🌟 روزی برای اعداد، روزی برای زنان: داستان روز جهانی زن در ریاضیات 🧮 آیا می‌دانستید در تقویم جهانی، روزی به نام «روز زن در ریاضیات» ثبت شده است؟ اما ماجرای این روز چیست و چرا برای ما ایرانی‌ها اهمیت ویژه‌ای دارد؟ 🇮🇷 📅 چرا ۱۲ می (۲۲ اردیبهشت)؟ در سال ۲۰۱۸، در گردهمایی جهانی زنان ریاضیدان در برزیل، پیشنهاد شد که روزی برای گرامیداشت زنان در این رشته انتخاب شود. از بین تمام روزهای سال، روز ۱۲ می، یعنی زادروز ریاضیدان نابغه ایرانی، پروفسور مریم میرزاخانی برای این مناسبت جهانی انتخاب شد. 🏆 مریم میرزاخانی که بود؟ مریم میرزاخانی، استاد دانشگاه استنفورد، کسی بود که مرزهای ریاضیات را جابه‌جا کرد. او در سال ۲۰۱۴ موفق شد مدال فیلدز (Fields Medal) را که معتبرترین جایزه ریاضیات در جهان (معروف به نوبل ریاضی) است، دریافت کند. او اولین زن و اولین ایرانی تاریخ بود که به این افتخار بزرگ دست یافت. 💡 هدف از این روز چیست؟ روز جهانی زن در ریاضیات، تنها برای گرامیداشت یاد مریم میرزاخانی نیست؛ بلکه هدفی بزرگتر دارد: الهام بخشیدن به دختران و زنان سراسر جهان تا باور کنند که در دنیای پیچیده و زیبای ریاضیات و علوم پایه، هیچ محدودیتی برای درخشش آن‌ها وجود ندارد. مریم به دنیا نشان داد که ریاضیات نه یک کار خشک و مردانه، بلکه هنری برای حل معماهای هستی است. 🌌

مدرسه‌ی تعطیل، آینده‌ی مبهم 🖋️ محمد آذین «در طول تعطیلات تابستانی، دانش‌آموزان را در زمینه هوش مصنوعی آموزش خواهیم داد. می‌خواهم آنها پیش از امتحانات، در GPT، کلود و ابزارهای مشابه بهترین باشند. همچنین شکاف‌های یادگیری در طول جنگ را جبران خواهیم کرد.» این کلماتِ وزیر یا رئیس‌جمهور ما نیست؛ گوینده‌اش بنیامین نتانیاهوست. 🔸 آنچه خواندید فقط یک خبر نیست؛ تصویری از نوع نگاه به آینده است. نگاهی که آموزش را نه موضوعی فرعی، بلکه بخشی از امنیت، قدرت و بقای ملی می‌بیند. رژیمی درگیر جنگ، هم‌زمان از جبران شکاف یادگیری و آموزش هوش مصنوعی حرف می‌زند، چون می‌داند میدان رقابت آینده دور، بیش از آنکه در مرزها شکل بگیرد، در ذهن کودکان و نوجوانان ساخته می‌شود. 🔹 مقایسه وضعیت آموزشی و علمی ایران و رژیم اشغالگر نشان می‌دهد، هم وضعیت فعلی و هم میزان دغدغه‌مندی، تحرک و ابتکار برای بهبود شرایط در ایران، در مقایسه با دشمن، نگران‌کننده است. 🔸 نه‌تنها پس از پایان جنگ ۱۲روزه برنامه‌ای برای جبران عقب‌ماندگی‌های آموزشی تدوین نشد، بلکه با وجود هشدارهای مکرر و ارائه راهکارها، تقریباً هیچ آمادگی‌ای برای مواجهه با شرایط جنگی ایجاد نکردیم. می‌دانستیم احتمال وقوع دوباره جنگ بالاست و سازوکارهای‌مان پاسخگو نیست؛ اما اقدام مؤثری انجام ندادیم. انگار پوست موز را جلوی پایمان دیدیم و به مسیرمان ادامه دادیم. 🔹 مدارس حتی در استان‌های دور از جنگ هم غیرحضوری شدند. در دوره کرونا جزو کشورهایی بودیم که طولانی‌ترین تعطیلی مدارس را تجربه کرد. از یک سو، چون مأموریت آموزش‌وپرورش همچنان در قالب برگزاری کلاس حضوری تعریف می‌شود، انگیزه و برنامه‌ریزی مؤثری برای توسعه آموزش مجازی، تلویزیونی و استفاده از ابزارهای نوین شکل نگرفته است. از سوی دیگر، کم‌اهمیت دانستن تعلیم‌وتربیت و نبود نگاه بلندمدت به نقش آموزش در پیشرفت کشور، باعث شده اراده جدی برای بازگشایی مؤثر مدارس وجود نداشته باشد. 🔸 بخش زیادی از آموزش مجازی فعلی، نه از نظر زمان، نه کیفیت، نه تعامل و نه اثربخشی، قابل مقایسه با آموزش حضوری استاندارد نیست. نتیجه عدم تدبیر فقط افت تحصیلی نیست؛ بلکه تضعیف تدریجی سواد، مسئولیت‌پذیری و مهارت‌های نسل آینده است. مسئله فقط عقب‌افتادگی چند فصل درسی نیست؛ مسئله، فرسایش سرمایه انسانی چند نسل کشور است. 🔹 این روزها با یک تناقض روبه‌رو هستیم: هم هزینه می‌کنیم و هم در عمل نسلی کم‌سواد و بی‌انگیزه تربیت می‌کنیم. 🔸 کشوری که آموزش را مسئله‌ای درجه چندم بداند، ناگزیر آینده، توسعه، سرمایه انسانی، نوآوری و حتی تاب‌آوری اجتماعی خود را تضعیف می‌کند. آموزش‌وپرورش باید آینده کشور را تضمین کند. البته رئیس‌جمهور محترم برخلاف بسیاری از مسئولان ارشد، نسبت به آموزش‌وپرورش دغدغه داشته و برای آن وقت گذاشته است. اما دغدغه، بدون درک دقیق مسئله، الزاماً به تصمیم درست منجر نمی‌شود. در این مدت بخش مهمی از تمرکز و منابع حاکمیتی و مردمی، به‌جای ارتقای کیفیت یادگیری، بازطراحی آموزشی و توانمندسازی معلمان، صرف توسعه فیزیکی و تجهیزات شد؛ گویی مسئله اصلی کمبود ساختمان است، نه بحران یادگیری. 🔹 آموزش‌وپرورش چابکی لازم را ندارد، به‌روز نیست و از ظرفیت نخبگانی کافی برای حل سریع چالش‌های خود برخوردار نیست، اما حاضر نیست از افراد و مجموعه‌های توانمندی که آماده ارائه کمک‌ هستند استفاده کند. در کشور هزاران معلم خلاق، و صدها متخصص، مجموعه و گروه مردمی دغدغه‌مند وجود دارند که می‌توانند بخشی از راه‌حل باشند. اما ساختار رسمی، به‌جای آنکه به سکویی برای هم‌افزایی ملی تبدیل شود، به سیستمی بسته و کند تبدیل شده است. این هم تناقض دیگری است: تشنه‌ایم، اما دستی را که برای‌مان آب آورده را پس می‌زنیم. 🔸 رقابت امروز کشورها، بیش از آنکه بر سر منابع طبیعی یا تجهیزات نظامی باشد، بر سر کیفیت نظام‌های یادگیری است. کشورهایی موفق خواهند بود که بتوانند سریع‌تر یاد بگیرند، خود را با تحولات فناوری و بحران‌ها تطبیق دهند و مهم‌تر از همه، تصویر روشنی از آینده داشته باشند و آن را در نظام تعلیم‌وتربیت دنبال کنند. 🔹 اگر جنگ‌ها، تحریم‌ها و بحران‌های سال‌های اخیر نتوانند ما را متوجه اهمیت حیاتی آموزش‌وپرورش کنند، در آینده هزینه‌های سنگین‌تری خواهیم پرداخت. زمان آن رسیده که مطالبه‌ای ملی از سوی نخبگان و مردم برای اولویت یافتن آموزش‌وپرورش و ایجاد تغییرات اساسی در اهداف و شیوه اداره آن شکل بگیرد. این نهضت باید به توافق بر سر چند مسئله اصلی و تمرکز منابع دولتی و مردمی برای حل آنها منجر شود.

اطلاعیه شماره 8 #اطلاعیه #هفتمین_جشنواره_علمی_پژوهشی #جشنواره_مرحله_منطقه کارشناسان محترم نظارت و پیگیری امور پژوهش سراهای دانش آموزی باسلام و احترام 📌 به استناد بند(6) بخش "ث" بخشنامه به شماره 405/400 مورخ 29/9/1404 تحت عنوان شیوه نامه عمومی هفتمین دوره جشنواره علمی – پژوهشی و نمایشگاه دستاوردهای پژوهش سراهای دانش آموزی مطابق تقویم اجرایی مندرج، مقتضی است دستور فرمایید مدیران محترم پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی نسبت به تمهید مقدمات برگزاری مرحله منطقه‌ای جشنواره مذکور (جمع‌آوری آثار، انتخاب و صدور ابلاغ هیات داوران و ...)، و برگزاری مرحله منطقه ای وفق شرح وظایف نشست تخصصی(اجرایی) مرحله منطقه ای، اقدامات لازم را تا تاریخ 1405/03/11 معمول نمایند.با تشکر. 📌 تذکرات مهم 1️⃣ مدیریت داوران مرحله منطقه ای(معرفی، ایجاد دسترسی، حذف) توسط مدیران محترم پژوهش سراهای دانش آموزی از طریق مای مدیو بخش سها فراهم شده است. 2️⃣ در مناطقی که بیش از یک پژوهش سرا وجود دارد مدیریت داوران به عهده راهبر منطقه می باشد و همچنین در مناطقی که فاقد پژوهش سرا هستند توسط کمیته برگزاری مرحله منطقه ای با تعریف کارشناسان محترم قابل دسترس خواهد بود. 3⃣ ثبت‌نام جشنواره ساعت 23روز شنبه 26 اردیبهشت 1405 تمام خواهد شد اما بارگذاری اثر حداکثر تا تاریخ 31 اردیبهشت تمدید می شود. 4⃣ دسترسی به لیست تیم ها و اثار توسط داوران محترم مرحله منطقه ای از تاریخ 27 اردیبهشت الی 11 خرداد ماه خواهد بود. دفتر آموزش دوره دوم متوسطه نظری پژوهش سراهای دانش آموزی 🇮🇷 جشنواره علمی پژوهشی @srcfestival 🇮🇷 پژوهش سراهای دانش آموزی @pajouheshsara

چرا باید برنامه نویسی یاد بگیرم ؟ 🧐 1⃣ فرصت‌های شغلی بی‌نظیر 💼 بازار کار برنامه‌نویسی در ایران و جهان بسیار گسترده است. شرکت‌ها همیشه به دنبال افرادی هستند که توانایی ساخت نرم‌افزار 📱، وب‌سایت 🌐 یا اپلیکیشن‌های کاربردی را داشته باشند. 2⃣ درآمد بالا 💰 برنامه‌نویسی از مشاغلی است که معمولاً حقوق خوبی دارد. اگر به زبان‌های پرکاربرد مثل Python 🐍 یا حوزه‌های تخصصی مسلط باشید، درآمدتان چند برابر می‌شود. 3⃣ توانایی خلق ایده‌های نو 🛠️ یادگیری برنامه‌نویسی این امکان را به شما می‌دهد که رویاها و خلاقیت‌های خود را به واقعیت تبدیل کنید؛ از یک اپ ساده 📲 تا یک بازی 🎮 یا حتی استارتاپ موفق 🚀. 4⃣ آزادی در سبک کار 🌍 بسیاری از برنامه‌نویس‌ها به صورت فریلنس یا ریموت کار می‌کنند. یعنی می‌توانید از هر جایی بدون نیاز به رفت‌وآمد کار کنید و درآمد داشته باشید. 5⃣ تقویت ذهن و خلاقیت 🧠 برنامه‌نویسی ذهن شما را منظم‌تر و منطقی‌تر می‌کند. همیشه درگیر پیدا کردن راه‌حل‌های تازه 💡 خواهید بود. 6⃣ قدرت در دنیای دیجیتال ⚡ در دنیای امروز همه‌چیز دیجیتالی است. با یادگیری برنامه‌نویسی، شما فقط مصرف‌کننده تکنولوژی نیستید؛ بلکه خالق آن خواهید بود. #برنامه_نویسی

کودکی بهترین زمان برای یادگیری! 🧐آیا زمان خاصی وجود دارد که مغز کودکان ما برای یادگیری مهارت هایی از قبیل خواندن,نوشتن و بازی کردن مناسب و آماده یادگیری باشد؟ آیا هرچه زمان یادگیری در سنین پایین تر باشد بهتر است؟ 😲محققان به این مقطع از مرحله رشد ‘SENSITIVE PERIOD’ و یا دوره حساس می گویند 🤔در این دوره، مدارهای عصبی کودک شما مخصوصا برای یادگیری از طریق تجربیات جدید باز است.پس از اینکه این دوره از یادگیری به پایان رسید – هرچند که همچنان یادگیری در دوره های بعد وجود دارد و مغز می تواند مهارت های جدید را یاد بگیرد، اما یادگیری سخت تر شده و نتایج یادگیری به خوبی این دوره نخواهد بود. 😃بنابراین یادگیری بسیاری از مهارت ها و شکل گیری مغز در بهترین زمان خود در این دوره اتفاق می افتد. اما در این زمان باید چه فاکتورهایی را برای یادگیری کودکان در نظر گرفت و انتقال این دانش و اطلاعات به چه میزانی باشد باشد؟ 👌انتخاب یک موضوع مناسب برای یادگیری کودکان در این دوره کار آسانی نیست اما می توان با تحقیق در موضوعات مختلف و یافتن زمینه های اموزشی مناسب ، مسیر درستی را برای کودکمان در این دوره انتخاب نماییم. 👨‍💻قطعا باید برای انتخاب این دوره ها رده سنی کودک ، نوع محتوای آموزشی مورد نظر برای انتقال به کودک ، کاربرد و اهمیت موضوع آموزش ، سازگاری ان آموزش با روحیات و استعداد ذاتی کودک را در نظر گرفت. 🤩💻#برنامه_نویسی #هوش_مصنوعی_کودکان

🧐آیا یادگیری برنامه نویسی برای کودکان به معنی یافتن شغل مناسب است؟ 💢بدون شک یادگیری مهارت های برنامه نویسی می تواند گزینه های بیشتری را برای انتخاب شغل در اختیار افراد قرار دهد. 💻اما یادگیری برنامه نویسی فقط به این امر خلاصه نمی شود.در جهان امروز با مرکزیت کامپیوتر در بسیاری از امور برنامه نویسی به ما کمک می کند امور مربوط به شغل و زندگی روزمره خود را بهتر انجام دهیم. به علاوه ما می توانیم چیز هایی که دوست داریم را بسازیم. 👩‍💻🤩 #برنامه_نویسی #هوش_مصنوعی_کودکان

🧮📐یادگیری برنامه نویسی برای کودکان سرگرم کننده است اما می تواند تفکر ریاضیات آن ها را تقویت کند و از این طریق باعث بهبود عملکرد آنان در درس ریاضی شود. همون طور که تو کار های قبلی دیدید . خیلی راحت به کمک اسکرچ بچه ها می تونن مفاهیم ریاضی رو به چالش بکشن.👌 👩‍💻🤩 #برنامه_نویسی

🤔آیا همه کودکان باید برنامه نویسی را بیاموزند؟ 🤓البته که بله اما همه ی آن ها قرار نیست برنامه نویس شوند! 🌾 یادگیری برنامه نویسی به کودکان کمک می کند مهارت هایی را در خود تقویت کنند که به یک زندگی بهتر در آینده کمک می کند. 👩‍💻🤩 #برنامه_نویسی