🍀 مبانی تربیت رسانه‌ای
▫️بخش ششم: وساطت تعدیل‌کننده
🔹گاهی اوقات والدین با ناملایمتی در زمان یا محیط و نحوه کاربری بچه‌ها هنگام استفاده از فضای مجازی مواجه می‌شوند. مثلاً مدت زمان استفاده‌ی زیاد از رسانه یا بدنشستن و خم شدن هنگام استفاده.
🔺در این موقع خانواده تذکر می‌دهد و راهنمایی و کمک می‌کند.
🔸گاهی در محتواها، با محتوایی نامناسب مواجه می‌شوند. مثلاً تلویزیون سریالی پخش می‌کند که مناسب بچه‌ها نیست.
🔹در این موقعیت پدر و مادر که حافظه‌ی مشترک رسانه‌ای با بچه‌ها دارند و رفتار فرزند در اشراف تربیتی آنها قرار دارد تشخیص می‌دهد که این محتوا صحیح نیست.
🔺در این موقعیت به دو شکل می‌شود وساطت تعدیل‌کننده داشت:
۱. اگر بچه‌ها نباید سریال را ببینند پس خود والدین هم باید همراهی کنند. چون شاید بچه‌ها نتوانند تفکیک کنند که چرا من نباید ببینم و شما می‌توانید ببینید.
۲. اگر می‌شود سریال را دید ولی نیازمند بیان توضیحات است پس باید با بیان سؤالاتی گفت‌وگوهایی را ایجاد کنیم که این وساطت معنادار باشد و نگاه نقادانه در فرزند شکل بگیرد.
مثلاً اینکه: زهرا جان! دقت کردی چه نکته‌ی خاصی گفت خیلی قشنگ نبود!
🔺دسترسی سریع به بخش‌های قبلی👇
محیط‌های اثرگذار در فرآیند رشد و تربیت
فضای رسانه و تغییر محیط تربیتی فرزندان
حافظه مشترک رسانه‌ای اولین اصل در تربیت رسانه‌ای
چگونه با فرزندانمان حافظه‌ی مشترک رسانه‌ای ایجاد کنیم؟
وساطت تربیتی
#پویش_خانواده_انقلابی
#تربیت_فرزند
#تربیت_رسانه‌ای
#سواد_رسانه‌ای
🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹
@khanevadehenghlabi