✅ ظرافت‌های معلم در ارتباط با تابلو 📌 در ادامه به تعدادی از این ظرافت‌ها اشاره می‌کنیم: • معلم علاوه بر سایر وسایل آموزشی، حتما از تابلو استفاده کند. • هرگاه مطالبی را روی تابلو می‌نویسد، آن را با صدای بلند بخواند. در واقع همراه با نوشتن، از کلام خود نیز استفاده کند. • مطالبی که می‌نویسد، درست بنویسد. مثلا «به نام خدا» را «بنام خدا» ننویسد.‌ • معلم لازم نیست همه مطالب را روی تابلو بنویسد. عصاره و چکیده مطالب را بنویسد. • مطالب درسی را خوش‌خط و با نظم نوشتاری بنویسد. • مطالب اصلی را سمت راست تابلو و مطالب فرعی و حاشیه‌ای را سمت چپ تابلو بنویسد. • در هنگام نوشتن مطالب روی تابلو، پشت به فراگیران نباشد بلکه با زاویه‌ای مناسب و معقول نسبت به تابلو بایستد. • مطالب را به شکل طبقه‌بندی، ستونی، نموداری موربی و جدولی بنویسد. در این شرایط یادگیری مطالب بهتر انجام می‌گیرد. #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_نهم 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش همه دستگاه‌ها برای اجرایی شدن این سند موظف به همکاری با آموزش و پرورش هستند معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش در جمع فرهنگیان شهرستان داراب استان فارس تاکید کرد: 📌 رئیس جمهور محترم بر جمع آوری مدارس خشتی، سنگی و کانکسی تاکید کردند بنابراین همه ما باید تلاش کنیم تا چنین مدارسی دیگر وجود نداشته باشد. 📌 عدم اجرای این قانون و جذب نیروهای غیر بومی همواره مشکلاتی را به وجود آورده است و افراد پس از استخدام اصرار بر انتقال به محل بومی خود دارند. بنابراین باید بر بومی گزینی مطابق اسناد بالادستی در جذب نیروهای آموزش و پرورش توجه شود. 📌 بر اساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی اگر فردی در منطقه ای استخدام شود به مثابه بومی منطقه محسوب می شود در صورت اصرار به انتقال از آن منطقه رابطه استخدامی او با دولت قطع می شود زیرا این ردیف استخدامی مربوط به آن منطقه بوده و باید مستخدم در آن منطقه خدمت کند. 📌 همه باید برای اجرای سند تحول به آموزش و پرورش کمک کنند. بیش از ۱۵ جلسه در شورای عالی انقلاب فرهنگی برای تصویب سند تحول برگزار شده و همه دستگاه ها موظف به همکاری با آموزش و پرورش هستند. 📌 آموزش و پرورش ۲۰ تا ۳۰ سال زمان می خواهد تا خروجی کارش را ببیند. نباید در آموزش و پرورش احساساتی تصمیم گیری شود لذا گاهی اوقات شاهد هستیم برخی تصمیمات گرفته می‌شود و افراد انتظار دارند بعد از یکسال خروجی آن را لمس کنند بنابراین تصمیمات خلق الساعه در آموزش و پرورش جوابگو نیست. 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ تحول در مدارس از دیدگاه دانش‌آموزان میزگرد بررسی تحول در مدارس با ارائه جمعی از دانش‌آموزان و حضور علی پارسانیا و محمدرضا ابراهیمی 🔹 زمان: چهارشنبه ۲۸ دی ماه، ساعت ۱۰ صبح 🔹 مکان: اصفهان، اداره کل آموزش و پرورش سالن شهید مطهری ⭕️ پخش زنده از طریق کانال قرارگاه اجرایی‌سازی‌ سند تحول در پیام رسان شاد به نشانی: https://shad.ir/gharargah_tahavol 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ ظرافت‌های معلم در ارتباط با کتاب درسی 📌 معلم یک جلد از کتاب درسی که تدریس می‌کند را همراه داشته باشد و در هنگام تدریس یا ارزشیابی از فراگیران، کتاب درسی را از آن‌ها نگیرد. 📌 معلم کتاب درسی را بودجه‌بندی کند. شرایط بودجه‌بندی کتاب عبارت است از: • الف) تعداد جلسات خالص = (تعداد جلسات آزمون‌ها + تعداد تعطیلات غیر منتظره + تعداد تعطیلات رسمی) - تعداد کل جلسات • ب) تعداد صفحات کتاب با رعایت سادگی یا پیچیدگی مطالب و محتوای درس. آن‌گاه برای برنامه‌ریزی دقیق محاسبه زیر صورت می‌گیرد: تعداد صفحات کتاب تقسیم بر تعداد جلسات خاص = عدد مشخصی عدد به دست آمده بیانگر صفحاتی است که معلم باید در یک جلسهٔ درس تدریس کند. در این عدد میزان سادگی یا پیچیدگی مطالب لحاظ نشده است. بنابراین معلم براساس تجارب خود و شناختی که از فراگیران دارد و بر اساس دشواری مطالب، تعداد صفحات را چند صفحه کم یا زیاد خواهد کرد. 📌 معلم در فرایند تدریس، فقط به مطالب کتاب درسی اکتفا نکند، بلکه با توجه به شرایط و موقعیت، از کتاب‌های دیگری که در ارتباط با محتوای کتاب درسی است، بهره گیرد. 📌 روخوانی از درس به وسیله معلم یا فراگیران، در بعضی از واحد‌های درسی قابل توصیه است. مانند درس قرآن، عربی و زبان انگلیسی. #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_دهم 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ تحول در آموزش و پرورش در یک نگاه 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

⭕️ به همت کانون سند تحول دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان و حوزه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان برگزار گردید: ✅ نشست صمیمی دانشجومعلمان و معلمان فعال و دغدغه‌مند اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با مشاور محترم مقام عالی وزارت آموزش و پرورش جناب آقای دکتر پارسانیا 📌 در روز چهارشنبه ۲۸ دی ماه ۱۴۰۱، نشستی گفتگو‌محور با حضور جناب آقای دکتر پارسانیا (مشاور محترم مقام عالی وزارت آموزش و پرورش در زمینه اجرایی‌سازی سند تحول)، مسئولان دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان، جمعی از مسئولان اداره کل آموزش و پرورش استان، ادوار بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان و اعضای کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دانشگاه فرهنگیان برگزار گردید. در این جلسه دانشجومعلمان و معلمان فارغ‌التحصیل از دانشگاه فرهنگیان، به بیان نقدها و نظرات پیرامون سند تحول و فرآیند اجرایی‌سازی آن پرداختند. در پایان این جلسه، دکتر پارسانیا با تاکید بر گفتمان‌سازی صحیح این سند در سطح دانشگاه فرهنگیان و اداره آموزش و پرورش، نکاتی را در پاسخ به نقدهای حضار بیان کردند. 🆔 Eitaa.com/SanadTahavol_isf 🆔 http://zil.ink/bsofisf

✅ ظرافت‌های معلم در توضیح دادن 📌 توضیح دادن عبارت است از فهماندن مطالب به دیگران. توضیح دادن شامل آموختن موارد زیر به فراگیران می‌شود: مفاهیم، علت و معلول، شیوه‌ها، اهداف و غایت‌ها، ارتباط‌ها، پیامدها و موارد متعدد دیگر. در اجرای این مهارت، معلم باید مواردی را مورد توجه قرار دهد و رعایت کند، که در ادامه به بیان تعدادی از آن‌ها می‌پردازیم: • مطرح کردن مطالب به روشنی • انتخاب واژه‌های مناسب • اجتناب از بیان دوپهلو • بازگویی نکات اصلی • روشن بودن الگوی توضیح • خلاصه کردن تدریجی • فرصت دادن به فراگیران برای سوال کردن • وارسی مشارکت فراگیران در بحث • مثال‌های عینی و کافی • استفاده از لحن صدا برای تأکید • مکث‌های مناسب • استفاده از تکرار • ارتباط قسمت‌های مختلف با یکدیگر • تغییر دادن سرعت بیان با سطح مطالب • وارسی دریافت نکات اصلی #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_یازدهم 📎 انتشار با ذکر منبع و آدرس کانال بلامانع است 🌹 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

وَجَاهِدُوا فِي اللَّهِ حَقَّ جِهَادِهِ ۚ هُوَ اجْتَبَاكُمْ شورای راهبردی جهاد تبیین فرهنگیان با همکاری قرارگاه اجرایی سازی سند تحول بنیادین اداره کل آموزش و پرورش و مدیریت ناحیه ۴ اصفهان برگزار می کند: 💢 موضوع: « بایسته های تحول در نظام آموزش و پرورش؛از شعار تا واقعیت» 💠 استاد تبیین کننده: دکتر سجاد صدیقی معلم و پژوهشگر تعلیم و تربیت مشاور وزیر در امور کیفیت بخشی منابع انسانی 📆 ۵/بهمن/۱۴۰۱ روز چهارشنبه ساعت ۲۰ شب 📨 تالار گفتگو: اسکای روم به آدرس https://www.skyroom.online/ch/iransch/session ادوب کانکت به آدرس http://ac.mui.ac.ir/shora 🔰 فرم ثبت‌نام: https://surveyheart.com/form/63cf6c79e9514c2f344f9b0c

✅ ظرافت‌های معلم در پرسش از فراگیران 🔻همیلتون: همه تدریس و یادگیری در هنر سوال کردن نهفته است. 📌 در ادامه به بیان تعدادی از این ظرافت‌ها می‌پردازیم: • معلم از عده‌ای خاص سوال نکند. • فقط از فراگیرانی که باهوش یا محبوب هستند پاسخ سوال را نخواهد. • فقط از فراگیرانی که دست را بالا می‌گیرند پاسخ سوال را نخواهد‌. • پس از طرح پرسش بلافاصله خودش آن را پاسخ ندهد. • پس از طرح پرسش به فراگیران فرصت فکر کردن دهد تا آن‌ها در مورد پرسش و پاسخ آن فکر کنند. • در مورد پاسخ‌های غلط فراگیران بلافاصله واکنش نشان ندهد، بلکه به آن‌ها فرصت دهد تا به پاسخ‌های غلط خود پی ببرند و آن را اصلاح کنند. • پرسش‌هایی که لزوما پاسخ آن «آری» یا «خیر» است، نپرسد. • به گونه‌ای پرسش کند که خلاقیت را در فراگیران تقویت کند؛ برای مثال: - چرا فکر می‌کنی اینطور است؟ - کسی نظر دیگری دارد؟ - می‌توانی تفاوت این دو را بگویی؟ - این مطلب را نقد کنید #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_دوازدهم 📎 انتشار با ذکر منبع و آدرس کانال بلامانع است 🌹 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

⭕️ #فراخوان دعوت به همکاری 💠 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تحت نظر دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان، از دانشجومعلمان توانمند و علاقه‌مند به همکاری در زمینه‌های زیر دعوت به عمل می‌آورد: 🔻 نویسندگی 🔻 روابط عمومی 🔻 طراحی گرافیک 🔻 فعالیت در کارگروه‌های تخصصی کانون سند تحول 🔶 ویژه دانشجومعلمان سراسر کشور 🔶 ❌به پاس قدردانی از همکاری شما، گواهی حضور و همکاری تقدیم می‌گردد❌ ✅ ثبت‌نام از طریق تکمیل فرم زیر: https://survey.porsline.ir/s/0U2Fv9af 📎 راه ارتباطی جهت کسب اطلاعات بیشتر: Eitaa.com/H_Jafari_M 🔹 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

📌 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان تقدیم می کند سلسله وبینار‌های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش: 🔻تشریح مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🕗 زمان: پنجشنبه ۲۷ بهمن - ساعت ۱۸:۳۰ الی ۲۰ ✅ همراه با ارائه گواهی معتبر و هدیه به افراد حاضر در وبینار 🔹 جهت ثبت‌نام به یکی از آیدی‌های زیر در پیام‌رسان ایتا مراجعه بفرمایید: 🆔 Eitaa.com/Pa_Yazarloo یا 🆔 Eitaa.com/Amir_H1616 منتظر حضور گرم شما هستیم 🌺 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🌐 Eitaa.com/SanadTahavol_Isf

✅ اسامی برندگان وبینار ۲۷ بهمن: جناب آقای مهدی مهرابی سرکار خانم منصوره حیدری سرکار خانم فاطمه مظاهری سرکار خانم پروین بهرامی سرکار خانم فرحناز سادات دفتریان

هدایا به برندگان تقدیم گردید 🎁💐 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ ویژگی‌های مدرسه صالح در سند تحول بنیادین 📌 حجت‌اله الماسی در آیین اختتامیه هفدهمین جشنواره علمی پژوهشی فرهنگیان با تاکید بر اینکه مدرسه، نکته کلیدی حل بسیاری از مسائل در آموزش پرورش است که در خط مقدم و خاکریز قرار دارد، اظهار کرد: در سند تحول بنیادین، واژه‌ای به نام «مدرسه صالح» آمده است. منتقدین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می‌گفتند که این سند، خیلی آرمانی نوشته شده اما خود سند می‌گوید که قصد داریم دانش‌آموز را به مراتبی از حیات طیبه برسانیم. 🔸 اولین ویژگی مدرسه صالح که در سند تحول آمده، ساده‌سازی است. ساده‌سازی یعنی اینکه اگر در مدرسه حوزه‌هایی از دانش مورد بحث قرار می‌گیرد که دانش، مهارت، چالش‌های زندگی روزمره، بازار صنعت و تولید با یکدیگر همخوانی ندارند، راهش این است که آموزش‌های مدرسه‌ای را با نیازهای کار، آینده، زندگی، صنعت و تولید پیوند دهیم. 🔸 دومین ویژگی مدرسه صالح طبق سند تحول بنیادین، متناسب‌سازی است. متناسب‌سازی هم ناظر به بحث اول یعنی ساده‌سازی است، چرا که با نسلی مواجه هستیم که برخلاف نسل‌های گذشته، بیشترین اطلاعات را از دوران کودکی کسب می‌کنند و پیامش این است که این نسل می‌تواند کارآفرین‌ترین نسل باشد. بنابراین متناسب‌سازی یعنی زمینه و الگوهایی باید فراهم شود که بچه‌های نسل امروز در آینده بتوانند کارآفرینی کنند. 🔸 وی سومین ویژگی مدرسه صالح را انعطاف‌پذیری بیان کرد و گفت: سند تحول بنیادین می‌گوید مدرسه باید انعطاف‌پذیر باشد، یعنی دیگر مدرسه نمی‌تواند یک چهاردیواری باشد و فقط مدیران و کارشناسان اداره به آن اِعمال نظر کنند بلکه بستر کنشگری گروه‌های رسمی و غیررسمی، فعالان اجتماعی، خانواده‌ها و رسانه‌ها باید فراهم شود و آموزش و پرورش در این مسیر تنها نیست. 🔸 الماسی با بیان اینکه ویژگی دیگر مدرسه صالح، مشارکت و تعاون است، خاطرنشان کرد: میل یادگیری در فضای بیرون، انفرادی است. برای مثال؛ وقتی چند نفر در یک جمعی حاضر می‌شوند پس از چند دقیقه گفت‌وگو بلافاصله هر کدام به صورت جداگانه مشغول گوشی تلفن همراه خود می‌شوند که این خطرناک است چرا که انسان، موجودی اجتماعی است و یادگیری هم یک فرآیند اجتماعی است. 🔗 متن کامل خبر: https://b2n.ir/r74644 #خبر #سند_تحول #آموزش_و_پرورش #دانشگاه_فرهنگیان 🔹 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ رییس دانشگاه فرهنگیان در جمع دانشجومعلمان فعال فرهنگی و اجتماعی در گردهمایی تشکل های دانشجویی در اصفهان: 🔹در هر سخنرانی یک کتاب معرفی می کنم، در گذشته، کتاب آیا علم ریشه در غرب دارد با نویسندگی سی کی راجو را معرفی کردم. 🔹اکنون کتاب، ساختار انقلاب های علمی، به نویسندگی ، توماس کوهن و ترجمه دکتر سعید زیبا کلام را معرفی می کنم. 🔹در جنگ ترکیبی، نقش جوانان از همه مهم تر است. تا جوان هستید می‌توانید #تحول ایجاد کنید، خصوصا جوانانی که ویژگی معلم آینده را دارد. 🔹معلم آینده، به علم روز خود مجهز است، معلم اینده ریشه علمی و دینی دارد باید فناوری روز بلد باشد. 🔹باید طبق #ساحت های سند تحول، هر دانشجومعلم ۲ مهارت فرا گیرند و دانشجویان ۱۴۰۰ به بعد باید این مهارت ها را کسب کنند. #خبر #سند_تحول #آموزش_و_پرورش #دانشگاه_فرهنگیان 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ خطر حاکمیت‌زدایی نهاد آموزش ▫️مسیرهای اشتباه در مردمی‌سازی آموزش ✍🏻به گزارش پایگاه خبری تحلیلی رستا؛ مهدیه شیخ‌بگلو، معاونت گفتمان‌سازی و مطالبه‌گری دانشگاه فرهنگیان علامه‌ طباطبایی ارومیه در یادداشتی نوشت: ▪️سرمایه اصلی کشور قشر نوجوان و جوان است که با ۱۲ سال تحصیل در نظام تعلیم و تربیت مدنظر انقلاب و #سند_تحول باید از ویژگی‌هایی همچون کارآمدی، خلاقیت، اخلاق مداری و معنویت برخوردار گردد و حال اگر این تربیت و پرورش به بخش خصوصی سپرده و حاکمیت‌زدایی شود چه نتیجه‌ای در پی خواهد داشت؟ 🔗متن کامل یادداشت: https://rastakhabar.ir/?p=3950 #خبر #سند_تحول #آموزش_و_پرورش #دانشگاه_فرهنگیان 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ #یک_قاچ_مقاله (۱) 📌 مؤلفه‌های اصلی تبیین شایستگی‌ها و اقتدار معلمان خوب با توجه به #سند_تحول بنیادین، تعلیم و تربیت اسلامی و کشورهای مطرح در آموزش‌وپرورش دنیا: 🔻 دانش: ۱. سعی می‌کنند دانش‌آموز حرفه‌ای را بیاموزد و در آینده شغلی مناسب داشته باشد. ۲. تحقیقی می‌دهند که دانش‌آموز باید به تفکر بپردازد، نه اینکه از طریق اینترنت انجام دهد. ۳. تعامل با دیگران را در کلاس به دانش‌آموز یاد می‌دهند. 🔻 توان: ۱. کلاس را به حال خود رها نمی‌کنند و از حداکثر زمان کلاس برای تدریس استفاده می‌کنند. ۲. سعی می‌کنند نقش معلم مشاور را در کلاس داشته باشند. ۳. به همه دانش‌آموزان توجه دارند و ضعیف و قوی برای آن‌ها فرقی ندارد. 🔻 بینش: ۱. به زبان، قوم و مذهب همه دانش‌آموزان در کلاس احترام می‌گذارند و اجازه نمی‌دهند به قوم و زبان دانش‌آموزی بی‌احترامی شود. ۲. دانش‌آموزان خود را به مطالعه، پژوهش و شرکت در مجامع علمی تشویق می‌کنند. ۳. با ارزشیابی عادلانه خود، مفهوم عدالت و تأثیر آن در رشد اقتصادی جامعه را برای دانش‌آموزان خود تفهیم می‌کنند. 🔻 گزینش: ۱. مطالبی را گزینش کنند که در فهم و درک دانش‌آموزانش باشد و سعی می‌کنند مطالب را از ساده به سخت تدریس کنند. ۲. با انتخاب واژگان دلنشین، مطالب را طوری به دانش‌آموزان منتقل می‌کنند که هضمشان برای آنها راحت باشد. ۳. از کلماتی که بار معنایی منفی دارند و یا شخصیت دانش‌آموز را خرد می‌کنند، استفاده نمی‌کنند. 🔻 آرامش: ۱. تا از یادگیری دانش‌آموزان مطمئن نشوند مطالب جدید را تدریس نمی‌کنند. ۲. معتقد هستند که تدریس امری دوسویه است که معلم هم یاد می‌دهد و هم یاد می‌گیرد. ۳. همیشه در دسترس هستند و با بردباری به حرف‌های دانش‌آموزان گوش می‌دهند و به سئوالات آن‌ها پاسخ میگویند. 💠 یک قاچ از مقالهٔ طراحی الگوی معلم خوب با تکیه بر سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش (فصلنامه مطالعات راهبردی بسیج) 👤✍🏻 مریم تقا ❌ انتشار فقط با ذکر منبع 🔆 #کارگروه_پژوهش 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

🔹️#الف‌تا، الفبای #تحول آموزش و پرورش حتما شما هم انتقاداتی به مدرسه دارید و با چالش هایی در نظام آموزشی مواجه شدید. الف‌تا اینجاست تا ایده‌ها و تجربیات شما برای رفع مشکلات و تحول و پشرفت را منتشر کند تا همه باهم بتوانیم گامی در مسیر تحول برداریم. 🔻جهت ثبت ایده‌ها و تجارب به سایت رویداد به نشانی www.alefta.ir مراجعه کنید. #الف‌تا #سند_تحول #آموزش_و_پرورش #دانشگاه_فرهنگیان 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ #یک_قاچ_مقاله (۲) 📌 تبیین اهداف اختصاصی تربیت‌بدنی از نظر اسلام که نشانگر توجه اسلام به ابعاد مختلف وجودی انسان است‌. در سند چشم‌انداز #آموزش_و_پرورش توجه ویژه و خاصی به تربیت بدنی شده و از آن به عنوان ابزاری مهم برای تعلیم و تربیت یاد شده است . 🔻دغدغه اصلی : دغدغه اصلی در خصوص اهداف و برنامه های آموزش و پرورش کشور این است که فلسفه تربیتی اسلام بر ارکان تعلیم و تربیت کشور حاکم و با اندیشه های شیطانی ماتریالیستی و سکولاریستی مبارزه شود . اهتمام بیش از حد به رقابت های ورزشی و پر رنگ کردن ماهیت رقابت و برنده شدن بین دانش آموزان ، تربیت بدنی آموزش پرورش را از هدف اصلی آن (تعلیم و تربیت دانش آموزان با ابزار حرکت و فعالیت ورزشی) دور میکند و سبب سقوط آن در گرداب مادی گرایی و سکولاریسم خواهد داشت . 🔻افتخار آفرینی : کسب مدال و افتخار ورزشی برای کشور ، استان ، شهر و مدرسه گرچه تا حدی میتواند مفید باشد ولی وظیفه معلم تربیت بدنی و دانش آموزانش نیست. 🔻هر پدیده به خودی خود فاقد ارزش است . این نیت ، هدف و جهت حرکت پدیده است که به آن ارزش میدهد یا آن را فاقد ارزش می سازد . (به عبارت دیگر ورزش برای ورزش و علم برای علم ، ریشه در فساد دارد . این یعنی مردن و بی روح شدن ،‌ لیکن اگر هدفی در این کار آمد همه اینها زنده میشوند) 🔻در نهایت در آئین رهایی بخش اسلام نوع و شکل ورزش مسئله نیست بلکه مسئله هدف و جهت گیری ورزش است . (ورزش هم مثل همه چیز در اسلام باید به سوی الله باشد) 💠 یک قاچ از مقالهٔ #سند_تحول آموزش و پرورش ، فلسفه و جایگاه تربیت بدنی (مجله رشد آموزش تربیت‌بدنی) 👤✍🏻 زهرا آقابابایی ❌انتشار فقط با ذکر منبع 🔆 #کارگروه_پژوهش 🔸کانون سند تحول بنیادین آموزش و‌ پرورش ؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @sanadTahavol_isf

✅ #یک_قاچ_مقاله (۳) 📌 تعدادی از عوامل درونی اثرگذار در مدرسه ایده‌آل، نقش عمده و مؤثرتری را ایفا می‌کنند که می‌توان آنها را به عنوان ارکان مدرسه نام برد. 🔹 چهار رکن اصلی مدرسه عبارتند از: 🔻 مدیریت و رهبری توانمند و آگاه مدیر بعنوان یک رکن اصلی، مشتاق به مدرسه و معلم و دانش آموز است. هنر بزرگ مدیران مدرسه ایجاد محیط سازنده و برقراری مناسبات اثربخشی است که از طریق آن فراگیران بتوانند امکان بهسازی و توسعه مستمر الگوهای ذهنی را در خود فراهم آورند. 🔻 معلم معلم در این مدرسه ایده‌آل قادر به تشخیص و ارتقای قابلیت‌ها و نقاط قوت و ضعف خویش است. معلمان با برنامه‌های آموزشی و تربیتی خود، دانش آموزان را به حیات طیبه هدایت می‌کنند. روش تدریس معلمان در این مدارس فعال، نوین و متناسب با موضوع یادگیری و توانایی دانش آموزان انتخاب شده است. 🔻 برنامه درسی و آموزشی مجموعه‌ای از فرصت های تربیتی نظام‌مند و طرح ریزی شده در سطوح مختلف است که دانش آموزان برای کسب شایستگی‌های لازم جهت درک و اصلاح موقعیت در معرض آن قرار می‌گیرند تا با تکوین و تعالی پیوسته هویت خویش آماده تحقق مرتبه قابل قبولی از حیات طیبه در همه ابعاد شوند و شامل ابعاد چهارگانه طراحی، تدوین، اجرا و ارزیابی می‌باشد. 🔻دانش آموز هدف اصلی هر نظام آموزشی دانش آموزان هستند. در مدرسه ایده‌آل تلاش‌ها در جهت ایجاد شرایطی است که در آن دانش آموز شریک اولیای مدرسه در فرآیند آموزش معرفی گردد، بلکه شریک معلم در پرورش حرفه‌ای او نیز قلمداد شود. دانش آموزان دارای عزت نفس قوی هستند و تعلیم و تربیت آنها به گونه‌ای است که مدرسه را از آن خود دانسته و برای حفظ آن تلاش می‌کنند. 💠 یک قاچ از مقالهٔ ویژگی‌های «مدرسه‌ای كه دوست دارم» با توجه به #سند_تحول بنيادين در آموزش و پرورش (فصلنامه نوآوری‌های آموزشی) 👤✍🏻 حنانه امینی ❌انتشار فقط با ذکر منبع 🔆 #کارگروه_پژوهش 🔸کانون سند تحول بنیادین آموزش و‌ پرورش ؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @sanadTahavol_isf

✅ کتاب مدرسه و تربیت دانش‌آموز فکور (مبتنی بر مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران) 📌 معرفی: کتاب مدرسه و تربیت دانش‌آموز فکور نوشته عظیم محبی است. با توجه به توسـعه‌ی آموزش و پرورش تطبیقی در جهان به عنوان یک روش مهم و عدم جایگـاه مناسـب آن در کشـور ما موسسه مدارس یادگیرنده مرآت در راستای چشم‌انداز این مرکـز کـه پشـتیبانی از مـدارس کشـور است، علاوه بر ارائه خدمات و محصولات آموزشی به‌منظـور دانـش‌افزایـی نیـروی انسـانی مـدارس و افزایش مهارت ادراکی تصمیم‌گیران و مدیران مدارس اقدام به انتشار مجموعه کتاب‌های دانش‌افزایی کرده است. این کتاب‌ها راهی برای ورود تجربیات موفق کشورهای دیگر از سطح دانشگاه به آموزش و پرورش و به‌ویژه بـه مدرسـه و کلاس درس است. کتاب مدرسه و تربیت دانش‌آموز فکور یکی از این کتاب‌ها است که با هدف بهبود وضعیت آموزش و رشد ذهنی دانش‌آموزان نوشته شده است. 🔻 این کتاب را به تمام مدیران، معلمان و فعالان حوزه آموزش پیشنهاد می‌کنیم. #معرفی_کتاب #سند_تحول #آموزش_و_پرورش 🔸کانون سند تحول بنیادین آموزش و‌ پرورش ؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @sanadTahavol_isf

#یک_قاچ_مقاله (۴) #کارگروه_پژوهش #سند_تحول 🔸کانون سند تحول بنیادین آموزش و‌ پرورش ؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @sanadTahavol_isf