#سوم #فصل_۱_سوم آزمون فصل اول به همراه پاسخنامه ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

🔹️ایده ی خلاقانه برای پذیرایی برای جشنها و روز دانش آموز #خلاقیت #روز_دانش_آموز

ذوب چیست؟ 🔷️

مشکلات آموزشی کدام اِ : ( -ِ ) یا ( ـه ) بسیاری از دانش آموزان در نوشتن صدای ( اِ ) در انتهای کلمه دچار مشکل می شوند یعنی واژه های( اصحاب ِ ، دیدن ِ ، سال ِ ، نام ِ ، برای ِ ، پای ِ ) را به صورت ( اصحابه ، دیدنه ، ساله ، نامه ، برایه ، پایه ) می نویسند و بر عکس واژه های ( نامه ، بنده ، خسته ، پرده ، رفته ، دانه ) را به صورت ( نامِ ، بندِ ، خستِ، پردِ ، رفتِ ، دانِ ) می نویسند . بسیاری از آموزگاران سعی می کنند با بیان و شرح و توصیف « اِ » مالکیت،صاحبی، مضاف و مضاف الیه ، نسبت،صفت و موصوف و امثال آن ، به دانش آموزان نوشتن درست آن واژه ها را آموزش دهند . این روش ها ، دانش آموزان را بیشتر گیج می کند . زیرا رشد ذهنی آنان هنوز به درجه ای نرسیده است که مفاهیم یاد شده را درک کنند و تفاوت آن اصطلاحات را در یابند و به هنگام نوشتن دیکته به کار برند . تجربه های زیادی که برای رفع این اشکال صورت گرفته ، نشان داده است که روش زیر سریع تر از هر روشی ، کودکان را به درست نویسی سوق می دهد . به هرحال روشی پیشنهادی است ‌که می‌توان به‌کار برد ابتدا با لحنی خوب و صمیمی از کودکان می خواهیم که به ما گوش کنند . سپس بدین طریق عمل می کنیم : بچه ها ببینید من برای شما کلماتی را نام می برم بعضی از این کلمه ها طوریست که وقتی من کلمه را بیان کردم شما منتظر کلمه ی دیگری نمی مانید مثلا می گویم ( نامه ، خامه ، خانه ، شانه ) شما متوجه می شوید اسامی چیزهایی گفتم . اما گاهی نیز کلماتی را می گویم ولی شما منتظر می مانید که ادامه دهم . زیرا آن کلمه به تنهایی ، مقصود مرا نمی رساند . مثل ( مدادِ ، قندان ِ ، کفشِ ، دانش آموزِ ، آموزگار ِ ) . در این گونه کلمات شما منتظرید که من ادامه دهم . مثلا ( مدادِ حسن ، قندانِ سفید ، کفشِ قرمز ، دانش آموزِ خوب ،آموزگار ِکلاس اول). حالا این دو دسته کلمات را مخلوط به کارمی برم .هر وقت بعد از گفتن کلمه ام، منتظر کلمه دیگری بودید دستهایتان را بالا ببرید و اگر نیاز نبود که منتظر کلمه ی دیگری بمانید دستهایتان پایین باشد . خوب حالا کلمات را می گوییم . آماده اید : ( کلاس ِ ، معلم ِ ، مدیر ِ، زن ِ، ساده ، مداد ِ ، خامه ، دانه ، کتاب ِ رنگ ِ ، چاله و .... ) کفشِ قرمز ، دانش آموزِ خوب ،آموزگار ِکلاس اول). بعد از یکی دو جلسه این بازی را انجام دادیم به آنها فقط یک قاعده را آموزش می دهیم . می گوییم هر وقت بعد از تلفظ کلمه شما منتظر کلمه ی دیگری بودید با این « ــِ » آن را می‌نویسیم و اگرمنتظرکلمه ی دیگری نبودید با «‌ ه یا ـه » ،آن را بنویسید . البته می توان برای آن اسمی انتخاب کنیم . چون دو کلمه را به همدیگر ربط می دهد . آن را « ــِ » ربط می نامیم. برای به یاد سپاری بهتر ، می توان چند ترکیب را روی برگه ای‌نوشت و برای مدتی روی دیوار کلاس نصب کرد . و در هنگام گرفتن املا ، هر وقت به« ــِ » ربط رسیدیم دست را بالا ببریم . با این روش می توان مشکل دانش آموزان را در این مورد رفع نمود و کمتر معلم خسته می شود . منبع :1- درمان اختلالات دیکته نویسی – نوشته مصطفی تبریزی – تهران – اتشارات فراروان 1376 〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰

کاربرگ علوم سوم ابتدایی (۳) درس : علوم آبان ماه

💕 ✍️ تکالیف فردا ۱۴۰۳/۰۸/۱۶ ❣️دانش آموز دانای من 📒 حاصل جمع‌ زیر را با توجه به واحد خواسته شده بنویس. ۱۰۰ تومان + ۳۰۰ تومان + ۱۰ تومان = ........ ریال یا ......... تومان 📒 ۱۰۰ تومان با ارزش‌تر است یا ۶۹۰ ریال؟ چرا؟ 📒 جاهای خالی را کامل کن. ◽عدد ۲۶۵۱ یعنی ..... یکی ..... ده تایی .... صدتایی ..... هزارتایی ◽عدد ........... یعنی ۲ یکی، ۲ ده تایی، ۶ هزارتایی ◽عدد ........... یعنی ۲ یکی و ۸ هزار تایی ◽عدد ............ یعنی ۴ صدتایی و ۶ هزارتایی ◽عدد ۷۰۲۰ یعنی ..... یکی ..... ده تایی ..... صدتایی ..... هزارتایی 📗 این بند را از حالت گفتاری به نوشتاری تبدیل کنید. بابا کتابشو خوند. اون با خوشحالی گفت:« کسایی که در محیط سالم به پیاده روی می رن، بهتر می تونن نفس بکشن.» بابا این مطلبو تو کتاب خونده بود. 📗 در متن زیر از علائم نگارشی مورد نظر استفاده کنید. آقای معلم به دانش آموزن گفت( )( ) آیا تا کنون به صداهای اطراف خود گوش داده اید( )( ) بعضی از صداها مانند آواز گنجشک ها( ) نسیم صبحگاهی( ) موج دریا و صدای باد خیلی دلنشین هستند( ) 📗 با ۱۵ تا از کلمات مشكل درس ۴ فارسی کارت کلمه درست کن و آن ها را در یک جعبه بنداز. حالا هم بزن و پنج کارت را بیرون آور و باصدای بلند بخوان. سپس کتاب را باز کن و جملاتی که این ۵ کلمه در آن هاهست را تمیز و مرتب در دفتر بنویس.

💕 ✍️ تکالیف امروز ۱۴۰۳/۰۸/۱۶ ❣️دانش آموز دانای من 📒 حاصل جمع‌ زیر را با توجه به واحد خواسته شده بنویس. ۱۰۰ تومان + ۳۰۰ تومان + ۱۰ تومان = ........ ریال یا ......... تومان 📒 ۱۰۰ تومان با ارزش‌تر است یا ۶۹۰ ریال؟ چرا؟ 📒 جاهای خالی را کامل کن. ◽عدد ۲۶۵۱ یعنی ..... یکی ..... ده تایی .... صدتایی ..... هزارتایی ◽عدد ........... یعنی ۲ یکی، ۲ ده تایی، ۶ هزارتایی ◽عدد ........... یعنی ۲ یکی و ۸ هزار تایی ◽عدد ............ یعنی ۴ صدتایی و ۶ هزارتایی ◽عدد ۷۰۲۰ یعنی ..... یکی ..... ده تایی ..... صدتایی ..... هزارتایی 📗 این بند را از حالت گفتاری به نوشتاری تبدیل کنید. بابا کتابشو خوند. اون با خوشحالی گفت:« کسایی که در محیط سالم به پیاده روی می رن، بهتر می تونن نفس بکشن.» بابا این مطلبو تو کتاب خونده بود. 📗 در متن زیر از علائم نگارشی مورد نظر استفاده کنید. آقای معلم به دانش آموزن گفت( )( ) آیا تا کنون به صداهای اطراف خود گوش داده اید( )( ) بعضی از صداها مانند آواز گنجشک ها( ) نسیم صبحگاهی( ) موج دریا و صدای باد خیلی دلنشین هستند( ) 📗 با ۱۵ تا از کلمات مشكل درس ۴ فارسی کارت کلمه درست کن و آن ها را در یک جعبه بنداز. حالا هم بزن و پنج کارت را بیرون آور و باصدای بلند بخوان. سپس کتاب را باز کن و جملاتی که این ۵ کلمه در آن هاهست را تمیز و مرتب در دفتر بنویس.

تدریس قرآن فصل۳ انس ۱

🎒فارسی 🎉واژه آموزی درس پنجم ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

📝 تدریس نگارش 🔻درس پنجم ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

فیلم تدریس نگاه کن وبگو بیاموز وبگو درس پنجم فارسی درس:بلدرچین و برزگر ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

🌈 نگارش درس پنجم فارسی 👈 قسمت اول #نگارش_درس_5 ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

🌈 نگارش درس پنجم فارسی 👈 قسمت دوم #نگارش_درس_5 ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

◀️ درس پنجم فارسی بلدرچین و برزگر همراه با تصاویر کارتونی و انیمیشنی از آموزش های معلم رحمانی ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

📝 روخوانی فارسی 🔻 درس پنجم ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

##فارسی درس پنجم بلدرچین و برزگر آموزگار:مریم رحمانی ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

#فارسی درس پنجم واژه آموزی.کلمات هم نویسه آموزگار:مریم رحمانی ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

فهرست وارسی فارسی 🔻 درس پنجم ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

فهرست وارسی فارسی 🔻 درس پنجم 📕 ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

🔺 درسنامه درس 5 فارسی 🔸 #درس5 : بلدرچین و برزگر 🔸 نکات دستوری ,کلمات مهم #املایی , پرسش و پاسخ درس پنجم ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای پانزده گانه تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar3

#تقویم‌_روز_یکشنبه #بیستم_آبان۱۴۰۳ #اکرم‌‌به‌دانه #التماس‌دعا ✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای تدریس یار ؛ @teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar9