#روانشناسی_تربیتی ♦️هوش هیجانی ❇️حیطه اول: پرورش آگاهی هیجانی؛ مانند: توانایی جداکردن احساسات از اعمال. 🔷کاربرد این حیطه در کلاس درس👇👇👇 ✔️در پست های قبل؛ حیطه های هوش هیجانی گفته شد و اینک توضیح مختصر هر یک ✔️معلم باید توانمندی جدا کردن احساسات دانش آموزان، از رفتارهای آن ها را داشته باشد؛ زیرا همیشه احساسات فرد، با رفتارهای او مطابقت ندارد و هماهنگ نیست. 🍁گاه دانش آموزی رفتار اشتباهی انجام داده؛ ولی معلم، ملاک قضاوت و برخورد با او را نوع واکنش هیجانی وی؛ مانند لحن تند و خشن و عتاب آلود او قرار می دهد. 🔅 به عبارت دیگر، لحن تند او، اشتباه کوچک او را در نظر معلم چنان بزرگ می سازد که باعث می شود برخورد تنبیهی و ارتباطی سختی با او کند. این مسأله می تواند به چالش جدی در مدیریت کلاس و ارتباط با دانش آموز تبدیل شود و بستر مشکلات بعدی را فراهم کند. 🔅دانش آموزان و بلکه انسانها، سطوح مختلفی از هوش هیجانی را برخوردارند. همانطور که معلم براساس رشد فکری و ذهنی، تفاوت های فردی را در نظر می گیرد، در زمینه رشد عاطفی هم باید، تفاوت ها را در نظر گرفت. 🌹 ✔️معلمی با هوش هیجانی بالا، توانمندی جداسازی احساسات از اعمال را دارد و در چنین موقعیت هایی هوشمندانه قضاوت و رفتار می کند. ✍:معلم؛ علی اسعدی 🌸🌸🌸🌸🌸🌸 @baclassha