27.81M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
#آموزش_و_پرورش
#معلمان
#دانشگاه_فرهنگیان
#دانشجو_معلمان
شرکت کننده شماره ۱۱
#پویش_کتابخوانی_گنجینه
نام کتاب : پرورش انگیزه در دانش اموزان
نام نویسنده: باربارا کومبز_ جیمز پاپ
اقای حیدری
استان: سمنان
@Sanad_Tahavol_Isf
12.73M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
#آموزش_و_پرورش
#معلمان
#دانشگاه_فرهنگیان
#دانشجو_معلمان
شرکت کننده شماره ۱۲
#پویش_کتابخوانی_گنجینه
نام کتاب : صفر تا بیست ارزشیابی برای یادگیری
نام نویسنده: بهمن قره داغی
خانم بلوکباشی
استان: گیلان
@Sanad_Tahavol_Isf
34.65M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
#آموزش_و_پرورش
#معلمان
#دانشگاه_فرهنگیان
#دانشجو_معلمان
شرکت کننده شماره ۱۳
#پویش_کتابخوانی_گنجینه
نام کتاب : خداحافظ اقای چیپس
نام نویسنده: جیمز هیلتن
خانم محمدی
استان: آذربایجان غربی
@Sanad_Tahavol_Isf
رویداد مجازی "حرکت پلاس"
ایستگاه دوم:
*کسب و کارهای مجازی این روزها *بانوان و کارآفرینی
🔸با حضور خانم دکتر مینا مهرنوش کارآفرین برتر ملی و داور مسابقه میدان
🔹شنبه ۱۶ دیماه ساعت ۲۱ الی ۲۳
🔹بستر اسکای روم
✅پس از پاسخگویی به سوالات اساتید، گواهی حضور از شبکه پژوهش و فناوری و اتاق بین الملل جوانان(JCI) اعطا می گردد.
❌️ثبت نام رایگان:
جهت تکمیل ثبت نام و اطلاع از سایر رویدادها در کانال زیر عضو شوید:
https://eitaa.com/no_avari_isf
21.91M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
#آموزش_و_پرورش
#معلمان
#دانشگاه_فرهنگیان
#دانشجو_معلمان
شرکت کننده شماره ۱۴
#پویش_کتابخوانی_گنجینه
نام کتاب : روش ها و راهبردهای تقویت دقت و توجه
نام نویسنده: آزیتا محمودپور
خانم علی نقی پور
استان: اصفهان
@Sanad_Tahavol_Isf
17.22M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
#آموزش_و_پرورش
#معلمان
#دانشگاه_فرهنگیان
#دانشجو_معلمان
شرکت کننده شماره ۱۵
#پویش_کتابخوانی_گنجینه
نام کتاب : صد و سی بازی گروهی و صد و سی بازی فردی برای کودکان
نام نویسنده: نرگس تبریزی
خانم مقصودی
استان: اصفهان
@Sanad_Tahavol_Isf
42.51M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
#آموزش_و_پرورش
#معلمان
#دانشگاه_فرهنگیان
#دانشجو_معلمان
شرکت کننده شماره ۱۶
#پویش_کتابخوانی_گنجینه
خانم محمد صالحی
استان: اصفهان شهرستان نجف آباد
نام کتاب: همه‌ی کودکان می توانند یاد بگیرند
نام نویسنده:مریم تاجی با مقدمه‌ی دکتر احمد عابدی
@Sanad_Tahavol_Isf
•┈┈••✾❀🍃🌺🍃❀✾••┈┈•
گروه تدریس پژوهی(معلمان تحولات تمدن ساز) برگزار می کند :
♦️نخستین وبینار تخصصی گفتمان تحول
«دوره دانش افزایی و توانمندسازی»
🔸با ارائه ی گواهینامه حضور
♦️مدرس: استاد دکتر رضا مددی
(کارشناس محترم سند تحول بنیادین و مدرس دانشگاه فرهنگیان)
با امکان پرسش و پاسخ ویژه اعضای محترم گروه تدریس پژوهی معلمان تحولات تمدن ساز در بستر اسکای روم
🔸لینک رویداد در بستر اسکای روم:
https://www.skyroom.online/ch/bhs2/dbdfte
❌جهت شرکت با گزینه مهمان وارد شوید.
کسب اطلاعات بیشتر:
@admin_rouydad
•┈┈••✾❀🍃🌺🍃❀✾••┈┈•
@Sanad_Tahavol_Isf
کارگاهی کاربردی و رایگان
👇دانشجومعلمان، استخدامی ها، فرهنگیان
🔅مهارت ارائه مطلب🔅
(فن بیان)
👨🏫مدرس: جناب آقای پایمرد
🔖همراه با ارائه گواهی معتبر
📥 دریافت لینک ورود به کارگاه در کانال زیر:
https://eitaa.com/joinchat/3834052794C97f6ff4384
⏰ یک دقیقه با سند ⏰
✍✍✍نقشه راه (۱)
*دلایل ضرورت تدوین«فلسفه ی تربیت رسمی وعمومی درجمهوری اسلامی ایران»:
1-تربیت رسمی بایدمتناسب بازمان، تحول پیدا کند.
2- تبیین فلسفی چیستی،چرایی وچگونگی جریان تربیت، به تدوین فلسفه تربیت رسمی و عمومی نیاز دارد.
3- کارآمدی نظام تربیت رسمی و عمومی در کشور ما در صورتی محقق می شود که بر فلسفه ی تربیتی متناسب بانظام فکری وارزشی اسلام مبتنی باشد.
4-نظام تربیتی حاکم برکشور ما بدون تردید رهاورد تمدن غرب بوده است،
درحالیکه میبایست سنت تربیتی اسلامی وایرانی، ضمن توجه به تجارب جهانی بازسازی و بروز رسانی می شد.
5- ظهور وتداوم انقلاب اسلامی وتاسیس نظام سیاسی بر اساس مبانی اسلامی، لزوم تدوین چنین فلسفه ای برای بازسازی نظام تربیت رسمی وعمومی آشکارتر می نماید.
6- برقراری نسبت دقیق بین تربیت رسمی و عمومی وجوامع اسلامی مستلزم نسبتی عقلانی و مستدل بین سنت ومدرنیته،منوط به وجود فلسفه تربیت رسمی و عمومی در جامعه میشود.
7-بر اساس قاعده «نفی سبیل» و لزوم نفی سلطه ی بیگانگان، تدوین فلسفه رسمی وعمومی متناسب با مبانی فکری وفرهنگ اسلامی مانع جلوگیری از راه های نفود آنان به نظام آموزشی کشور، و وابستگی به الگوهای کشور های دیگر می شود.
@Sanad_Tahavol_Isf
⏰ یک دقیقه با سند ⏰
✍✍✍نقشه راه (۲)
* روش شناسی تحقیق :
1- «فلســفة تربيت رســمی و عمومی در جمهوري اســلامي ایران عبارت است از:
- مجموعه اي جامع،
- به هم پيوسته،
- مدلل و مدون،
- برپاية "فلسفة تربيت درجمهوري اســلامي ايران" که به
- تبيين چيستي، چرايي و چگونگي تربيت رسمی و عمومي درجمهوري اسلامي ايران مي پردازد.
2-در تدوين فلسفة تربيت رسمی و عمومی، علاوه بر فلسفة تربیت،
- مبانی سياسی،
- مبانی حقوقی،
- مبانی روان شناختی
- و مبانی جامعه شناختی نيز به اقتضای ماهيت اين نوع تربيت اضافه شده است.
3-منظورازتبيين چيســتي، چرايي و چگونگي تربيت، بيان استدلالي و مبرهن اين مباحث است.
4- فلســفة تربيت در جمهوری اســلامی ايران کوشیده است در پاســخ بــه چالشهای اکنــون و آينده تربيت رســمی وعمومی، چيســتی، چرايی و چگونگی تربيت رســمی و عمومی، پاسخهای مستدلی به صورت نظام مند تهیه کند .
5- نحوة اســتنتاج واستنباط مباني اساسی تربيت و چگونگی استناد و استدلال به آنها برای تبيين چيســتی، چرايی وچگونگی تربيت از روش شناســي خاصــی تبعیت مي كند كه نمی توان آن را در قالب شكل ساده ی برهان قرارداد.
@Sanad_Tahavol_Isf
⏰ یک دقیقه با سند ⏰
✍✍✍نقشه راه (۳)
* فلســفة تربيت رســمی وعمومی ذيل چهارعنوان زير طرح شده است:
-مبانــي تربيت رســمی وعمومی(مفروضات سياســی، حقوقــی، روان شــناختی و جامعه
شناختی)
- چيستي تربيت رسمي و عمومي(تعريف و ويژگيها) چرايي تربيت رسمي و عمومي (ضرورت، غايت و هدف کلي)
_چگونگــي تربيت رســمي و عمومي(اصول کلي، توضيح الگوي نظري ســاحت های تربیت
-بيان اركان وعوامل سهيم و مؤثر در تربيت رسمی وعمومی
* مبانی اساسی تربیت رسمی و عمومی:
۱ مبانی سیاسی
۲ مبانی حقوقی
۳ مبانی روان شناختی
۴ مبانی جامعه شناختی
@Sanad_Tahavol_Isf
⏰ یک دقیقه با سند ⏰
✍✍✍نقشه راه (۴)
* مبانی سیاسی تربیت رسمی و عمومی در حکومت اسلامی:
الف: هدف حکومت ديني زمينه سازی برای تحقق حيات طيبه است.
ب:تربيـت شايسـته عموم مردم بـه لحاظ حاکميت اصل مردم سـالاري ديني در حکومت اسلامي، از اهداف حکومت است.
پ: ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺟﺎﻣﻌﻪ، ﻭﺳـﻴﻠﻪ ﺍﯼ ﺑﺮﺍی ﺑﺴﻂ ﻫﻤﺎﻫﻨﮓ ﻭﻣﺘﻌﺎﺩﻝ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﻫﺎﯼ ﻭﺟﻮﺩﯼ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﻭ ﺗﻌﺎﻟﯽ ﺗﺠربه های ﻣﺘﺮﺍﮐﻢ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺩﺭ ﺟﻬﺖ ﺗﺤﻘﻖ ﺣﻴﺎﺕ ﻃﻴﺒﻪ ﺍﺳﺖ.
ت: ﻧﻬﺎﺩﻫﺎی ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ﮐﺸﻮﺭ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﻫﻤﺎﻫﻨﮓ ﻭ ﺩﺭ ﭼﻬﺎﺭﭼﻮﺏ ﺳﻴﺎﺳﺖ ﻫﺎﯼ ﮐﻼﻥ ﮐﺸﻮﺭ ﻭ ﺳﻴﺎﺳﺖ ﻫﺎﯼ ﺑﺨﺶ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻣﺼﻮﺏ ﻣﻘﺎﻡ ﺭﻫﺒﺮﯼ ﻋﻤﻞ ﮐﻨﻨﺪ.
ج: ﺟﻬﺖ ﮔﻴـﺮی ﺗﺮﺑﻴﺘﯽ ﺍﺯ ﺟﻤﻠﻪ ﺍﻭﻟﻮﻳﺖ ﻫﺎﯼ ﺍﺳﺎﺳـﻲ ﻫﻤه ﺑﺨﺶﻫﺎ ﻭ ﻧﻬﺎﺩﻫﺎﯼ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻭﺳﻴﺎﺳﯽ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﯼ ﺍﺳﺖ.
چ: ﺭﻭﻳﮑﺮﺩ«ﺗﻤﺪﻥ ﺳﺎﺯی» ﺩﺭ ﺯﻣﻴنه ﻣﻮﺍﺟﻬﻪ ﺑﺎ ﻣﻈﺎﻫﺮ ﻣﺪﺭﻧﻴﺘﻪ، ﺟﻬﺖ ﮔﻴﺮی ﺑﺮﮔﺰﻳﺪﻩ ﺍﺳﺖ.
@Sanad_Tahavol_Isf