▪️تدریس فعال با الگوی دریافت مفهوم ▪️
( قسمت دوم و پایان❌)
نمونه های مثبت و منفی را با یکدیگر مقایسه می کنند. به عامل یا عوامل مشترکی که بین مثال های مثبت وجود دارد و تفاوت هایی که با مثال های منفی دارند ، توجه کرده و فرضیه سازی می کنند.
مرحله دوم:دست یابی به مفهوم
فعالیت معلم:
نمونه های مثبت و منفی جدیدی در اختیار دانش آموزان قرار می دهد تا بلی یا خیر بودن آن ها را مشخص کنند. فرضیه های درست دانش آموزان را تایید می کند و در صورت لزوم مفهوم را نام گذاری و تعاریف را بیان می کند.
فعالیت دانش آموزان:
بلی یا خیر بودن نمونه های جدید را مشخص می کنند.
فرضیه ها و تعاریف خود را ارائه می دهند.
نمونه های جدیدی بیان می کنند.
مرحله سوم :بررسی فرایند تفکر
فعالیت معلم:
از دانش اموزان می خواهد جریان تفکر خود را برای دست یابی به مفهوم بیان کنند و همچنین بحث گروهی دانش آموزان را هدایت می کند.
فعالیت دانش آموزان:
درباره ی چگونگی شکل گیری فرضیه ها در ذهنشان بحث می کنند.
راهی را که برای دست یابی به مفهوم طی کرده اند بیان می نمایند.
@amozeshtarhdars
#روش_تدریس
#تدریس_فعال