📗
#مطالعه_کوتاه
از کتاب "الگوی اهتمام جمعی در مدیریت تربیتی"
🔹شماره 52
🔹نمونهها(قسمت هفتم)
🗒جدول شماره 7 (علمی - نیرو - طلاب)
1️⃣
تعیین موضوع بر اساس اولویتگذاریها:
💎آموزش تربیت محور
2️⃣تبیین وضعیت مطلوب در موضوع مورد نظر:
برنامۀ آموزشی فرصت بسیاری را از زمان فعالیت یک طلبه به خود اختصاص میدهد و اساتید آموزش و پژوهش بیشترین مراوده و ارتباط را با طلاب دارند، از این رو میبایست برنامههای آموزشی طلاب سرشار از تذکّرات و تنبّهات و تعلیمات تهذیبی و تربیتی باشد و از این ظرفیت برای رشد و ارتقای طلاب در جهت تعبد، تقوی و اخلاق نهایت بهرهبرداری صورت گیرد، چرا که طلبۀ عالم بیاخلاق قطعاً به اسلام ضرر و ضربه میزند.
3️⃣ترسیم وضعیت موجود بر اساس وضعیتشناسی و آسیبشناسی صورتگرفته:
❗️نقطۀ ضعف:
ـ تأکید بیش از اندازه به علمآموزی و توجه افراطی به درس و کمتوجهی به مسایل اخلاقی و تهذیبی (که بعضاً منجر به مشکلات روحی و آسیبهای خانوادگی شده است).
ـ عدم احساس مسئولیت تربیتی و تهذیبی توسط معاونان غیرتهذیب و اساتید غیراخلاق در مدارس
✅نقطۀ قوت:
ـ مهذّب و اخلاقی بودن مدیران و اساتید مدرسه
ـ سرمایۀ ارزشمند میراث سلف و قلّههای تهذیب در مقولۀ اخلاق و تربیت.
ـ متون علمی فراوان ناظر به دانش اخلاق و تهذیب و تربیت... .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
🏷ادامه را از کانال مطالعه کتاب الگوی اهتمام جمعی بخوانید👇
https://eitaa.com/ulgoo_ehtemam/59
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
📱به
#ندای_تهذیب بپیوندید:
@nedaye_tahzib