سلمان مرکز دانایی و توانایی کودک و نوجوان آقایان محلوجی و طهرانی_1397 eitaa.com/sahab_link

کتاب مبانی نظری سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش نظام ج.ا.ایران eitaa.com/sahab_link

سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش نظام ج.ا.ایران eitaa.com/sahab_link

eitaa.com/sahab_link

eitaa.com/sahab_link

با سلام خدمت همراهان مهربان ❤️🌹«لگا» خدمت دیگری است برای بهبود سبک زندگی و آرامش و سلامتی بیشتر که پیش کش خانواده های مسلمان ایرانی می گردد❤️🌹 🎉دست آوردی انحصاری و دانش بنیان که پوشاک ایرانی, "با رنگ گیاهی و خواص آنتی باکتریال و همچنین محصول خام با بهترین کیفیت نخ پنبه ای که باعث کمترین میزان آب رفتگی محصول هنگام شست وشو یا تول شدن نسبت به تمام موارد مشابه بازار با 💰قیمت بسیار مناسب تر میباشد" لگا تولیدی صد در صد پنبه خود را به شما عرضه میکند. 🎉 🔶خانواده های عزیز توجه داشته باشید که این امر مهم حاصل بیش از۴سال زحمات دانشمندان و هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان بوده که در دنیا بی رقیب میباشد. 🙏تولید از ما حمایت از شما🙏 این محصول مناسب برای علاقمندان به محصولات بدون رنگ شیمیایی, مبتلا به حساسیت های پوستی و یا کسانی که قصد پیشگیری را دارند میباشد اگر حامی تولیدات ایرانی و کسب و کارهای خورد خانگی و روستایی هستید, استفاده از این محصولات را به شما پیشنهاد میکنیم. لِگا,لباس گیاهی آنتی باکتریال😊 جهت خرید از طریق اپیلیکیشن سلوا 👇👇 http://www.sabadsalva.ir/android-app @Sabadsalva

خیراندیش گرامی, سلام در شش ماه گذشته به همت و اعتماد شما ; مبلغ و هدایایی بالغ بر 3 میلیارد ریال برای حدود 70 خانواده در #زلزله_کرمانشاه هزینه شده است. الحمدلله #مهربانی_بکارید #جنبش_همرسانی_مردمی Eitaa.com/gandom_link

پوشاک مادر و دختر چین چینی, نمایندگی اصفهان به همت جمعی از فعالان فرهنگی افتتاح شد ... اولین نمایندگی چین چینی در اصفهان ارائه دهنده مدلهای نوین پوشش اسلامی t.me/esf_chinchini

خیراندیش گرامی, سلام در شش ماه گذشته به همت و اعتماد شما ; مبلغ و هدایایی بالغ بر 3 میلیارد ریال برای حدود 70 خانواده در #زلزله_کرمانشاه هزینه شده است. الحمدلله #مهربانی_بکارید #جنبش_همرسانی_مردمی Eitaa.com/gandom_link

موسسه منویات http://www.manviat.com/ eitaa.com/sahab_link

مدرسه تابستانه دعوت 8 (دوره سالانه تخصصی رسانه, فرهنگ, تبلیغ) دانشکده فرهنگ و ارتباطات دانشگاه امام صادق ع eitaa.com/sahab_link

چطور کارهای خود را اولویت بندی کنم؟ این ماتریس ساده به شما کمک میکنه که; امور فوری و مهم را از امور غیرفوری و غیرمهم تفکیک کنید و در خلال امور روزمره اولویت ها را از دست ندهید.. eitaa.com/sahab_link

پنجمین دوره آموزش طب اسلامی دوره پیشگیری حجه الاسلام استاد کاردان پور مجموعه فرهنگی مبین ثبت نام از طریق سایت www.mobinisf.ir t.me/mobinisf

سعدآباد یک مهمانی روستایی #سعدآباد #یک_مهمانی_خانوادگی @saadabadcamp

🌿 دوره های تربیتی انسان کدامند؟ استاد علی صفایی حائری #تربیت eitaa.com/sahab_link

🌿 دوره تربیتی انسان از کجا آغاز می‌شود؟ استاد علی صفایی حائری #تربیت eitaa.com/sahab_link

🌿 چه مرحله ای را بلوغ انسان می‌توان نام نهاد؟ استاد صفایی حائری #تربیت eitaa.com/sahab_link

🌿 برای تربیت ، مربی چه شرایطی باید داشته باشد ؟ وظایف مربی در تربیت چیست؟ #تربیت_کودک استاد محمد تقی هادی زاده ( از شاگردان استاد صفایی) eitaa.com/sahab_link

🌿 حریت و ازادگی در کودک چگونه حاصل می شود؟ #تربیت_کودک استاد محمد تقی هادی زاده ( از شاگردان استاد صفایی) eitaa.com/sahab_link

🌿شخصیت چیست و چگونه می توان در کودک ایجاد کرد؟ #تربیت_کودک استاد محمد تقی هادی زاده ( از شاگردان استاد صفایی) eitaa.com/sahab_link

🍃چگونه تدبركنيم؟(1)🍃 استاد صفایی در سیر تربیتی انسان و سلوک معنوی او، بر جریان فکری انسان تأکید فراوان دارد. به عقیده او «اين تفكر ماست كه ما را به شناسايى خود ما و سرمايه هاى ما و كار ما و شناخت هستى و دنيا و اللَّه مى رساند»(مسئوليت، ص114)؛ اما این تفکر نیاز به موادی دارد که با آنها کار کند؛ همان‌گونه که در معده باید غذایی باشد تا معده آن را هضم کند. تهیه غذای فکر، کار تدبر است. «تدبر تهيه مواد خامى است كه فكر در آن كار مى كند و با تركيب آنها به نتيجه هايى مى رسد و شناخت هايى بدست مى آورد.»(مسئوليت، ص105) بنابراین از نظر استاد صفایی، تدبر آغاز جریان فکری انسان و از اين رو از مهم‌ترین مراحل سلوك او است. به علت اهمیت مسئله تدبر در سلوک و تربیت انسان، در نظر داریم برای مدتی از این مسئله، بیشتر سخن بگوییم. در این زمینه هم توضیحات استاد صفایی را در تبیین مفهوم تدبر عرضه می‌کنیم؛ و هم از تدبرهای شخصی او در زندگی، نمونه‌هايي می‌آوریم تا به صورت عيني با تدبر آشنا شويم و عملا بدانيم چگونه بايد تدبر كرد. eitaa.com/sahab_link

🍃چگونه تدبر كنيم؟(2)🍃 👈توضيح: «تدبر، زيرو رو كردن مسأله و يا حادثه و صحنه اى است كه پيش آمده و ارزيابى كردن آيه هايى است كه جلوه گرى دارند و حتى پيش پا افتاده اند. اين #تدبر و مطالعه، وسيع تر از مطالعه كتاب و روزنامه است. مطالعه به اين معنى مورد استعمال هاى زيادى دارد؛ مثل اين كه مى گوييم: داشتم در احوال خودم مطالعه مى كردم. اوضاع را مطالعه كردم. همين طور كه در صفحه كتاب مى توان مسائلى را بررسى كرد و مطالعه نمود، همين طور هم در صفحه خارج و در برخوردها و نشست و برخاست ها و رفتن ها و آمدن ها، مى توان مسائلى را در نظر گرفت و مرتب نمود و سپس به نتيجه گيرى و بهره بردارى پرداخت.» (#مسئوليت، و سازندگي، ص105) 👈نمونه: «در اتاق نشسته بودم كه از سوراخ شيشه شكسته اى زنبورى به درون آمد و سپس پروازهاى اكتشافى را شروع كرد و بعد هم براى بازگشت آماده شد. اما به هر طرف كه مى رفت با شكست روبه رو مى گرديد، به شيشه مى خورد و به زمين مى افتاد، تا اين كه ضربه كفشى راحتش كرد. اين درس من بود كه هنگام گرفتارى خود را به هر طرف نكوبم، بلكه به راه بازگشت فكر كنم و آن را بيابم و خود را خلاص كنم.» (مسئوليت و سازندگى، ص109) eitaa.com/sahab_link

🍃چگونه تدبر کنیم؟(٣)🍃 توضیح تدبر: «انسان مى تواند حالات خودش را بررسى كند. ساعاتى كه دارد تقسيم كند به شب، روز، در تنهايى و اجتماع. در شب چه مسائلى به ذهنش خطور مى كند. هنگامى كه تنهاست يا هنگامى كه در ميان مردم است، هنگامى كه با ثروتمند يا فقير با زن يا مرد، با خوش قيافه يا متوسط يا زشت و در روز هنگامى كه بر سركار است، يا در خانه، زمانى كه با دوستى رو به رو مى شود و يا با دشمنى برخورد مى كند. اين بررسى ها هنگامى كه ادامه پيدا كرد- يك ماه، يك سال، بيشتر يا كمتر و يا حتى يك عمر- مصالحى را بوجود مى آورد كه مى توان با آن مصالح به يك ساختمان فكرى رسيد. مى توان به شناخت هايى دست يافت كه مثلا ظرفيت من تا چه اندازه است، چه مسائلى مرا خوشحال مى كنند، چه مسائلى مرا ناراحت مى كنند، عظمت اين مسائل تا چه حدى است و تأثير آنها با عظمت آنها چه رابطه اى دارد؟ زيادتر است يا كمتر؟ و آيا تأثير آنها تا چه اندازه بايد باشد؟ به حدى كه دلم را بگيرد يا دست و پايم را به حركت وا دارد؟ حركتى كه در يك لحظه يا يك ساعت يا يك عمر داشته ام و تأثير آنها تا چه اندازه بوده است؟ چه بسا تأثيرشان بيش از حد بوده؛ مثلا سلامِ دوستى كه نبايد در من حركتى به وجود آورد، بيست و چهار ساعت يا حتى يك عمر مرا به خود گرفته و چه بسا تأثيرشان كمتر بوده، صحنه فقرى كه بايد مرا تا يك ماه مشغول كند تنها يك ساعت گرفتار كرده است. با اين #تدبرها و ارزيابى ها انسان مى تواند با كمك فكر به عوامل مجهول دست بيابد و يا به حقيقت خود پى ببرد و در خود به كارى مشغول شود، به ايجاد عظمتى، حركتى، كنترلى و يا مواظبتى.» (#مسئوليت و سازندگى، ص106) نمونه تدبر: «يك روز صبح با صداى استارت ماشينى از خواب بيدار شدم.  استارت مداوم بود و جرقه ها زياد و مايع قابل احتراق، اما با اين وصف حركتى نبود و پيشرفتى نبود. من به ياد جرقه هايى افتادم كه در زندگى خودم مدام سرمى كشيدند، و به ياد استعدادهايى افتادم كه قابل سوختن بودند و به ياد ركود و توقفى افتادم كه با اين همه جرقه و استعداد گريبان گيرم بوده است. در اين فكر رفتم كه ببينم نقص از كجاست، كه شنيدم راننده مى گويد: بايد هلش داد، هوا برداشته است. و همين جواب من بود.  هنگامى كه هواها وجود مرا در بر مى گيرند و دلم را هوا برمى دارد، ديگرجرقه ها برايم كارى نمى كنند و اگر مى خواهم به راه بيفتم بايد هلم بدهند و ضربه اى بزنند و راهم بيندازند تا آن همه استعداد، راكد نماند.» (مسئوليت و سازندگى، ص109) eitaa.com/sahab_link

🍃 چگونه تدبر کنیم؟(4)🍃 توضیح تدبر: انسان مى‏ تواند برخوردهايش را بررسى كند و آمار بگيرد و سپس با تفكر در اين آمار، به روحيه‏ ها و اميال و خواسته ‏هاى خود پى‏ ببرد. مى ‏تواند محبوب‏ هايش را در نظر بگيرد. در دوستانش بررسى و #تدبر كند و از آن‏ها آمار بردارد در دفتر و يا در ذهن و سپس با تفكر به نتيجه ‏هايى برسد كه باعث زير و رو كردن گذشته و تجديد نظر براى آينده و به هم زدن برنامه ‏هاى پيشين و طرح برنامه ‏هاى جديدى باشد. (#مسئوليت و سازندگى، ص107) نمونه: با يكى از دوستان خوبم بر سر سفره نشسته بوديم، او به پياز علاقه داشت و به خوردن آن مشغول بود. كودكى كه در آن‏جا بود مقدارى از آن‏ پياز را در دهان گذاشت، اشكش سرازير شد و زبانش سوخت و آن را رها كرد. دوستم خنديد، خنده ‏اى پربار و پر از برداشت؛ كه عده‏ اى به خاطر جهتى از چيزهايى مى‏ گذرند اما عده ديگر، همان چيز را به همان خاطر مى ‏خواهند. آن تيزى و تندى كه كودك را فرارى كرده، مرا به سوى خود كشانده است. و سپس ادامه داد: در برابر سختى ‏ها و ناراحتى ‏ها عده‏ اى به همان خاطر كه ما فرار مى ‏كنيم به استقبال مى ‏روند و از سختى‏ ها بهره مى ‏گيرند. همان دردها و فشارها كه ما را از پاى در مى ‏آورد، همان‏ ها به عنوان پا، عامل حركت و پيشرفت و ورزيدگى عده ‏اى مى ‏شود. و راستى همان است كه امام كاظم مى ‏فرمود: «ما مِنْ شَئٍ تَراهُ عَينُكَ الَّا و فيهِ مَوْعِظَةٌ». (مسئوليت و سازندگى، ص109) eitaa.com/sahab_link

🍃چگونه تدبر کنیم؟(6)🍃 👈توضیح تدبر: «در اين مرحله بهتر است كه فرق ميان #تدبر و #تفكر هم توضيح داده شود. تدبر مواد خام را در درون ما تلنبار مى كند. تفكر اين مواد را مرتب و هضم مى كند و شيره‌هايش را مى مكد و فضولاتش را از حافظه بيرون مى ريزد و سرزمين ذهن را براى مواد تازه ديگر آماده مى كند. اگر اين دستگاه هاضمه به كار نيفتد، آن مواد خام، جز سنگينى روحى و امتلاى ذهنى، نتيجه اى ندارد، كه بايد هر چه زودتر دست به كار استفراغى شد و در جستجوى مسهلى و هيچگاه اين مواد انباشته شده در ذهن بهره اى نخواهد داد، بلكه زيان هم خواهد رساند. غذايى كه در معده تلنبار مى شود، نه تنها براى اندام ما فايده اى ندارد و نيرويى نمى آورد، بلكه ايجاد تعفن و مسموميت هم خواهد نمود، كه بايد هر چه زودتر بيرونش ريخت.» «#مسئوليت و سازندگى، ص115) 👈نمونه: «تابستان ها كه مى آمد من با دو نفر از دوستانم به روستايى در اطراف قم مى رفتيم... يكى از اين دوستان پسركى بود، لَهَر، با بدنى نرم و ب ىتحرك، درست مثل گونى آرد بود يا مثل كيسه اى كه از گوشت پر شده باشد و هيچ استخوانى نداشته باشد. او پول هايش را جمع مى كرد. هيچ چيز نمى خريد. روزها به باغ ها مى رفت و با ميوه ها كه تعارف مى كردند خودش را سير مى كرد تا با پول سفرش الاغ كرايه كند تا سوار بشود. او الاغ را مى گرفت، ولى از الاغ مى ترسيد كه سوار بشود. همين طور افسارش را بدست مى گرفت و راه مى رفت و گاهى از ما مى خواست كه سوارش بكنيم و مواظبش باشيم. او خودش محروم بود و به ما التماس مى كرد تا با هم بيرون برويم. يك روز الاغ درشتى را كرايه كرده بود. الاغى بود سركش و نيرومند. من و او با يك مقدار وسائل و سماور و قورى راه افتاديم و از كوچه باغ ها به بيرون ده رسيديم و از پايين امامزاده رو به يك مزرعه گذاشتيم.... ادامه👇👇👇 .http://www.einsad.ir/Main.php?pid=articles_form&id=785&start=1&tedad=10 eitaa.com/sahab_link