*هوش مصنوعی، فضای مجازی ول و جریان سازی* در تاریخ پنجم تیرماه امسال در رادیو گفتگو در مورد جریان سازی و هوش مصنوعی گفتیم. اتفاقات اخیر در کشور مرا بر آن داشت تا فایل صوتی برنامه ضبط شده آن را که حاوی نظرات نگارنده و همچنین نظرات ارزشمند دو خبره عزیز، آقای سید علیرضا آل داود و آقای دکتر کاوه منگولی است، باز نشر کنم که می توانید در صورت تمایل مطلب بالا را گوش کنید. اگر بخواهیم لب مطلب را در مورد نقش هوش مصنوعی در جریان سازی بگوییم می توانیم به این اشاره کنیم که این ابزار برای اولین بار به بشر امکان جریان سازی فرد به فرد در ابعاد وسیع را اعطا کرده است. این یعنی هر یک از شهروندان خود را در این فضا بی پناه رها کنیم به نوبه خود و به صورت شخصی سازی شده طعمه جریان سازی حاکمان شبکه های اجتماعی قرار می گیرند. بیشتر که بخواهیم موضوع را بشکافیم باید بدانیم که از زمان فراگیر شدن رسانه های جمعی مکتوب و صوتی تصویری، جریان سازی به صورت انبوه شکل جدی به خود گرفت. یعنی دیگر برد کلام افراد صرفا مستمعین حاضر نبودند بلکه می توانست برای هزاران و بلکه میلیون ها نفر کلام بیاورد و استدلال کند و جریان بسازد. این شیوه اما دو عیب بزرگ داشت و دارد. نخست اینکه فرآیند جریان سازی و اقناع برای هر فرد متفاوت است. شرایط متفاوت از جمله سن افراد، علایق و سلایق سیاسی، میزان تحصیلات و مطالعات و... روی نوع مطلب مناسب برای هر مخاطب تاثیر می گذارد و این یعنی هر رسانه انبوه مکتوب برای قشر خاصی مناسب می باشد و مخاطبان آن همه نیستند. دوم اینکه، بازخوردگیری در این نوع رسانه به صورت زمان دار و بعد از نظر سنجی ها شکل می گیرد و این یعنی اصلاح مسیر تاثیرگذاری روی مخاطب زمان بر است. با ظهور شبکه های اجتماعی و هوش مصنوعی اما ورق برگشت. اینجا می شد هر فرد را به طور مجزا مورد بررسی قرار دارد و بر حسب ویژگی های خاص او برایش خوراک تهیه دید، بازخورد او را اندازه گرفت و او را به جریان مطلوب صاحبان شبکه اجتماعی سوق داد. در این مطلب می خواهیم شرح دهیم که هوش مصنوعی چگونه می تواند این مهم را انجام دهد. گام نخست برای جریان سازی شناخت کاربر می باشد. حال چه با هوش مصنوعی و چه به صورت های قدیمی تر. برای هوش مصنوعی، شناخت کاربر به صورت کلی با سه دسته ویژگی های مربوط به وی ممکن می شود. ویژگی های فردی مانند سن، جنسیت، نوع عکس پروفایل و موارد مشابه ویژگی های تا حدودی شناخت مخاطب انجام می شود. ویژگی های بعدی مربوط به نوع رفتار فرد در شبکه های اجتماعی می باشد. اینکه روی کدام مطالب زمان بیشتری می گذارد، کدام مطالب را لایک می کند و به کدام مطالب واکنش نشان می دهد از جمله رفتارهایی هستند که برای شناخت مخاطب مورد استفاده قرار می گیرند. سرآخر هم با استفاده از شبکه افرادی که هر فرد در شبکه اجتماعی با آنها در تماس است، شناخت مخاطب را تکمیل می کند. این ارتباطات می تواند انواع مختلفی مثل دنبال کردن، فرستادن پیام های شخصی، واکنش نشان دادن به مطالب یکدیگر و ... می باشد. بعد از این مراحل شبکه اجتماعی به خوبی هریک از کاربران خود را می شناسد. در گام بعد اما شبکه اجتماعی، سعی می کند برای مخاطب خود ذائقه سازی کند. اقناع مخاطب در این گام شکل می گیرد. مطالبی که با استفاده از هوش مصنوعی برای هر کاربر مناسب تشخیص داده شده است به کاربر نمایش داده می شود و واکنش کاربر نسبت به آن سنجیده می شود. همه ی این موارد به صورت برخط و سریع اتفاق می افتد حال آنکه در رسانه های قدیمی تر نیاز به نظرسنجی های میدانی برای سنجش مورد پسند بودن مطالب می بود. در گام بعد سعی می شود که تفکر ایجاد شده برای فرد تثبیت شود. در این گام تکرار و فشار همرده ها (peer pressure ) بسیار مهم است. با تکرار نشان دادن مطالب مشابه به کاربر کاری می کنند که او در صحت اطلاعات داده شده شک نکند و با نمایش مطالب مشابه که دوستان کاربر و سایر افراد منتشر می کنند کاری می کند که کاربر شک نکند که این نظر او از سمت بسیاری نیز مورد تایید است. این همان چیزی است که بعضا به عنوان فیلترینگ حبابی از آن یاد می شود. علاوه بر این اگر مطلبی، مطلوب شبکه اجتماعی توسط کاربر منتشر شد آن را به تعداد بیشتری از افراد همفکر نمایش می دهد تا بازخورد مثبت نشان دهند و فرد در همین راستا بیشتر جلو برود. شبکه های اجتماعی روی عده ای از افراد تاثیر بیشتری می گذارند. شاید بتوان از نوجوانان و جوانان دهه هشتاد به عنوان آسیب پذیر ترین افراد در مقابل این جریان سازی شبکه های اجتماعی یاد کرد. در گزارش های اخیر که از خبرگزاری ها پخش شده است اشاره به حضور پررنگ این نسل که اکثرا هم اینستاگرامر و گیمر بوده اند در میان دستگیر شدگان اغتشاشات اخیر شده است. این نسل را در اصطلاح بومیان دیجیتال (digital natives) می نامند.و....

روایت یک رسانه از این دو تصویر تلخ رجانیوز نوشت: 🔹شب جمعه در محله نازی‌آباد وقتی یک زن و شوهر جوان متدین با بچه هفت ماهه‌شان به سمت خانه می‌رفتند در میان اغتشاشگران گیر می‌کنند. 🔹اغتشاشگرها با نارنجک دستی به ماشین این خانواده حمله کرده و چنین بلایی بر سر ماشین و جسم و جان این خانواده می‌آید. تمام بدن این بچه هفت ماهه ترکش خورده و چشمش در وضعیت بسیار بدی قرار دارد. #آشوبگر #اغتشاش‌گر 🔹@mobseroon 🔸@mobseroon

🎙 بشنوید | بیانات رهبر انقلاب در مراسم مشترک دانش‌آموختگی دانشجویان دانشگاه‌های افسری نیروهای مسلح. ۱۴۰۱/۰۷/۱۱ 💻 Farsi.Khamenei.ir

✅ بی‌بی‌سی فارسی همین دیروز برای اقناع مخاطبین خود در مطلبی مدعی «بی‌طرفی، صحت و شفافیت» شده بود، امروز پس از سخنرانی رهبر معظم انقلاب، در تحریفی آشکار تیتری تقطیع شده از بیانات ایشان منتشر کرد! #فتنه #نظام_سلطه #تحریف #روشنگری 🔹@mobseroon 🔸@mobseroon

❌🎥 سخنان استاد مویدی درمورد آشوب های آینده، که در خرداد ماه امسال بیان شده است!! برشی از سخنان حضرت حجت الاسلام و المسلمین استاد مؤیدی حفظه الله از شاگردان مرحوم آیت الله سعادت پرور قدس سره 🔻کوشش کنید به الحب فی الله و البغض فی الله میدان دهید. 🔻روزهایی که در پیش داریم، چه بسا آرام آرام عاشورایی شود. دیگر انسان نمیتواند بی طرف باشد. حتی سکوت انسان هم انسان را یک طرفی میکند. 🔻 داستان، داستان عاشورای سیدالشهداء است، یا توی این سپاهی، یا بیطرف هم که باشی، دقیقا در نقطه مقابلی. 🔻 در روزگار واویلای هجمه فرهنگی با زندگینامه شهدا حتما مأنوس باشید. 🔻 این شهدا میگویند هشدار بده، اوضاع فردا و پس فردا معلوم نیست، یک باره دیدی اوضاع طوفانی شد و اوضاع عاشورایی پیش آمد. 🔻کوشش کنیم انسمان را با شهدا، و راه و مسیر شهدا محکم و استوار کنیم و زبان حالمان با خدا این باشد که ای خدا ما ایشان را از عمق جان دوست داریم و میخواهیم سرنوشت نهاییمان این گونه باشد، هر چه بادا باد!!! ✅ یا بنیّ اصبر علی الحق و إن کان مرّا. #جمهوری_اسلامی_حرم_است ✍️ مهدی عبدالهی

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۳: شبهات دینی مطرح در حوزه دین و کارکرد اجتماعی آن 🔻انواع مختلف اشکالات و شبهات: 👈اشکال به اسلام 👈اشکال به مسلمانان 👈اشکال به انقلاب اسلامی 👈اشکال به خود اسلام 🔻فقه (سبک زندگی دینی) 🔻عقاید (نگرش دینی) 🔻اخلاق (رویکرد رفتاری مثبت) 🔻عرفان (معنویت شخصی) 👈احکام اسلامی: چرائی احکام اسلامی 🔻ناظر بر سبک زندگی اسلامی 🔻شبهات اعتقادی 🔻شبهات در حوزه اخلاق 🔻شبهات در حوزه عرفان

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قم 🔸درس ۴: شبهات و اشکالات مربوط به انقلاب اسلامی 🔻تربیت در دوره پهلوی 🔻علت دین گریزی جوانان بعد از انقلاب 🔻علت دشمنی با آمریکا و اسرائیل 🔻چرا با آمریکا واسرائیل دشمنی داریم؟ 🔻چرا تمدن اسلامی عقب افتاده تر از نظر تکنولوژی هست؟ 🔻چرا با دنیا درگیر هستیم؟ 🔻چرا حکومت در دست ولی فقیه باشد؟ چرا خمس را به مرجع (ولی فقیه) بدهیم؟ 🔻چرا سپاه قدرت دارد؟ 🔻چرا از مقاومت در فلسطین دفاع می کنیم؟ 🔻چرا گشت ارشاد هست؟

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۵: دسته بندی انواع اشکالات به انقلاب اسلامی 🔻نکات مهم در اشکالات مطرح درباره انقلاب اسلامی: 👈 اشکال وارد نیست: نه غزه نه لبنان جانم فدای ایران (داعش سوریه به ایران می رسید( 👈اشکال وارد هست (ثبوت) ولی اتفاق نیافتاده (اثبات) مانند آمار فساد اخلاقی در شهرهای مذهبی 👈 توسط خود طرفداران غرب و مخالفین حکومت اسلامی: رشوه، » اشکال وارد هست اتفاق افتاده بی توجهی به مردم، بی توجهی به صنعت، تعطیلی مسکن مهر » اختلاس، حقوق نجومی 👈 اشکال جانبدارانه: بدون طرح همه ابعاد مساله، بدون طرح مساله در جهان (اختلاس) 👈 تعمیم مشکل: همه دزدند، همه قاضی ها بد هستند 👈 اغراق در مشکل: بزرگتر از آنچه هست طرح می شود 👈 تلاش برای هیاهو تبلیغاتی به جای حل مشکل: سیاه نمایی به جای شکایت به مراجع ذیصلاح 👈بعد از اصلاح و حل مشکل : خبری نمی شود

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۶: علت عقب افتادگی جوامع اسلامی (بخش اول) 🔻علت عقب افتادگی مسلمانان 🔻علت رشد علمی غربی ها 🔻از نگاه قرآن

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۷: علت عقب افتادگی جوامع اسلامی (بخش دوم ) 🔻طرح شبهه: 🔻بخش اول جواب تحلیل خود شبهه در کجا بدبختیم؟ 🔻علت بدبختی 🔻ارتباط جوامع اسلامی بدبخت با عمل 🔻آموزه های اسلامی و سبک زندگی اسلامی 🔻خوشبختی در غرب 🔻مشکلات تمدن غرب

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۸: علت عقب افتادگی جوامع اسلامی ( بخش سوم ) 🔻علت پوشش اخبار منفی غرب در رسانه ملی 🔻روش احساس خوشبختی در زندگی

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۹ : علت عقب افتادگی جوامع اسلامی 👈 بخش چهارم 🔻نقد موفقیت های غرب در قرآن 🔻موفقیت های امم سابق 🔻فرعون 🔻قارون 🔻کفار 🔻آیا تمدن غرب موفق هست؟ 🔻عوامل موفقیت غربی ها؟

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۱۰ : چرا تمدن غرب موفق هست؟ 👈 بخش پنجم 🔻عوامل عقب افتادگی ما چه بوده است؟ 🔻ترک دستورات اسلامی 🔻شهوت رانی در دوره انحطاط مسلمین

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۱۱: نقش انتخاب رشته تحصیلی و آسیب فرهنگی 🔻علت بحران فرهنگی در کشور 🔻مشکل نظام انتخاب رشته موجود 🔻کمبود تربیت نخبگان فرهنگی در کشور

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۱۲: دینداری گزینشی و انحطاط جوامع اسلامی 🔻انواع دین داری 🔻انواع تبعیت از ولی فقیه: 🔻معنای واقعی تبعیت: 🔻استفاده معنوی از دین 🔻نتیجه دینداری گزینشی: کشورهای اسلامی (مسلمانان)

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس سیزدهم: موفقیت های جمهوری اسلامی 🔻دستاوردهای داخلی: 🔻پیشرفت علمی 🔻اقتدار و امنیت 🔻دستاوردهای اقتصادی 🔻دستاوردهای خارجی

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۱۴: چرا اکثر شبهات در حوزه احکام و اعتقادات هست؟ 🔻جایگاه شبهات در حوزه معارف اسلامی

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۱۶: نقش شیاطین در ایجاد شبهه 🔻ارتباط شیاطین با اهل شبهه 🔻محیط حضور شیطان 🔻موسیقی 🔻لقمه حرام 👈جمع بندی : مهترین عنصر ترویج شبهه: تغییر سبک زندگی

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۱۷: مهمترین شبهات جهت توجیه گناهان 🔻نمونه برخی از این شبهات 👈مراجع شاید اشتباه کنند 👈شاید رهبر اشتباه کند 👈شاید تفسیر علما درست نباشد 👈خمس: مانخوریم بدهیم آخوندها بخورن؟! 👈از کجا معلوم درست باشه؟ (زیر سوال بردن منابع دین)

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۱۸ : ریشه شبهات 🔻شبهه چیست؟ 🔻فرق سوال و شبهه 🔻چطور یک سوال به شبهه تبدیل می شود؟ 🔻انواع افراد نسبه به شبهه علمی 👈جهل بسیط: سوال دارد 👈جهل مرکب: خودش شبهه دارد 🔻عالم به حق و منکر آن: شبهه برای دیگران 🔻شبهات برخواسته از شهوت عملی 🔻سخت ترین نوع پاسخ به شبهه 🔻بدترین نوع

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۱۹ : ارتباط علم، ایمان، عمل با شبهات 🔻شبهه فرزند کمتر زندگی بهتر 🔻بهترین راه رسیدن به عمل و رفتار چیست؟ 🔻مسیر عادی ایجاد رفتار ناشی از علم 🔻هدف از پاسخ به شبهات 🔻گام های کلیدی قبل از ظهور

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۲۰ : رابطه علم و عمل 🔻علم هست ولی عمل نیست 🔻روش تغییر دانش افراد 🔻روش تغییر اعتقادات در افراد 🔻مثال های علمی برای تغییر اعتقادات و بینش در افراد 🔻گام های کلیدی ایجاد تغییر در رفتار 🔻چطور رفتار یک جامعه را تغییر دهیم؟ 🔻محل روئیدن شبهه 🔻مراحل علمی حل شبهه

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۲۱ : روش پاسخگوئی به سوالات (مراحل عملیاتی) 🔻گام اول فهم سوال 🔻گام دوم فهم انگیزه طرح سوال 🔻گام سوم فهم جواب اسلام 🔻گام چهارم آماده سازی جواب برای مخاطب با توجه به اقتضائات

❇️ روش پاسخ گویی به شبهات 🎙استاد : قمی 🔸درس ۲۲ : ویژگی های غالبی مخاطب دارای شبهه 🔻پیش داوری افراد دارای شبهه 🔻علت رفتار تند و پیش داوری مخاطب دارای شبهه 🔻محور های اسلام ستیزی 🔻برخی موارد اسلام ستیزی