#آزمایش تصفیه آب #علوم_درس_6

🔺 جزوه فصل 6 علوم سوم ابتدایی 🔸 #درس6 : زندگی ما و آب

🔺 درسنامه فصل 6 علوم سوم ابتدایی 🔸 #درس6 : زندگی ما و آب 🔸 پرسش و پاسخ های متن درس ششم علوم

💢 بازی ها و فعالیت هایی برای تقویت مهارت گوش دادن و تقویت حافظه ی شنیداری دانش آموزان🍓🍓🍓 #کلاسداری #تقویت_حافظه_شنیداری ☘☘☘☘☘☘☘

🎊والدین عامل اصلی لجبازی فرزندان🤦‍♀️ 👈اگه توی فامیلتون کودک‌های لجباز دارید؛ حتمااا ببینید #نکته_تربیتی ☘☘☘☘☘☘☘

🔴آموزش دفتر کلاسی رفع ابهامات دفتر کلاسی ☘☘☘☘☘☘☘

❓ فهمیدن مساله ریاضی یعنی چه ؟ یعنی : 👇 1⃣  مسأله چیزی برای فهمیدن داشته باشد و اهمیت مسأله بودن آن مشخص باشد و  دانش آموز بتواند خلاصه ی مسأله را بیان کند . 2⃣ دانش آموز بتواند داده ها و‌خواسته های مسأله را تشخیص دهد . 3⃣ دانش آموز بتواند مسأله را به عمل در آورد و اجرا کند . ( مثلاً نمایش اجرا کردن در مسائل مربوط به خرید و‌فروش ) 4⃣ دانش آموز به شرط های مسأله آگاه باشد . 5⃣ دانش آموز بتواند مسأله را برای خود بیان کند . ☘☘☘☘☘☘☘

#چند نمونه تکلیف خلاق ✅ تکلیف ریاضی الگوها و تلفیق با هنر: روی برگه ی A4 دو الگو با ( ماکارانی یا چوب کبریت یا پولک و....) طراحی کنید و رابطه ی آن ها را بنویسید. ✅ تکلیف تلفیقی هدیه و فارسی: داستان کودکی برآب را از زبان حضرت موسی، یا مادر حضرت موسی و یا خواهر حضرت موسی بنویسید. ✅ تلفیق قرآن و هنر: آیه ی زیر را با خط زیبا بنویسید و نعمت های خدا رو نقاشی کنید. وَ اِن تَعدّوا نِعمتهَ الله  لا تُحصوها اگر بخواهید نعمت های خدا را بشمارید آن قدر زیاد است که نمی توانید. ✅ تکلیف فارسی درس ارزش علم تلفیق با هنر: ساخت یک کشتی کوچک با وسایلی که در خانه دارید (مقوا، چوب بستنی و...)و نوشتن یک جمله از یکی از بزرگان (پیامبر، امامان، دانشمندان و...) در مورد ارزش علم روی خود کشتی یا بادبان آن. ✅ تکلیف درس طوطی و بازرگان تلفیق با ریاضی: در درس طوطی و بازرگان کلماتی که حروف (گ، س، ص، ع، غ، ،ق، ح، ط، ظ) را دارند پیدا کنید. سپس یک چرتکه با طبقه های یکی، هزار و میلیون رسم کنید. هر ستون چرتکه را به یک حرف اختصاص دهید و روی دایره های چرتکه کلمات پیدا شده را بنویسید. در آخر  عدد ۹ رقمی که چرتکه نشان می دهد را با رقم و حروف بنویسید. ☘☘☘☘☘☘☘

🌈نکته های کلاس داری 🎉 جادوی تشویق و تمجید در کلاس درس! 🎉 آیا می‌دانستید که تشویق به‌عنوان یک کلید طلایی، می‌تواند ذهن دانش‌آموزان را از قفل‌های ناامیدی و تردید رها کرده و دریچه‌های یادگیری را به روی آنان بگشاید؟ 🌱 تشویق و تمجید نه‌تنها انگیزه آنان را دوچندان می‌کند، بلکه اعتماد به نفس و خلاقیت را در وجودشان پرورش می‌دهد. 🔹 روش‌های خلاقانه تقدیر و تشکر از جمله طراحی کارت‌های اختصاصی برای هر دانش‌آموز ✍️  🔹 برگزاری جشنواره‌های شاد برای نمایش تلاش‌ها و دستاوردهای دانش‌آموزان 🎉  🔹 استفاده از تابلوی افتخار برای قدرشناسی از دانش‌آموزان پرتلاش 👏   🔹 هدیه دادن نامه‌های تشویقی به دانش‌آموزانی که پیشرفت چشمگیری دارند 💌 🔹 واگذاری فرصت‌های رهبری در کلاس به دانش‌آموزان مستعد 🌟 🔑 تشویق، کلیدی برای باز کردن دریچه‌های یادگیری 🔑 ☘☘☘☘☘☘☘

چگونه یک معلم ریاضی حرفه ای در مقطع ابتدایی باشیم؟ ●محدود به یک پایه نباشیم. چیدمان هوشمندانه و طولی کتاب های ریاضی ابتدایی، ما را ناگزیر به تسلط نسبی روی همه ی پایه ها و همه ی کتاب ها می کند. معلم های پایه های مختلف ابتدایی در درس ریاضی یا شروع کننده یک مبحث هستند یا ادامه دهنده و یا تکمیل کننده. بسیار بعید به نظر می رسد معلمی که روی آنچه  دانش آموزش قبلا آموخته و آن چه که باید بعدا بیاموزد مسلط نیست بتواند در آموزشش موفق باشد. ما در ریاضی ابتدایی به هیچ وجه نباید در یک پایه و یک کتاب درسی محصور بمانیم. ●در قدم بعدی،نگاه سریع و کلی به کتاب های ریاضی ابتدایی داشته باشیم.به این منظور ،کتاب های اول تا ششم را تهیه کنیم و یا  از طریق پایگاه کتب درسی  دانلود نموده و ساختار کلی آن ها را بررسی کنیم. اینکه هر کتاب دارای چند فصل و چه حجم محتوایی است و ترتیب قرار گرفتن موضوعات به چه نحویست می تواند یک نمای کلی و مفید برای ما به همراه داشته باشد. ●یک شیوه ی موثر و راحت برای تسلط بیشتر روی مطالب ریاضی ابتدایی، بررسی موضوع محور و طولی مطالب کتب است.به عنوان مثال معلم ششمی که می خواهد مبحث تقسیم اعشار را آموزش دهد با بررسی کتب پایه های دیگر، کلیه ی مباحث مربوط به تقسیم را ببیند و تحلیل نماید. ●از کلاس معلمان دیگر بازدید کنیم. بعید است وارد کلاسی شویم و از فرآیند تدریس و کلاس داری معلم کلاس، نکته ای یادنگیریم. به ویژه در شروع سال های معلمی بهتر است متواضعانه در کلاس درس معلم های دیگر حاضر شویم و از نکات مثبت آن ها بهره ببریم. یکی از راه های مهم پرورش خلاقیت در تدریس و افزایش کیفیت آن، تجربه کردن و قرار گرفتن در محیط یاددهی و یادگیری است زیرا خلاقیت، می تواند پرورش ایده های دیگران باشد. ●خود را در معرض تدریس قرار دهیم. از فرصت های مختلف برای تدریس و تعامل با دانش آموز به سادگی عبور نکنیم. دیدگاه و روش تدریس خود را با قرار گرفتن در موقعیت یاددهی، سنجیده و اصلاح نماییم.بهتر است در شروع کار با چند دانش آموز به صورت انفرادی کار کنیم. نکاتی که در تجربه تدریس به آن دست پیدا می کنید در هیچ کتابی پیدا نخواهید کرد. کار با دانش آموزان دارای ضریب هوشی متفاوت را امتحان کنیم و تفاوت ها کار با آن ها را احساس کنیم. از اشتباه کردن نترسیم، با دانش آموزانمان رشد کنیم و از آن ها یاد بگیریم. خیلی از روش های تدریس معلمان باتجربه از تعامل با دانش آموزان به دست آمده است. ●خود را در دام تقلید مطلق و تکرار نندازیم. تقلید مو به مو از یک روش تدریس برای یک معلم حرفه ای توصیه نمی شود. شاید برای شروع و تجربه اول بتوان با این روش کنار آمد اما تقلید صرف از یک روش تدریس و یا تکرار محض یک فرآیند در هربار تدریس یک موضوع، اشتباهی مهلک برای هر معلم کارآمد است. ●کتاب های مبانی آموزش ریاضی معتبر بخوانیم. از خواندن کتاب های روش تدریس و مبانی نظری غیرمعتبر به طور جدی دوری نماییم. بیان اشتباه و سلیقه ای  مفاهیم در بعضی از این کتب که مبنای علمی ریاضی ندارند منجر به تضعیف پشتوانه علمی تدریس ما خواهد شد و به تبع آن دانش آموز با تدریس شما از هدف اصلی کتاب دور می شود. ●شناخت و مطالعه ی منابع معتبر برای یک معلم حرفه ای و اصلی بسیار ضروری است. علاوه بر شناخت منابع معتبر بایدتاحدامکان مبانی و مفاهیم صحیح را از خود مولف کتاب درسی و یا تیم دفترتالیف و یا اساتید خبره و متخصص دریافت نماییم. استناد به نظرات عمدتا متعصبانه افراد فاقد تخصص کافی، لطمات جبران ناپذیری به ذهنیت معلمان و به تبع آن دانش آموزان خواهد زد. متاسفانه در بعضی از مواقع دوری از منابع معتبر و متخصصان، استناد به کتب غیراستاندارد و نظر افراد غیرمتخصص و ناآگاه لطمات جبران ناپذیری به تدریس ما معلمان وارد می شود. از یادگیری استقبال کنیم و از تصحیح اشتباهات خود حتی پس از سال ها نترسیم. منبع سایت  ریواس ریاضی ☘☘☘☘☘☘☘

‌ 💢فوت و فن معلمی ✨کلاس فعال بعضی فکر میکنن باید کلاس خیلی ساکتی داشته باشن،خیر اینطور نیست. کلاسای خیلی ساکت نشون دهنده کلاسی معلم محور هست که دانش آموز فعال نیست فقط گوش میکنه👌 ایجاد کمی سر و صدا در کلاس حین فعالیت‌های مشــارکتـــی و گـــروهـــی، نه تنها یک مسئــــله منفـــــی نــیست، بلکه میتونه نشونه یه محیط یادگیری پویا و فعال باشه 👌 در سند تحول بنیادین هم این نکته ذکر شده که کلاس های درس باید مشارکتی و دانش آموز محور باشد. ☘☘☘☘☘☘☘

#مهارتهای_تدریس (قسمت نهم - مهارت پرسش) با ادامه مبحث مهارت‌های تدریس به مهارت‌های ضمن تدریس می‌رسیم. #ویدئو ی حاضر به چهارمین مهارت معلم یعنی مهارت پرسش‌گری می‌پردازد ارائه دهنده: آقای دکتر محمد نیرو ☘☘☘☘☘☘☘