🚦نقش نهاد‌های آموزشی و تربیتی در تحقق «ایران قوی»؛ تبیین بیانات مقام معظم رهبری در میانه «جنگ ترکیبی» و «عبور از توقف و نحوه حرکت انقلاب در عرصه نرم در دوران نه جنگ و نه صلح #بخش_اول ✍حجه الاسلام و المسلمین علی فرحانی استاد درس خارج حوزه علمیه قم 📍در شرایط پیچیده کنونی جهان، مقام معظم رهبری (مدّ ظلّه العالی) با بینشی عمیق و راهبردی، دو اصل حیاتی را به عنوان چراغ راه پیش روی ملت ایران ترسیم فرموده‌اند. اول آنکه «جنگ دوازده روزه نباید ما را از جنبه نرم جنگ ترکیبی فعلی غافل کند». این بیان، هشداری هوشمندانه است مبنی بر اینکه دشمن، عرصه مقابله را علاوه و بیش از جنگ سخت به عرصه جنگ نرم، فرهنگی و ذهنی کشانده و با قفل کردن کشور به دنبال ، تضعیف باورها، هویت و اراده ملی در ساخت کشور است. دوم، تأکید اخیر ایشان بر این است که «ما در فضای نه جنگ و نه صلح، کشور را باید از توقف خارج کنیم و به سمت پیشرفت به سمت آرمان‌ها جلو ببریم و باعث شویم مردم امیدوارانه به آینده نگاه کنند». این دو رهنمود کلیدی، نقش تاریخی و بی‌بدیل نهاد های علمی دانشگاهی و اموزش و پرورش را به عنوان جبهه اصلی مقابله با جنگ نرم و موتور محرک ایجاد امید و پیشرفت، بیش از پیش آشکار می‌سازد. مدرسه و نهاد علمی در این نگاه، تنها یک نهاد آموزشی نیست، بلکه «سنگر دفاع از هویت و پرچمدار گفتمان تمدن نوین اسلامی» است. 🔸مدرسه، میدان تربیت نسل آینده انقلاب؛ پاسخی به جنگ ترکیبی مقام معظم رهبری با اشاره به این که «مسئله آموزش و پرورش و دانشگاه ، یکی از عرصه های امنیت ملی است»، همواره بر نقش بی‌بدیل مدرسه دانشگاه در ساختن «انسان تراز جمهوری اسلامی» تأکید داشته‌اند. در شرایط «جنگ ترکیبی» که هدف اصلی آن، جدا کردن نسل جوان از ریشه‌های هویتی و دینی خویش است، مدرسه باید به میدانی تبدیل شود که در آن، جوان در برابر تهاجم فرهنگی واکسینه می‌شود. این انسان‌سازی، به معنای پرورش نسلی است که علاوه بر برخورداری از علم و دانش روز، دارای «ایمان راسخ»، «عزت نفس ملی»، «خلاقیت» و «پایداری فکری» باشد تا بتواند نه تنها در برابر جنگ نرم دشمن بایستد، بلکه با ساختن آینده، به آن پاسخی عملی دهد. 🔹تبدیل مدارس به کانون امید و پیشرفت؛ محرک عبور از توقف بیان ژرف رهبری درباره «خروج کشور از توقف» و «ایجاد امید»، رسالت جدیدی را بر دوش آموزش و پرورش و دانشگاه می‌گذارد. محیط آموزش باید کانون زایش امید و شوق برای زندگی و ساختن فردایی بهتر باشد. این امر در گرو ایجاد فضایی پویا، خلاق و مبتنی بر اعتماد است که در آن: _ آینده به عنوان فرصتی برای نقش‌آفرینی ترسیم شود، نه چالشی غیرقابل عبور. _ دستاوردهای کشور و ظرفیت‌های بی‌نظیر آن به جامعه هدف شناسانده شود تا به جای احساس عقب‌ماندگی، به «خودباوری» و «اعتماد به نفس ملی» برسند. _ مهارت‌های حل مسئله و نوآوری به آنان آموزش داده شود تا خود را نه به عنوان تماشاگر، که به عنوان «سازندگان فعال ایران قوی» ببینند. 🔸تبدیل مدارس و دانشگاه ها به کانون پرورش هویت ملی، دینی و تمدنی؛ در راستای منویات رهبری ایشان به‌کرات بر لزوم تقویت هویت ایرانی-اسلامی در دانش‌آموزان تأکید کرده‌اند. برای تحقق این امر و در راستای ایجاد گفتمان تمدنی، می‌توان راهکارهای زیر را پیش برد: _ بازنگری در محتوای درسی با تأکید بر تمدن اسلامی-ایرانی: کتب درسی باید به شکوفایی این تمدن در حوزه‌های علم، هنر، اخلاق و معماری بپردازند و مفاخر را به عنوان الگوهای زنده معرفی کنند. _ تغییر روش‌های تدریس بر پایه پرورش تفکر و خلاقیت: جایگزینی روش‌های منفعل با روش‌های فعال و مسئله‌محور مانند پروژه‌های گروهی، دانش‌آموز و دانشجو را به شهروندی فعال و مسئول تبدیل می‌کند. _ تقویت «مدرسه زندگی» با برگزاری آیین‌های ملی و دینی: مدرسه باید با برگزاری خلاقانه مراسمی مانند جشن‌های نوروز و اعیاد مذهبی، فضایی سرزنده و هویت‌ساز ایجاد کند. _ معلم به عنوان الگوی عملی ارزش‌ها: توانمندسازی معلمان از نظر بینش دینی و ملی، برای آنکه بتوانند با سیره عملی خود، ارزش‌ها و امید به آینده را منتقل کنند، امری حیاتی است. #ادامه_دارد ┄┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅┄ 🟥 پژوهشکده مطالعات تمدنی شهیدصدر(ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/

🚦نقش نهاد‌های آموزشی و تربیتی در تحقق «ایران قوی»؛ تبیین بیانات مقام معظم رهبری در میانه «جنگ ترکیبی» و «عبور از توقف و نحوه حرکت انقلاب در عرصه نرم در دوران نه جنگ و نه صلح #بخش_دوم ✍حجه الاسلام و المسلمین علی فرحانی استاد درس خارج حوزه علمیه قم 🔸تجربه‌های موفق داخلی و خارجی در پرتو منویات رهبری _تجربه داخلی (مدارس اسلامی پیشرو): این مدارس که بر اساس سند تحول بنیادین فعالیت می‌کنند، با تلفیق دانش روز و ارزش‌های دینی-ملی، به پرورش نسلی خلاق و معتقد می‌پردازند و نمونه‌ای عینی از مقابله با جنگ نرم هستند. _ تجربه خارجی (ژاپن - پرورش مسئولیت‌پذیری): سیستم آموزشی ژاپن که دانش‌آموزان را در نظافت مدرسه مشارکت می‌دهد، نمونه‌ای از پرورش «مسئولیت‌پذیری اجتماعی» و روحیه کار جمعی است که مطابق با تأکیدات رهبری است. _ تجربه خارجی (فنلاند - فرهنگ اعتماد): فلسفه سیستم آموزشی فنلاند بر «اعتماد» استوار است. این نگاه، فضای لازم برای «نوآوری و شکوفایی استعدادها» را فراهم می‌کند که عیناً منطبق بر تأکیدات مکرر رهبری بر «لزوم ایجاد فضای نوآوری» است. البته بومی سازی این الگو ها در زیست بوم ایرانی اسلامی ضرورتی انکار ناپذیر است و اشاره فوق در پرتو به گزینی روشی و نه در بنیادها مطرح گردیده است. 📍جمع‌بندی تحقق «ایران قوی» در گروی درک صحیح از شرایط «جنگ ترکیبی» و ضرورت «عبور از توقف» است. آموزش و پرورش و دانشگاه، ج از جبهه های اصلی این نبرد نرم و موتور محرک این حرکت رو به جلوهستند. اگر مدرسه و دانشگاه به «کانون تربیت تمدنی» و «کارگاه تولید امید و خودباوری» تبدیل شوند، همان‌گونه که مقام معظم رهبری خواستارند، می‌توان امیدوار بود که نسل آینده، با «هویت مستحکم»، «علم روز» و «امیدی راسخ»، ایران را از مرحله کنونی عبور داده و به قله‌های تمدن نوین اسلامی رهنمون سازند. این مهم، نیازمند عزمی ملی و سرمایه‌گذاری در خور شأن این نهاد، به عنوان محوری‌ترین نهاد در تحقق منویات رهبری است. ┄┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅┄ 🟥 پژوهشکده مطالعات تمدنی شهیدصدر(ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/

🟥 تصمیم نهایی ایران در تهران گرفته می‌شود ⭕️ از سلسله نشست‌های از دوران گذار تا دوران جدید ، کاری از مرکز مطالعات آمریکا ◼ دکتر ساسان کریمی؛ مدرس دانشگاه و پژوهشگر حوزه روابط بین الملل #ویدئو ✅ مشاهده سایر فیلم های مرکز: http://ascenter.ir/?p=471 ┄┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅┄ 🟥 پژوهشکده مطالعات تمدنی شهید صدر (ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/

🚦اندیشکده مطالعات ایران پژوهشکده شهید صدر 🔰نشست های تخصصی بازخوانی استراتژی های کلان ایران و جنگ دوازده روزه محور: پدیده مهاجرت و سیاست مهاجرت‌پذیری در ایران نشست ششم: ساماندهی اتباع افغانستانی، چالش‌ها و فرصت‌ها 👤ارایه دهنده: دکتر محمد ‌محسن شارعی عضو هیئت علمی پژوهشکده تحقیق و توسعه سمت 👤دبیر نشست: دکتر حمید دهقانیان مدیر اندیشکده مطالعات ایران پژوهشکده شهید صدر 🕓تاریخ: سه شنبه ۲۵ شهریور ۱۴۰۴، ساعت ۱۶تا۱۸ لینک نشست:https://skyroom.online/ch/sadr/iran-room ┄┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅┄ 🟥 پژوهشکده تمدنی شهید صدر (ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/

🚦کارگروه «تربیت و جنگ» مرکز تربیت اسلامی پژوهشکده شهید صدر دانشگاه جامع امام حسین برگزار مي‌كند: 🔰نشست تخصصی: آثار تربیتی انواع ترس و اضطراب بررسی مواجهه با ترس از جنگ 👤ارائه دهنده: دکتر مهدی سپهری عضو هیات علمی دانشگاه امام صادق علیه السلام 👤دبیر نشست: دکتر محمد احمدی زاده پژوهشگر پژوهشکده مطالعات تمدنی شهید صدر 🕓تاریخ: چهار شنبه ۲۶ شهریور، ساعت ۱۳ مکان: قم، مرکز تربیت اسلامی جهت حضور با شماره 09133629027 تماس بگیرید. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• ▫️دانشگاه جامع امام حسین (ع) 🌐 https://Www.ihu.ac.ir ▫️پیامرسان بله، ایتا و روبیکا: 🆔 @ihu_ac_ir

🚦نامه و طرحی برای شهید سلیمانی 🎙 حجه الاسلام و المسلمین دکتر احمد رهدار(عضو هیئت علمی دانشگاه باقرالعلوم علیه‌السلام) 🔸کارگروه مبانی دین شناختی جنگ ایران و اسرائیل ┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅┄ 🟥 پژوهشکده مطالعات تمدنی شهیدصدر(ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/

🟥 واکنش چین به جنگ 12 روزه در سه فاز تردید،تصمیم و تثبیت قابل ارزیابی است ⭕️ از سلسله نشست‌های از دوران گذار تا دوران جدید، کاری از مرکز مطالعات آمریکا ◼ دکتر حامد وفایی؛ هیئت علمی دانشگاه تهران #ویدئو ✅ مشاهده سایر فیلم های مرکز: http://ascenter.ir/?p=471 ┄┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅┄ 🟥 پژوهشکده مطالعات تمدنی شهید صدر (ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/

🚦توفیر نیت ✍ محمدصادق تقی زاده طبری 🔺مفهوم توفیر نیت در متون دینی، یکی از عمیق‌ترین آموزه‌هایی است که پیوند وثیقی میان عرصه فردی و جمعی، و میان تاریخ گذشته و آینده برقرار می‌سازد. این آموزه، انسان را از قید محدودیت‌های زمانی و مکانی رها می‌کند و او را در ساحت نیت، به افقی وسیع‌تر و نامحدود متصل می‌گرداند. آنچه در این قلمرو اهمیت دارد، حقیقت «قصد»، «تعلق قلبی» و «صدق نیت» است که می‌تواند فردی را در غیاب حضور فیزیکی در میدان به شریک حقیقی در جریان تاریخ تبدیل کند. به همین دلیل، امام سجاد ع در صحیفه سجادیه از خداوند چنین طلب می‌کند: «اللهم وفّر بلطفک نیتی»؛ یعنی پروردگارا به لطف خویش، نیتم را گسترده و وافر ساز. همین جمله کوتاه، دریچه‌ای می‌گشاید به سمت درکی نوین از نسبت انسان با تاریخ انبیا و اولیا و با ملاحم بزرگ الهی. 🔸انسان در عرصه عمل، محدود به شرایط زمان و مکان است؛ اما در عرصه نیت، این قیود فرو می‌ریزد. نیت می‌تواند او را از عصر خویش عبور دهد و در زمره کسانی قرار دهد که قرن‌ها پیش در رکاب رسول‌الله(ص) یا در کنار سیدالشهدا علیه‌السلام جنگیده‌اند. این همان معنای بلند روایت امیرالمؤمنین ع است که وقتی یکی از یاران ایشان در بازگشت از جمل با حسرت گفت کاش برادر من نیز در این نبرد بود، حضرت فرمودند: «أَ هَوَى‏ أَخِيكَ‏ مَعَنَا؟» آیا دل برادرت با ماست؟ وقتی پاسخ مثبت شنید، فرمودند: «فَقَدْ شَهِدَنَا…» او نیز در این جنگ حاضر بود. سپس افزودند: حتی کسانی که هنوز در اصلاب پدران و ارحام مادران‌اند ولی دل و نیتشان با ماست، با ما شریک‌اند و در آینده ایمان به دست آنان قوت خواهد یافت. این سخن، بیانگر پیوند نیت با تاریخ و گسترش شعاع وجودی انسان در سپهر الهی است. 🔹جابر بن عبدالله انصاری در نخستین زیارت اربعین، خطاب به عطیه کوفی می‌گوید: «ما در ثواب شهدای کربلا شریکیم». عطیه می‌پرسد چگونه؟ جابر در پاسخ به حدیث رسول خدا استناد می‌کند که: «مَنْ أَحَبَّ قَوْماً حُشِرَ مَعَهُمْ، وَ مَنْ أَحَبَّ عَمَلَ قَوْم أُشْرِكَ فِي عَمَلِهِمْ». این روایت، مکانیزم توفیر نیت را نشان می‌دهد،محبت قلبی و نیت صادق، عامل پیوند وجودی با کاروان‌های ایمانی تاریخ است. در همین راستا امام رضا علیه‌السلام نیز در حدیثی به ریان بن شبیب می‌فرمایند: اگر دوست داری در ثواب شهیدان کربلا شریک شوی، هرگاه به یاد آنان افتادی بگو: «یا لیتنی کنت معهم فأفوز فوزاً عظیماً». بدین ترتیب، انسان با نیت و یادآوری صادقانه، نه تنها به سهمی از ثواب می‌رسد، بلکه در جبهه حقیقت حاضر می‌گردد. 🔸این آموزه، بُعدی فلسفی نیز دارد. نیت، در حقیقت، فعلی از سنخ وجود است نه از سنخ زمان و مکان. انسان در نیت، به ساحتی تعلق می‌گیرد که فراتر از محدودیت‌های عینی است. به همین دلیل است که یک «قصد» خالص می‌تواند انسان را به زمره پیامبران و اولیا پیوند دهد، بی‌آنکه جسم او در میدان حضور داشته باشد. 🔹حال اگر این مبنا را در میدان معاصر تطبیق دهیم، معنایی برای مقاومت در برابر صهیونیسم و استکبار جهانی آشکار می‌شود. امروز جغرافیای مقاومت در برابر اسرائیل، مصداق عینی همان فئه قلیله است که در برابر فئه کثیره‌ای از نظام سلطه ایستاده است. اگر به ظاهر نگاه کنیم، توازن قوا نابرابر است؛ اما سنت توفیر نیت، این معادله را دگرگون می‌سازد. دل‌های میلیون‌ها مؤمن در اقصی نقاط جهان اسلام، هرچند در میدان نبرد حضور عینی ندارند، اما با نیت صادق خود به لشکر مقاومت ملحق می‌شوند. هر «یا لیتنی کنت معهم» که از دل‌های مؤمنان برمی‌خیزد، به ذخیره‌ای از نیروی معنوی تبدیل می‌شود که جبهه مقاومت را تقویت می‌کند. توفیر نیت، سازوکار الهی انتقال نیروی غیبی به میدان عینی نبرد است. 🔸بنابراین،دعای امام سجاد ع بار دیگر معنا پیدا می‌کند«اللهم وفّر بلطفک نیتی». گسترش نیت، همان گسترش میدان حضور مؤمن است؛ مؤمنی که در خانه خود نشسته اما نیت او، حضور در صفوف مقاومت است، به واقع در ثواب و نصرت شریک است. از این‌رو، مقاومت نه فقط یک پدیده نظامی، بلکه پدیده‌ای ایمانی است که بر محور نیت صادق شکل می‌گیرد. 🔹از این منظر، جنگ ایران و اسرائیل نیز نه تنها نبردی نظامی، بلکه میدان تجلی توفیر نیت است. دل‌های میلیون‌ها ایرانی و مسلمان که نیتشان همراهی با جبهه مقاومت است، به‌مثابه لشکری معنوی در کنار رزمندگان حاضرند. همین حقیقت است که می گوید «ما ملت امام حسینیم»؛ یعنی ملتی که با نیت حسینی خود، حتی اگر در میدان جسمانی حضور نداشته باشد، در ثواب و نصرت شریک است. 🔰سلام بر آنان که با صدق نیت، در همه عصرها به کاروان انبیا و اولیا ملحق می‌شوند؛ سلام بر آنان که در جنگ با صهیونیسم، دل و نیتشان را در جبهه مقاومت قرار داده‌اند؛ و سلام بر آن فئه قلیله‌ای که با توفیر نیت، بر فئه کثیره غلبه خواهد یافت. ┄┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅ 🟥 پژوهشکده مطالعات تمدنی شهید صدر(ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/

📌«کتاب امکان و روش اعتماد به متون دینی؛ با درآمدی بر زبان دین» اثر جدید دکتر #عطاءالله_بیگدلی هیئت علمی پژوهشکده مطالعات تمدنی شهید صدر(ره) منتشر شد. 🔻در این کتاب نگارنده در ذیل مباحث این حوزه تاملات خویش را سامان بخشیده است. بحث دربارۀ «امکان یا امتناع» انتساب، فهم و حجیت روایات -که در سدۀ اخیر، عموماً ذیل بحث انفتاح یا انسداد مورد بحث واقع ‌شده- هستۀ اصلی کار را تشکیل می‌دهد. بررسی «روش انتساب» روایات به معصومین نیز دومین موضوع مهم سده اخیر بوده است. 🔻به‌عنوان درآمد اولیه بر کل بحث، مطالبی در مورد زبان دین و واقع‌نما بودن یا نبودن آن در فصل اول بیان شده است که از بحث‌های جدید در حوزۀ فلسفۀ دین است. ✅ این کتاب در تابستان ۱۴۰۴ توسط انتشارات دانشگاه جامع امام حسین (ع) به چاپ رسیده است. ┄┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅┄ 🟥 پژوهشکده مطالعات تمدنی شهید صدر(ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/t

🚦شرح صدر بر طاعت 🎙 حجه الاسلام و المسلمین دکتر احمد رهدار(عضو هیئت علمی دانشگاه باقرالعلوم علیه‌السلام) 🔸کارگروه مبانی دین شناختی جنگ ایران و اسرائیل ┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅┄ 🟥 پژوهشکده مطالعات تمدنی شهیدصدر(ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/

🚦کارگروه «تربیت و جنگ» مرکز تربیت اسلامی پژوهشکده مطالعات تمدنی صدر برگزار مي‌كند: 🔰نشست تخصصی (نشست سوم): مدرسه و گفتمان مقاومت؛ از تجربه و ایده، تا مدیریت و تعامل با نسل نو 👤 باحضور: آقای مهدی مفتاح دبیر رزمایش ملی سفارت خانه مقاومت 👤 دبیر نشست: سیداحمدحسینی پژوهشگر پژوهشکده مطالعات تمدنی شهید صدر 📆 تاریخ: شنبه ۲۹ شهریور ۱۴۰۴، ساعت ۱۵:۰۰ 📍 لینک نشست: https://skyroom.online/ch/sadr/t-eslami ┄┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅┄ 🟥 پژوهشکده مطالعات تمدنی شهید صدر (ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/

🚦سنت الهی ابتلاء برای مومنان 🎙 حجه الاسلام و المسلمین دکتر احمد رهدار(عضو هیئت علمی دانشگاه باقرالعلوم علیه‌السلام) 🔸کارگروه مبانی دین شناختی جنگ ایران و اسرائیل ┅═✧❁🌿🌺🌿❁✧═┅┄ 🟥 پژوهشکده مطالعات تمدنی شهیدصدر(ره) 📲@sadr_ir 🌐https://sadr.ihu.ac.ir/