، قطعا نظام ارزشیابی سنتی و عادی نمی تواند منجر به کشف استعدادهای علمی و پژوهشی گردد. قطعا ثمره فهم عمیق طلاب از دروس و دقت در ظرائف علمی و تلاش چند برابری او نسبت به دیگران، در یک رقابت علمی با روش و متد مشخص آشکار خواهد شد. موفقیت در المپیاد های علمی گزارشگر میزان تلاش علمی طلبه است و هر کس در این رقابت علمی استاندارد حائز رتبه شود روایتی از مجاهدت و تلاش شبانه روزی خود را برای جامعه علمی تبیین کرده است. به نظر می رسد افق علمی روشن آینده در گرو طراحی شیوه های نوین و مکمل در نظام ارزشیابی حوزه علمیه است. افقی که با طرح سوالات کاربردی و مبتنی بر فهم صحیح متون فقهی و اصولی راه را برای تربیت اساتید عالم پژوهشگر و نویسنده هموار خواهد کرد. اگر راه و رسم چگونگی فهم درست علوم فقه و اصول به خوبی تبیین شود و چنانچه شیوه پاسخگویی به سوالات فراتر از حفظ محوری و بر اساس روش حل مساله فقهی و اصولی ابتناء یابد، دست یافتن به اساتید پژوهشگری که خود علاوه بر تولید محتوای علمی فاخر توان هدایت رساله ها و پایان نامه ها را داشته باشند، دور از دسترس نیست. برگزاری اولین رقابت علمی نخبگانی فقه و اصول فرصتی مغتنم است و امید است به سایر بسته های آموزشی هم تسری پیدا کند. کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837

اطلاعیه مهم از الان ساعت ۱۳ روز دوشنبه ، ۶۷ ساعت دیگر تا برگزاری غیرحضوری اولین رقابت علمی نخبگانی باقیمانده است... * رقابت علمی نخبگانی در سه سطح ۱ و ۲ و ۳ در روز پنج شنبه ۶ آذر ساعت ۸ صبح از طریق سامانه LMS برگزار می شود. مدت آزمون ۱۲۰ دقیقه می باشد. * برای هر سطح ۸۰ سوال تستی (۴۰ سوال فقه و ۴۰ سوال اصول) و ۴ سوال تشریحی وجود دارد . **** هر سوال تستی ۱ امتیاز و هر سوال تشریحی ۵ امتیاز و در مجموع ۱۰۰ امتیاز برای هر سطحی درنظر گرفته شده است. * کسانی که بالای ۷۰ امتیاز را کسب کنند برای مرحله دوم رقابت علمی نخبگانی دعوت می شوند . این رقابت نمره منفی دارد، هر سه پاسخ اشتباه، یک امتیاز کسر می شود. * پاسخنامه تفصیلی سوالات یک ساعت بعد از رقابت ساعت ۱۱ ظهر در همین کانال بارگذاری می شود.

فیلم آموزشی مراحل ورود برای شرکت در رقابت علمی نخبگانی کانال اخبار رقابت علمی نخبگانی (المپیاد) https://eitaa.com/joinchat/3862560832C9abcc9c837