◽️اصلی ترین دستاورد نظام آموزشی، «یادگیری» است. اگر یادگیری میسر نشود طلبه در کوچه پس کوچه های دریافت‌های علمی سردرگم خواهد بود. ◽️تحقق یادگیری مولفه های فراوانی دارد، توان علمی مربی، آمادگی متربی، چابکی نظام تربیت، امکانات آموزشی همه در رسیدن به سرانجام یادگیری به نحوی دخیل هستند. اما بی اغراق «نشاط علمی» رکن رکین یادگیری است. در سایه سار نشاط علمی و رضایتمندی درونی است که با کمبود بقیه ارکان آموزش میتوان مقابله نمود. نشاط علمی حکایت از انگیزه مندی مربی و متربی دارد. استاد با جهت دهی روند تعلیم می تواند در جهت تقویت نشاط علمی موثرترین باشد. قطعا سر تعظیم مقام استاد در همین تاثیرگذاری او نهفته است.... 🕯⃟🕊🌼 ჻ᭂ࿐✰ ۱۵ اردیبهشت ۱۴۰۲ استاد و نشاط علمی 🕯⃟🕊🌼 ჻ᭂ࿐✰ 🔰@hawzah_khaharan_qom مدیریت حوزه علمیه خواهران استان قم