🛑 نقد نظام آموزشی کشور و تبیین مردمی سازی آن (۹) 🖋 استاد اردوان مجیدی 🔰پس مردمی سازی نظام تربیت چیست؟ 📌 مردمی سازی، به رسمیت شناختن فعالیتهای مردمی، است. 📌 مردمی سازی، به رسمیت شناختن نیازهای مردم است. 📌 مردمی سازی، به رسمیت شناختن انتخاب مردم است. 📌 مردمی سازی، استفاده از عقل جمعی، و خلاقیتهای مردم برای تحول نظام تربیت است. 📌 مردمی سازی، به رسمیت شناختن اجرای آن تربیت خلاقانه ارائه شده توسط مردم است. 📌 مردمی سازی، رویه‌مند کردن و منطقی کردن شکل فعالیت مردم است. 📌 مردمی سازی، مشارکت دادن مردم در تمام مراحل سیاستگذاری، نظارت و اجرا است؛ بدون اینکه جایگاه حاکمیتی، دچار اختلال شود. 📌 مردمی سازی، گوش دادن به حرفها و طرحها و ایده ها و دیدگاههای مردم، و میدان دادن برای تحقق آنها، در محدوده مرزهای ارزشهای ملی و حاکمیتی است. 📌 مردمی سازی، فضا سازی و زمینه سازی برای هم افزا شدن فعالیتهای پراکنده مردم و فعالان حوزه تربیت است. 📌 مردمی سازی، فضا سازی یک حرکت جهادی و انسجام دادن آن حرکت جهادی در یک بستر رسمیت یافته است. 📌 مردمی سازی، یعنی همان بخش پنجم، را به صورت قاعده مند، به رسمیت شناخته، به آنها میدان عمل داده، از آنها حمایت کرده، و شکل گیری زیست بوم آن را به صورت مستقل ولی در تعامل با زیست بوم تربیت رسمی کنونی (همان کلیشه -کنکوری)، تمهید کند. 📌 مردمی سازی، فهمیدن این است که ابرانگاره (پارادایم) متفاوتی در حال شکل گیری است، و این ابرانگاره، زیست بوم متفاوتی را شکل می دهد، و تنوع این ابرانگاره و زیست بوم آن، با اجرای یک نظام سلسله مراتبی متمرکز، امکان پذیر نیست، و تنها با درگیر کردن مردم، و خلاقیتهای آنها و تنوع دیدگاههای آنها، می توان به تنوع مورد نیاز در این ابرانگاره و زیست بوم آن پاسخ داد. 📌 وقتی نظام تربیت، با تلاش مردمی به صورت چکشی و حذفی برخورد کرده، و آن را به رسمیت نمی شناسد، نمی تواند آن را به شکلی منطقی و معقول، فهم کند و نواقص آن را تشخیص دهد، و به ارتقاء آن کمک کند، وقتی نظام تربیت به فعالیتهای مردمی میدان عمل نمی دهد، فعالان و فعالیتهای آنان را مجبور به خزیدن و پنهان شدن از چشم حاکمیت می کند، اما نمی تواند آن را متوقف کند. 📌 دو نمونه بزرگ موفق و ملموس مردمی سازی، بسیج و جهاد سازندگی است. بسیج و جهاد سازندگی، دو سازمان نیستند و نبودند. این اشتباه فهم از این دو است. شایداگر کسی به بسیج سازمان یافته امروز نگاه کند، تصور یک نهاد نظامی با قابلیت عضویت مردم را از آن داشته باشد. بله ظاهر ماجرا اینگونه است. 📌 اما برای اینکه نسبت به بسیج فهم درستی پیدا کنید، باید شکل گیری آن را در خلال جنگ تحمیلی فهم کرده باشید. باید حرکتهای خودجوش مردم در محافظت از خرمشهر و آبادان و تلاشهای آنها را مشاهده کرده باشید. اینکه هر مرد و زن و نوجوانی، در حد خودش و بضاعتهای خودش، برای محافظت از شهر، در حوزه کاری خودش، اقدامی خلاقانه و جهادی را انجام داد. و البته از منسجم شدن این تلاشها، بسیج به صورت واقعی آن شکل گرفت. 📌 تداوم شکل نهادی بسیج هم در صورت فهم و تداوم این نگاه به عملکرد و ساختار آن است. یک نگاه با ساختار نظامی سلسله مراتبی صرف به بسیج، می تواند در طول زمان، این نهاد را از آن بافت مردمی آن خارج کند. 📌 جهاد سازندگی نیز به همین صورت شکل گرفت. و بزرگترین اشتباه مدیران جمهوری اسلامی ایران در ادواری، فهم سازمانی از جهاد، و ادغام آن با وزارت کشاورزی، و هضم کردن یک نهاد خودانگیخته و فعال، در یک سازمان اداری رسمی بود. با انحلال جهاد، تا سالها تلاشهای جهادی سردرگم شد، تا بعد از دو دهنه، تلاشهای جهادی توسط مردم، و اینبار بدون حمایت، مداخله، سازماندهی و بعضا حتی اطلاع و نظارت حاکمیتی، در حال انجام است؛ البته با حجم و شدتی که اصلا قابل مقایسه با حجم و شدت تلاش جهاد سازندگی در دوران خودش نیست. 📌 ادامه دارد... ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📛 خاطره‌ای تلخ از غربت اسلام و انقلاب و رهبری در دانشگاه ⛔️ استاد خسروپناه دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی: ⛔️ اساتید حاضر در جلسه اصلا اعتقاد نداشتند اسلام یا متفکران اسلامی هم می‌توانند نظریه فرهنگی داشته باشند! همیشه همان حرف‌های غربی‌ها را درس می‌دادند. ⛔️ تا آخر جلسه نگفتم این نظریه از آن کیست. اول از آنها اعتراف گرفتم که آنچه بیان کردم بر اساس مبانی فلسفه علم، واقعا نظریه است بعد گفتم این نظریه از من نیست و از رهبری است. اساتید سکولار جا خوردند! 🔰 پانوشت: تا زمانی که انقلاب فرهنگی به معنی واقعی کلمه در دانشگاه رخ ندهد خروجی دانشگاه اسلامی، ایرانی و انقلابی نخواهد بود و در خدمت ملت در نخواهد آمد. 🔰 پانوشت ۲: قطعا نمی‌توان منکر وجود اساتید مومن و انقلابی در دانشگاه‌های کشور شد اما متاسفانه جریان غالب جریان غربزده است و اساتید مومن و انقلابی نیز از حمایت برخوردار نیستند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 امسال کجاها رفتیم 😍 ۶۱ برنامه خارج از مدرسه 😍 🛑 اینا برنامه‌های فرهنگی، اجتماعی، خانوادگی، مهارتی و... مدرسه مسجدمحور فائق طی امساله. 🛑 انواع موزه‌ها، انواع کارگاه‌ها، انواع بازارها، انواع نمایشگاه‌ها، هیئت، استخر، شهربازی، استودیو و ... بخشی از جاهایی هستن که بچه‌ها اون جا برنامه داشتن. 🛑 بچه‌ها در این جاها کلی آموزش دیدن و فعالیت‌های مختلف واقعی و ارزشمند داشتن. 🛑 اینجا بچه‌ها ماشینی و مصنوعی بزرگ نمیشن بلکه واقعا زندگی می‌کنن و زندگی واقعی رو تجربه می‌کنن 😍 ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🧨 فیلم کوتاه (پویانمایی) 🧨 نقد تمدن صنعتی غرب از دیدگاه اندیشمند ژاپنی. وی پایه نقد خود را متوجه مدرسه مدرن کرده است. چرا که کودکان در این مدارس، مانند ربات و ماشین، برنامه‌های از پیش آماده شده را به ترتیب طی کرده و فرصت فکر، رهایی و زندگی از آنها سلب می‌شود. 🧨 انسان‌هایی که قرار است بخشی از چرخ دنده‌های تمدن صنعتی جامعه مدرن باشند. 🧨 از دیدگاه وی در جامعه مدرن و غربزده، شادی واقعی وجود ندارد و از آزادی، رشد و لذت حقیقی خبری نیست و انسان‌ها در آن، برده‌ای بیش نیستند. 🧨 جالب آنکه رهایی از این سازمان‌ها و تمدن غربی دوباره از مدرسه اتفاق می‌افتد. آنجا که بالاخره افرادی به این خودآگاهی می‌رسند و مبارزه را آغاز خواهند کرد. 🧨 وی معتقد است انسان‌ها بالاخره به این خودآگاهی خواهند رسید خود را نجات خواهند داد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🛑 نقد نظام آموزشی کشور و تبیین مردمی سازی آن (۱۰، قسمت پایانی) 🖋 استاد اردوان مجیدی 🔰 نقش نهادها و فعالان در مردم سازی 📌 تحقق مردمی سازی، با مفهومی که مطرح شد، دور از دسترس نبوده، و گمان می کنم که حتی تحقق آن چندان دشوار نباشد. سازوکاری را که در سند تحول تمدنی و نیز سه برنامه - سیاست پیشنهادی مبتنی بر آن، ارائه کرده بودم، مبتنی بر همین برداشت از مردمی سازی، و برای تحقق آن طراحی شده بود. 📌 در این سازوکار، با تمرکز بر چند نقطه گلوگاهی، با کمترین تلاش برای قانونگذاری، و کمترین منابع، بستر یک حرکت خودسازمانده ایجاد می شود. در این سازوکار، شکل گیری زیست بوم نظام تربیت جدید، در کنار زیست بوم نظام تربیت سنتی، پیش بینی و تمهید شده است. 📌 گمان می کنم بسیاری از تلاشهائی که برخی از فعالان در این حوزه در حال انجام هستند، و توانی که به صورت خودانگیخته و برای کسب رضای حق تعالی صرف این کار می کنند، اگر به صورت منطقی و مناسب، در چنین سازوکاری متمرکز شود، احتمالا بسیار بیشتر از تلاشهای مذکور تاثیرگذار خواهد بود. 📌 ادعائی بر مطلق بودن، کامل بودن و بدون نقص بودن مباحث مطرح شده ندارم. اما جا دارد نهادها و فعالان حوزه تربیت، حداقل گمان بر صحت این گفته ها برده، و با مطالعه دقیقتر متون مطرح شده، صحت این ادعا را بررسی کنند. در صورتی که این سازوکار را منطقی نمی یابند، که حداقل ایده هائی را دریافت کرده اند. 📌 در صورتی که این سازوکار را قابل تحقق، یا حتی قابل اصلاح و قابل تکامل برای تحقق می دانند، در اصلاح و تکامل آن تلاش کرده، و در تحقق آن همت گمارند. حتی اگر گمان می کنند که این سازوکار منطقی نیست، اما سازوکار منطقی دیگری را مد نظر قراردارند، و امکان طرح آن را دارند، جسارت طرح یک سازوکار منسجم نهادی را یافته، و آن را طرح و پیشنهاد کنند. 📌 سازوکار ارائه شده، یک سازوکار حاکمیتی نیست، بلکه سازوکاری نهادی است که با تلاش و هم افزائی حوزه های مختلف فعالان تحولی تعلیم و تربیت، محقق می شود. و البته حاکمیت می تواند نقش فعال خود را در این سازوکار به صورت موثر، ایفا کند. 📌 من در حد بضاعتهای اندک خود، به عنوان عذری به سوی پروردگارم، انجام وظیفه کردم. ان شاء الله با عنایت خداوند متعال و اهل بیت عترت علیهم السلام، با همت همه دغدغه مندان، تعلیم و تربیتی در شان کشور اسلامی، و در شکل گیری تمدن اسلامی، محقق شود. والسلام – الحمد لله رب العالمین ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🖍 پشت میز محاکمه (برشی از فیلم) 📍 وقتی متفکران و نویسندگان غربی هم به سر تا پای مدارس مدرن حمله می‌کنند: 📍 این مدارس باعث می‌شوند استعداد بسیاری از بچه‌ها هرگز کشف نشود و بچه‌ها فکر کنند کندذهن هستند. در حالی که استعداد آنها چیز دیگری است. 📍 تاریخ و اسناد نشان می‌دهد این مدارس به وجود آمدند تا مردم را برای کار در کارخانجات ثروتمندان آماده کند. برای همین است که کاملا صنعتی به انسان‌ها نگاه کرده و همه را یک جور تربیت می‌کنند. 📍 همه دانشمندان معتقدند انسان‌ها با هم متفاوتند. پس چرا در این مدارس می‌خواهند همه را یک جور قالب بزنند. اگر یک پزشک بخواهد برای همه یک نسخه بنویسد فاجعه به بار خواهد آمد. 📍 این احتمالاً یکی از بزرگترین جنایت‌هایی است که در تاریخ بشر رخ داده است. 📍 مشکل از معلمان نیست. چرا که آنها در سیستمی کار می‌کنند که در آن حق انتخابی وجود ندارد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥 عمری پدرم گفت که فرزند خلف باش یعنی که فقط بنده سلطان نجف باش 🎊🎉🪅🎊🎉🪅🎊🪅🎉🎊🪅 گشتم همه جا، نیست کسی مثل و مثالش میراث پیمبر صلواتی‌ست که آلش کس نیست به جز فاطمه و حیدر و اولاد «با آل علی هر که در افتاد ور افتاد» ✊ 🔺صابر خراسانی ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

♦️ چیستی، چرایی و مبانی یک مدرسه مسجدمحور 🔺 ویژگی ساختارهای موجود چیست و چه بر سر جوامع آورده‌اند؟ 🔺 چه شد که نظام تعلیم و تربیت از نهاد دین جدا شد؟ 🔺 در مدارس فعلی تفکر و تحلیل حذف شده است. چرا که فرد باید در چهارچوب از پیش تعیین شده حرکت کند و طبیعتا نباید قدرت تحلیل و تفکر داشته باشد. 🔺 ۱۵ مولفه تربیتی این مجموعه، تمرینی است برای شکوفا کردن استعدادها: اختیار، انتخاب، تفکر، حل مسئله، تجربه، مسئولیت پذیری، کار گروهی و... 🔺 اینجا همه چیز با اختیار و انتخاب خود دانش آموز است: انتخاب دروس، پیشه‌های عملیات، اردوها، برنامه‌ریزی‌ها و... همه در اختیار دانش آموزان است. این تمرینی است برای ورود او به جامعه‌ای بزرگ‌تر. 🔺 متربی و دانش آموز باید در هفت سال دوم زندگی یاد بگیرد انتخاب‌های دقیق و تشخیص‌های آگاهانه‌ای داشته باشد تا بتواند در زندگی آینده خود موفق باشد. ♦️ تولید شده در ادبستان مسجدمحور آل طه (پردیسان قم) ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 زیبایی ببینیم! 😍 📌 (قسمت اول) 📌 یک دوره آشنایی مختصر با معماری و سایر هنرهای اصیل و زیبای ایرانی در قالب آشنایی با مسجد جامع لواسان (ترکیب مسجد و مدرسه) 📌 معمار و کارشناس: مهندس فرامرز پارسی 📌 توی این فیلم علاوه بر دیدن انبوهی از زیبایی‌ها، با بسیاری از معماران و هنرمندان بزرگ ایران، اصطلاحات معماری و هنری ایرانی، و همچنین کمی با میراث معنوی اجدادی آشنا می‌شویم. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 زیبایی ببینیم! 😍 📌 (قسمت دوم) 📌 یک دوره آشنایی مختصر با معماری و سایر هنرهای اصیل و زیبای ایرانی در قالب آشنایی با مسجد جامع لواسان (ترکیب مسجد و مدرسه) 📌 معمار و کارشناس: مهندس فرامرز پارسی 📌 توی این فیلم علاوه بر دیدن انبوهی از زیبایی‌ها، با بسیاری از معماران و هنرمندان بزرگ ایران و همچنین اصطلاحات معماری و هنری ایرانی، کمی هم با میراث معنوی اجدادی آشنا می‌شویم. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🧠 ای مغز؛ برگرد! 🧨 حمله تند استاد رحیم‌پور ازغدی به ساختار علمی کشور و وزیر علوم: 🧨 ساختار علمی کشور ما به ریشه اموری چون آی اس آی توجهی ندارد. لذا مانند برده‌ای است که دارد سواری می‌دهد و از این کار لذت می‌برد! 🧨 همین وزیر علوم فعلی در این امور بسیار آدم نفهمی است! در دولت‌های گذشته هم همین‌ها بودند. اصلا کشور دست اینهاست. 🧨 غرب با ترفندهایی مثل آی اس آی چگونه سرمایه‌های علمی و انسانی جهان را می‌بلعد. 🧨 ترفندهایی مانند آی اس آی چگونه منجر به فرار مغزها می‌شود. 🧨 تا خارجی‌ها تایید نکنند ساختار علمی ما کسی را دانشمند نمی‌داند. 🧨 اگر این وزیر علوم را پیدا کنم ممکن است او را کتک بزنم. در همه جلسات شورای عالی انقلاب فرهنگی می‌آید و درست خلاف حرف‌های رهبری و مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی حرف می‌زند! ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 زیبایی ببینیم! 😍 📌 (قسمت سوم) 📌 یک دوره آشنایی مختصر با معماری و سایر هنرهای اصیل و زیبای ایرانی در قالب آشنایی با مسجد جامع لواسان (ترکیب مسجد و مدرسه) 📌 معمار و کارشناس: مهندس فرامرز پارسی 📌 توی این فیلم علاوه بر دیدن انبوهی از زیبایی‌ها، با بسیاری از معماران و هنرمندان بزرگ ایران و همچنین اصطلاحات معماری و هنری ایرانی، کمی هم با میراث معنوی اجدادی آشنا می‌شویم. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📛 شما هم ناراضی هستی؟! 🤦‍♂ 🛑 این آقا، مسعود پزشکیان است. وی سال‌ها در این این مملکت وزیر و نماینده و نائب رئیس مجلس و عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی و... بوده و هست. 🛑 حرفای وی فقط یک معنا دارد: نظام آموزشی ما از همه نظر یک فاجعه است و عامل تباهی سرمایه انسانی، نسل و فرزندان ماست. 🛑 جالب است که وزاری سابق آموزش و پرورش، معاونین، کارشناسان، اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی و خلاصه همه مسئولین سابق و لاحق با انواع گرایش‌های فکری و سیاسی نیز، مواضع مشابهی دارند. 🧨 اکنون سوال این است که اگر همه شما ناراضی و منتقد و حمله کننده هستید پس مسبب وضع موجود کیست؟ چرا همگی به جای پاسخگویی فرار رو به جلو می‌کنید؟! 📛 چه کسی نظام آموزشی کشور را گردن می‌گیرد؟! 📛 پزشکیان: نظام آموزشی باید پنج مهارت را به افراد بیاموزد: کار تیمی، حل مسئله، مدیریت، ساختارسازی، ارتباطات 📛 اکثر افرادی که تربیت می‌کنیم صرفا محفوظات ذهنی دارند. ما هیچ یک از این مهارت‌ها را به دانش آموزانمان یاد نمی‌دهیم. 📛 وقتی با مشکلی برخورد می‌کنند نمی‌دانند چگونه باید مشکل را حل کنند. لذا قهر می‌کنند و می‌روند. 📛 مدارس ما غیرعادلانه هستند و اکثر مدارج و جایگاه‌های برتر از آن ثروتمندان و دانش آموزان غیرانتفاعی است. 📛 محتوا و بسته آموزشی ما هم مناسب نیست. 📛 افراد بعد از سال‌ها آموزش و گرفتن دیپلم، حتی یک‌ نامه نوشتن بلد نیستند. درس خوانده‌اند اما کاری از آنها برنمی‌آید. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 زیبایی ببینیم! 😍 📌 (قسمت آخر) 📌 یک دوره آشنایی مختصر با معماری و سایر هنرهای اصیل و زیبای ایرانی در قالب آشنایی با مسجد جامع لواسان (ترکیب مسجد و مدرسه) 📌 معمار و کارشناس: مهندس فرامرز پارسی 📌 توی این فیلم علاوه بر دیدن انبوهی از زیبایی‌ها، با بسیاری از معماران و هنرمندان بزرگ ایران و همچنین اصطلاحات معماری و هنری ایرانی، کمی هم با میراث معنوی اجدادی آشنا می‌شویم. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔥 آزمایش هیولا 🔥 ☄ یکی از وحشتناک‌ترین و غیراخلاقی‌ترین آزمایش‌های انجام شده در تاریخ مربوط به پژوهشی است که روی ۲۲ بچه یتیم انجام شده است. ☄ در سال ۱۹۳۹، «وندل جانسون» استاد دانشگاه آیووا در آمریکا، آزمایشی را با حضور ۲۲ کودک یتیم اهل داونپورت آیووا انجام داد. سرپرست آزمایش، این کودکان را به دو گروه تقسیم کرد. ☄ همه این بچه‌ها از نظر مهارت‌های تکلم یکسان بودند. وقتی بچه‌های گروه اول حرف می‌زدند، تشویق می‌شدند که چقدر شیوا و روان صحبت می‌کنید. ☄ اما وقتی بچه‌های گروه دوم حرف می‌زدند، اگر کوچک‌ترین تپقی می‌زدند یا مکث می‌کردند، به‌شدت سرزنش و تحقیر می‌شدند. ☄ بعد از مدتی، همه بچه‌های گروه دوم که از نظر تکلم و گفتار در ابتدا کاملا شبیه به گروه اول بودند، متاسفانه دچار مشکلات تکلم حاد شدند و تا بزرگ سالی هم قادر به روان صحبت‌کردن نبودند. ☄ این آزمایش «مطالعه هیولا» نامیده شد زیرا برخی از هم رده‌های «جانسون» از این که او برای تأیید یک فرضیه یتیم ها را آزمایش می‌کند وحشت‌زده شدند و او را هیولا نامیدند. ☄ درباره این آزمایش، باید توجه کنیم که احساس امنیت و آسودگی خاطر در واقع اطمینانی است که من می‌توانم به خود و توانایی‌هایم داشته باشم. این مسئله ارتباط زیادی با حس اعتماد‌به‌نفس دارد. ☄ وقتی والدین به کودکان خود اعتماد می‌کنند، بچه‌ها هم می‌توانند به خودشان اعتماد کنند. والدین و معلمان با رفتار صحیح می‌توانند موجب پدید آمدن اعتماد به نفس و رشد شخصیت و استعدادهای وی بشوند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

💥 کودکِ شیرین‌حرکات و رئیس جمهور 😍 💥 نه لایه‌های حفاظتی تونستن مانعش بشن و نه از هیاهوی انبوه جمعیت ترسید. 💥 هدفش رو مشخص کرد، حرکت، تلاش و پایداری؛ عبور از موانع و مشکلات و ... تا بالاخره به هدفش رسید 😍 💥 بچه زرنگ قصه ما حواسش به همه چی هست. حتی کفشاش 😄 📛 حالا از اینجا به بعد رو خوب دقت کنید: ما هر ساله در مدارسمون هزاران کودک مثل این رو تحویل می‌گیریم که سرتا پا حیات و حرکت و نشاط و تحرکن. 📛 بعد بهشون می‌گیم هر روز باید ساعت‌ها در این اتاق‌های دربسته روی این صندلی‌های سخت چوبی بشینی و تکون نخوری! حتی حرفم نزنی! 😠 📛 فقط گوش بده و حفظ کن چون آخر سال قراره ما یه امتحان ازت بگیریم و بری سال بعدش دوباره بیای همین جوری میخکوب بشینی و روز از نو روزی از نو 😐 📛 بعد هم اگه یه بچه‌ای نتونه این زندان و شکنجه دائمی رو تحمل کنه می‌گیم شیطونه! بی نظمه! بیش فعاله! ببریدش مشاور! اصلا ببریدش روانشناس! 📛 در حالی که این بچه‌های پرتحرک، معمولا جزو با استعدادترین بچه‌ها هستن و ما با روش‌های غلطمون داریم نابودشون می‌کنیم. (توی این شرایط، همین که از دست ما دیوانه نمیشن واقعا هنر می‌کنن!!) 📛 و چه استعدادهایی که در این مسیر از بین میره. چه خلاقیت‌هایی که هیچ وقت شکوفا نمیشه. ✅ کاش بتونیم فکرمون رو آزاد کنیم و این قالب‌های تحمیلی رو بشکنیم. ✅ کاش آموزش‌های ما مبتنی بر روحیات، شخصیت، توان، نیاز و اقتضائات بچه‌ها باشه نه الگوهای تحمیلی و صنعتی صد سال پیش غربی! کاش به بچه‌ها فرصت رشد و زندگی بدیم. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🔴 مهد کودک هیأت؟! درست یا غلط؟ ✔️ استاد عباسی ولدی 🔸 کودک باید در فضای طبیعی هیأت، بین بزرگترها و در روضه بزرگ شود. 🔸 هر کاری که ارتباط بین نسلی در حوزه دین و شعائر را قطع کرده و کودکان را از رشد طبیعی در فضای دینی دور کند قطعا غلط است. 🔸 اینها موضوعات ساده‌ای نیست. بلکه تغییر اکوسیستم تربیتی جامعه است و بسیار حساس است. 🔸 کسانی این حرف‌ها را نقد می‌کنند که آبشخور فکری‌شان علوم انسانی مسموم غربی است. من می‌شناسم برخی از این افراد را که می‌گویند... ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🖤 قسم جلاله حضرت آیت الله جوادی آملی در مورد ذکر یا حسین شهدا: ✔️ شعری از کرمانی معروف است که می‌گوید: گر بشکافند هنوز خاک شهیدان عشق آید از آن خفتگان زمزمه دوست دوست ✔️ اما وقتی انقلاب شد و شهدای گمنام آمدند بر الواح آنان چنین نوشتند: آید از آن کشتگان زمزمه یا حسین ✔️ اینها به خدا راست است. ما با این ناله‌ها و دعاها زنده‌ایم. ✔️ آغاز ماه محرم بر همه دلدادگان حضرتش تسلیت باد. ⚫️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

✅ بسم الله الرحمن الرحیم ضمن مسئلت قبولی عزاداری‌های همه عزیزان از درگاه الهی ان‌شاءالله بعد از یک دهه عرض ارادت به ساحت قدسی سیدالشهداء علیه السلام، کانال با توان بیشتر فعالیت خواهد نمود. عزیزان می‌توانند مطالب مفید و مرتبط مورد نظر خود را برای ما ارسال کنند.

🧨 مدیر مدرسه‌ای که عصرها سگ به بغل گردش می‌کند! 🧨 مدرسه‌ای که در آن عکس امام و آقا ممنوع است. 🧨 یکی بگوید در برخی مدارس ما چه خبر است؟! ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🖍 حکایت عباس چایی‌خور 🖌 تقدیم به همه عاشقان اباعبدالله که (ع) در این دهه به کشتی نجات حسینی پناه بردن. 🖋 حکایت واقعی از پیرمرد شیفته مجالس سیدالشهداء معروف به عباس چای خور 🖋 اللهم الجعلنی عندک وجیه بالحسین علیه السلام ✅ پانوشت: باید به این بلوغ برسیم که معرفت به مدرک داشتن و واحد پاس کردن نیست. به جای پرورش افراد مدرک به دست، باید انسان تربیت کنیم ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

☄ مدرسه یعنی بردگی نوین 📣 تحلیل علی اکبر رائفی پور از مدرسه و نظام آموزشی غربی: ☄ مدرسه امروزی کلا از غرب آمده و هیچ چیزش اسلامی نیست. ☄ تمام این سیستم آموزشی برای تبدیل انسان به برده است. یک بردگی و زندان مدرن که کسی میله‌های آن را نمی‌بیند. ☄ نظام آموزشی فعلی نه تنها به قرآن و عترت کاری ندارد بلکه در تغایر و تقابل کامل با آن است. ☄ مثلا قرآن می‌گوید اسراف نکنید و خدا اسراف کاران را دوست ندارد اما در دانشگاه به بچه‌های ما یاد می‌دهند اساس اقتصاد و صنعت مدرن بر مصرف و اسراف است. ☄ قرآن می‌گوید ثروت جامعه باید بین فقرا تقسیم گردد اما نظام آموزشی ما به بچه‌ها می‌آموزد که ثروت باید دست اغنیا باشد‌. ☄ در این نظام آموزشی همه چیز از پیش تعیین شده کتابهای خودشان را ملاک علم و دانایی و نمره آن را تعیین کننده آینده و شخصیت و درآمد و... افراد می‌کنند بدون اینکه اجازه فکر و انتخاب بدهند. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

📌 چرا بچه‌ها از برخی محیط‌های دینی زده می‌شوند؟ 📍 چند روز پیش در مصاحبه ام با یک خانواده، گفتگویی با مادر یک دانش آموز داشتم. در خلال بحث، ایشون نکته ای گفت که ظاهراً حرف جدیدی نبود و چیزی به من اضافه نکرد ولی خیلی از باورهای تربیتیم را که اتفاقاً مخالف زیاد هم دارد را تقویت کرد. 📍 صحبت درباره دو دبیرستانی بود که ایشون و خواهرشون درس خوانده بودند. یکی از اونها دبیرستان بسیار اسلامی اونم در رشته معارف درس خوانده بود. با کلی محتوای دینی و حتی با برنامه حفظ قرآن و دیگری در یک دبیرستان خیلی مذهبی و البته سخت گیر تحصیل کرده بود. 📍 ایشون می گفت: اکثر بچه های دبیرستان معارف، علیرغم کثرت برنامه های زیاد دینی که انتظار می رفت زدگی بیاورد، امروز آدم های بسیار متدین و دغدغه مندی شده اند. و اکثر بچه های اون یکی دبیرستان که اتفاقاً رشته معارف هم نبود و محتوای چندان حجیم و قوی دینی هم نداشت، امروزه کشف حجاب کرده و آدم های دیگری شده اند. 📍 جالب نبود؟! عجیب نیست؟! در واقع می توان گفت: آنچه موجب زدگی بچه ها از محیط دینی می شود، وجود یا حتی کمیت بالای محتوای دینی نیست. بلکه: 🔻 محیط خشک 🔻بدون عاطفه 🔻بدون حس 🔻بدون تبیین 🔻سخت گیری های زیاد 🔻اولویت ظاهر بر باطن 🔻نداشتن باور عمیق ارکان مدرسه به عقاید اعلامی و امثال این موارد است که موجب می شود از بچه های یک محیط مذهبی «هیولا های ضد مذهب» بسازند. ✍ دکتر رسول محمدزاده ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329