. 🔻 دانش‌جو یعنی جوینده دانش همین به نظرتون کافیه؟ به نظرم بهتره جایگزین کنیم: مهارت‌جو به‌دنبال کسب مهارت حالا دانش‌جویی جهت میگیره یعنی دانش میشه مقدمه مهارت شبیه آنچه در پزشکی اتفاق میفته و در رشته‌هایی که میدانی هستن و بیشتر واحدهای عملی میگذرونن دانشگاه لازم هست، کافی نیست به تئوری‌های دانشگاه اکتفا نکنین تصاویر: امروز، مراسم روز دانشجو دانشگاه شهید مطهری ----------- کتابی که در رشدواره معرفی می‌کنیم: آنچه در دانشکده مهندسی نمی‌آموزید شما میتونید برای صوتش پیام بدید به: @saebi_poshtiban @saebi_poshtiban در پانزده دقیقه نکاتی از این کتاب رو گفتم .

. 🔻 طراحی چالش‌های عملی اگر اولویت اول حوزه "تبلیغ" هست، این مهارت‌ها باید آموزش داده شود: همدلی، حل مسئله، متقاعدسازی ارائه‌مطلب، انگیزه‌بخشی، رهبری پرسش‌گری، جذب، شبکه‌سازی و ... اما اکثرا احساس می‌کنن که بلد هستن و اصلا نمیرن به‌دنبال مهارت‌افزایی🤦🏻‍♂️ با این تیپ از افراد در کارگاه چه کار کنیم؟ چطوری توجه‌ آنها را به درس جلب کنیم؟ یک راهکار عالی می‌شناسم که جواب میده: ایجاد یک چالش و اقدام‌گیری از مخاطب سه مثال کاربردیش رو از پشتیبان بگیرید: @saebi_poshtiban عکس: سه روز در زابل و زاهدان هستم امسال، این سومین سفرم به سیستانه .

. 🔻 شناخت تفاوت‌ها برای شناخت بهتر مخاطبین، می‌توان آنها را دسته‌بندی کرد برای یافتن این طبقه‌بندی‌ها میشه به سراغ تست‌ها رفت مثلا آزمون دیسک، MBTI هالند، NEO، گاردنر، HBDI لازم نیست این تست‌ها رو بریم از مخاطب‌‌مون بگیریم بلکه منظورم بهره بردن از مدل و قالب اون تستهاست عکس‌ها: زابل، کارگاه آموزشی ویژه مبلغین .

. 🔻 داستان سیستان کارگاه مبلغین طرح امین، اساتید دانشگاه سیستان، دانشجو معلم‌های فرهنگیان، پاسدارها، فعالان تربیتی و ... عکس: کتاب داستان سیستان به قلم هنرمندانه رضا امیرخانی سال ۸۴ که دانشجو شدم خوندمش و شد سرآغاز آشنایی بنده با سیستان 📚 پیشنهاد میدم حتما مطالعه کنید .