طراحی آموزشی بر اساس الگو بلوم قسمت دوم .............. بعضی به صورت دراز و باریک مانند برگ انار برگ درخت بید برگ درخت خرما و برخی به صورت سوزنی شکل مانند درخت کاج یا سرو هستند. و به بچه ها توصیه می کند که هر وقت خواستیم برگ درخت ها را مشاهده کنید سعی کنید که به آنها آسیبی وارد نکنید. و معلم از بچه ها می‌خواهد که به تنه درختان حیاط مدرسه توجه کرده و آن را با ساقه لوبیا مقایسه کنند و شباهت ها و تفاوت های آنها را بیان کنند. همچنین می‌گوید :بچه‌ها ما نباید روی درختان یادگاری بنویسیم.  وظیفه ساقه در گیاهان را توضیح میدهیم. گل ها ی زیبارا به دست بچه ها می دهیم و از آنها می‌خواهیم که تعداد گلبرگ های آنها را بشمارند ومی‌گوییم بعضی گل ها مانند گل بنفشه٣یا۵ گلبرگ و بعضی گل ها مانند گل نرگس و مریم دارای ۴ یا ۶ گلبرگ میباشند. بعد از آن از بچه‌ها می‌خواهیم که به دانه های گندم و لوبیا و نخود و هسته ی خرمایی که با خود دارند با دقت توجه کنند و می بینند که بعضی دو قسمتی و بعضی یک قسمتی هستند  که دراصطلاح به آنها تک لپه ای یادولپه نیز می‌گویند. در آخر به بچه ها می گوییم که میوه بعضی درختان مانند درخت کاج به صورت مخروط می باشد. مخروط را نشان بچه ها میدهیم و از آنها می‌خواهیم که آن را رنگ کرده و کاردستی درست کنند.   ٢٠دقیقه جمع بندی و نتیجه گیری معلم به صورت بارش مغزی یک جمله ناقص را می‌گوید و از دانش آموزان می خواهد که آن را کامل کنند مثلاً ریشه ها……….، ساقه ها………، دانه ها……….     ۵دقیقه ارزشیابی تکوینی و پایانی  در هر یک از مراحل تدریس معلم با طرح یک سوال از دانش آموزان آنها را ارزیابی می کند ۵دقیقه فعالیت خلاقانه دانش آموزان ازدانش آموزان می‌خواهیمانواع ریشه ها را نقاشی کنند.     تعیین تکلیف معلم جدولهای طرح شده در کتاب را در اختیار گروه ها می گذارد و از آنها می خواهد که به صورت گروهی آنها را حل نمایند. ۵دقیقه @amozeshtarhdars #طراحی_آموزشی ( قسمت سوم)