▪️تدریس فعال با الگوی اجتماعی▪️
🔸روش تدریس محاکم قضایی 🔸
الگوی «تدریس کاوشگری به شیوه محاکم قضایی»، الگویی است که در آن می‌توان از تفکر دوباره افراد درباره موضع خود در برابر سؤالات قانونی، اخلاقی و اجتماعی استفاده کرد.
🔸شیوه محاکم قضایی به عنوان ابزاری در اختیار دانش‌آموزان، در تحلیل و بحث درباره مسائل اجتماعی به آنها کمک می‌کند.
🔸در جامعه‌ای که افراد نگرش‌ها و اولویت‌های متفاوت دارند و به صورت مشروع در ارزش‌های اجتماعی با هم در تعارض هستند، آنها می‌توانند مسائل عمومی را عاقلانه تحلیل و موضع خود را در قبال یکدیگر تعیین کنند.
در الگوی کاوشگری محاکم قضایی،باید شش مرحله طی شود👇
۱....🔸معرفی موضوع یا جهت دهی به مورد(معرفی مطالب ) یا دوباره نگری به حقایق
۲....🔸اطلاعات قبلی دانش آموز یا شناسایی مسائل جاری (گزينش يك مساله خط مش برای بحث ) یا تركيب حقايق با مسأله يا مسائل جاری جهت خط مشی برای بحث.... تعيين ارزشها و تعارضات ارزشی.... تشخيص سؤالات واقعی و تعريفی
۳....🔸 بیان دیدگاه یا اتخاذ موضع(بيان اساس موضع بر حسب ارزش اجتماعی یا نتايج تصمیم مورد نظر)
〰〰〰〰〰〰
این سه تا مرحله ☝️تحلیلی هستند....
〰〰〰〰〰〰
۴....🔸استدلال یا كشف مورد مثال برای موضع ها......طرح استدلال ( روشن ساختن تعارض ارزشی) یا ايجاد نقطه‌ای (واقعی) كه در آن از ارزش تخطی شود. یا اثبات نتايج (واقعی) مطلوب يا نامطلوب بودن يك موضع ....روش ساختن تعارض در ارزش مورد نظر از طريق قياسها.....اولويت بندی. بيان اولويت يك ارزش بر ارزش ديگر و نشان دادن فقدان تخطی عمده از ارزش دوم.
۵....🔸اصلاح دیدگاه یا مناسب ساختن موضع ها یا بيان موضع و دلايل برای آن موضع، و بررسی تعدادی از موقعيت‌های مشابه یا مناسب كردن موضع
۶....🔸آزمون نهایی یا آزمون پيش فرض های واقعی ودر پس موضع های مناسب شده (تعيين نتايج پيشگویی شده وبررسی روایی واقعی آنها) یا شناسايی پيش فرض های واقعی و تعيين ربط آنها به يكديگر یا تعيين نتايج پيشگویی شده و بررسی روایی واقعی آنها (آيا واقعاً آنها روی خواهند داد)
〰〰〰〰〰〰
این سه تا مرحله ☝️ پرسش و پاسخ هستند....
〰〰〰〰〰〰
یک مثال ساده👇
گام ۱- جهت دهی به مورد:
با طرح پرسشهای مختلف ذهن بچه ها را به سوی موضوع جلب می کنیم.
موضوع: جشن ۲۲بهمن . بچه ها ۲۲بهمن نزدیک است معمولا شما در این ایام چکار می کنید؟
گام ۲- شناسایی مسائل جاری:
فرصتی در اختیارشان گذاشته تا درباره موضوع به صورت گروهی مشورت کنند.
(سرود میخوانیم - شعر می خوانیم -نمایش اجرا میکنیم- همه اینها را با مشورت درمدرسه انجام می دهیم )
گام ۳- اتخاذ موضع:
یک نفر در هر گروه موضع اتخاذ می کند و نظراتشان را مطرح می کند.
(۵دقیقه فرصت دارید ...درباره ی مشورت کردن با هم صحبت کنید ویک نفر جواب دهد .(یک نفر جواب دهد مشورت خوب است چون...)
گام۴- کشف موارد استدلال:
حالا بیاناتشان را با ذکر دلیل و برهان بگویند (اگر مشورت نمی کردیم هرگز نمی توانستیم کارهای جشن را خوب پیش ببریم)
(از کجا می دانید مشورت خوب است )
گام۵- اصلاح موضع :
برای اینکه بهتر بیاموزند و در همه موارد دچار اشتباه نشوند باید مواضع خود را اصلاح نمایند.
بچه ها مشورت خوب است ولی نه در همه جا .برای نماز خواندن یا نخواندن نیاز به مشورت کردن نداریم.
گام۶- آزمون پیش فرضها :
آیا می توان با هر کسی مشورت کرد؟اگر بچه ها خوب آموخته باشند هم به کلیات و هم به جزئیات توجه دارند.
@amozeshtarhdars
#روش_تدریس
#تدریس_فعال