▪️روش تدریس فعال با روش مکاشفه ای▪️ در این روش، معلم با فراهم آوردن زمینه، فرآیند تدریس را به گونه ای هدایت می کند که فراگیرندگان مفهوم مورد نظر را کشف کنند.رویکرد مکاشفه ای بر تلاش، کنجکاوی و سخت کوشی استوار است.یعنی معلم به طور مستقیم پاسخ نمی دهد؛ بلکه کوششی دو جانبه، سبب رسیدن به حقایق می شود.البته باید توجه داشت که راهنمایی های معلم، براساس فعالیت های یادگیرندگان و محتوای آموزش، متفاوت است. زیرا گاه جستجوی مفاهیم را کاملا به عهده دانش آموزان می گذارد و گاه، خود بخشی از فرآیند اکتشاف را سامان می دهد. مراحل روش مرحله نخست: بیان موضوع در این مرحله، معلم موضوع مورد نظر و هدف های درس را مشخص می کند و انگیزه های لازم را برای پی گیری درس در فراگیرندگان به وجود می آورد. زیرا روش های اکتشافی باید همراه با تقویت کننده های مناسب باشند. در غیر این صورت، فراگیرندگان از ادامه فعالیت خودداری خواهند کرد. مرحله دوم: تعامل سه جانبه(معلم-دانش آموز-موضوع) معلم شرایطی به وجود می آورد تا سوالات زیادی در ذهن دانش آموزان ایجاد شود.مثلا یک آزمایش انجام می دهد یا پدیده ای را نشان می دهد و سپس از دانش آموزان می خواهد سوالات خود را مطرح کنند.آن گاه با جواب های کوتاهی چون بله، یاخیر و ممکن است، به آن ها پاسخ می دهد.این مرحله و تبادل نظر و پرسش و پاسخ آنقدر ادامه پیدا می کند تا ابعاد متفاوت موضوع و مفهوم مورد نظر به خوبی شناسایی و گسترش یابد. در این مرحله ممکن است برخی از دانش آموزان بسیار فعال و کوشا بوده و برخی دیگر منفعل و کم کار باشند؛در این خصوص معلم باید با نظارت خویش تفاوت ها را از بین ببرد. مرحله سوم: نتیجه گیری بعد از دریافت و کشف مفاهیم، دانش آموزان رابطه ها و قوانین مورد نظر و نتایج را روی یک برگه یا روی تخته ثبت می کنند. این نظریات، در حکم تولیدات فرآیند آموزش است. برای درک بهتر مفهوم و موضوع مورد نظر، از دانش آموزان خواسته می شود تا خارج از کلاس و مدرسه، فعالیت های مشابهی انجام دهند و گزارش های خود را ارائه کنند.                            @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال