🔻مدیردفتر تدوین متون پژوهشگاه مطالعات اسلامی درسی جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها تبیین کرد: 🌹نسبت‌سنجی نهاد تعلیم و تربیت با سایر نهادهای اجتماعی ◽️یکی از دغدغه‌های نظام اسلامی در تربیت اسلامی، بیان رابطه و نسبت بین حوزه و دانشگاه و حرکت در ایجاد وحدت حوزه و دانشگاه است و در سنوات اخیر، نسبت بین حوزه و آموزش و پرورش مورد بررسی است و بر این اساس ستادهای همکاری حوزه و دانشگاه و همکاری حوزه و آموزش عالی شکل گرفته است. ◽️در ابتدا اصل بر تبیین کارکرد نظام تعلیم و تربیت اسلامی است و بعد تبیین کارکردهای نهادها و سپس کارکرد نظام تعلیم و تربیت حوزه 🔹️کارکردهای نظام تعلیم و تربیت حوزه به دو دسته تقسیم می‌شود؛ 🔸️کارکردهای درون سازمانی 🔸️کارکردهای برون سازمانی ◽️نظام تعلیم و تربیتی حوزه رویکرد سیستمی دارد. دو رسالت برای برون‌داد سیستم در نظر گرفته می‌شود؛ کارکردهای برون‌سازمانی و کارکردهایی که برای حفظ و توسعه خود سیستم است. 🔸سیستم در درجه اول باید به حیات خود ادامه بدهد و کیفیت برنامه‌های درونی خود را ارتقا ببخشد تا بتواند در نقش برون‌دادی، موثرتر عمل نماید. ◽️اگر سیستم به ارتقای درون خود نپردازد، کارآمدی لازم در فعالیت‌های برون‌سازمانی را ندارد. 🔹️ کارکردهای نظام تعلیم و تربیت حوزه عبارتند از؛ 🔸️ کارکرد پژوهشی؛ پاسخگویی به مسائل و مشکلاتی است که جامعه با آمد دست و پنجه نرم می‌کند... ┄┅═══••✾••═══┅┄ @jz_news | کانال رسمی جامعه الزهرا ┄┅═══••✾••═══┅┄ 🌐کانال پژوهشگاه مطالعات اسلامی 🆔@motaleat_eslami