چک لیست مهرماه ________&__ @tadriis_yar4

📕ریاضی چهارم دبستان 🎥فیلم های تدریس 📋فصل دوم (2) @tadriis_yar4

#کاربرگ_ریاضی_چهارم_ابتدایی ____&__ @tadriis_yar4

راهنمای تکمیل دفتر مدیریت کلاسی شماره ۱ _ @tadriis_yar4

نمونه #فایل #فیلم تدریس ریاضی چهارم صفحه ی ۳۱ مبحث @tadriis_yar4

کسر ها مساوی ________&__ @tadriis_yar4

🎥 ضرب فرایندی توام با تکنیکی 🍋#چهارم 🍊#پایه_چهارم _____ @tadriis_yar4

#راهنمای_کیت #علوم_فصل_دوم ____&__ @tadriis_yar4

📕ریاضی چهارم دبستان 🎥فیلم های تدریس 📋فصل دوم (4) ____&__ @tadriis_yar4

#آزمون فارسی درس سوم و چهارم ____&__ @tadriis_yar4

#کاربرگ_علوم_چهارم_ابتدایی #تکلیف_هفتگی_آبان_ماه #علوم ____&______&&_&_______ @tadriis_yar4

🌈معرفی جمله و انواع آن. دانش زبانی درس ۴ فارسی🌈 طراح سمیرا ابوالقاسمی چهارم @tadriis_yar4

🎞 فیلم آموزشی 🎥 آرش کمانگیر به سبک انیمیشن چهارم @tadriis_yar4

💢فارسی پایه چهارم چهارم @tadriis_yar4

#بازخورد به دانش آموزانمان، به فرزندانمان نگوییم: " بدخط نوشتی!*" ، بلکه وقتی از نوشته شان ناراضی هستیم، به دلایلِ زیبا نشدنِ نوشته، اشاره کنیم، تا آن ها بدانند که کجای کار ایراد دارد و چه چیز را باید اصلاح کنند: مثلا: ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵 بگوییم:"بیش از حد ریز یا درشت نوشتی!" ⛔️نگوییم: " بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم: "بیش از حد پررنگ یا کمرنگ، نوشتی!" ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم:" بین حروف و کلمات بیش از حد فاصله دادی یا  به هم نزدیک نوشتی!" ⛔️نگوییم: " بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم: " بیش از حد نازک یا کلفت نوشتی!" یا بگوییم: " بهتر است نوک مدادت را بتراشی!" ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم: "بعضی جاها بزرگ و بعضی جاها کوچک نوشتی! " ⛔️نگوییم: "بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم:" خط زمینه رعایت نشده!" ⛔️نگوییم: "بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم: "اندازه ی نشانه ی" آ " یا اندازه ی نشانه ی ( م) یکسان نشده، اندازه گیری در زیبایی نوشته مهم است!" و *  "بد خطی"یا" خوش خطی" یک عبارت "کلی" است. عبارات"کلی" را به موارد" جزئی و تکه های کوچک" بخش کنیم تا اصلاح آن ها آسان و قابل فهم شود. @tadriis_yar4

#اختلالات #بدخطی 💥انواع_مختلف_بد_خط_نویسی: -درشت نویسی وریز نویسی -فاصله گذاری نامناسب بین حروف وکلمات -نامرتب نوشتن -کج نوشتن حروف وکلمات -خارج شدن از خط زمینه -کم رنگ نویسی-پر رنگ نویسی ♦️👈شیوه های درمانی: 1- الگوی صحیح گرفتن قلم را به دانش آموزان یاد دهید. 2-با گره زدن یک نخ بر روی قلم ،محل مناسب برای گرفتن قلم را مشخص کنید. 3-چنانچه کودک از اختلال عاطفی وروانی رنج می برد او را به روانشناس ویا مشاور معرفی کنید. 4-جهت کاستن تنش کودک می بایستی، سعی کنید کودک تصویر مثبتی از خودش ایجاد کند،از سرزنش او به خاطر بد خطی خودداری کنید،از ایجاد اضطراب در کودک جلوگیری کنید،وی را تشویق نمایید. 5-اگر کودک دچار ضعف ویا محدودیت حرکتی است تمرینات زیر را انجام دهید: 📝-تمرینات روی تابلو:از کودک بخواهید با استفاده از حرکات آزاد وگسترده دست وبه کار گیری عضلات شانه بازو وانگشتان بر روی تابلو طراحی کند. 📝-پرورش حرکات نوشتن با سایر وسایل: از کودک بخواهید بجای استفاده از قلم از انگشت خود ورنگ گواش استفاده کند یا عمل نوشتن را بر روی یک سینی ماسه یا خاک انجام دهد. در صورت لرزش انگشتان کودک ،وی را به متخصص مغز واعصاب معرفی نمایید.ولی چنانچه کودک سر خود را خیلی به کاغذ نزدیک می کند وی را به چشم پزشک معرفی کنید. ۶-شرکت در کلاسهای خوشنویسی ۷- اصلاح وضعیت نشستن دانش آموز. ۸-بریدن با قیچی. ۹-مچاله کردن کاغذ جهت تقویت انگشتان دست. ۱۰-باز و بستن دکمه٬زیپ٬بند کفش ٬پیچ و مهره و... جهت تقویت انگشتان. ۱۱-نوشتن و نقاشی کردن روی ماسه نرم. ۱۲-بازی با گل رس و ساختن وسیله با آن جهت تقویت انگشتان. ۱۳-پر کردن نقطه چین و نیز رنگ آمیزی کردن. ۱۴-نقاشی کردن با انگشتان و آبرنگ٬ رنگ پلاستیک و... ۱۵-کشیدن اشکال هندسی بصورت نقطه چین. ۱۶-کامل کردن کلمات و اعداد ناقص. ۱۷-نوشتن بین دو خط موازی(از خط بیرون نزند). ۱۸-شرکت دانش آموز در کلاسهای خوشنویسی. ♦️👈تقویت غلبه طرفی مغز: -از کودک بخواهید با پای راست به یک توپ لگد بزند. -لوله ای را به کودک بدهید واز وی بخواهید که با یک دستشش روی چشم چپ خود را بگیرد وبا دست راستش درون لوله را نگاه کند. -رادیوی کوچکی را به دست کودک بدهید واز او بخواهید آن را نزدیک گوشش بگیرد وبه آن گوش کند. 👈نکته مهم: اگر کودک تمایل دارد که از سمت چپ استفاده کند از او بخواهید همین اعمال را با سمت چپ انجام دهد.به این ترتیب یک سمت بدن کودک غالب می شود. -چنانچه کودک چپ دست است از او بخواهید هنگام نوشتن سمت چپ کاغذ را به سمت بالا کج کند اگر کودک راست دست است از او بخواهید سمت راست کاغذ را بطرف بالا کج کند. 💠اگر کودک کلمات را بیش از حد بزرگ ویا کوچک می نویسد می توانید اندازه متوسطی برای کلمات در نظر بگیرید وبا گذاشتن فاصله بین کلمات از اوبخواهید فاصله تعیین شده را فقط با یک کلمه پر کند. -اگر کودک بیش از حد پررنگ یا کمرنگ مینویسد به این ترتیب عمل می شود:کاغذ سفیدی را زیر برگه کاربن وکاغذ سفید دیگری را بر روی آن قرار دهید.از کودکی که با فشار زیاد می نویسد بخواهید آن قدر ضعیف مداد را فشار دهدکه اثر زیادی از کلمه بر روی کاغذ زیرین باقی نماند.از کودکی که فشار کمتر از حد معمول به مداد وارد می کند بخواهید آن قدر به مداد فشار آورد که اثر آن بر روی کاغذ زیر کپی پررنگ باشد. -اگر کودکی از خط راست خارج می شود از او بخواهید خط کشی را بالای خط زمینه قرار دهد.به گونه ای که هنگام نوشتن نوک مدادش با لبه خط کش تماس پیدا کند.هم چنین می توانید بالا وپایین خط زمینه دو خط کمرنگ بکشید واز کودک بخواهید کلمات را طوری بنویسد که از این دو خط خارج نشود . -کج نوشتن کلمات از کج گذاشتن بیش از حد کاغذ ناشی می شود.اگربا دانش آموزی برخورد کردید که دست نوشته های کجی داشت از او بخواهیدکاغذ را در وضعیت بهتری قرار دهد. -نامرتب نوشتن تکالیف توسط دانش آموز، ممکن است به علت محدودیت حرکتی در دست باشد یا این که مداد را بیش از حد ممکن در دست می گیرد یا وضعیت درستی در هنگام نوشتن به خود نداده است.بنابراین با برطرف کردن هر یک از این علل دانش آموز می تواند دست خط بهتری داشته باشد. @tadriis_yar4

#اختلالات #مشکلات_املا 💥سرکش و نقطه بچه هایی که نقطه و سر کش کم و زیاد میگذارند ,نیاز به تقویت دقت دیداری و دقت و تمرکز دارند.    اگر در سال اول دقت اورا افزایش ندهید ,در سالهای بعد مشکل او بیشتر به چشم می اید و بی دقتی او به سایر دروسش منتقل خواهد شد. پس الان برای تقویت دید او تلاش کنید.       راهکار：اختلاف تصویر را پیدا کن , بگردو پیدا کن, کارهای نقطه چین  , شباهت را پیدا کن, بازی های دقتی و....   دقت اورا افزایش خواهد داد. 💥رفع فاصله نویسی بین حروف و کلمات علل:سرعت زیاد قلم به هنگام نوشتن حرکت بیش از حد وسریع جانبی عدم توجه به هماهنگی لازم جهت نوشتن راهبرد:کلمه های یک جمله را به صورت کم رنگ یا نقطه چین می نویسیم تا ضمن کامل کردن به فاصله ها هم توجه نماید.یا از چوب کبریت به عنوان حد فاصل استفاده می کنیم تا دانش اموز پس از نوشتن یک کلمه چوب کبریت را قرار دهد سپس کلمه بعدی را بنویسد ومجدد چوب کبریت را به انتها انتقال دهدو..... 💥رفع کج نویسی دانش آموزان علل:*سفت دردست گرفتن قلم وفشار زیاد انگشت شست به قلم دفتر یا کاغذدرجهت درست قرار نگرفته باشد قرار نگرفتن صحیح مداد در بین انگشتان *بازو در هنگام نوشتن به بدن چسبیده باشدو دست انعطاف زیادی نداشته باشد راهبرد: برای دانش اموزانی که هنگام نوشتن از خط زمینه منحرف می شوندوبالا و پایین خط می نویسند با قرار دادن خط کش باریک در بالا و پایین خط محدوده نوشتن او را تنظیم کنیدبه طوری  که هنگام نوشتن وقتی از محدوده خط زمینه بالا تر وپایین تر رفت با خط کش بر خورد کند ومنحرف نشود. 💥رفع نامرتب نویسی علل:حرکت بسیار کند دست محکم گرفتن قلم بین انگشتان دست نبودن آزادی حرکت وانعطاف پایین نادرست بودن وضعیت نشستن وکاغذ راهبرد:ابتدا قوانینی را در نظر می گیریم مثال:از ابتدای خط شروع به نوشتن می کنیم.از خط منحرف نمی شویم.از پاک کن استفاده نمی کنیم.نوک مداد تیز باشد و....... از کپی کردن استفاده می کنیم کاغذ نازکی را روی نوشته درس قرار می دهیم به‌طوری که نوشته ها دیده شود از دانش اموز می خواهیم به نوشته ها دقت کند و روی نوشته ها را پر رنگ کند وبنویسد. 💥رفع پررنگ نویسی علل:فشاربیش ازحدانگشتان شست.اشاره ووسط سفت نگه داشتن مداد باانگشتان استفاده از قلم نامناسب قطرکم قلم یا مداد راهبرد:چون وقتی دانش آموز روی دفتر یا کتاب می نویسد بیش از حد مداد را فشار می دهدبه جای دفتر یا کتاب از یک کاغذ استفاده می کنیم و آنرا روی فرش یا بالشت قرار می دهیم تا بنویسدبه شرط آنکه به اندازه ای فشار دهد که کاغذ سوراخ نشودبعد از مدتی تمرین مشاهده می کنیم که مداد را زیاد فشار نمی دهد یا از مداد رسم که نوک آن زود می شکند استفاده می کنیم تا مجبور شود زیاد مداد را فشار ندهد. 💥بدخطی(نارسا نویسی) در بررسی علل بدخطی دانش آموزان دوره ابتدایی، علاوه بر عوامل آموزشی وتربیتی موثر بر دست خط آنان ،بایدعوامل مربوط به وضعیت جسمی وروانی کودکان نیز مورد توجه قرار گیرد.چه بسا بد خطی دانش آموزان بدلیل ضایعات استخوانی، عصبی یا حالات عاطفی نوروانی نامطلوب باشد.در این صورت آموزشهای معلم در زمینه خوشنویسی کافی نخواهد بودوارجاع به یک متخصص، امری ضروری است.از میان همه مهارتهای تحصیلی، نوشتن ملموسترین آنهاست .زیرا فرد با استفاده از این مهارت سندی از خود به جای می گذارد.به همین دلیل مهارت در خوشنویسی اهمیت بسزایی دارد.شناخت علل وعوامل موثر بر بدخطی از آن جهت اهمیت دارد که با ریشه یابی ورفع آنها می توان تا حد زیادی به مهارت در خوشنویسی کمک کرد. @tadriis_yar4

مطالب و فایل های مورد نیاز معلم و دانش آموز اینجا همونجایی هست که بهت کمک میکنه تا با خیال راحت از معلمی لذت ببری. تمام مطالب کانال رایگان می باشد .تنها یک صلوات برای اموات بفرستید و استفاده کنید @tadriis_yar ایده های ناب آموزشی و خانه داری ایده های تعمیرات جواهرات .وسائل خانه ایده های ناب کشاورزی و آشپزی بهترین کانال خلاقیت و نوآوری @khalaghbashh کلیپ های زیبای آشپزی ایرانی و خارجی آشپزی در طبیعت به روش قزاقی ترکی و آذربایجانی ایده ها و ترفندهای خانه داری @ashpazburak اگر می خواهید از هیچ دوره ضمن خدمت جا نمانید اخبار استخدامی آموزش و پروش مسابقات و جشنواره ها مطلع شوید در کانال ضمن خدمت عضو شوید 🔘 اعلام زمان ثبت نام دوره ها 🔘 سوالات آزمون ها 🔘 محتوا دوره ها @ltmsme نمونه سوالات تمامی دوره ها اینجاست👇 @ltmsme اگر دنبال کار هستید و یا اقوام بیکار دارید عضو اشتغال و کاریابی مناطق نفت خیز جنوب شوید @karyabinaft

📝📝📝📝 کانال های 15 گانه مجموعه تدریس یار 👇👇👇👇👇👇 از ابتدایی تا متوسطه ☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️ کانالهایی برای بهتر دیده شدن و بهتر بزرگ شدن. #تبلیغ #تبلیغات #تبادل با ما دیده شوید. جهت سفارش تبلیغ شبانه و یا روزانه در ۱۵ کانال @teacherschool ✅✅✅✅✅✅✅

❌❌❌با فیلتر #اینستا و #واتساپ به بزرگترین مجموعه دانش‌آموزی در #ایتا بپیوندید. 🌺دریافت #نمونه‌سوال، #جزوه و کلی اطلاعات دیگر برای افزایش نمره شما ✈️ 👇 کلاس اولی ها 👇👇👇 @tadriis_yar1 کلاس دومی ها 👇👇👇 @tadriis_yar2 کلاس سومی ها 👇👇👇 @tadriis_yar3 کلاس چهارمی ها 👇👇👇 @tadriis_yar4 کلاس پنجمی ها 👇👇👇 @tadriis_yar5 کلاس ششمی ها 👇👇👇 @tadriis_yar6 کلاس هفتمی ها 👇👇👇 @tadriis_yar7 کلاس هشتمی ها 👇👇👇 @tadriis_yar8 کلاس نهمی ها 👇👇👇 @tadriis_yar9 کلاس دهمی ها 👇👇👇 @tadriis_yar10 کلاس یازدهمی ها 👇👇👇 @tadriis_yar11 کلاس دوازدهمی ها 👇👇👇 @tadriis_yar12 کانال کلی برای معلمان @tadriis_yar کانال ضمن خدمت و اطلاع از مسابقات @ltmsme کانال ایده و نقاشی و داستان @naghashi_ghese

🖼 طلوعی_دیگر...☀️ ▫️صبحی که شروعش ز سلامی به تو باشد ▫️ای جان دلم، صبح من آن روز به خیر است ⛅ السلام علیک یا صاحب الزمان ⛅ 🔆 سلام؛ صبحتون بخیر و روزتون منور به جمال زیبای حضرت بقیه الله(عج) #تبلیغ #تبلیغات #گسترده 🌐 قرارگاه_مجازی 📲@tadriis_yar

با توجه به مشکلات پیش آمده و به حد نصاب نرسیدن نمرات شرکت کنندگان در مسابقه هر آنچه از استئوپروز (پوکی استخوان) باید بدانیم ويژه دانش آموزان دختر ، این مسابقه مجددا برگزار می گردد. زمان آزمون: پنج شنبه و جمعه ۲۶ و ۲۷ آبان ماه 1401 ساعت ۱۹:۳۰ الی ۲۰ و ۲۰ الی ۲۰:۳۰ عصر مكان آزمون: سامانه https://nezarat.medu.ir علاقه مندان با كد ملي ( اگر کد ملی با صفر شروع می شود نیازی به وارد کردن صفرهای ابتدای کد ملی نمی باشد) به عنوان نام كاربري و رمز عبور و از قسمت دانش آموزان وارد سامانه https://nezarat.medu.ir شده و از بخش مسابقات و جشنواره ها، در مسابقه هر آنچه از استئوپروز (پوکی استخوان) باید بدانیم ثبت نام نمايند. در هر منطقه به يك نفر از افرادي كه به تمام سوالات پاسخ درستي داده باشند به قيد قرعه جوايزي اهدا خواهد شد. تصاوير ذيل نحوه ثبت نام در مسابقه را آموزش مي دهد. ✅پذیرش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @ltmsme

✍نحوه ی بازخورد در امتحانات و تکالیف دانش آموزان ابتدایی 💥در امتحانات نباید از معیار های خیلی خوب، خوب، قابل قبول و نیاز به تلاش بیشتر استفاده کنید. 💫چون مانند نظام نمره دهی دانش آموزان به آن نگاه می کنند بهتر از بازخورد های زیر استفاده شود. دانش آموز خوبم ( یا دختر و پسر خوبم ) شما موفق شده اید که ------------ باخوشحالی زیاد می گویم که شما از عهده ی------------------- پسر خوبم شما -------------  را یاد گرفته اید . تواناییت در -------------  بهتر شده است . کارت نسبت به قبل بهتر شده است . پیداست که برای این کار خیلی تلاش کرده ای . امروز از کارت لذت بردم . وقتی می بینم که کارت بهتر شده است ، خوشحال می شوم . امروز موفق شدی که -----------  را به درستی انجام بدهی . تلاشت برای انجام این کار ، ستودنی است. ✍اگر معلم قصد داشته باشد ایـن مفهوم را بـرساند کـه دانش آموز نیاز مند کمک و فعالیت خاصی است، بهتر است جملات خود را با این عبارتها آغاز کند : نیاز مند آن است که---------------------در زمینه ی -------------به تقویت نیاز داری. به نظر می رسد در -------------  مشکل داری. با انجام فعالیتهای -------- در زمینه ی        ------------موفق می شوی . ✍  بازخوردها باید فرد را به تلاش بیشتر وادارد ، جملاتی مانند ( توهمیشه موفق هستی ) نوعی خوش بینی بیش از حد را به وجود می آورد. که ممکن است سطح تلاش کودک را کاهش دهد،بنابـرایـن بـازخـوردهای مثبت افراطی نقش مخربی درشخصیت کودک دارد . ✅پذیرش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar4

شرح دفتر مدیریت کلاسی ✅جدول شماره ۱ مواد درسی وساعات کار هفتگی جدولی که با استفاده از آن برنامه کلاسی را تنظیم می کنیم که مواد درسی را با تفکیک پایه وساعت برای آموزگاران مشخص کرده .مثلا:پایه ششم در هفته می تواند3 ساعت قرآن داشته باشد که ما می توانیم در برنامه کلاسی استفاده کنیم. ✅جدول شماره۲ برنامه درسی هفتگی ابتدا روزهای هفته ،به تفکیک پایه وبعد جلسه که قبلا زنگ اول ودوم داشتیم حالا جلسه اول ودوم داریم . مثلا درس فارسی باشد نوع آموزش حضوری وغیر حضوری بودن آن را می نویسیم . ✅جدول شماره ۳ بودجه بندی برای تدریس دروس این جدول در اختیار معلم است وتدریس معلم وبودجه بندی ماهانه را در آن وارد می کند . ✅جدول شماره ۴ اسامی دانش آموزان اسامی دانش آموزان را به ترتیب اطلاعات خواسته شده کامل وارد می کنیم .در ستون علت عدم دسترسی جای کمی گذاشته شده که می توان در پایین صفحه علت ها را نوشت وشماره گذاری کرد وشماره در ستون نوشته شود.ویا بنا بر خلاقیت معلم در این قسمت نوشته می شود.قسمت جدیدی که امسال اضافه شده است مشخصات مسئول پیگیری دروس دانش آموز در منزل است که برای پیگیری یادگیری وانجام تکالیف دانش آموز می توان به او مراجعه کرد. در این قسمت کامل می شود. ✅جدول شماره ۵ شرح حال ویادداشت معلم در این جدول کلا یک ردیف را به دانش آموز اختصاص داده است .در ابتدا یک کد خواسته که همان شماره دانش آموز در لیست است.نوبت اول ودوم آن مشخص شده است .نوع آموزش حضوری بودن وغیر حضوری مشخص می شود.شرح حال می تواند توصیف عملکرد تربیتی وتحصیلی دانش آموز باشد .با توجه به این که معلم خودش مدیر کلاس است .می تواند دوردیف یا یک ردیف به هر دانش آموز اختصاص بدهد. ✅جدول شماره ۶ ثبت گزارش عملکرد ماهانه دروس این جدول دارای چند قسمت است وبرای تمام دروس مشخص شده است .که ردیف ونام دانش آموز ،سطح عملکرد، با توجه به آزمون ویا فعالیتی که از دانش آموز خواسته شده، سطح مورد انتظارما بوده وبرآورده شده راوارد میکنیم .سطح عملکرد :در حد انتظار –نزدیک به انتظار –نیاز به تلاش وآموزش دارد. فعالیت ما چگونه بوده است ؟ آزمون بوده ؟ یا دانش آموزحدیثی را خوانده ؟نقاشی کشیده ویافایل صوتی ارسال کرده ویا شعری خوانده ؟. تمرین وتکلیف به صورت انجام شده وارد می شود.وتوضیحاتی که آموزگار درمورد دانش آموز لازم می داند ،در این قسمت می نویسد. جدول عملکردشماره 6 برای دانش آموزانی که ایست آموزشی ویا رشد آموزشی داشته اند تکمیل می شود ونیازی نیست تمام دانش آموزان را ثبت کنید. ✅جدول شماره ۷ ثبت گزارش آزمایش درس علوم این قسمت که به تازگی اضافه شده است . ثبت آزمایشاتی که توسط دانش آموز انجام گرفته چه به صورت حضوری که می توان گروه بندی کرد وبا انجام آزمایش شرح و نتیجه را نوشت .ودر غیر حضوری هم آزمایشاتی که توسط دانش آموزان انحام شده در این قسمت نوشته می شود. ✅جدول شماره ۸ ثبت غیبت دانش آموزان این جدول ثبت غیبت دانش آموزان وعلت آنهم حتما ثبت شود هم در تدریس حضوری و هم غیر حضوری در ✅جدول شماره ۹ ثبت دیدار با اولیا این قسمت در سته نوشته است ثبت دیدار ولی پسندیده است که آن را یادداشت کنیم تا از آن به عنوان سند استفاده کنیم. ✅جدول شماره ۱۰ جلسات توجیهی عمومی با اولیا جلساتی که برگزار می کنید یا به صورت مجازی است ویا به صورت حضوری که در این قسمت به صورت کامل وارد می کنیم . قسمت یادداشت‌های روزانه هم که معلمین یادداشت ها ی مهم آموزشی خود را به طور کلی می توانند بنویسند. ✅جدول شماره ۱۱ ثبت نظر بازدیدکنندگان آموزشی ✅جدول شماره ۱۲ ارزیابی مدیر معاون آموزشی و راهبران آموزشی و تربیتی از دفتر مدیریت کلاس ،که ارزیاب کلاس آن را تکمیل می کند. قسمت ثبت تجارب آموزشی و تربیتی و همکاران هم پیش بینی شده که همکاران فرصت دارند تا پایان بهمن ماه تجارب ارزشمند خود را به معاونت آموزشی اداره کل ارسال نمایند . موفق وپایدار باشید ✅پذیرش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar4