📗 #مطالعه_کوتاه از کتاب "الگوی اهتمام جمعی در مدیریت تربیتی" 🔹شماره 52 🔹نمونه‌ها(قسمت هفتم) 🗒جدول شماره 7 (علمی - نیرو - طلاب) 1️⃣تعیین موضوع بر اساس اولویت‌گذاری‌ها: 💎آموزش تربیت محور 2️⃣تبیین وضعیت مطلوب در موضوع مورد نظر: برنامۀ آموزشی فرصت بسیاری را از زمان فعالیت یک طلبه به خود اختصاص می‌دهد و اساتید آموزش و پژوهش بیشترین مراوده و ارتباط را با طلاب دارند، از این رو می‌بایست برنامه‌های آموزشی طلاب سرشار از تذکّرات و تنبّهات و تعلیمات تهذیبی و تربیتی باشد و از این ظرفیت برای رشد و ارتقای طلاب در جهت تعبد، تقوی و اخلاق نهایت بهره‌برداری صورت گیرد، چرا که طلبۀ عالم بی‌اخلاق قطعاً به اسلام ضرر و ضربه می‌زند. 3️⃣ترسیم وضعیت موجود بر اساس وضعیت‌شناسی و آسیب‌شناسی صورت‌گرفته: ❗️نقطۀ ضعف: ـ تأکید بیش از اندازه به علم‌آموزی و توجه افراطی به درس و کم‌توجهی به مسایل اخلاقی و تهذیبی (که بعضاً منجر به مشکلات روحی و آسیب‌های خانوادگی شده است). ـ عدم احساس مسئولیت تربیتی و تهذیبی توسط معاونان غیرتهذیب و اساتید غیراخلاق در مدارس ✅نقطۀ قوت: ـ مهذّب و اخلاقی بودن مدیران و اساتید مدرسه ـ سرمایۀ ارزشمند میراث سلف و قلّه‌های تهذیب در مقولۀ اخلاق و تربیت. ـ متون علمی فراوان ناظر به دانش اخلاق و تهذیب و تربیت... . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 🏷ادامه را از کانال مطالعه کتاب الگوی اهتمام جمعی بخوانید👇 https://eitaa.com/ulgoo_ehtemam/59 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: @nedaye_tahzib